平果小学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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平果小学教师招聘考试真题及答案解析
平果小学教师招聘2021年考试真题及答案解析
1：
学校要以教学为主，以教学唯一。
（ ）
判断题
对
错
2：
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。
单项选择题
A、强度律
B、活动律
C、组合律
D、差异律
3：
下列对课程的说法不正确的是（ ）。
单项选择题
A、对于课程的界定,各类教育学著作的说法并不一致
B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心
C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期
D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点
4：
下列符合桑代克学习理论的选项是（ ）
多项选择题
A、试误
B、顿悟
C、联结
D、效果律
E、完形
5：
“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ）。
单项选择题
A、感知
B、记忆
C、注意
D、思维
6：
元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
7：
根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（ ）。
多项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、感性知识
D、理性知识
8：
在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
9：
学习效率和动机水平之间存在（ ）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
10：
长时记忆的编码方式包括（ ）。
多项选择题
A、视觉编码
B、听觉编码
C、语义编码
D、表象编码
11：
在韦纳的归因模式中，任务难度属于（ ）。
单项选择题
A、内部的、稳定的、不可控制的
B、外部的、稳定的、不可控制的
C、内部的、不稳定的、可控制的
D、外部的、不稳定的、可控制的
12：
下列作家均为同一朝代的一项是（ ）。
①王维②王安石③苏轼④吴敬梓⑤柳宗元⑥欧阳修
单项选择题
A、②⑤⑥
B、②③⑥
C、①③④
D、①④⑤
13：
培养学生良好品德的心理学技术包括（）。
多项选择题
A、说服
B、角色扮演
C、榜样学习
D、奖励与惩罚
14：
“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（ ）。
①为学生提供了更多现成的结论；②强调与现实生活的联系；③强调知识与技能、过程与方法的统一；④体现了国家基础教育课程改革的基本思想
单项选择题
A、①②
B、③④
C、②④
D、①③④
15：
基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
16：
将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（ ）策略。
单项选择题
A、系统化
B、联想
C、替换
D、组块
17：
创造性的核心成分是（ ）。
单项选择题
A、创造性想象
B、创造性思维
C、智力技能
D、智慧水平
18：
《教育法》规定：
“学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制”。
（ ）
判断题
对
错
19：
教学过程的结构包括（ ）。
多项选择题
A、引起学习动机
B、引导学生领会知识
C、巩固知识
D、引导和组织学生运用知识
E、检查知识
20：
决定教育目的的因素是（ ）。
单项选择题
A、生产力
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
21：
教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（）。
单项选择题
A、练习法
B、演示法
C、实验法
D、发现法
22：
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
23：
课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。
（ ）
判断题
对
错
24：
教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
单项选择题
A、示范性
B、长期性
C、复杂性
D、创造性
25：
范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。
（ ）
判断题
对
错
26：
检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。
多项选择题
A、课堂观察
B、自学活动观察
C、作业分析
D、问卷调查
E、学业考试
27：
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（ ）。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
28：
态度是指个体对任何人、观念或事物比较稳定的心理倾向，它包括认知、情感和意向三个成分。
（ ）
判断题
对
错
29：
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。
单项选择题
A、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、对学生一视同仁，一样要求
30：
春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。
其中，规模最大、存在了四十多年、弟子三千的私学是（ ）。
单项选择题
A、荀子私学
B、孟子私学
C、孔子私学
D、韩非子私学
31：
在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是（ ）。
单项选择题
A、明朝
B、“中华民国”
C、中华人民共和国
D、清朝
32：
在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
单项选择题
A、坚持人文教育为主
B、坚持人文教育与科学教育的携手并进
C、坚持科学教育为主
D、要看情况而定
33：
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
（ ）
判断题
对
错
34：
“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存，此谓天道自然之理。
但其说与耶稣之旨相反，故各国儒士，均不服其言。
初时辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。
”这段话最有可能是对哪一科学成就的评论?
（ ）
单项选择题
A、达尔文的进化论
B、哥白尼的日心说
C、牛顿的运动三定律
D、爱因斯坦的相对论
35：
实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。
（ ）
判断题
对
错
36：
教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。
（ ）
判断题
对
错
37：
（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
38：
班集体的特征有（ ）。
多项选择题
A、明确的共同目标
B、一定的组织结构
C、一定的共同生活的准则
D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围
39：
现行法律对中小学生的身份表述是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ ）。
单项选择题
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
40：
画线属于（ ）学习策略。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
41：
环境对人的影响是无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。
（ ）
判断题
对
错
42：
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。
（ ）
判断题
对
错
43：
我国小学德育主要由以下三部分构成（ ）
单项选择题
A、道德教育、政治教育和思想教育
B、道德教育、理想教育和劳动教育
C、道德教育、公民教育和政治教育
D、道德教育、爱国教育和理想教育
44：
一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是（ ）。
单项选择题
A、创新能力
B、学习能力
C、拼搏精神
D、团结精神
45：
以下哪一项不是选答型试题的优点?
（ ）
单项选择题
A、题目容量多
B、知识点覆盖面广
C、评分标准固定
D、有利于学生思维、写作能力的发展
46：
国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（ ）。
单项选择题
A、王策三
B、李秉德，
C、叶澜
D、桑新民
47：
要想实施启发式教学，关键在于（ ）。
单项选择题
A、素质教育
B、创设问题情境
C、以学生为主
D、熟悉学生
48：
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（ ）。
单项选择题
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
49：
德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（ ）。
单项选择题
A、社会本位
B、个人本位
C、伦理本位
D、科学本位
50：
对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。
（ ）
判断题
对
错
51：
非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。
（ ）
判断题
对
错
52：
了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（ ）
单项选择题
A、操作定向阶段
B、操作模仿阶段
C、操作整合阶段
D、操作熟练阶段
53：
教育内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。
单项选择题
A、主体
B、客体
C、教的主体
D、学的主体
54：
小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（ ）。
单项选择题
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
55：
元认知策略包括（ ）。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、组织策略
D、调节策略
E、监视策略
56：
任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。
这符合桑代克的学习规律中的（ ）。
单项选择题
A、准备律
B、效果律
C、学习律
D、练习律
57：
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。
（ ）
判断题
对
错
58：
对练字过程中的手部动作的把握，是（ ）
单项选择题
A、情景知识
B、程序性知识
C、语义知识
D、陈述性知识
59：
迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。
单项选择题
A、练习法
B、讲授法
C、谈话法
D、发现法
60：
如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验（ ）
单项选择题
A、信度较好
B、效度较好
C、难度适中
D、区分度较好
1：
答案错误
解析学校要以教学为主，全面安排。
2：
答案D
解析教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。
3：
答案D
解析
4：
答案A,C,D
解析
5：
答案C
解析人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。
6：
答案A,B,D,E
解析C项属于元认知监视策略内容。
7：
答案A,B
解析由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。
8：
答案B
解析教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
9：
答案C
解析
10：
答案C,D
解析
11：
答案B
解析
12：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】①王维，唐朝著名诗人、画家；②王安石，北宋政治家、改革家、文学家；③苏轼，北宋文豪，唐宋八大家之一；④吴敬梓，清代小说家；⑤柳宗元，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，唐宋八大家之一；⑥欧阳修，北宋政治家、文学家。
故本题选B。
13：
答案A,B,C,D
解析略
14：
答案C
解析略
15：
答案C
解析标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。
16：
答案D
解析
17：
答案B
解析【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。
18：
答案正确
解析
19：
答案A,B,C,D,E
解析略。
20：
答案B
解析教育的根本任务是培养人。
至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。
社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。
政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。
故正确答案为B。
21：
答案B
解析演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或利用现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
故选B。
22：
答案D
解析
23：
答案错误
解析读者关注的焦点不同，新教师更多地关注的是细节，而专家型教师更多地关注的是学生对学习材料的理解程度。
24：
答案A
解析教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
25：
答案正确
解析
26：
答案A,B,C,D,E
解析
27：
答案D
解析教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有敏锐性。
28：
答案错误
解析
29：
答案B
解析尊重学生的个别差异是指根据学生的特点，辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
故选B。
30：
答案C
解析春秋战国时期，官学衰微，私学大兴，孔子私学的规模最大，存在了四十多年，相传孔子有弟子三千。
春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。
31：
答案D
解析清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，设定初等小学，并规定初等小学教育为义务教育。
32：
答案B
解析在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持人文教育与科学教育携手并进，不能偏废任何一科。
33：
答案正确
解析
34：
答案A
解析“不合宜者，渐渐澌灭，其合宜者，得以永存”即适者生存，这是达尔文的进化论。
35：
答案错误
解析实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。
36：
答案错误
解析教育心理学既研究学生的群体差异，同时也研究个体差异。
37：
答案A
解析题干所述是布鲁纳提出的。
38：
答案A,B,C,D
解析ABCD四项均为班集体必须具备的四个基本特征。
39：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】对中小学生身份的定位要从三个层面进行：
第一层面，中小学生是国家公民；第二层面，中小学生是国家和社会未成年的公民；第三层面，中小学生是接受教育的未成年公民。
由此，中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。
40：
答案C
解析
41：
答案正确
解析
42：
答案正确
解析略。
43：
答案A
解析
44：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。
45：
答案D
解析
46：
答案C
解析交往起源说是由叶澜最早提出，他认为：
在原始社会人类活动中具有相互非物质性的交往活动，只要这类交往发生，就必然有交往的双方和交往的内容，并产生交往的结果——在交往双方身上产生认识、情感、意志和行为的影响。
当这类交往被意识到，并逐渐形成较为固定的教和学的关系时，教育活动就演化而生了。
因此可以说，人类的教育活动起源于交往，在一定意义上，教育是人类一种特殊的交往活动。
47：
答案B
解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。
而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。
48：
答案B
解析
49：
答案A
解析社会本位的教育目的价值取向注重教育的社会价值，主张教育目的是培养合格公民和社会成员。
代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱等。
50：
答案正确
解析
51：
答案错误
解析非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。
52：
答案A
解析定义：
操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。
（本解析由张恩凯提供）
53：
答案B
解析
54：
答案B
解析权威阶段也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。
55：
答案B,D,E
解析
56：
答案A
解析准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。
57：
答案正确
解析因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。
58：
答案B
解析
59：
答案B
解析
60：
答案B
解析
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