人教版四年级下册音乐教案.docx

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人教版四年级下册音乐教案

2、师范唱，生听。

并体会歌中的思乡之情。

3、歌中同音反复处是难点，先行提出练习：

17|644|4—44|3•2

“4”音容易唱得偏低，要让学生掌握旋律的音准。

4、让学生分句逐句试唱。

5、随琴完整试唱。

6、练习直至熟练。

六、总结。

第二课时

教学内容：

1、综合训练

（二）

2、学唱歌词

一、组织教学

二、综合训练

（二）——旋律填空练习

1、第一条的练习三个小节均为55|的弱起，而要填入的

131242是一个二度模进，是向上还是向下模进呢？

这是关键，这就要从后边的旋律进行判断。

后边的旋律是：

55|5•432|1——0||因此，宜向上模进为好。

55|13155|24255|

5•432|1——0||如果交换位置填入，也不能算错，也同样完整通顺。

2、第二条是徵调式民歌风格的旋律，从第二句的旋律发展来看，填入5616|更为流畅。

5553|2—|6532|1—|

1235|216|5616|5—||（两条旋律在选择时，师先任意选择填入，弹奏让学生从表现内容的需要及整首乐曲的风格和旋律，考虑民族语言和听觉习惯来进行选择。

）

三、学唱歌词

1、复习旋律

2、听录音，感觉歌曲的情绪。

3、随琴完整演唱歌词。

4、师纠正演唱的不足。

5、让学生讨论：

歌曲中的情绪是怎么样的？

四、小结。

第三课时

教学内容：

1、歌曲处理

2、欣赏

3、介绍钢管乐器

教学过程：

一、组织教学

二、歌曲处理：

1、复习歌词

2、歌曲处理：

c）为使学生理解歌曲表现的内容与情感，首先要介绍美国乡村人们的生活与劳动的有关知识。

如：

牧场是养殖牲畜的地方，通常为个人或一个家庭所有，因此，人们对自己的牧场有着十分亲切、自豪的感情。

d）要求把弱起节奏上的音唱得稍轻，其后的强拍音则唱得饱满，以清晰地体现三拍子的节拍；如果弱起处唱得过强或与强拍音强弱不分，就会使节拍混乱，同时也失去弱起小节的那种弹性与动力感。

e）“一音多字”处咬字吐字必须轻柔，特别是“的”、“儿”等字宜弱而平滑。

f）歌曲的旋律逐渐升高时，力度可作渐强处理；反之，旋律下行，力度也随之减弱。

g）热爱自己的家乡和家庭，是人类共有的美好情感，通过学唱这首歌曲，就激起学生心灵的共鸣。

教师可引导学生联系自己的生活和体验，感受并表现歌中的思乡之情。

3、生随伴奏带边唱边处理好歌曲的部情绪，不足地方再做示范。

4、小结。

三、欣赏介绍铜管乐器

1、先听《青少年管弦乐队指南》中的钢管乐器介绍，并结合教学挂图，视听结合，熟悉钢管乐器的音色。

2、初听《那不勒斯舞曲》，让学生感受欢快的情绪。

要求学生懂得乐曲采用快速的短节奏，是造成欢快的主要因素之一。

3、第一次复听，让生按[听听想想]

（1）的要求听辨三个乐段的主题。

并哼唱主题旋律。

4、第二次复听，让生按[听听想想]

（2）的要求听辨速度的变化，并听辨独奏与伴奏的各个层次。

5、第三次复听，要求完成[听听想想]的（3）（4）

四、总结。

第四课

教学内容：

一、歌曲《只要妈妈露笑脸》

二、综合训练

1、二声部发声练习

2、选择旋律填空

三、欣赏《道拉基》（女声独唱）

教学目的：

一、指导学生用亲切明朗的声音，和谐的二部合唱，来表达妈妈和祖国的一片深情。

二、通过歌唱与欣赏，感受朝鲜族的风土人情。

教学重点、难点：

和谐的二部合唱。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学内容：

1、二声部发声练习

2、学习歌曲旋律

教学过程：

一、组织教学

二、声部发声练习

综合训练

（一）的发声训练旨在练习气息支持与提高发声位置。

师先弹奏，让学生感受二声部的音响。

发断音必需要横隔膜有弹性的跳动，可让学生放声大笑“哈哈哈哈”体会一下。

然后，发mi的韵母要求声音集中在眉心，用mi的位置过渡到ya—ha，口形逐步打开，但位置不变。

发声时注意连音与断音分明。

平行三度的两声部要和谐、均衡，用轻声唱。

在半音移调时从1=c—1=G。

三、学习歌曲旋律

1、学唱单声部的旋律。

2、听录音，感受二声部的音响效果。

3、学唱二声部旋律。

四、小结。

第二课时

教学内容：

1、综合训练

（二）选择旋律填空

2、学唱歌词

3、欣赏《道拉基》

教学过程：

一、组织教学

二、综合训练

（二）选择旋律填空

1、先解决识谱，注意十六分音符时值要唱准确。

2、进行选择时，可先试唱第二乐句（后四小节），再试唱全乐段，分别几次填入不同的音组。

3、将学生分成2—3组，每组唱一种选择，当一组试唱时，另一组细听，“品味”。

这样反复进行后，讨论哪一种填空使旋律最完整，最流畅通顺。

三、学唱歌词

1、复习旋律

2、教学中要注意两个乐段的层次对比。

第一乐段在歌唱技巧上要咬字清晰，声音略有弹性，要强调每句歌词的重复词，即“露呀露笑脸”“放呀放光芒”等。

第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏，“好妈妈”要唱得格外亲切深情，二声部合唱要注意声音的协和和声部的均衡。

四、欣赏《道拉基》

1、简单介绍道拉基的词义，并讲述朝鲜族主要位于我国的吉林省，这是一个能歌善舞的民族。

他们每逢喜庆和丰收的节日，男女老幼都在一起尽情地唱歌跳舞。

因此，他们的歌曲多带有舞蹈性。

2、初听时，感受歌曲的朝鲜族风格。

3、跟着录音带哼唱，进一步熟悉作品。

4、复习《只要妈妈露笑脸》，进一步感受朝鲜民族音乐的风格。

五、总结。

第五课

教学内容：

一、歌曲《看龙船》

二、读谱知识切分音X|X

三、综合训练旋律的排列组合练习

四、欣赏《欢迎进行曲》（管乐合奏曲）

教学目的：

一、用饱满而热情的歌声和兴奋而欢腾的情绪，表现在我国民间风俗的节日里，人们热烈、紧张的赛龙舟的场景，从而使学生了解我国的地方民间风俗，热爱民族文化。

二、认识跨小节切分音X|X，并在实践中运用。

三、通过旋律的排列组合练习，进一步发展学生对旋律流畅与否的鉴别能力。

四、欣赏《欢迎进行曲》，感受进行曲的特点，进一步熟悉管乐器的音色。

教学重点、难点：

认识跨小节切分音X|X，说清重音前移。

教具准备：

琴、录音带（机）、CAI课件，打击乐器等。

课时安排：

二课时

第一课时

教学内容：

1、读谱知识X|X

2、歌曲《看龙船》旋律

教学过程：

一、组织教学

二、基本练习：

1、声乐练习

1=C4/4

1351|1——0|71217654|321——||

MI………………………YA…………………………

2、读谱知识：

跨小节切分音

用图解进行简单讲解：

XX|XX|——XX|XX|——XX|XX|，

重点说清重音前移。

3、节奏训练：

A、2/4

XXX|XXX|XXXX|XX·||

B、2/4

咚咚呛|咚咚呛|呛呛乙呛|呛乙呛0||

XXX|XXX|XXXX|XXX0||

三、新授；学习歌曲旋律。

1、听录音，感受歌曲的情绪。

2、用听唱法学唱旋律。

3、让学生用饱满有力但又是富有弹性的声音演唱，注意把切分音上的重音唱好。

四、小结。

第二课时

教学内容：

1、进行音组排列

2、歌曲处理

3、欣赏《欢迎进行曲》

教学过程：

一、组织教学

二、综合训练：

进行音组排列

1、先将各音组的旋律唱熟。

2、按节奏的疏密找出结束音。

3、进行多种的音组排列，试唱。

4、讨论选择最通顺，最流畅乐句。

三、学习歌曲

1、复习旋律

2、学习歌词

歌曲表现了热烈的气氛和情绪。

因此速度要求稍快。

但在初学时不宜太快，应放慢速度学唱。

教学时，要安排好换气的地方，以便在稍快速度演唱时运用急呼吸唱好短促紧密的节奏，保持乐节、乐句的完整。

3、歌曲处理：

在处理上，要作各种力度变化，以表达比赛时热烈而紧张的情景。

第6—12小节作渐弱>处理，以表达期待比赛开始急切心理；第13—16小节与第17—20小节，后句是前句的音调提高了的变化模进，因此，前句作“mp”后句作“mf”处理，以表示擂鼓呐喊，竞争场面越来越激烈；最后六小节是全曲的高潮，宜用“f”。

四、欣赏《欢迎进行曲》

1、初步欣赏时，可给学生介绍一些管乐队的知识，并结合乐曲的各大段落的区分和对音乐形象的感受，使学生对进行曲这一体裁有进一步的了解。

2、在欣赏过程中，重点是学生感受第一部分的热烈庄重与蹭部分的亲切、抒情的不同气氛和情绪。

进一步熟悉管乐器的音色特点。

五、总结。