学年度第二学期初二语文期中综合复习.docx
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学年度第二学期初二语文期中综合复习
2011—2012学年度第二学期初二语文期中综合复习
1、夯实基础
（一）语言的积累与运用
1.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（）
A．本色——变本加厉
解释：
“本”有“原来”的意思。
判断：
“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。
B．兴致——专心致志
解释：
“致”有“实现”的意思。
判断：
“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C．预测——变化莫测
解释：
“测”有“推测”的意思。
判断：
“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D．畅游——畅所欲言
解释：
“畅”有“尽情”的意思。
判断：
“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）
A．许多散文大家都对黄山的奇峰异石做了绝妙的描绘，我写此文不免有班门弄斧之嫌。
B．中国男足必须破釜沉舟来踢每一场球，才能重新赢得广大球迷的支持。
C．今年北京市提前31天实现了“蓝天目标”，是1998年以来实现最早的一年，真是变幻莫测啊！
D．近年，各地方电视台对央视大都采取了退避三舍的态度，不把晚会安排在除夕播出。
3.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是（）
①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠“希望工程”的资助，才完成学业的。
他懂得，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先后资助了300多名贫困学生，以行动回报社会。
②南非曾在2000年申办2006年足球“世界杯”，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果却以一票之差输给德国，可谓。
然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010年足球“世界杯”的承办权。
A．①句填“饮水思源”②句填“行百里者半九十”
B．①句填“饮水思源”②句填“功亏一篑”
C．①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“功亏一篑”
D．①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“行百里者半九十”
4.1、下列句子中没有语病的一项是（）
A．通过开展“全国文明城市”创建活动，我市环境卫生状况有了很大改变。
B．在经典诵读比赛的舞台上，动情的朗诵和变幻的舞台背景让人目不暇接。
C．王老师耐心地纠正并指出了课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。
D．这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。
5,。
对下列病句修改不正确的一项是（）
A．经霜的红叶，如霞似火，溢彩流丹，是一道最美的秋季里的风景线。
修改：
把“秋季里的”调到“一道”的前面。
B．“中国记忆”展览所展出的艺术珍品无不使人不感到中华民族的伟大。
修改：
删去“感到”前的“不”。
C．在去重庆的日子里，有幸参观了梁实秋先生的故居“雅舍”。
修改：
在“去重庆”前加上“我”。
D．我们观察和描写一个事物，要从不同角度、不同方面发现并表达它的特点。
修改：
把“表达”改为“表现”。
6.结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）
十一届全运会会徽构思巧妙，设计新颖，以11个“竞技人形”为主要构成元素。
整体结构创意来源于中国古代文字小篆中繁体“中华”的“华”字；造型语言借鉴中国民间吉祥饰物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11个运动人形的组合；整体图形创意还融合了中国传统纹样“同心结”的概念。
这样，。
A团结和谐的理念、民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
B吉祥美好的祝福、民族盛会的寓意、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
C民族盛会的寓意、吉祥美好的祝福、团结和谐的理念就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
D民族盛会的寓意、团结和谐的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合在于会徽的设计之中
7.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，。
故宫东西宽753米，南北长961米，面积达72万平方米，为世界之最。
故宫，外围是一条护城河，四周是3400米的城墙。
城墙上开有4座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着4座角楼，角楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①②B．②③①C．②①③D．①③②
8.结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是（）
晴天固然万事皆明媚，雨天亦有可赏之处。
雨过天晴，窗台飞溅起的水珠，，水雾弥漫，大地一片迷茫。
或有电闪雷鸣之时，，紫气飞散，云幕低垂，天空立刻被割成浪漫的形状。
A．①稀稀疏疏地落在地上②突现银光
B．①清清脆脆地落在地上②银光突现
C．①稀稀疏疏地落在地上②银光突现
D．①清清脆脆地落在地上②突现银光
9.下列句子标点符号使用正确的一项是（）
A．母亲含辛茹苦地把我养大，我怎能不报答她的恩情呢？
B．中央电视台举办的《全国青年歌手电视大赛》推出了不少优秀的歌唱演员。
C．一般来说，小说的情节可以分为开端，发展，高潮，结局。
D．“快走啊，”班长指着前面说：
“我们马上就要到山顶了！
”
10.下列句中标点符号使用正确的一项是（）
A．我在这个陌生地方分不清方向，于是我问道：
“这里哪是东？
哪是西？
”
B．晚上，屋里静悄悄的，只听见父、子俩的翻书声和窗外三、四只蟋蟀的鸣叫声。
C．这次旅行，给我印象最深的是庙门前那副“三十功名尘与土，八千里路云和月”的对联。
D．新疆的胡杨；甘肃的火炬树；西藏的高山松；广东的大王椰等……真可谓四海奇树都会聚在世博园内。
11.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确的一项是（）
春天来了！
春天，从解冻的冰河中涌来，从大雁的叫声中飞来，从小草的萌发中醒来。
春天来了！
在这播种的季节里，快播吧！
播下一颗颗绿色的心，播下一个个金色的希望。
春天来了！
春天来了！
我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。
我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟……
A．选段中用“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。
B．选段中运用“从……来”的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。
C．选段中把“我们”比喻成“春笋”“山花”，集中地表达了“我们”对美好春天的期盼之情。
D．选段中反复运用感叹句“春天来了”，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。
（二）名著阅读
【延庆1】
名著《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的好汉形象，给读者留下深刻的印象。
比如手使82斤（兵器）在野猪林救下林冲性命的鲁智深，手使板斧砍倒“替天行道”杏黄旗的（人名），还有丢了押运的生辰纲而被逼上梁山的（绰号）杨志。
【燕山毕业】
《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。
书中塑造了众多个性鲜明的梁山好汉，其中有两位打虎英雄。
一位人称“行者”，在（填地名）上赤手空拳打死老虎；另一位人称“”（填绰号），因老虎伤母，一怒之下打死四只老虎。
众位梁山好汉还有许多脍炙人口的故事，如“醉打蒋门神”、“”等，均体现了他们行侠仗义的英雄气概。
【东城】
中国古典小说《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
《智取生辰纲》一节，写了杨志押送生辰纲，①、吴用等劫取生辰纲，他们在②相遇时斗智斗勇的故事。
其中，杨志的③性格特点得以充分体现，最终导致押送失败。
【西城】
古典小说《水浒传》是一部反抗封建暴政的英雄传奇，全书描写了北宋时期以宋江为首的一百零八人在①（地名）聚义的故事。
其中“智多星”②（人名）曾与众好汉在黄泥冈智取了杨志押送的③。
【海淀】
我国古典文学名著《水浒传》塑造了108位英雄好汉的形象，他们个个性格鲜明：
“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。
身长八尺，腰阔十围。
手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。
”这写的是甲；“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。
怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。
天蓬恶煞下云梯。
”这写的是乙，他们两人一样的疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但甲还有“粗中有细”的一面，但乙的性格则更为。
甲：
乙：
【昌平】
《①》这篇课文选自《水浒传》。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇②小说，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明的表现了“③”的主题。
【门头沟】
章回体小说《水浒传》，生动地描写了以宋江为首的好汉们聚义梁山的故事，鲜明地表现了“①”的主题，被称作“反抗封建暴政的英雄传奇”。
这部小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象：
例如，
（人名）在状元桥戏弄并三拳打死郑屠，有力地表现了他见义勇为、疾恶如仇、鲁莽直率而又
的性格……
为了加强学生对中国传统节日文化的认识，学校准备开展一次以清明节为主题的实践活动，请你完成下列任务。
（三）综合性学习
【一】在中国近现代史上，北京居住过大批的文化名人，他们在北京城的大街小巷里，留下了深深的足迹，成为这座古城的精神财富。
为了更多地了解北京深厚的文化底蕴，某校初三年级开展了一个关于“北京名人故居”的调查活动。
活动中，同学们通过多种形式展开调查。
请你参与到其中，完成以下任务。
1．资料1组同学从网上搜集到一则关于2005年底北京名人故居保护情况的统计材料，以帮助同学们了解名人故居保护的现状，请你综合下面表格的内容，帮助他们提取一条信息。
保护
情况
列入保护
未列入
保护
国家级
市级
区级
保护院落或普查
登记文物项目
数量
6
38
32
42
222
比例
34.71%
65.29%
2．在北京现代化的进程中，保护名人故居的方式也在发生着变化。
请你综合资料2组的同学在调查中搜集到的两则材料，简要概括得出的结论。
材料一
名人故居是一个城市的特殊坐标，是不可再生的宝贵人文资源。
可是在北京城市建设中，不少故居被拆除重建。
2000年，八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此命运。
现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说，拆除曹雪芹故居的严重性，就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样，虽然“易地重建”，但充其量也只是一个十足的“赝品”。
材料二
2003年，北京市政府曾对31处名人故居作挂牌说明，将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上，以便参观者了解。
2006年年初，北京市文物局长梅宁华在接受媒体采访时表示，在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下，将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位，进行有计划的保护。
而一些价值有限的，虽然不列入文保单位，但也用“挂牌”的形式，让大家知道其历史，并明令不得擅自拆除。
3．宣传组的同学准备办一份名为“北京名人故居拾贝”的手抄报，准备介绍与故居相关的人、事、物，请你参考下面的示例，为这份报纸再设计一个栏目。
示例：
栏目名称：
名人故居的建筑艺术
栏目内容：
介绍某位名人故居的建筑风格
我的设计
（1）栏目名称：
（2）栏目内容：
4．“在北京奥运会期间，该如何发挥名人故居的价值”成为同学们讨论的热点，假如你也参与了讨论，请用简明的语言谈谈你的看法。
【二】每年的4月23日是“世界读书日”，初三年级在这一天要举办主题为“读书伴我成长”的活动。
请你按要求完成以下任务。
1．活动开始，为了引起同学们对我国儿童阅读现状的关注，主持人提供了一份相关的调查表，请你综合表格内容，概括表格所反映的主要信息。
国家
儿童图书
平均拥有量
独立自主阅读
平均年龄
中国
1.3册
8岁
西方
国家
65册（以色列）
4岁（美国）
52册（日本）
2．活动进行到“读经典诗文，品高贵心灵”的环节时，主持人安排了《十一月四日风雨大作》和《陋室铭》的朗诵，请你为连接这两个篇目的朗诵写几句串场词。
刚才我们欣赏了高阳同学朗诵的《十一月四日风雨大作》，下面就让我们来欣赏江浩同学的朗诵——《陋室铭》。
3．活动中，初三年级还将举行“4·23世界阅读日标语征集活动”，旨在让同学们领略到读书的益处。
宣传委员请你设计一条宣传语，请把你设计的宣传标语写在下面。
4．活动结束后，学校广播站将在“每周校园重要新闻播报”栏目中，以一句话新闻的形式报导初三年级的这次活动。
请你依据本班同学王晓林撰写的新闻稿，为广播站概括为一句话新闻。
4月23日，是“世界读书日”，初三年级举办了“读书伴我成长”的主题读书活动。
在活动中，同学们朗诵古人名作，探究古人情怀，享受着读书的愉悦，沐浴着精神的洗礼。
活动后，同学们都有共同的感受：
快乐阅读、健康阅读，有利于提高我们的文化素质和精神素养。
这次活动成为了我校读书活动中的一道靓丽的风景，受到学校评审团的一致好评。
此次活动正式启动了本学期全校性的“读书明理，感受崇高”的读书教育活动。
【三】为了加强学生对教育的宏观了解，提高学生对社会问题的参与意识，学校组织学生开展“教育立法”社会调查实践活动，请你完成下列任务。
1．阅读下面两则材料，说说某市人大代表们建议立法保障学生“想象力教育”的依据。
【材料一】
在全球21个受调查国家中，中国中小学生的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
此外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。
【材料二】
据统计，中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，为非美裔学生之冠。
然而美国几个专业学会共同评出的影响人类20世纪生活的20项重大发明中，没有一项是中国人发明的。
2．培养学生的联想与想象能力也引起了部分家长、教师的重视，下面是对部分优秀学生家长和教师的一段采访记录，请你分别概括出提高学生想象力的一些方法。
（每空8个字以内）
家长甲：
我常与孩子一起进行阅读，我们读书的内容很广：
历史文学、天文地理、社会热点等，凡是孩子感兴趣的、健康的书籍，我就鼓励他去读。
家长乙：
孩子能做的事情让孩子自己动手，比如洗衣、做饭、给花浇水剪枝；鼓励孩子拆装废旧物品，比如废旧的钟表可以让孩子拿去拆装；家里的水管、插座坏了，我鼓励让他自己去维修。
甚至家里的电视、电脑等物品出了问题，我都陪孩子一起拆装维修。
小学李老师：
我常和孩子们做一些有趣的游戏，比如给出一些简单的符号如一条线、一个半圆、一个圆圈，让孩子根据这些来组合故事，鼓励孩子尽可能多地组合一些更复杂、完全不同的故事。
或是让孩子做一些脑筋急转弯的练习，鼓励孩子思考时多转几个弯，同时鼓励他们不按成年人的思维定式进行思考。
方法一：
①
方法二：
②
方法三：
③
3．下面的三则材料，是同学们在调查中发现的一些现象，请你针对这些现象，向家长、老师、立法委员会提出建议。
【材料一】
很多家长强调孩子不要输在起跑线上，因此，从小就向孩子灌输大量的现成知识，结果孩子记下来、背下来，似乎什么都知道了答案，从而失去了对未知世界的探索兴趣。
你向家长提出的建议是：
。
【材料二】
一个经典的案例是这样的：
老师问“雪化了是什么？
”有孩子回答“雪化了是春天”，结果这个答案被老师打上红叉，因为它与标准答案不符。
你向老师提出的建议是：
。
【材料三】
1968年，美国一位妈妈状告幼儿园，认为幼儿园教会自己3岁女儿26个字母后，孩子再也不能将“0”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的东西了，幼儿园应当对这种扼杀孩子想象力的后果负责。
那场官司，家长打赢了，并导致内华达州修改了《公民教育保护法》。
你向立法委员会提出的建议是：
。
（四）古诗文的理解性默写
《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句
《饮酒》中表明作者超然物外的生活方式的句子是
《天净沙秋思》中三个名词性短语连排，抓住毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点句子是
《天净沙秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中以工整的对仗形式，描绘战争爆发前的情状的句子
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中写战争场景壮观而激烈的句子是
我们从《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中
两句可以读出作者希望一战获胜，收复中原，既可以了却君王统一国家的心愿，又可以使自己名垂青史的心声。
马致远的《天净沙.秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：
；表明游子飘泊在外思乡心情（或点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
张养浩的《山坡羊.潼关怀古》一诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：
， ；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句（主旨句）是：
陶渊明的《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
， ；反映诗人的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
， 。
诗中，“ ， ”一句蕴含着这样的哲理：
只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是:
辛弃疾的《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
苏轼的《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：
；直接抒发作者感情的句子是：
。
龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论、表明心志的句子是：
今年六月，世界人民见证了“三峡蓄水315""高峡出平湖”的壮丽景观，郦道元描述的昔日“渔者歌日”的“，”的三峡秋日的凄凉景况将一去不复返了。
辛弃疾在《破阵子》一词中，表达其建功立业的词句是：
，
（五）文言文的阅读
桃花源记
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日辞去，此中人语云：
“不足为外人道也！
”
1、解释下列句中加点的字词。
（1）有良田美池桑竹之属属：
（2）乃不知有汉乃：
（3）屋舍俨然俨然：
（4）便要还家要：
2、下列加点字与“皆叹惋”句中的“皆”字意义不同的是（）
A男女衣着，悉如外人B村中闻有此人，咸来问讯
C而两狼之并驱如故D黄发垂髫并怡然自乐
3、下列加点词语用法与其他三项不同的是（）
A阡陌交通B率妻子邑人来此绝境C无论魏晋D设酒杀鸡作食
4、用现代汉语翻译下列语句。
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
5、筛选文章相关信息（用原文回答问题）。
（1）文中表现了作者“老有所养，幼有所依”的社会理想。
（2）桃花源中人来此绝境的原因是。
6、概括文段主要内容，按要求对基本内容作出概括与分析。
（1）请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。
（2）请概括文章中哪些内容表现了桃源“和谐”的特点。
（3）《桃花源记》和《醉翁亭记》都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行?
念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
_________________________，_________________________，盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人耳。
1选文的作者与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属“八大家”之列。
2将文章中空缺的语句填写在下面横线上。
（2分）
3用“／”标示下列语句朗读的语意停顿。
盖竹柏影也
4解释下面句子中加着重号的词语
①念无与为乐者念：
_________________________
②相与步于中庭步：
_________________________
5把下列句子翻译成现代汉语。
①解衣欲睡，月色人户，欣然起行。
②但少闲人如吾两人耳。
6作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?
表现了作者怎样的心境?
①作者描绘的世界：
②作者的心境：
2、能力提升
【记叙文的阅读】
莫扎特的造访
①不是所有的音乐都可以把你引进天堂，音乐家也有烦躁不安的时候。
但是，有一位音乐家例外，那便是莫扎特。
②在我写这篇文章的时候，我家的音响中正播放着莫扎特的《F大调第一钢琴协奏曲》。
妻子在读一本画报，儿子在做功课，音乐对我们全家都没有妨碍，尤其是像莫扎特第一钢琴协奏曲这样的作品，我们三个人都可以在音乐的伴奏下各自做自己的事情。
③我曾经告诉儿子，莫扎特写这部作品的时候还不到10岁。
儿子睁大了眼睛，惊奇地问：
“真的？
他是天才？
”“是的，是天才，他是上帝派到人间传播美妙音乐的天才。
”我这样回答儿子。
④10岁的莫扎特，心里没有任何阴霾，没有忧伤和恐惧，只有对未来的幻想和憧憬。
⑤一切都明丽而鲜亮。
莫扎特把童年时代的梦幻都倾吐在他的音乐中了。
我喜欢这样的音乐在我周围幽幽地回荡。
从钢琴上蹦跳出的音符，轻盈而圆润，犹如一滴滴晶莹剔透的雨珠，从冥冥的天空中落下来，在宁静的空气中闪烁飘荡。
你看不见它们，接不住它们，却真切而优美地感觉到它们的存在，感觉到它们在轻轻地拨动你的心弦。
它们滴落在任何地方，都会反弹出清幽脆亮的回声。
美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。
闭上眼睛，你就可以看见那些在微风中颤动的野花，还有在花瓣上滚动的露珠；小小的蝴蝶扇动着它们的彩色翅膀，从这片草叶上，飞到那片草叶上，终于在一朵金黄色的小花上停下来，微微喘息着，让湿润的风吹拂那对美丽的翅膀……
⑥我问儿子，在莫扎特第一钢琴协奏曲的旋律中看到了什么。
儿子说：
“我看见一个金头发的孩子在弹琴。
他坐在花园里，身边有很大的喷泉，喷出银色的水花，漫天飞舞。
”妻子说：
“我看见一条小溪在绿色的山坡上流淌，小溪里都是五彩的石头。
”儿子笑着总结：
“有喷泉，也有小溪，还有春天下雨时在树林里听到的声音。
”
⑦说完话，我们仍然自己做自己的事情。
除了音乐，家里没有其他声音，然而世界上一切美丽的音响都在我们小小的家中回荡……有莫扎特的音乐陪伴着，家里是多么安静多么美好，连阴郁的天气我们也能感受到阳光灿烂的情调。
⑧我告诉儿子，莫扎特离开人世时，两袖清风，一无所有，他甚至没有为自己留下买一口棺材的钱。
在风雪中
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