秋期新苏教版二年级上册语文识字4 苗描瞄喵猫锚 教案.docx

秋期新苏教版二年级上册语文识字4 苗描瞄喵猫锚 教案.docx

《秋期新苏教版二年级上册语文识字4 苗描瞄喵猫锚 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋期新苏教版二年级上册语文识字4 苗描瞄喵猫锚 教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

秋期新苏教版二年级上册语文识字4苗描瞄喵猫锚教案

识字4苗描瞄喵猫锚

第一课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读词串。

认识一个偏旁，学会生字“苗、描、猫、准、铁”，理解这些字组成的词语。

2.初步了解形声字的构字特点，对汉字的学习产生兴趣，逐步形成识字能力。

教学重难点：

重点：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学习生字“苗、描、猫、准”，理解由生字组成的词语，初步了解形声字的构字特点。

难点：

能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点，正确、美观地书写。

教学资源：

1．会转动的字盘和生字卡片、挂图。

2．学生对于日常生活中常见的事物的学习经验。

预习设计

1.读一读P13字词，竖着读发现这些字有什么特点？

2.根据P17生字笔顺书空，尝试看着生字记笔顺。

3.猜猜书上的新偏旁叫什么？

可以请教爸爸妈妈。

4.试着给生字组词，越多越好。

教学过程：

第一板块：

走进识字（3分钟）

1．看简笔画象形字，说说是什么字：

2．猜猜“田”加了草字头，变成了什么字？

猜猜它的意思。

3．交流苗的组词：

禾苗秧苗幼苗

第二板块：

反馈预习（12分钟）

1.任务驱动：

1.学程单1：

看转盘上的五个部首，说说名称，想想分别与什么有关。

2.读读“描、瞄、喵、猫、锚”，想想在读音上有什么规律？

3.时间：

2分钟

自主学习。

2.反馈展示：

（1）逐行朗读韵文

（1）准是后鼻音

（3）再读，再展示。

第三板块：

整体学习，巩固预习（10分钟）

1．任务驱动：

学程单2：

1.读准含有这些字的词语。

2.图文结合，或联系生活经验，理解词语

3.小组里检查词语的朗读，交流自己所理解的词语并组词

4.时间：

3分钟

自主学习

交流反馈：

（1）以小小组为单位，进行朗读展示

（2）汇报理解的词语，交流理解词语的方法。

瞄准：

射击时注视目标，期盼命中。

铁锚：

轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿

（3）捧起书，一起读读这些词。

（4）玩转转盘的游戏，并组词。

（5）读小诗。

第四板块：

说话练习（5分钟）

1．说话练习。

能力强的学生可以用几个词连起来说一句话。

2．练读学习儿歌：

3．记住记这类字的方法。

第五板块：

学习生字（10分钟）

1.观察“苗、描、猫、”，想想“苗”和“猫、描”书写时的注意点。

2.学习生字“准”，看清这个字是两点水的。

3.理解“铁”的字形字意，用加一加的方法记住它，正确书空生字。

4.看教师书写示范，默记要领。

5.描红生字：

苗、猫、描、准、铁第一板块：

激趣导入

1．猜一个字谜：

田上长草。

是什么字？

（苗，是会意字）看看苗字上下两部分，知道它的意思吗？

（田里的植物就是苗）

3．你知道有什么苗？

（禾苗：

大米小时候叫禾苗。

树小时侯就叫树苗。

秧苗：

青菜小时候叫秧苗。

）植物小时候才能叫做苗。

我们小朋友是祖国的未来也可以叫苗呢。

第二板块：

预习导学

1．出示学程单

2.导学策略：

（1）请看学习单。

谁来读一下？

开始自主学习。

（2）（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦?

金字旁：

这个偏旁是由金字演变而来的（板书：

金）看看和金有什么不同？

猜猜这个偏旁可能与什么有关？

（金属）

（3）认读“苗”加上偏旁后的生字。

这几个偏旁还会变魔术呢！

都能和苗字手拉手，组成了新字：

（出示:

描、瞄、喵、猫、锚）自己读读.读音上你发现了什么?

苗字给我们提醒了这些字的读音。

发现了这个规律,相信字音你会读得更准的。

一起读。

第三板块：

读词成串，边读边想。

1.出示学程单

2.导学策略

（1）描红：

谁来做做描红的动作？

像这样慢慢地照着样子就叫做描。

描红的时候要用手，所以描是提手旁。

瞄准：

（出示射击运动员瞄准的图）瞧，运动员们在进行射击比赛时就要用眼睛进行瞄准，这位运动员叫许海峰，他获得了中国奥运会的第一块金牌。

你能学着他的样子来做做瞄准的动作吗？

做这个动作时离得开眼睛吗？

所以瞄准的瞄是目字旁。

喵喵叫：

你能学学小猫喵喵叫吗？

小猫叫的时候要用嘴，所以是口字旁。

小猫：

与动物有关，是反犬旁。

铁锚：

看看这两个字的偏旁，猜猜铁锚是什么做的？

（出示图）仔细看图，说说铁锚是什么样子的？

（出示生字卡：

爪）这个字谁来读？

铁锚的爪子是什么样的？

（尖的）所以爪的第三笔是竖。

你知道铁锚有什么用吗？

（2）这些读音与“苗”有关,意思与偏旁有关的字,我们就叫它（形声字）。

捧起书,我们一起读读这些词。

（3）现在用刚才的方法，老师要来考考大家。

不仅要快速认出刚才的字，还要给它找个朋友，组个词。

生自由给生字组词。

（补充）铁锚从水里拉起来叫起锚。

栓住锚的长长的链子很粗很粗的，叫锚链。

跟老师读这两个词语。

（4）像苗这样的偏旁，我们在字里就叫它声旁。

而这些偏旁呢，可以提醒它的样子，叫形旁。

有形旁，声旁，合起来叫形声字。

跟我读。

（出示学习形声字的方法。

）记住这一点，识字便容易。

总结。

学习形声字，辨别要仔细。

声旁多表音，形旁多表义。

掌握规律性，困难变容易。

第四板块拓展练习

1．你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗?

2．学习儿歌，指导读准，巩固所学

禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。

伸手提笔把字描，睁大眼睛向前瞄，

看见门口有只猫，张大嘴巴喵喵叫。

猫说船上有铁锚，只能停船不会叫。

3．总结：

今天我们学习的生字都与“苗”有关，不同的意思和用法就会给它加上不同的部首，因此这许多生字只要看看偏旁就不会混淆了。

第五板块：

教学生字

1．出示“苗、描、猫”，请你们象怀素一样认真地读帖，仔细观察这些生字，看看你想告诉同学写字时要注意什么？

“苗”：

草字头的横要比“田”略宽，字形才能美观。

“猫、描”：

左窄右宽，右旁草字头的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。

“铁”：

最后两笔竖撇和撩要分开，整个字才得舒展。

“准”：

左中右结构，第四笔要写在竖中线上。

3．教师书写示范。

4．巡视指导。

作业

设计★完成《习字册》上的5个生字。

★★课后插图上的那只小猫多可爱啊！

你喜欢它吗？

用几句话把它描绘出来

识字4苗描瞄喵猫锚

第二课时

教学目标

1．学会生字词：

家、脚、莫、偏，再认识一个新偏旁“月”，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。

2．正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文所表达的意思。

3．初步了解形声字的构字特点。

激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。

教学重难点：

重点：

学习生字“家、脚、莫、偏”，认识“月”字旁，朗读并背诵韵文。

难点：

根据偏旁，记住这些形声字；

教学资源：

生字卡片、教学挂图。

预习设计：

1.正确流利地朗读儿歌。

2．记住剩下生字的笔顺。

3．找一找学过的相类似的形声字。

教学过程：

第一板块：

复习回顾（3分钟）

1．读字组词。

2．说说怎样区分这些形声字。

3．齐读书上的词语。

第二板块：

学习儿歌（12分钟）

1．听儿歌。

2．观察铁锚，说说自己的发现。

3．听儿歌，并练习朗读。

4．任务驱动：

学程单1：

1．借助拼音自由朗读这三句儿歌。

2．模仿着给小猫编儿歌，要与前面的铁锚相对应。

3．小组内交流，评价是否对应。

时间：

3分钟

自主学习

交流反馈：

1．交流编的儿歌。

2．学生自由读读这首儿歌，找出读不准的地方。

3．练习朗读这首儿歌。

4．给这首儿歌取个题目。

5．有感情地朗读。

6．练习背诵。

（1）自背，同座位互背。

（2）比赛背。

齐背。

第三板块：

选字游戏，检查反馈（5分钟）

1．仿课文，写儿歌

练字先（），

射击要（）。

（）要动手，（）要用眼。

（）与（），手眼要分清。

2．交流汇报

第四板块：

学习生字（10分钟）

1．任务驱动

学程单1：

（1）读准生字“家、脚、莫、偏”，认识“月”字旁。

在理解意思的基础上组词。

（2）说说你是怎样记住这些生字的。

（3）仔细观察字形，按笔顺认真描红，想想怎么把它写漂亮。

（4）时间5分钟

2.交流学习情况。

猜字、明义、组词。

3.描红，仿影

第一板块：

1．转动字盘，让学生读字组词。

2．你是怎样区分这些形声字的?

3．齐读书上的词语。

第二板块：

导学儿歌

1．儿歌导入。

出示课文情境图（海边的码头上，有一所小屋），教师描述：

蓝蓝的大海上远远地驶来一艘大轮船，快到码头了，只见船上的工作人员抓住一个大家伙（出示大铁锚图）用力地抛进岸边的海滩上，船就稳稳地停了下来。

你们知道这是什么吗?

出示词语（铁锚），教学铁锚。

2．让学生观察铁锚，说说自己发现了什么?

学生交流，教师随机出示词语：

两个爪、能停船，随机教学这两个生词。

3．有一个非常聪明的人看到这种情景就编了一首儿歌，你们想听吗?

出示一半儿歌，指导学生朗读：

船上有只锚

船上的锚两个爪

船上的锚能停船

4．出示学习单：

5．导学策略：

看到同学们读儿歌读得这么起劲，小花猫也想来凑热闹，它说，小朋友，你们会给我编个像它一样的儿歌吗?

5．编儿歌，与前面的铁锚相对应：

船上有只锚，家里有只猫。

船上的锚两个爪，家里的猫四只脚。

船上的锚能停船，家里的猫喵喵叫

（能捉鼠）。

6．教师指导学生读准“锚、猫、喵喵”等词语。

7．指导学生把这首儿歌读出来，可以用各种方式。

8．如果给这首儿歌取个题目，该取什么呢？

有的学生取“猫和锚”，有的学生取“锚和猫”，

教师乘机引导：

猫和锚、锚和猫，我都分不清哪个是猫，哪个是锚了，你们分得清吗?

让学生自己得出“猫”和“锚”的相同点是都有“苗”，出示“苗”，指导读准苗、教学苗。

不同之处是偏旁不同，铁锚是用铁做的，所以是金字旁；小猫是动物，所以是反犬旁。

最后得出结论（最后两句儿歌）：

猫和锚，莫混淆，看看偏旁就知道。

（5）指导朗读。

我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?

通过读这首儿歌，你懂得了什么?

（6）指导背诵。

谁能背得准，背得快?

自背，同座位互背。

比赛背。

齐背。

第三板块：

仿课文，写儿歌

1．请大家当回小诗人，模仿课文来写儿歌，看你模仿得最好。

2．引导学生交流，朗读仿写好的儿歌。

3．许多字都可以编写成儿歌呢，看！

（出示：

佳、娃、哇、洼、蛙）（有人顶呱呱，有女是娃娃，有口哇哇叫，有水是洼地，有虫保庄稼。

）在我们生活中这样的字还有很多，运用这样的方法能学习更多的字。

第四板块：

教学生字

1．出示学程单

2．导学策略：

（1）检查“两、脚、家、莫、偏”的字音。

（2）检查笔顺。

3．怎样记住这些字的字形?

【出示家字PPT】古时候的人有个遮风挡雨的地方，然后再养头猪，能吃饱，这样的地方就是家。

“脚”：

脚字有个新偏旁：

月字旁。

以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数部件都带有月字旁．

【出示生字卡：

莫】看看图猜猜莫字的意思。

莫字本来的意思是指太阳落到了草里，现在莫的意思是不。

4．指导写字。

5．总结：

作业

设计★：

完成《习字册》上“两、脚、家、莫、偏”的书写。

★★完成《补充习题》。

★★★用《识字4》中的词语，编个小故事。