幼儿园中班故事语言活动《小蛋壳》PPT课件幼儿教案.docx

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幼儿园中班故事语言活动《小蛋壳》PPT课件幼儿教案

一、活动目标：

　　1、懂得故事中有趣的情节，能了解故事的大概内容。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

　　二、活动准备：

　　课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片、头饰

　　三、活动过程

（一）、出示图片，引起幼儿兴趣

　　1、师：

今天老师带来了一幅图片（第一幅），看看是什么呀？

　　幼：

鸡蛋

　　师：

鸡蛋它怎么啦？

　　幼：

伤心流血

　　师：

你观察的真仔细！

那为什么会伤心流血呢？

（请三个孩子回答）

　　教师小结：

噼噼啪，小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝，鸡妈妈带着鸡宝宝去散步，刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去，这就是它的新家呀。

　　2、出示小蛋壳哭的图片

　　师：

小蛋壳怎么啦？

　　幼、哭了

　　师：

它为什么哭了呢？

你是怎么想的？

你有什么不一样的想法（请三个孩子回答）

　　教师小结：

原来鸡宝宝离开小蛋壳了，它觉得很孤单，于是它决定再去找一个小宝宝做它的家。

你觉得它能找到吗？

我们一起来听一听看一看它遇到了哪些小动物！

”

（二）、欣赏课件《小蛋壳》。

　　1、师：

小蛋壳来到了哪里？

遇到了谁？

（如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说在哪里遇到了小蜜蜂，请三个孩子回答）

　　师：

那小蛋壳会说什么呢？

（两到三个孩子回答，不管小蛋壳说什么教师都要追问下去）教师小结：

小蛋壳来到大树旁，看到一只蜜蜂在采花粉，小蛋壳说“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧”小蜜蜂说“谢谢你，小蛋壳，我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨，我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家”

　　师：

小蛋壳说了什么呀？

谁来学一学？

（请两三个孩子）小蜜蜂又是怎么回答的？

（请三五个孩子）好，我们一起来说说：

小蛋壳说“、、、”小蜜蜂说“、、、”

　　2、师：

小蜜蜂的家在蜂巢上，看来不能做小蛋壳的宝宝；出示ppt图片提问：

（提示举手回答）你们看小蛋壳又遇到了谁？

谁知道小蚂蚁的家在哪里？

那小朋友们想一想它们会说些什么呢？

（1.说得出：

小蛋壳说：

“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。

2.想想看小蛋壳会说什么呢？

）“小蚂蚁会说什么呀？

（说不出：

小蚂蚁的家在哪里啊？

（住在泥洞里的））

　　教师小结：

小蚂蚁说：

“谢谢你，小蛋壳，我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐，我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。

”

　　师：

我们一起来说说：

小蛋壳说“、、、”小蚂蚁说“、、、”（男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说）

　　3、师：

这会儿小蛋壳遇见了谁？

他们会说什么呢？

　　幼：

小蛋壳说“、、、”

　　师：

那小青蛙说什么呢？

（播放录音，请一两个孩子重复青蛙的话。

（师幼对话：

师做小蛋壳说：

“、、、”孩子做小青蛙说：

谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥，我的家在前面的小池塘里”）

　　4、师：

我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊？

　　幼：

小蜗牛

　　师：

他们又是怎么说的？

（小蜗牛说“小蛋壳，我有家呀，你看，我的家在背上呢”）（请你和旁边的小伙伴组成一组，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，轻声地学学他们怎么说的？

（幼儿自由交流，师下去指导4~5对）

　　师：

好，坐神气了，有谁愿意上来表演的？

（准备一个小蛋壳头饰，一个蜗牛头饰）

　　四、游戏结束：

小动物找家

　　师：

“我们都知道自己的家在那里，可是这里有群小动物迷路了，他们的家在哪里呢?

”“这里有天空、草地和池塘，我们看看它们回哪个家呢?

”

活动反思：

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被漂亮的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，似乎并未达到预期效果。

基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是不时地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活经验和自身能力的局限，只能是“启而不发”。

所以，我们教师心中要有游戏教学目标，思路要清晰，对幼儿在活动中遇到的困难要及时加以点拨引导，帮助幼儿提升学习策略与经验。

因为只有教师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在热闹中也仍有所获。