《我和我的外婆》教案.docx
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《我和我的外婆》教案
2022年《我和我的外婆》教案
2022年《我和我的外婆》教案1
目标预设:
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
3、幼儿学会关爱长辈。
4、学习打电话的礼貌用语。
教学重难点:
重点:
感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流。
难点:
找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来。
教法学法:
谈话、角色表演
教学过程:
一、开始部分
提问:
1、小朋友家里都有哪些人呀?
2、如果想外婆了该怎么办?
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听。
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流。
1、故事中有哪些人?
〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次。
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?
你是怎么知道的?
〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?
3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗?
怎么爱的?
你爱外婆吗?
怎么爱的?
引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线。
1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来。
〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
1、你会打电话吗?
如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?
教师引导:
你好!
谢谢!
再见!
2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
六、结束
鼓励幼儿回家给外婆打电话。
2022年《我和我的外婆》教案2
活动目标:
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.
3、幼儿学会关爱长辈.
4、学习打电话的礼貌用语.
5、体会做事要仔细,不要粗心大意。
6、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1、手机一台;2、固定电话一台;3、电子资源图片《我和我的外婆》。
教学过程:
一、开始部分
1、拿出一台手机,问幼儿这是什么?
2、再拿出一台固定电话,问幼儿家里有这样的电话吗?
你们平时用它和谁联系?
3、观看图片:
出示小女孩和外婆打电话的图片,问幼儿她们在做什么?
她们的关系是什么?
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?
〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次.
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?
你是怎么知道的?
〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?
3、教师解说故事中马路上长长的线是什么?
长长的毛线用来做什么?
外婆脸上的阳光线是什么?
让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗?
如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?
教师引导:
你好!
谢谢!
再见!
四、角色表演
1、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
2、游戏:
和同伴一起玩打电话的游戏。
五、结束
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
2022年《我和我的外婆》教案3
目标预设:
1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.
3、幼儿学会关爱长辈.
4、学习打电话的礼貌用语.
5、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
6、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
教学重难点:
重点:
感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.
难点:
找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.
教法学法:
谈话、角色表演
教学过程
一、开始部分
提问:
1、小朋友家里都有哪些人呀?
2、如果想外婆了该怎么办?
二、讲述故事《我和我的外婆》
1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.
三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?
〔我、外婆〕强调故事名字,幼儿说一次.
2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕,小女孩爱不爱外婆?
你是怎么知道的?
〔去看外婆,送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?
3、教师解说阳光线,让幼儿感受外婆的温暖.
4、你的外婆爱你吗?
怎么爱的?
你爱外婆吗?
怎么爱的?
引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
四、找一找故事中长长的线和生活长长的线.
1、教师和幼儿一起找,并让幼儿句式长长的线完整的说出来.〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
五、角色表演
1、你会打电话吗?
如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?
教师引导:
你好!
谢谢!
再见!
2、教师扮演外婆,请小朋友和老师表演并用礼貌用语.
六、结束
1、鼓励幼儿回家给外婆打电话.
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
2022年《我和我的外婆》教案4
活动目标:
1、理解故事内容,用简明的语言说出故事主要情节。
2、初步学习故事的对话,大胆讲述。
3、幼儿懂得:
要尊敬老人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
大书《我和我的外婆》。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、“小朋友,你们喜欢外婆吗?
为什么?
”
2、“大家都很喜欢自己的外婆。
听,电话响了!
”
二、初次欣赏,感受意境
教师有感情的讲述故事,引导幼儿初步感知故事的主要内容。
1、“故事的题目叫什么?
”
2、“外婆为什么要打电话给我呢?
”
三、分段欣赏,学习内容
1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的?
”
2、“小姑娘穿着怎样的鞋子,沿着什么走到外婆家?
”
3、“外婆在家干什么,你是从哪里知道的?
她要送给我什么礼物?
”
4、“织围巾的毛线是哪来的?
”
5、“我送了什么礼物给外婆?
外婆脸上长长的阳光线是什么?
”
6、“外婆的声音好听吗?
为什么?
”
四、情感提升,结束活动
1、“外婆这样喜欢我们,那我们应该怎么做呢?
”
2、教师小结,结束活动。
活动评析:
每一个孩子都喜欢自己的.外婆,大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。
孩子对这本出也非常的感兴趣,学说对话也非常积极,如果在活动中加入角色表演,会使课堂气氛更加活跃。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。