思品教案小心别伤着小学思想品德教案模板.docx

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思品教案小心别伤着小学思想品德教案模板

思品教案－小心，别伤着_小学思想品德教案_模板

教学目标：

　　1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

　　教学重点和难点：

　　1、学习防范意外伤害的基本方法。

　　2、进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　教育目标：

　　1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

　　3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

　　教学方法：

　　1、为学生创造几个模拟场景。

　　2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

　　3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

　　2、教师准备：

就相关问题向校医请教或查阅资料。

　　3、教学器材：

常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

　　4、教学课件：

　　教学设计：

　　教学过程（）设计：

　一、经验交流

　　1、教师出示讨论题目：

课件一

（1）是否曾经因为不小心而受伤？

（2）在什么时候、什么地方受的伤？

　　（3）受伤的经过是怎样的？

　　（4）当时自己有什么感觉？

　　2、学生小组自由交流经验

　　3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

　　二、观察分析

　　1、看一看：

观察同学们的课间活动。

　　2、说一说：

在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

（1）课间猛跑；

（2）踢球不注意；

　　（3）上下楼梯奔跑；

　　（4）教师里追跑；

　　3、想一想：

居家生活中容易发生的伤害。

　　三、情境表演

　　1、师提供情境：

当自己受到意外伤害时，家人……

　　2、学生模拟表演：

鼓励学生创设多种情景

　　3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

　　4、说一说导致意外伤害的原因。

　　5、教师小结：

意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。

因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

　　四、判断分析

　　1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

（1）学生在马路上踢球；

（2）互相争抢玩具；

　　（3）用扫帚和伞打闹；

　　2、小组讨论：

以上情况怎样避免伤害？

　　3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三

（1）乘车时（车上车下）……

（2）课间活动时……

　　（3）看见剪刀放在沙发上……

　　（4）插电源时……

　　（5）学生自己说出几种情境

　　五、实践操作

　　1、了解一些常见的医药常识

（1）学生自由介绍；

（2）教师介绍；

　　（3）教师小结：

虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。

但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

　　2、分组展示自带药品

（1）小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

（2）全班介绍

　　3、教师补充：

选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

　　4、学生模拟：

小伤口的处理方法

（1）擦伤

（2）划伤

　　（3）流鼻血

　　六、讨论分析

　　1、课件四，遇到这样的情况该怎么办（57页图）？

　　2、讨论：

能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

　　3、教师小结：

当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

　　七、积累资料，强化自我保护意识

　　1、介绍救护小常识

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

（2）伤口要及时处理；

　　（3）在工地受伤要及时去医院；

　　（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

　　（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

　　2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

　　3、教师小结：

鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

　　4、办一期《自我保护》宣传板报。

　　5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

　　教案点评：

　　在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。

儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。

因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。

当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。

这点充分体现了《新课标》的指导思想：

品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。

帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。

探究活动

关于“了解常用自救药品”的探究活动

　　探究目的：

　　通过了解一些常用的自救药品，增强学生的自我保护意识及能力。

　　探究内容：

　　1、创可贴的作用

　　2、药棉的作用

　　3、纱布的作用

　　4、红药水的作用

　　5、医用酒精的作用

　　探究形式：

　　1、到学校医务室请教校医。

　　2、查阅相关书籍或者网站。

花草树木点头笑（网络版）（需要配合相关课件使用）

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。

在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。

你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。

你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？

你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。

我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。

（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：

“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。

”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：

（植物小专家）

2、教师出题：

每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：

保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：

价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？

大家出个点子，争做护绿使者。

板书：

爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。

我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。

爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：

花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。

（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。

为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

反思：

1、本课网络环境下的教学实验，老师进行了小组学习模式的尝试。

在“慧眼识真金”、“花草树木光荣簿”等环节中，小组读题，小组讨论，然后把统一出来的答案写在电脑文档里。

对比以往学生个人访问教师机、个人写答案，二（6）班孩子小组合作非常好，比较顺利，小组学习积极性高，并且小组学习落到了实处。

所以，老师感觉网络环境下小组学习模式同样适合，它更有利于孩子合作学习能力的培养。

2、不足之处，本课教师出示的题目较有难度，但它确实能很好地补充教科书，并实现了课题教学目标。

二（6）班孩子知识范围比较广，如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料，小组再交流资料，汇总回答，教学效果将更好。

3、本课学生带来了许多花草植物，老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色、味道、形态相结合，更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱。

　　自己的事情自己做优秀教案设计

　　教学目标

　　认知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　　情感：

　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　　行为：

　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。

属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。

对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。

随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。

现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。

然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

　　热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。

本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。

　　教法建议：

　　1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。

　　2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。

对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

　　3．教师应注意联系学生实际。

可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

　　教学设计示例

　　第九课　自己的事情自己做

　　认知：

　　1．知道自己的事情自己做。

　　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　　情感：

　　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　　行为：

　　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　　教学重点：

教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

　　教学难点：

自己的事情自己做的重要性。

　　教育过程：

　　一、说一说（“说一说”中的内容）。

　　提问：

同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

　　师：

有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

　　二、学一学：

（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。

）

　　师：

现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

　　出图1（背景：

春生家中。

春生的动作图，随讲故事贴上。

）

　　师：

这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。

过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。

他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！

窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

　　1．说一说：

春生现在该做什么了呢？

（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

　　板书：

不等  帮忙   自己  穿（衣服图）

　　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？

如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

　　看！

他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

　　2．小结：

　　穿衣服是自己的事，应该自己做。

春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

　　过渡导语：

　　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。

下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

　　出图2（活动图）

　　师：

这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

　　１．提问：

他用别人帮忙了吗？

　　板书：

不用  帮忙  自己  系（鞋带图）

　　他为什么不用别人帮忙呢？

那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

　　师：

我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。

就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。

小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？

旁边的老师，同学为什么笑了？

　　过渡导语：

　　由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

　　出图3（活动图）

　　１．提问：

　　图上的春生在做什么？

他靠妈妈帮忙了吗？

　　板书：

不靠 帮忙自己  洗（袜子图）

　　妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

　　２．小结：

　　春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

　　３．提问：

　　妈妈和太阳公公为什么笑了？

　　师：

他们也在夸春生呢！

春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

　　出图4

　　1．同桌互相说说：

　　你知道老师和同学在夸春生什么吗？

　　２．小结：

　　他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

　　板书课题：

自己的事情自己做

　　３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

　　师：

让我们都来向春生学习吧！

　　老师领读课文。

　　三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。

）

　　１．想想：

　　图中小朋友做的事，你会做吗？

　　２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

　　四、听一听：

（进一步说明为什么自己的事情要自己做。

）

　　看书（”听一听”中“小花猫”的故事图）

　　听录音（课文）

　　1．小组交流：

　　小花猫为什么哭了？

猫妈妈问他时，他会怎么说？

妈妈会说些什么？

　　听完这个故事，你懂得了什么道理？

　　２．小结：

　　如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。

不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。

自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

　　过渡导语：

　　下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

　　五、说一说（“说一说”中的内容）

　　1．小组交流：

　　图上小朋友谁做得对？

谁做得不对？

你想对他们说些什么？

　　２．小结：

　　图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。

图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

　　六、比一比（“比一比”中的内容）

　　进行具体的行为指导。

　　１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

　　２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

　　３．小结：

　　由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。

让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

　　七、总结：

　　1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？

为什么自己的事情要自己做？

　　2．总结：

　　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。

老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

教学目标

认知：

　　1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

　　2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

情感：

　　1．热爱自己所在的学校、班级集体。

　　2．在集体生活中有主人翁责任感。

行为：

　　1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。

　　2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

 教学建议

教材分析

　　本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。

设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人”这一教学内容和相关的基本要求。

学生在学校里生活，首要的一条道德规范就是必须热爱学校、班级集体。

　　设置本课是非常必要的。

现在绝大多数学生是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。

但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。

因此，必须在原有基础上对学生继续加强热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。

　　本课的导入是“述说”：

“请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？

讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。

”这一导入贴近学生生活，学生有话可说。

尽管学生对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。

本课课文主要讲两个问题。

　　1．建设良好学校、班级集体的重要性。

　　2．努力建设良好的学校、班级集体。

　　本课练习有四个栏目。

教法建议

　　1．建设良好集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。

只有让学生明确为什么要建设良好的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设良好的集体而努力。

教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深学生对这个问题的认识，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。

讲临江小学这一例子时，必须突出它是一个良好的集体，从而使许许多多的学生健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。

　　2．怎样建设良好的学校、班级集体，是本课教学的重点。

应使学生明确教材所阐述的两个层次的要求。

鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班学生的实际组织教学，加深学生的印象，引导学生付诸实践。

另外，在教学中一定要着眼于帮助学生树立集体主人翁责任感。

否则，学生很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。

教学设计示例

第一课　学校－我们成长的园地

教学目标

认知：

　　1．懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

　　2．知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

情感：

　　1．热爱自己所在的学校、班级集体。

　　2．在集体生活中有主人翁责任感。

   行为：

   　　1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。

   　　2．主动关心学校、班级的进步，积极参与学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。

教学重点：

使学生懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

教学难点：

引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

教学过程（）

一、播放儿歌：

《读书郎》下载

　　学生跟着视频一起演唱

　　师问：

我们来学校的目的是什么？

　　　　学生回答。

　　师答：

对，是学习？

好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载

　　教师教学生演唱

　　出示图片1

　　师问：

这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：

对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

　　出示图片2

　　师问：

这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：

对，是在认真地听老师讲课。

　　出示图片3

　　师问：

这张图片里的同学在做什么？

　　学生回答

　　师答：

对，是在做游戏。

　　师问：

上学好不好？

你喜欢上学吗？

请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？

讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

　　学生演讲

　　播放录音故事：

《良好的集体给人以温暖》下载

　　板书：

热爱班集体

　　师问：

良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。

看来集体的力量是强大的。

我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

　　请学生朗读课文第3－4段。

　　师问：

李虎的转变说明了什么？

　　学生回答

　　师小结：

这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长。

　　出示扩展资料中的诗歌：

《我是多么渺小》。

　　师问：

想一想，这首小诗说明了什么？

　　学生讨论并回答

　　师小结：

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！

　　板书：

融入班集体

板书：

一　学校－我们成长的园地

热爱班集体

融入班集体