简笔画 教案.docx
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简笔画教案
教学设计
（一）
课题：
起始课
课型：
起始课
教学目标：
让学生了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，从而在幼儿教学中能更好的帮助幼儿认知世界，同时通过学习使学生掌握简笔画在教学中的应用。
教学重点和难点：
简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用；如何掌握简笔画概括提炼物体的基本特征，使学生会用基本形去画简笔画。
教法：
提问法、欣赏法、讲解法
课时安排：
1课时
教具手段：
图示/幻灯片
教学过程：
1、组织教学
安定课堂秩序，公布课堂要求，检查学生课前准备等情况等。
2、导入新课
出示两幅教学挂图用比较的方法向学生介绍简笔画，一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别哪个是简笔画。
3、新课起始
（1）提出什么是简笔画让学生思考，简笔画要注意哪些问题。
简笔画的基本特征。
学生回答后，做简单的总结。
这样提问和解答有助于提高学生的注意力和启发学生的思考，锻炼学生的学习能力。
（2）画出例图：
小鸟和小鸡之间的差别，让学生来观察理解简笔画是如何帮助幼儿从视觉上认知世界，从而引出简笔画在幼儿教学中的作用。
（3）根据上述理论和事例，教师提出“应该如何画简笔画呢？
想一下简笔画有哪些造型要素？
”的问题，并引导补充学生回答：
简笔画是抓住事物大的外形特征，然后再画出事物主要特征的。
根据学生回答和教师总结在黑板上画出相应图形。
（点、线的运用，面的运用、体的运用。
）
（4）提问学生分别找出生活中哪些是外形具方形、圆形、三角形的特征？
教师根据学生的回答画出一些方形、圆形、三角形的物体。
运用提问讨论的方法，能使课堂的氛围变得活跃和自然，在教学过程中学生能很好的发挥主体作用。
（5）讲解简笔画的表现形式。
单线式、廓线式和混合式，分别以用作画为主，板书为辅方式的直观呈现给学生。
让学生自己尝试用笔做些相关的练习，进一步感受简笔画的表现形式。
4、总结
运用五分对本节课进行总结，为了突出教学内容的重点总结简笔画概括性强的特点在幼儿教学中不可或缺的作用，及简笔画特殊的造型方式和方法，加深学生的记忆让学生更好的牢记课堂上学到的简笔画知识。
5、板书设计
简笔画概述
一、什么是简笔画？
1、概念：
2、特点：
简练、概括、形象
二、简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用
1、简笔画浅显易懂，幼儿容易理解
2、简笔画的笔法、色彩和造型有利于幼儿掌握
3、简笔画的连续表现性有利于幼儿情感的抒发
三、简笔画的表现形式：
单线式、廓线式、混合式。
四、简笔画的造型要素：
点、线、面、体
作品展示
6、课后布置
工具与材料：
素描/水粉纸、调色盘、水粉色/彩色铅笔/麦克笔、铅笔、橡皮、黑色描边笔。
教学设计
（二）
课题：
简笔画的材料工具及使用方法
课型：
新授课
教学目标：
让学生认识和掌握简笔画常用的工具与材料，通过介绍与尝试能够掌握各种工具的不同特点和表现方法；培养学生的实践动手能力。
教学重难点：
彩铅笔与油画棒的着色特点与表现方法；简笔画着色的表现方法。
教法：
欣赏法、讲解法
教具手段：
图示、绘画工具
课时安排：
1课时
教学过程：
1、组织教学
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况等。
2、知识复习
（1）简笔画定义？
（2）简笔画的特征特点？
（3）简笔画在幼儿教育教学中发挥的作用
3、新课导入
展示几种不同的绘画及着色工具用比较的方法向学生介绍简笔画常用工具，如：
水粉色、彩铅笔、油画棒和水粉纸与素描纸，采用提问的方式让学生来辨别哪个是什么，有什么特性？
新课讲授
（1）通过演示及对比来凸显不同种类的绘画工具的特点及用处，使学生充分认识和记忆不同种类绘画材料的不同使用方法和特点，这样有助于提高学生的注意力和启发学生的思考，锻炼学生的学习能力。
（2）出示几幅只有线稿的例图，用不同的表现方法进行着色，让学生来理解和认知简笔画常用的着色技巧和表现方法，从而强化学生记忆，达到教学目的。
（3）运用提问讨论的方法，能使课堂的氛围变得活跃和自然，在教学过程中学生能很好的发挥主体作用。
课堂练习
尝试运用已经了解的简笔画表现形式进行简单的创作，并用自己喜欢的着色材料进行上色。
课堂总结
对本节课进行总结，为了突出教学内容的重点总结不同工具在应用时表现出的不同的特点与常用表现方法，加深学生的记忆让学生更好的牢记课堂上学到的简笔画知识。
课后布置
1、临摹课本里有的简笔画至少六组。
3、用廓线式、混合式各画出3个物象。
这样安排作业，是为了加深学生对教学内容的理解，复习课堂知识内容。
调动学生对简笔画的兴趣，让学生走出课本发现生活与简笔画的联系，从而认识到简笔画与我们的生活息息相关，构建一个融合的教学关系。
教学设计（三）
课题：
简笔画的主要表现内容及造型方法
课型：
新授课
教学目标：
1、了解简笔画的主要表现内容，学习基本形的概念与特点、造型意义及规律；
2、能够用方形、三角形、圆形概括的表现复杂的物体形象
3、培养学生基础造型的能力及对简笔画学习的兴趣
重难点：
1、简笔画的表现内容与造型方法
2、基本形的概念及特点
教法：
讲授法、演示法、训练法
教具手段：
图示、幻灯片、绘画工具
课时安排：
2课时
教学过程：
1、组织教学：
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况
2、导入新课
（1）画出简单的几个简笔画图形，如：
老人的头部（方形）、雨伞（三角形）、壶（圆形）、蔬菜（不规则形），然后向学生提问：
这些画都有哪些特点？
有此我们是狗可以推出，简笔画都能表现哪些内容？
（2）教师归纳补充学生的回答，并指出无论是何种复杂的形体或繁冗的细节都可以将其归纳为几种的基本形设计概括出来
3、讲授新课：
方法：
通过让学生观察黑板上画出的图画的特点来引导学生归纳问题，教师补充后进行板书例出。
知识：
一、简笔画的表现内容：
1、静物（日用品和交通工具）
2、植物（瓜果蔬菜花草树木）
3、景物（山水风光田园景色）
4、动物（飞虫走兽禽鸟鱼）
5、人物（老弱妇孺）
方法：
教师在黑板上绘画或出示出几种可爱的简笔画形象的图片，如：
《喜洋洋与灰太狼》动画片中的一些图片，让学生观察造型，试谈这些事物的造型方法。
然后向学生提问从而引导学生自己思考，让学生在自由发言中大胆地呈现自己的感性认识，激发学生的探索兴趣，激励学生的欲望和信心。
并由此引出本课主题——
知识：
二、简笔画的造型方法：
概括造型法：
树木在造型上可以如何概括，主要概括的方面有哪些。
（树枝、树叶、外形）
夸张造型法：
老虎和兔子二种动物的图片，找找它们各自外形上的典型特征，并与它们的设计造型进行对比，如老虎的造型在哪些地方进行了夸张？
（耳朵、鼻子、身体）；造型中的兔子与生活中的兔子又有什么不同？
拟人造型法：
欣赏聪明的喜洋洋图片，探讨如何用简笔画的形式给自己喜欢的事物拥有生命，拥有人物的动态和表情。
拓展练习：
首先让学生说说欣赏了这么多有趣的造型有什么启发？
这三大造型方法还可以运用于那些我们熟悉和客观存在的事物中。
其次我鼓励学生根据所学的三大造型方法分别描绘生活中和自然中事物造型，注意趣味性和美观性。
课堂小结：
1、点评学生作品，以提高学生的创作思维能力，对学生在创作过程中创新的表现予以及时表扬和鼓励，使更多的学生愿意大胆进行造型实践。
2、对本节课的知识进行回顾，让学生更好地理解知识，运用知识。
7、板书设计：
简笔画的表现内容及造型方法
一、简笔画的表现内容
1、静物；
2、植物；
3、景物；
4、动物；
5、人物
二、简笔画的造型方法
1、概括法；
2、夸张法；
3、拟人法
作品展示
作业布置：
1、规格：
八开素描纸做15cmx15cm大小的方格。
2、内容：
概括、夸张、拟人的简笔画形象临摹各两幅。
3、要求：
黑色水笔描边，画面整洁，线条流畅。
教学设计（四）
课题：
静物简笔画概论
课型：
新授课
教学目标：
了解简笔画绘制的基本语言；能够熟练地运用点线面组成简单的形象；培养学生主动概括的思维能力。
重难点：
静物简笔画表现内容；静物简笔画的概括与造型原则。
教法：
讲解法、演示法、训练法
教具手段：
绘画工具、图示
课时安排：
2课时
教学过程：
1、组织教学：
安定课堂秩序，检查学生课前准备情况。
2、知识复习：
（1）简单说一下简笔画有哪些表现形式？
（2）简笔画的造型方法有哪些？
（3）说一下简笔画造型要素都有什么？
3、导入新课：
大千世界，丰富多彩，我们的生活中有许多东西都是可以用一个种类去概括的，然后出示几种不同的物件，让同学们看看他们都是什么？
引导式提出本课主题。
4、新课讲授：
方法：
（1）提出什么是静物简笔画让学生思考，想一下他们都有哪些种类？
在学生回答后做简单的总结和补充。
（2）初学简笔画应按照一定的作画方法进行训练，教师在黑板上画出两幅简单的静物简笔画，让学生观察在教师作画的时候都有哪些共同之出，然后具体讲解静物简笔画的概括方法及造型步骤。
（3）给学生一定的时间让学生尝试进行静物简笔画的绘画练习，教师从旁指导。
知识：
一、静物简笔画的表现内容
1、生活用品
2、交通工具
二、静物简笔画的作画顺序及概括方法
1、概括方法：
（1）基本型的表现方法
正方形；长方形；圆形和椭圆形；三角形和梯形。
（2）基本形体的表现方法
正方体；长方体；圆柱体；棱台、三棱锥和四棱锥。
拓展：
透视知识
（1）平行透视：
立方体的一个面与画面平行，其他的面成一定角度，所产生的透视关系。
（2）成角透视：
立方体的上下两个面与地面平行，其他面与画面成一定角度，所产生的透视关系。
2、作画顺序和形体概括步骤：
（1）整体观察分析
（2）确定物象基本形
（3）先主后次、先整体后局部
可以根据习惯灵活运用
5、课堂练习：
1、训练目标：
掌握简笔画绘制的基本语言，能够熟练运用基本形的方法进行简单的静物造型特征和表现规律能熟练绘制静物形象。
2、训练要求：
（1）运用基本形概括简化物象的方法观察身边的静物进行创意训练。
（2）临摹不同的几何形归纳的静物的形象，每类不少于5幅。
（3）运用基本形二至三种组合出简单的形象。
6、总结：
对本节课进行总结复习，突出静物简笔画的表现内容和作画步骤。
加深学生的记忆，让学生更好地牢记课堂上学到的简笔画知识。
7、板书设计
静物简笔画
一、静物简笔画的表现内容
1、生活用品
2、交通工具
二、静物简笔画的作画顺序及概括方法
1、概括方法：
（1）基本型的表现方法
（2）基本形体的表现方法
2、透视关系：
平行透视
成角透视
3、作画顺序和形体概括步骤：
作品展示区
8、作业布置
临摹静物简笔画
教学设计（五）
课题：
静物简笔画的表现方法
课型：
新授课
教学目标：
了解静物简笔画的概括方法，掌握静物简笔画的简化省略方法。
培养学生的整体观察思维能力。
重难点：
静物的简化与省略
教法：
讲解法、演示法、训练法
教具手段：
图示
课时安排：
2课时
教学过程：
1、组织教学：
安定课堂秩序，检查学生课前准备情况。
2、知识复习：
（1）静物简笔画的表现内容
（2）静物简笔画的概括方法
（3）平行透视和成角透视
3、导入新课：
准备两幅同种类物品的教学挂图，一幅是素描，一幅是简笔画，采用提问的方式让学生来辨别两幅图有什么异同之处。
4、讲授新课：
方法：
1、根据导图提出问题导入本课学习项目之一——静物的简化与省略，让学生分析二者之间的异同之处，教师从旁整理补充，这样更有利于学生理解学习新的课堂知识。
2、教师在黑板上画出几幅简单的静物简笔画，让学生观察这几幅简单的静物简笔画都运用到了哪种造型要素？
他们之间有什么特点？
3、给学生充足的时间针对已学习到的方法进行训练，教师从旁进行一定的辅导，方便学生活学活用。
知识：
一、静物的简化、省略
1、简化：
就是把复杂的东西简单化。
2、省略：
是吧复杂的东西中不太重要的那部分省略掉（即不画了）
注意：
省略与简化两者之间是不同的。
二、静物简笔画中线条的疏密与对比
1、线条的疏密
2、线条的对比
5、课堂练习
1、训练目标：
掌握简笔画绘制的基本语言，能够熟练运用简化、省略和线条的疏密与对比的方法进行简单的静物造型。
2、训练要求：
（1）运用简化和省略的方法观察身边的静物进行创意训练。
（2）临摹不同静物的形象，每类不少于5幅。
6、课堂总结：
1、点评学生作品，以提高学生的创作思维能力，对学生在创作过程中创新的表现予以及时表扬和鼓励，使更多的学生愿意大胆进行造型实践。
2、对本节课的知识进行回顾，让学生更好地理解知识，运用知识。
7、板书设计：
静物简笔画的表现方法
静物的简化、省略：
1、简化：
就是把复杂的东西简单化。
2、省略：
是把复杂的东西中不太重要的那部分省略掉（即不画了）
静物简笔画中的疏密与对比：
1、线条的疏密
2、线条的对比
作品展示区
知识复习与活用区
（1）静物简笔画的表现内容
（2）静物简笔画的概括方法
（3）平行透视和成角透视
8、作业布置：
1、训练要求要求：
八开纸六幅小图
2、练习手法：
简化与省略；疏密与对比
3、训练目标：
能够熟练掌握绘制语言，运用基本形的概括法，显得疏密与对比组成形象。
教学设计（六）
课题：
植物简笔画
课型：
新授课
教学目标：
学习植物简笔画的绘制方法，基本形体的表现方法，掌握用线技巧，绘制步骤，提高绘画水平。
重难点：
植物简笔画的表现方法及绘制步骤、植物简笔画的创作
教法：
讲解法、示范法
教具手段：
课件、图片资料
课时安排：
2课时
教学过程：
1、组织教学：
安定课堂秩序，检查学生课前准备情况。
2、作业点评：
学生静物简笔画作品点评分析
3、新课讲授：
①首先提出植物的种类有哪些让学生思考，然后请学生给植物进行分类。
②画出例图，让学生来观察植物简笔画的绘制中通常会用到哪些表现方法，他们各自的特点是什么？
（认识）1、植物简笔画的表现内容：
花草、树木、瓜果、蔬菜、菌类、藻类等
（掌握）2、植物简笔画的表现方法：
⑴植物特征的形体结构概
⑵简化和省略
⑶夸张和拟人
植物特征的形体结构概括
圆形
椭圆形
三角形、长方形、梯形
4、课堂练习：
画一画：
用线、基本形概括物体特征
还可以运用哪些手法使形象更有趣？
5、课堂小结:
6、作业练习：
1、八开画纸
2、六到八个植物简笔画
3、注意线条的粗细变化、形象的艺术性、构图适当。
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