部编版一年级语文上册书法教案.docx
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部编版一年级语文上册书法教案
本学期书法备课计划
一、指导思想:
写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高
运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字,具有很高的审美价值,能使
人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育,不仅仅是培
养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情
操的培养。
二、书法活动安排:
第1周:
正确的写字姿势
第2周:
横的书写
第3周:
竖的书写
第4周:
撇的书写
第5周:
捺的书写
第6周:
点的书写
第7周:
提的书写
第8周:
竖钩的书写
第9周:
斜钩的书写
第10周:
卧钩的书写
第11周:
竖弯的书写
第12周:
竖弯钩的书写
第13周:
竖提的书写
第14周:
横钩的书写
第15周:
横折的书写
第16周:
横折钩的书写
第17周:
横撇的书写
第18周:
撇折的书写
1、正确的写字姿势
教学目标:
1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
教学重点:
训练正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
教学难点:
使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学准备:
教学挂图,写字姿势歌
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入。
同学们,今天我们上书法课。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求
教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字姿势的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结
强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
四、作业:
回家后把正确的写字姿势做给家长看。
板书设计:
1、正确的写字姿势
眼睛与书大约一尺
写字姿势胸部与桌子大约一拳
握笔时食指离笔尖大约一寸左右
2、横的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
教学难点:
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
优秀书法作品
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重——行笔轻——收笔重。
详细讲解:
起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字:
二、三
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
三、小结
四、作业:
练习写横。
板书设计:
2、横的书写
横的书写起笔重——行笔轻——收笔重。
3、竖的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学难点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
优秀书法作品。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写。
指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写。
让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
图示:
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
图示:
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
垂露竖
悬针竖:
短竖:
4、撇的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学难点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
优秀书法作品。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
图示:
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
图示:
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
图示:
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
斜撇:
人、火
竖撇:
用、月
短撇:
生、火
5、捺的书写
教学目标:
1、通过学习,了解掌握铅笔字的书写要领。
2、学会书写基本笔画“捺”。
3、培养孩子书写汉字笔画的能力,进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
教学难点:
了解掌握铅笔字的书写要领。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
生字卡片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
图示:
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
平捺:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
5、捺的书写
大木这近
6、点的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
教学难点:
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
字卡、课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
图示:
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,
收笔时要顿笔。
图示:
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
图示:
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
6、点的书写
主六
小怕
头不
7、提的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
教学难点:
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
字卡、课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示:
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
7、提的书写
虫江
8、竖钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
教学难点:
了解掌握铅笔字的书写要领。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
生字卡片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
图示:
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
竖钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
8、竖钩的书写
小水
9、斜钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
。
教学难点:
了解掌握铅笔字的书写要领。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
生字卡片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
图示:
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
斜钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
9、斜钩的书写
我民
10、卧钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学难点:
1、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学准备:
优秀书法作品
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入:
1、复习上节课的主要内容。
2、指名谈谈自己的学习收获。
展示优秀书法作品。
3、板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
心、必
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
四、作业:
练习写卧钩
板书设计:
10、卧钩的书写
心必
11、竖弯的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
教学难点:
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
字卡,课件。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
图示:
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
竖弯:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
11、竖弯的书写
四西
12、竖弯钩的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点:
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
教学难点:
了解掌握铅笔字的书写要领。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教学准备:
生字卡片
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
竖弯钩:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
板书设计:
12、竖弯钩的书写
儿也
13、竖提的书写
教学目标:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点: