三年级语文单元一练习题.docx

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三年级语文单元一练习题

三年级语文.单元一练习题

1、《燕子》

　　1、一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

2、_____的草，_____的叶，_____的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。

*段话描写了_____、_____、_____等事物，这些事物很平常，可是加了_____、_____、_____等这些与“__________”相对应的词，使句子生动了。

_____、_____、_____、_____等词语写出了春天_____的绚丽。

_____用了拟人的手法写出了春天的__________。

3、小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。

燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

*“掠”字用得真好，我体会到了燕子__________，我还能从这段课文中“_____”一词中体会到。

4、几对燕子_______了，落在电线上。

电杆之间连着_______细线，多么像_________啊！

停着的燕子成了_______，谱成了一支___________的春天的赞歌。

（1）用“——”划出比喻句。

（2）用_____比作_____；用_____比作_____。

　2、《古诗两首》

（1）、《咏柳》和《春日》都是描写_____季的景象的。

《咏柳》（）

________________________________________________________

__________________________________________________________诗句把________比作________，从前两句对________的赞美，引出带________的赞美。

“妆”即________________。

“绦”即________________。

“一树”即________________。

“细叶”指________________。

“裁”与下一句中的_____有关。

这首诗描写的是_________天的景色，具体写了_________、_________、_________等物来表现春天。

2、《春日》（）

____________________________________________________________________________________________________________________“东风”即_______________。

“胜日”即________________。

“滨”即________________。

“光景”即________________。

“等闲”即________________。

“一时”即_____________

“万紫千红”是形容________________的景色。

《春日》中有两句是千古名句，请写下来：

__________________，_________________。

这两句诗的意思是__________________________________________________________。

这诗诗人通过对大自然春景的描写，表现了春天_________

的特点。

　3、《荷花》。

（1）荷叶___________的，像一个个碧绿的_________。

白荷花在这些大圆盘之间____出来。

有的才展开_____________。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的__________。

有的还是___________，看起来_______得马上要________似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。

一阵微风吹过来，我就____________，雪白的的衣裳____________。

不光是我一朵，一池的荷花都在_______。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…

*描写荷花数量多的词是_____、_______；描写荷花颜色和形状的词分别是_______和_______。

“冒”字的意思是_________，还可以换成____、____、____、____，这里形容在一片_______色的荷叶中，_______色的荷花_________。

写出了荷花的三种姿态，分别为_________、_________、_________。

●第一自然段写了荷花开放时的（）种姿态。

请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。

●为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？

●成语“”说明了“我”的动作很优美。

●*如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？

●

1、阅读《翠鸟》片段，回答问题。

（15分）

（1）

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。

它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。

（3分）

2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“——”画出具体的句子。

（3分）

3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。

（3分）

4、把你喜欢的句子用“﹏﹏”画下来，并说说原因。

（3分）

5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。

（3分）

（2）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽（jǐnjìn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟瞪开苇秆（ɡānɡǎn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。

（1分）

2、给带点的字选择正确的读音，打上“√”。

（2分）

3、用“——”画出一句比喻句。

（1分）

4、给下面的词语选择近义词。

（2分）

机灵——（）锐利——（）

5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

”请你用“尽管……还是……”写一句不同的话。

（2分）

6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“○”圈出来。

（2分）

7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

”这句话知道了什么？

（2分）

2、认真阅读《荷花》选段，回答问题。

（15分）

（1）

我忽然觉得自己仿佛（fúfó）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩（piànpiān）起舞，雪白的衣裳随风（飘荡飘动）。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了。

我（停止制止）了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，在括号里打“√”。

（2分）

2、用“”画出文中的一句比喻句，并仿写一句比喻句。

（3分）

写比喻句：

3、在文中有一个AABC式的词语（翩翩起舞），请你学着写两个这样的词。

（2分）

4、请写一句赞美荷花的话。

（2分）

5、如果你是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到什么？

写下来。

（3分）

6、文中有许多优美的句子，其中我最喜欢的一句是：

。

（3分）

（2）

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花（辫瓣）儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1、把（）里不正确的字划掉。

2、把你最喜欢的一句比喻句用“――”划下来。

3、第一自然段写了荷花开放时的_________种姿态。

请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。

_____________________________________________________________________

4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？

_____________________________________________________________________

5、成语“_________________”说明了“我”的动作很优美。

如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？

_____________________________________________________________________

（3）

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。

1、第（）句描写荷叶。

这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

2、作者细致观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是__________________________

3、照样子写一写：

挨挨挤挤_________、___________、______________、_____________、

（4）

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、“冒”用得好，好在哪里？

_____________________________________________________________________

2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？

_____________________________________________________________________

3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？

_____________________________________________________________________

4、理解词语“挨挨挤挤”：

_____________________________________________________

5、造句：

有的……有的……有的……_______________________________________________________

一……就……_______________________________________________________

不是……是……_______________________________________________________。

三《燕子》

（1）

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1、文段选自_______________。

2、这段主要写了燕子的_______________。

3、按课文内容填空：

（）的翅膀（）的尾巴（）的羽毛

（）的燕子（）的细雨（）的柳丝

4、这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（）。

（2）

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1、请找出文中表示颜色的词

_____________________________________________________________________

2、概括这段的主要内容：

______________________________________________

3、……有的……有的……

_____________________________________________________________________

4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？

__________________________________________

5、用“……像……似的……”写一句话。

_____________________________________________________________________

（3）

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1、描写燕子飞行的动词有：

____________________________。

这些动词突出了燕子的____________________________。

2、给下列加点字选择正确的读音。

一掠（lüèluè）过沾（zhànzhān）唧（jījí）唧荡漾（yàngyáng）

单元二

　5、《翠鸟》。

（1）翠鸟的颜色非常_______。

头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像_______________。

腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。

*（）的外形（）的小爪子（）的嘴

（）的羽毛（）的眼睛（）的翠鸟

*用“”画出表示翠鸟羽毛颜色的词语。

*这段话写出了翠鸟羽毛_________，外形_________的特点。

*这个片段主要讲什么？

请用“——”在片段中划出来。

*作者抓住翠鸟的的羽毛，写出了颜色的鲜艳美丽。

*你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？

为什么？

_______________________________________

*课尾说“希望它多停一会儿”是因为我们_________，远远地看又是因为_________，唯恐_________。

（2）翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。

尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。

它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

*翠鸟的特点是_________、_________。

_________的本领很强，这与它的特点有密切的关系，“透亮灵活的眼睛”使得它______________，那“又尖又长的嘴“使得它更容易______________。

*表现小鱼机灵的词是_______，可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟_______，这样一比较，就显得翠鸟更_______。

　　6、《燕子专列》。

　　听到消息后，居民们_______走出家门，_____着严寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。

从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

列车（）。

载着（），带着（）驶向远方。

燕子在车厢里（），仿佛（）。

*我从上面的_______、_______、_______词中体会到而来“严寒”。

_______、_______、______三个动词

中体会到当时气候环境______________，以及人们对动物的______________。

*“纷纷”指的是拯救燕子的人_______。

“四处”指人们寻找燕子的范围_______。

从“纷纷”、“四处”可以看出人们____________。

7、《一个小村庄的故事》。

　早先有过一个美丽的小村庄。

山上的森林_____________，村前河水_____________，天空_____________，空气_____________。

谁家想________，谁家想________，就_____________到山上去，把树木一棵一棵____下来。

一年年，__________，山坡上的树木不断________，露的土地不断________……。

　　*我从两个“谁家”体会到了小村庄里的人们____________。

______、______等词也可看出这里的人们砍树的随便。

*《一个小村庄的故事》记叙了一个小村庄的人为了______不错的生活，几乎______了树木，结果毁坏了的故事。

　语文园地二。

（1、一棵高大的橡树像_______________，挺立在路旁。

（2、蒲公英的花就像我们的_______，可以张开、合上。

（3、万壑树参天，__________________。

（王维）。

（4、__________________，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）。

（5、雨里鸡鸣一两家，__________________。

（王建）。

（6、池上碧苔三四点，__________________。

（晏殊）。

（7、__________________，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）。

　单元三

　9《寓言两则》。

　　（1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

　　《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个（），狼叼走了一只羊，养羊人____________。

第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。

从此，他的羊再也没________。

这则寓言告诉我们：

一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

（2、《南辕北辙》中“辙”的意思是__________________。

“辕”的意思是_________________。

把式“指______________。

“盘缠”指_____________。

“街坊”指__________________。

楚国在南边，他硬要往________走。

他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

　　我想对这个楚国人说：

“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。

”。

　　《亡羊补牢》告诉我们：

做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。

　　《南辕北辙》告诉我们：

做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。

　10《惊弓之鸟》。

更羸说：

“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；叫得悲惨，因为它离开________，孤单________，得不到________。

它一听到_______，心里很________，就________往高处飞。

它一________，伤口又________了，就______了下来。

”

*更羸看到大雁飞得__________________，知道__________________。

听到大雁叫得__________________，知道__________________。

知道受伤的大雁听到弦响会拼命往高出飞，是因为_______________，掉下来是因为__________________。

更羸这么厉害是因为____________________________________。

*文中的“直往上飞”的“直”是指__________________。

第二个“直往下掉”的“直”是指_______________。

　　11、《画杨桃》。

　　父亲对我要求很严，经常________我：

“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。

”。

老师____________地说：

“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。

因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家是从什么角度看的。

我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。

”。

老师的话同父亲讲的是那么________。

他们的教诲使我一生________。

　*《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。

*文中的我是怎样一个人？

____________________________________

*为什么我不画平时看到的杨桃的样子？

____________________________________

*什么样的教诲使我一身受用？

________________________________________________________________________。

*学了这篇课文你受到了怎样的启发？

____________________________________

　　语文园地三。

　　1、绳在_____处断，冰在_____处裂。

　　2、亲身下河知________，亲口尝梨知________。

　　3、______________________，要看水底万丈渊。

　　4、__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。

　　5、__________，________________；常常做，不怕千万事。

　单元四

　13和时间赛跑。

　1、少壮不努力，__________________。

2、花有重日开，__________________。

　3、一日之际在于晨，__________________。

4、黑发不知勤学早，__________________。

　　我常做这样的游戏，有时和__________赛跑，有时和__________比赛，有时一个暑假的作业，我__________就做完了。

从中我明白了，假若你一直和__（________）赛跑，你就可以__________）。

　　我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地__________了山头，就知道一天真的__________了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有__________的太阳了。

所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（__________）”这句话。

所有（