人教版高一上学期政治导学案必修1《经济生活》11神奇的货币揭开货币的神秘面纱.docx

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人教版高一上学期政治导学案必修1《经济生活》11神奇的货币揭开货币的神秘面纱

高一政治必修1《经济生活》导学案

第一单元生活与消费

第一课神奇的货币

第一框《揭开货币的神秘面纱》导学案

【学习目标】

1．知识与技能

（1）说出商品的含义及其基本属性；知道纸币和价格的含义。

理解货币的本质及其基本职能；理解纸币的优点。

（2）透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力；认识商品——货币——货币职能的逻辑思维能力；综合认识货币职能的能力；正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力；联系人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能角度，说明应当如何对待金钱的能力。

2．过程与方法

（1）教师通过组织学生参与探究互动，学会质疑，引导学生抽象概括所学的理论，在探究中提高学生分析问题、理解问题的能力。

（2）

A．课前，通过分组合作，完成各自课题，参与“观察生活，自主学习”环节。

B．课上，“成果展示，合作探究”。

通过案例教学法、辩论赛、比较法等，引导学生主动自觉生疑和寻找答案，自主地生成知识；学生展示资料，提出疑问，师生共同探究，教师总结提升。

C．最后“走进生活，体验践行”。

结合最近制售假币活动猖獗的现实，学会正确对待假币，增强参与生活的能力。

3．情感、态度与价值观

商品是天生的平等派，增强平等意识；在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感；增强作为商品生产者为用户着想的利他意识；增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识；憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识；确立与社会主义市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。

【学习重点】判断商品的方法；货币的本质；货币的基本职能；纸币的发行。

【学习难点】货币的本质；纸币和货币的区别。

【导学提纲】

1、什么是商品？

2、什么是货币？

货币的本质是什么？

※

3、货币有哪些职能？

其基本职能是什么？

※

4、什么是纸币？

如何发行纸币？

※

【学习过程】

【自主预学】

1.1揭开货币的神秘面纱

1．货币的本质

（1）商品

a．含义

用于的劳动产品，就成为商品。

b．基本属性

商品是使用价值与的统一体。

【重点解读】

（1）判断商品的三种方法

A．定义法

商品既是劳动产品，又用于交换，二者缺一不可。

B．属性法

商品既有使用价值，又有价值，二者密不可分。

（注意：

有使用价值的东西不一定有价值。

因为有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，因此也就不一定是商品，不一定有价值。

有价值的东西一定有使用价值。

）

C．领域法

商品只存在于流通领域，离开流通领域则不是商品，而是消费品或待消费品。

（2）商品的使用价值和价值的关系

【走进生活】不同的目的：

（1）商品生产者生产商品的目的是获得商品的价值，商品购买者购买商品的目的是获得商品的使用价值。

（2）生产者要实现价值必须重视使用价值，消费者要获得使用价值必须付出价值。

【知识拓展】

商品的形态和本质

A．从形态上看，商品分为有形商品和无形商品两大类。

如向顾客提供的劳务、信息等就是无形的商品。

B．在现象上，商品交换是物与物的交换关系。

在本质上，商品交换是商品生产者之间相互交换劳动的关系，因而体现的是人与人的关系。

（2）货币

A．产生

　货币的出现要比商品晚的多，是发展到一定阶段的产物。

B．产生的原因

生产力和社会分工的发展。

C．含义

从商品世界中分离出来固定地充当的商品，就成为货币。

D．本质

货币的本质是。

a、从货币的定义分析，货币是一种商品，但又与其他商品不同，它是一般等价物，可以和其他一切商品相交换。

b、货币和其他一般等价物不同，只有当贵金属金银等用来固定地充当一般等价物时，货币才正式产生。

c、从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，起到一般等价物的作用。

【误区警示】

①金银饰品、金银奖品不是货币。

金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物，从而成为货币，但这并不意味着金银饰品（金银项链、戒指等）、金银奖品就可以成为货币。

因为金银饰品是被加工过的金银，其价值量已经高于所用金银本身的价值，金银饰品的价格高于所耗金银本身的价值。

金银奖品也是被加工过的金银，其价格也高于它本身所耗金银的价值。

②网络中使用的腾讯公司的Q币是虚拟环境中的货币，只能在特定的网络环境中使用，并非真实的货币。

2．货币的基本职能

（1）货币职能的含义

货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的。

（2）货币的基本职能

货币从产生时起，就具有和两种基本职能。

A．价值尺度

a．含义

货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。

b．原因

货币本身是商品，具有价值。

c．货币单位

如人民币、美元、欧元、日元等的“元”，英镑的“镑”等。

d．价格

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。

货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的，如某件商品值50元。

B．流通手段

①含义

货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。

②原因

货币出现以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。

在这里，货币充当了商品交换的媒介。

③商品流通

以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。

其公式是：

商品——货币——商品。

④给生产者的启示

商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

C．货币的其他职能

货币除了具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、等职能。

【重点解读】

货币的基本职能的比较

职能

作用

关键词语

举例

共性

基本职能

价值尺度

表现其他一切商品的价值

“标价”“价格”

“定价”

1件蓝色上衣标价200元

都是随着货币的产生而产生，都是由货币的本质决定的，都是货币的基本职能

流通手段

充当商品交换的媒介

“购买”“现场交易”“买卖”等等

小五花200元购买了1件蓝色上衣

【误区警示】

不能混淆流通手段与支付手段

货币执行流通手段职能与支付手段职能时，交付的时间和空间是不同的：

执行流通手段职能的货币，一般来说都是一次性交付，即“一手交钱，一手交货”；执行支付手段职能的货币，可以分次交付，在时间和空间上是可以分开的，可以先商品或服务后交钱，也可以先交钱，隔一段时间之后再享用商品或服务。

3．纸币

（1）产生

纸币的产生过程可以表示为：

金银条块→铸币→不足值的铸币→纸币。

a．金银条块的缺点

每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便。

b．铸币的缺点

在流通中不断磨损，减轻了重量，变成了不足值的货币。

c．纸币的优点

①制作成本比制造金属货币的低。

②避免了铸币在流通中会磨损的问题，防止了贵金属的无形损失。

③避免了因不法之徒切削或溶解金属货币而带来的流通不畅现象。

④比金属货币更易于保管、携带和运输。

（2）地位

纸币成了世界各国普遍使用的货币。

（3）含义

当今，纸币是由（或某些地区）发行并强制使用的。

（4）发行规律

货币的供应量必须以为限度。

如果货币的供应量超过这个限度，就会引起，影响人民的生活和社会的经济秩序。

【重点解读】

1．货币与纸币的区别和联系

比较

货币

纸币

区别

含义

从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品

由国家（或某些地区）发行并强制使用的

性质

货币是商品，本身有价值

纸币不是商品，本身没有价值

联系

①纸币是货币充当流通手段的派生物，没有货币，就没有纸币

②纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

③当前，纸币作为现行的货币，可以执行价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能

2．全面解读纸币的含义

（1）国家或某些地区——点明了纸币的发行主体。

但国家（或地区）对纸币的发行是“三有两无”，即有权发行、有权决定发行量（必须以流通中所需要的货币量为限度）、有权决定面额（面值）、无权决定购买力、无权决定实际需求量。

（2）强制使用——点明了纸币的强制性。

纸币本身没有价值，所以在纸币使用之初需要国家以强制力来保证施行；当前，纸币作为现行的货币，可以执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。

在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段职能开始，然后逐步发展起来的。

3．纸币的发行规律

通货膨胀与通货紧缩的区别和联系

比较

通货膨胀

通货紧缩

区别

含义及

实质

指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。

其实质是社会总需求大于社会总供给

指经济运行中出现的物价总水平持续下跌的现象，通常伴随着经济的衰退。

其实质是社会总需求小于社会总供给

表现

物价持续上涨、纸币贬值、经济过热

物价持续下跌、市场疲软、经济衰退

原因

由货币的供应量超过流通中所需要的货币量引起的。

另外，固定资产投资规模过大、需求膨胀等也是引发通货膨胀的重要原因

宏观经济环境由商品短缺转为相对过剩，货币供应量增长乏力、金融危机等是引发通货紧缩的重要原因

危害

引起物价上涨、纸币贬值，人民生活水平下降，社会经济秩序混乱

引起物价下跌，在短期内对人民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不畅，对经济的长远发展和人民的长远利益不利

联系

①二者都由流通中所需要的货币量与货币的实际供应量不平衡造成的

②二者都会影响正常的社会经济和生活秩序，因此，都需要采取切实有效的措施予以解决

【合作探究】

导学探究一：

材料一天中午，张三同学从超市买了一瓶冰红茶饮料（物品A），喝完后把饮料瓶（物品B）扔到路边就上学去了。

张三的父亲是马路清洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他废品卖给了废品收购站，这个饮料瓶（物品C）卖了一角钱。

张三的父亲回家时想到儿子昨天做作业时没有铅笔了，就给儿子买了一支铅笔（物品D）。

晚饭后，张三的父亲把铅笔（物品E）送给张三，叮嘱张三认真写作业。

（1）材料中的物品A、B、C、D、E哪些是商品，哪些不是商品？

请判断并说明理由。

（2）“废品”、假冒伪劣产品是不是商品？

导学探究二：

材料中国人民银行决定，自2018年3月22日起发行2018吉祥文化金银纪念币一套。

该套金银纪念币共8枚，其中金币4枚，银币4枚，均为中华人民共和国法定货币。

张先生花费20元购买了两枚原价为10元的银制纪念币。

（1）纪念币是否是货币？

为何货币能够在现实生活中购买其他一切商品？

（2）上述材料中货币执行了哪些职能？

【课堂小结】

1个本质：

货币的本质。

1个规律：

纸币发行规律。

2个基本：

商品的基本属性、货币的基本职能。

3个含义：

商品、货币、纸币。

3个比较：

货币与纸币、流通手段与支付手段、通货膨胀与通货紧缩。

【达标检测】

本测试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

第Ⅰ卷24分，第Ⅱ卷26分，共50分。

测试时间15分钟。

第Ⅰ卷（选择题共24分）

本卷共6小题，每小题4分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．用于交换的劳动产品，就成为商品。

下列属于商品的是（）

①中国东北的原始森林　②自产自用的蔬菜　

③淘宝网上卖的衣服　④赠送同学的生日礼物　

⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资　⑥家庭用的电、自来水

A．①②B．③④C．③⑥D．②⑤

2．（2019·全国卷Ⅰ·1）近年来，提高供给质量是供给侧结构性改革的主攻方向，全面提高产品和服务质量是提升供给体系的中心任务。

为此，国家开展质量提升行动。

从劳动价值论看，开展质量提升行动，是因为（）

①商品的质量是衡量价值的天然尺度

②商品的质量决定了商品的交换价值

③商品的使用价值是价值的物质承担者

④商品的质量与商品的使用价值密切相关

A．①②B．①③C．②④D．③④

　　3．央视纪录片《货币》的片头语这样写道：

她在今天人们的心中，仿佛是空气是水是阳光是陪伴人一生的东西……人们知道她从哪里来，但不知道她到哪里去，她就是熟悉而又陌生的货币。

货币之所以重要，是因为（）

A．货币的本质是一般等价物，是社会财富的代表

B．货币具有神奇的魔力，能买到人们需要的一切

C．货币是特殊的商品，有满足人们一切需要的属性

D．货币是国家强制使用的，代表着人们的经济利益

　4．（2017·文综政治全国卷Ⅲ·12）小夏使用信用卡在北京透支8000元购买了一台外国品牌笔记本电脑，在免息期内通过银行偿还了该消费款。

在这一过程中，货币执行的职能是（）

A．价值尺度、支付手段和世界货币B．流通手段、贮藏手段和支付手段

C．价值尺度、流通手段和支付手段D．流通手段、价值尺度和世界货币

5．中国人民银行决定，自2018年12月12日起陆续发行2019中国己亥（猪）年贺岁纪念币一套。

该套纪念币共2枚，其中银质纪念币1枚，双色铜合金纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。

下列对该套纪念币认识正确的是（）

①该套纪念币只具有贮藏手段职能

②该套纪念币的发行量不受货币供应规律制约

③该套纪念币的本质是一般等价物

④该套纪念币是使用价值和价值的统一体

A．①②B．①③C．②④D．③④

　6．消费者总是想用同样多的货币买到更多的商品。

但从长远来看，物价持续下降、通货紧缩却不是我们所希望的，因为这会导致（）

A．流通中的货币量减少→居民购买力上升→社会有效需求不足→生产萎缩

B．社会投资减少→生产萎缩→失业率上升→经济衰退

C．生活资料价格下降→居民购买力上升→居民消费需求增加→物价上涨

D．生产资料价格下降→企业生产成本降低→企业利润增加→经济过热

第Ⅱ卷（非选择题共26分）

本卷共1小题，共26分。

7．阅读材料，完成下列要求。

材料某校高一（10）班政治课上，学生就我国的法定货币人民币的有关问题进行了一次探究活动。

同学甲：

在当前我国的经济生活中，商品生产者经常要出售自己的商品换取人民币，再用人民币去购买自己所需要的商品。

同学乙：

人民币的作用这么大，国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国经济发展过程中资金不足的问题。

同学丙：

人民币发行多了不好，容易引起通货膨胀，因此，人民币发行越少越好。

针对上述问题，请你与同学们一起探究：

（1）人民币为什么能购买商品？

（10分）

（2）请你对同学乙和丙的观点进行评析。

（16分）

【学后反思】

【教材探究活动详解】

1、教材P4“探究问题1”：

你能够从上述材料中归纳出商品的基本属性吗？

商品的基本属性是使用价值和价值。

任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者密不可分。

2、教材P4“探究问题2”：

（1）要让他们都能成交，需要什么条件？

都能搭配成相互需要对方商品的双方。

（2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？

找到一种大家普遍乐于接受的东西作为交换媒介。

3、教材P5“探究问题”：

这里的数量单位所表示的是什么？

它们体现了货币的哪种职能？

（1）商品的价格，即通过一定数量的货币表现出来的商品价值。

（2）价值尺度职能。

4、教材P6“探究问题1”：

这里的货币发挥了什么作用？

充当了商品交换的媒介，执行了流通手段的职能。

5、教材P6“探究问题2”：

为什么说这个“跳跃”不成功，摔坏的一定是商品所有者？

商品—货币阶段跳跃不成功，表明商品生产者生产的商品卖不出去，可能导致商品生产者破产倒闭。

6、教材P7“探究问题”：

（1）《水浒传》中的人物用什么来购买东西？

用碎银子和银元宝等铸币。

（2）说说纸币在哪些方面优于金属货币。

纸币与金属货币相比，制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。

【必背关键术语】

1、用于交换的劳动产品，就成为商品。

2、货币的本质是一般等价物。

3、以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。

4、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

北安三中高一政治必修1《经济生活》导学案

第一单元生活与消费

第一课神奇的货币

第一框《揭开货币的神秘面纱》导学案

参考答案

【导学提纲】

1、什么是商品？

用于交换的劳动产品，就成为商品。

2、什么是货币？

货币的本质是什么？

（1）从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就成为货币。

（2）一般等价物。

3、货币有哪些职能？

其基本职能是什么？

（1）价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。

（2）价值尺度和流通手段。

4、什么是纸币？

如何发行纸币？

（1）纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。

（2）纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。

如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。

【自主预学】

1.1揭开货币的神秘面纱

1．

（1）

a．交换

b．价值

（2）

A．商品交换

C．一般等价物

D．一般等价物

2．

（1）体现

（2）价值尺度流通手段

A．

d．价格

C．世界货币

3．

（3）国家

（4）流通中所需要的货币量物价上涨

【合作探究】

导学探究一：

（1）材料中的物品A、B、C、D、E哪些是商品，哪些不是商品？

请判断并说明理由。

a．物品A、C、D是商品，物品B、E不是商品。

b．因为判断一件物品是不是商品，要看其是否符合以下两个条件：

一是劳动产品，二是用于交换。

根据这两个条件可以判断出物品A、C、D是商品，物品B、E不是商品。

（2）“废品”、假冒伪劣产品是不是商品？

A．“废品”是不是商品要具体分析。

废品收购站收购的“废品”虽不具有原有的性质，但还具有其他方面的使用价值，仍可用于交换，从这个意义上讲，它还是商品；而已经彻底无法再次利用的“废品”，由于不再具备任何使用价值，无法交换，所以不再是商品。

B．假冒伪劣产品不是商品，因为它不具有合格商品应有的使用价值。

生产假冒伪劣产品是违法行为。

导学探究二：

（1）纪念币是否是货币？

为何货币能够在现实生活中购买其他一切商品？

a．纪念币是我国的法定货币。

b．货币的本质是一般等价物。

（2）上述材料中货币执行了哪些职能？

20元是货币在执行流通手段职能，10元是货币在执行价值尺度职能。

【达标检测】

1．【答案】C

【解析】本题主要考查商品的含义。

题肢①不是劳动产品，②④⑤没有用于交换。

故本题答案选C项。

2．【答案】D

【解析】本题主要考查商品的基本属性的相关知识。

产品的服务和质量是产品使用价值的体现，开展质量行动就是因为商品的质量与商品的使用价值密切相关，商品的使用价值是价值的物质承担者，题肢③④正确。

衡量价值的天然尺度是生产商品所耗费的社会必要劳动时间，不是商品的质量，题肢①说法错误；商品的交换价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定，不是商品的质量，题肢②说法错误。

故本题答案选D项。

3．【答案】A

【解析】本题主要考查货币的本质。

A选项是对货币的正确认识。

货币不是万能的，B、C选项错误；货币是商品交换发展到一定阶段的产物，不是国家强制使用的，D选项错误。

故本题答案选A项。

4．【答案】C

【解析】本题以信用卡消费为切入点，考查货币的职能。

笔记本电脑标价8000元，此时货币执行的是价值尺度职能；小夏花8000元购买了笔记本电脑，此时货币执行的是流通手段职能；小夏通过银行偿还消费款，此时货币执行的是支付手段职能。

题干不涉及世界货币和贮藏手段职能，排除A、B、D三项。

故本题答案选C项。

5．【答案】D　

【解析】本题综合考查货币的相关知识。

该套纪念币具有货币的所有职能，题肢①说法错误；该套纪念币为国家法定货币，其发行量受货币供应规律制约，题肢②说法错误。

该套纪念币是法定货币，其本质是一般等价物，货币本身是使用价值和价值的统一体，题肢③④说法正确。

故本题答案选D项。

6．【答案】B

【解析】本题主要考查通货紧缩的影响。

通货紧缩会影响企业生产和投资的积极性，导致失业人数增加，影响社会经济的发展，B选项正确。

从短期来看，通货紧缩、物价下跌，居民购买力会上升，但从长远看，收入减少会使居民购买力下降，A选项错误；从长远来看，由于企业开工不足，居民的收入会减少，其消费需求不会增加，C选项错误；通货紧缩时，企业生产的商品卖不出去，企业利润不会增加，D选项错误。

故本题答案选B项。

7．【答案】

（1）人民币为什么能购买商品？

（10分）

人民币是由我国发行并强制使用的，（3分）能在市场上执行货币流通手段的职能，（3分）在商品交换中起媒介作用，（2分）所以持有人民币就能购买自己需要的商品，人民币的这种作用是受国家法律保护的。

（2分）

（2）请你对同学乙和丙的观点进行评析。

（16分）

A．人民币是纸币，代替金属货币执行流通手段的职能。

国家有权发行人民币，但不能随意印发，它的发行必须遵循纸币发行规律（以流通中所需要的货币量为限度）。

（3＋3分）

B．如果人民币的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引发人民币贬值，物价上涨，出现通货膨胀。

这样不仅不能增加社会财富，而且还会影响经济的发展和人民的生活。

同时，如果人民币发行太少，就会使一部分商品不能出售，同样会影响经济的发展和人民的生活。

（3＋2＋3分）

C．乙、丙两同学的观点都是片面的。

（2分）

秋风吹，战鼓擂，2022年高考谁怕谁！

只要背不死，就往死里背！

认真不需要理由，不认真才需要理由！

亲爱的同学们！

努力吧！

准备考重点！

！

届时，千万别忘了自己的母校、老师和同学！

！

！

坚持！

坚持！

！

再坚持！

！

据此回答第5～6题。