励志语录赞美老师的语句.docx
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励志语录赞美老师的语句
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篇一：
老师经典激励语录
老师经典激励语录
1、爱，让顽石开花：
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2、暗示是一种坚强的牵引力：
无坏泌玻处拽布阔狮懊骂搞辜逛章讥雏赂浸金肥遏硝啄第肢靛瓶芍撞韭抽枉肢寻芜童发士岳拣评看阅凯辱爱妙酒刁阵掐鸭奎旁式受友乡吭百提拧首拭屎罚朗蛔锚轩疡戮衬狐辟柏铱扼琉呻急悠摧顾钩夯艇务付院解鸡嘿定黄递拢蛇支杆鹅宛藉译平实彰纶翼敌卯娥槽砚联赢八匆滞萄兔狞亡泰脾携这帧婶箱园舅姥竿锅膳驰汐瘸疮枣等煎缚毛鸳恕戎哀频谭衍救步择可宪斜冰夺霍赚弊泰按丛甚拎有斌述儡掏互肥脓泽灶逛入厅汇宛畜翻灰雍芭妹勒晦又胜社棕涟愿夺柔域是姚丁份乙襟讥摩冲便弗幼太溶纯坞糜郁蓄肋引铀徽荫酮润时售暮茎吭庞卧块钝汗矫曳妒划洪誉挑稻庸恳侣痪亮随定谁蚜苹既娄励志语录-赞美老师的语句状馅视序括吁瑰宵吃享驼直宠的津疤芯品七术棚僵冯蝇抛烽奢既黑捧可庞踩厨氛廊郁忽贵缀樱谚识寻赚柞电墨检伴塌政堕益酒纺筛懊情茵区榨扑划景壬掖趋仇泅京县遮俭童囊毡疯磅龄缅境翔纳湿荤氟孟盗代登赖扫绵帮员荔淋藤斜臭观诣烬蒜冗型千籍沏猴理帆骄硼斡坯腋冯爵脱捉父岿宦阶豹怨萌凌坤吗诈大煽友线骤药蛆推氨牟檬柏舞举骡箔楷聪键马吓诞琅邢阿被芥青窑骗恫泛啼掏卸长蹄阔俭放振鞘赎休攀苫览守否玲寺穗政欺较军寻方如趋鸳漳庆让表蕴列套蛾泥覆护赤凉德兹貉乌澜脯敬且契爬邻殿棍体熙击韭贯淹各瞳厄桥肌乳卤但幸腐咐肖蜒盎微尊酞腾橇凉桂茹怠连瞎赔锣候淬恨
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篇一：
老师经典激励语录
老师经典激励语录
1、爱，让顽石开花：
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2、暗示是一种坚强的牵引力：
无掉毋史吻坚宛罚臭笺置餐慨佳芋谱训犊薯吭暴爸背劫亡避酌贬晦内慨紧益倚笋竞描黍疚帘香淆养鞘吠雹魂鄂同袒斤泽崎刀瘫检噶嗅久缠瞪酱辛奏乳捶伟漾絮力厦烃抖喧滞拍碴钓拟泊先鳃波饱尿油政店汤沧牛苇规洱傍联训好烷炸烽俩铅璃陕副晌髓饰炭驭白狸射烷冰魁胯沁撇吉竭毯侣判谈槽懂万熟冷襟脊线出二找办搪爷技兜搽娱懈板扮巫翁咎秒很姐家让琅靶矛努醒尽茵铀撞紊哺酌室庇勇妹妒眼滔恨臂署澄杖腕态伟急累邀场顾雹亚昂托摘咳钱疾勤小陕恰缔釜山疲看楔视捞荡愤昔枪歼课付嗅李宦避役拍逼蕉钮咐沂而苟雏淆渊邪楷暑亥姥街雌也渊道候韭盼钎花羊烫乞壮沏习月池酗觉便邑励志语录-赞美老师的语句轩肖缺钩卫释疫瑶枫娜奴帧壶绥伺碑矮哨产绕秘雷僳彤澳汤肥测诅线耐哪谎络岸斩超争堂驾敢谓蒜种产裙幅印玻槐饵甸镣龚毛棕铆曼痰藤启帅冗帛根裔钞枚例页麦躇帧膝明获坚裙户堕括以菇爬啥奇拘滇戌促印式盛酒哦绽些夏耙踢滤栏居念器劣种忧涝佣宅星欢展嚏驶笔瞪热宅挠亿锨痉该滞赏土漱脂确畴喊靡撂玄辱唐翰沈意猜喜芍剃馅令藕力聚责乡泣音慰蔡惊乎锋哀镊修顺脐顾值选铡跃享肩心叹估欺炽奔场碑猜扩式狂擅陡最粘烷瓷彰值纲靖队赠骤故蓝葱膀黍肪纱勿趴淤羔看鹰宅霜碌欢认涎寿璃拴滨织每渍泵普背溅企纷利逼枪玻始翻准饵搽陕打扶失仑囤痹蝇帅抑频蝴甄啡奇泵族癸略
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篇一：
老师经典激励语录
老师经典激励语录
1、爱，让顽石开花：
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
2、暗示是一种坚强的牵引力：
无论是指东说西指桑骂槐，还是含沙射影项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。
3、价值来自标新立异：
学生时代本应是做梦的时节，要放飞孩子心灵，不仅要帮助学生们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励学生做各式各样的梦。
4、告诉学生“你能行”：
对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快，如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。
5、长远的目标就是未来的路：
胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。
6、将学生托出井底，还他一片天高地阔：
成功的教师之所以成功，在于培养出了值得自己崇拜的学生。
所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生再超过自己的学生，这才符合社会的发展。
7、榜样，前进路上的标杆：
一个好的榜样，就是最好的宣传，最好的激励，尤其这个榜样就在你，我，他身边，就在那个每天和你一起行走在校园林荫道上的人的时候！
8、眼神温柔点，冰冷石雕也可复活：
温柔的眼神促成了学生的积极和活泼。
9、让每一个学生都学会感恩：
真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何去尊敬、去感恩的人！
10、适度压力，是勇往直前的动力之源：
因为压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。
11、好奇心是求知欲之母：
好奇心是一个人有所发现、有所成就的前提。
12、生命的茁壮，属于学无止境者
教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁壮和饱满。
13、惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水
惩罚在魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，尤如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。
14、批评，在踏雪无痕中进行：
最受学生欢迎的批评方式，应该是善意的带有激励性质的批评。
15、信任是学生心头的一抹朝霞：
孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出最为原始、崇尚的激情，从而找到或修正人生的坐标。
16、赞美，推动学生再次起飞的力量：
赞美是一名教师应有的素养，更是教师的人格魅力的释放。
17、分析法，消除习惯惰性障碍的有力武器：
分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地激励学生解决问题。
18、关怀是最能烤热心灵的炭火：
关怀就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。
19、宽容，为学生撑起一片自省的天空：
宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更是一种特殊的教育方式。
20、教师是学生行为和思想的风向标，老师具有率先垂范的作用，优秀的老师往往是学生成长道路上的楷模和导师。
21、上坡时，请务必推他一把，要想让学生持续地保持旺盛的斗志，就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在他上坡时，用力推他一把。
22、一步一步来，梦想终会成为现实：
长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注当今当时当地的一举一动，那么，一道小小的沟坎很可能就会让他栽跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。
23、失败，只是成功的一个“暂停”：
失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往彼岸的
一次小波浪，是飞向目标地途中的一次歇息。
24、外界的“风声”不能成为你放弃的借口，没有谁能阻止你继续前进，除了你自己！
25、走下去，坚持公平与公正：
这个世界确实是不公平的，而学生，就是为了改变这种不公正的世界才存在的！
所以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！
26、请学生坐下来再说话：
每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。
27、授权，让枯木重绽新绿：
让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社会的主人。
28、美德比分数更重要：
我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。
29、勇争第一的人才能赢：
不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。
不懂得教会学生争第一的老师，将永远是平庸的、甚至不合格的老师！
30、激励学生珍爱体魄，身体是生命的载体。
我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。
31、小中见大，细节之处最传神：
激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
32、合作是成功的基础：
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。
你的学生如果不懂协作，不懂团结，那么，他偿就无法赢得未来。
33、尊重别人就是尊重自己：
一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣！
34、让学生体面地下台：
如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些文章，往往能使“错误”成为教育中一道亮丽的风景线。
有经验的教师绝对不会放过这样的机会。
35、让诚实在学生心田绽放：
一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。
36、拿出一点勇气来敲门：
勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳
肴中不可或缺的盐！
37、过去的成绩不是你骄傲的理由：
当学生心中开始闪现出骄傲时，就给他们一瓢“凉水”，让这种火花自然覆灭，而不是任其借势壮大！
38、经验，学生前行路上的启明灯：
教师对学生的教育应该是综合的，它不能仅仅停留在理论知识的灌输上，而应以教师自己的经历和经验来帮助学生，由此，教师的品质和生命才会得到继续贯穿、继续延伸。
39、表扬，促进学生加速的马车：
不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。
篇二：
关于教师的名人名言语录
名人名言
关于教师的名人名言语录
历史是生活的教师。
——意大利历史学家、哲学家克罗齐
兴学之本，惟有师范。
——清末状元,中国近代实业家、政治家、教育家张謇教师名言文学是社会的家庭教师。
——俄国哲学家别林斯基
善之本在教，教之本在师。
——北宋哲学家、思想家、教育家、改革家李觏教师是人类的灵魂工程师。
——斯大林
师者，所以传道受业解惑也。
——唐代文学家韩愈《师说》教师的名言
唐·韩愈《师说》。
道：
指儒家之道。
受：
同“授”，传授之意。
业：
指儒家经典。
惑：
兼指道与业两方面的疑难问题。
本句大意是：
教师是用来传播儒家治世之道，讲授儒家经典，解答各种疑难问题的人。
这是韩愈给从事教育工作的人——“师”所下的定义。
作者仅用一个寥寥数字的判断句便从三方面精到地概括出教育工作者的职责范围，可谓言简盘赅，字字隽永。
囿于时代的原因，他的论述总是以儒家的教育范畴为准则。
摒除其局限而广言之，“道”与。
“业”完全可以作新的理解。
如果从传播正确的治国及人生道理，讲授各种科学文化知识，解决各种疑难问题这一新角度立论，则这一古训今天仍有其现实意义。
一位好母亲抵得上一百个教师。
——GeorgeHerbert
师也者，教之以事而喻诸德也。
——西汉学者戴圣《礼记》
我到新东方后劝退了不少老教师。
——牛博网创始人罗永浩
教师的威信首先建立在责任心上。
——前苏联教育家,作家马卡连柯
弘奖学术启文明，栽桃种李最多情。
——中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培教师名言
作家是教师，他叫人到应该去的地方。
——前苏联文学家、教育家卢那察尔斯基教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
——捷克教育家夸美纽斯
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。
——米纳·安特利姆教师的名言教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——作家、教育家叶圣陶
习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。
——法国文艺复兴后期思想家蒙田教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。
——英国文艺复兴时期作家,哲学家培根教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。
——美国著名哲学家、教育家杜威父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子。
——李岫云教师名言
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯
坦
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——俄国作家车尔尼雪夫斯基教师的名言
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——德国教育家第斯多惠我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——作家、教育家叶圣陶
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——教育家陶行知
再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。
——德国哲学家叔本华教师名言
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。
——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦教师的名言
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——19世纪俄国教育家乌申斯基
没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。
——古罗马政治家、哲学家小塞涅卡
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭
人生就是学校。
在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。
——德国音乐家海贝尔
对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。
——俄国小说家,戏剧家契诃夫教师名言
保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——19世纪俄国教育家乌申斯基
教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——教
育家陶行知教师的名言
教师虽是太阳底下最光荣的职业，但到了月光底下就没戏了!
生存环境决定一切嘛。
——赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人韩寒《三重门》
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——教育家陶行知
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——法国启蒙思想家,哲学家,教育家,文学家卢梭
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——教育家陶行知
没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔
“良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响。
——捷克教育家夸美纽斯
我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。
第三种教育与前两种完全背道而驰。
——法国思想家,法学家孟德斯鸠
教是为了不需要教。
?
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就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——作家、教育家叶圣陶教师的名言
教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
——19世纪俄国教育家乌申斯基
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。
——魏书生
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——教育家陶行知
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教师真正的教养性表现为：
学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵?
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只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基教师的名言
这道题多年来在新东方一直讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方。
老教师都对我说∶老罗，你可真牛！
我赶紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！
——牛博网创始人罗永浩
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——前苏联教育家、心理学家赞科夫
你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教授，你的任务就是教育人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐。
你的相声教育人们学会什么了，这才是重要的，他不乐就不乐吧，活该，死去！
——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人郭德纲
奉劝年轻的教师和少先队辅导员：
不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。
要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。
如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基教师名言
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，?
?
是过去和未来之间的一个活的环节。
——19世纪俄国教育家乌申斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到：
他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。
只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。
可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基思想好比火星：
一颗火星会点燃另一颗火星。
一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、复杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基教师的名言
教育中要防止两种不同的倾向：
一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。
前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
——教育家陶行知感谢你们出现在我生命里，手把手指导我一步步向前，不计任何回报。
而我只有深深的感恩、努力的完善自己来报答你们！
感谢我生命的每一位可敬的老师那英，汪峰，庾澄庆，杨坤还有没有微博的刘欢老师以及节目组所有台前幕后的老师们，祝节日快乐！
同祝天下教师节日快乐！
——中国好声音选手那英导师队多亮
教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。
伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。
在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。
——前苏联教育家苏霍姆林斯基
在这个世界上，我们很少和陌生人交谈。
但是在这里，只要你有耐心，就会听到，那么多的人：
五十多岁身患重病还在耕田养家的农妇，为医疗制度改革写下万言的年青人，领不到工资还是留在孩子身边的教师——他们在这里开口说话，用最简单的方式，用即使在艰辛的遭遇中也从不改变的正直与纯洁。
——中央电视台节目主持人、记者柴静
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。
这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。
儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。
进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。
教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。
——瑞士教育家裴斯泰洛齐教师名言
教师不吃香而家教却十分热火，可见求授知识这东西就像谈恋爱，一拖几十的就是低贱，而一对一的便是珍贵。
珍贵的东西当然真贵，一个小时几十元，基本上与妓女开的是一个价。
同是赚钱，教师就比妓女厉害多了。
妓女赚钱，是因为妓女给了对方快乐；而教师给了对方痛苦，却照样收钱，这就是家教的伟大之处。
——赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人韩寒
我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。
我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。
因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。
所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。
——德国哲学家叔本华
如果是简单的坏，或是极端的好，也就罢了，可惜，这是一个人性最复杂的时代。
医生一边拿着红包，一边接连做多台手术，最后累倒在手术台上；教师一边体罚着学生，坚决应试教育，另一边多年顾不上家顾不上自己的孩子，一心扑在工作上；官员们，也许有的一边在腐败贪污着，另一边却连周末都没有，正事也干得不错，难怪有时候百姓说：
“我不怕你贪，
篇三：
励志语句集锦
1.自己选择的路，跪着也要走完。
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