部编教材语文八上诗歌赏析.docx
《部编教材语文八上诗歌赏析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材语文八上诗歌赏析.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编教材语文八上诗歌赏析
部编教材语文（八上）课内诗歌赏析知识点整理
1、《野望》（王绩）
1.本诗描绘了一幅怎样的画面？
答：
描绘了诗人薄暮时分在东皋所见的田园风光；夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
2.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
答：
通过对东皋秋景的描绘，展示了一幅动静结合、光色相衬的田园秋景图，表现了诗人内心的彷徨、孤独和苦闷，抒发了诗人避世归隐的情怀。
3.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？
有何作用？
答：
“东皋薄暮望”化用陶渊明的诗句“登东皋以舒啸”，“欲何依”化用曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。
用典，表达了诗人孤寂无依、苦闷、矛盾、迷茫、失意的情绪；点题，并为中间两联写景作了铺垫。
4.试分析首联在全诗中的作用。
答：
第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。
第二句呼应尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调，表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
5.请从动、静和写景顺序的角度赏析中间两联。
答：
颔联总写秋色，是静景、远景；颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗描绘出了一幅山野秋日晚景图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
6.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。
答：
颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
7.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
表达了作者怎样的思想感情？
答：
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
抒发了作者孤独、苦闷的心情和避世归隐的愿望。
8.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？
答：
运用了白描的手法。
举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。
静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。
牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。
这四句诗宛如一幅山野秋日晚景图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
9.结合首联和尾联，说说这首诗表达了诗人怎样的心情。
答：
首联点明躬耕归隐的隐士身份，表现了百无聊赖的彷徨心情；尾联表明诗人在现实中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的隐士的孤独心境。
10.简析颔联和颈联在写景方面的特点。
答：
两联运用动静结合（或“远近相映”、“光色相融”）的表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，在夕阳余辉中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式的田园气氛，牧人与猎马的出现，使静谧的画面活动了起来。
这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸的基调中，透露出几分忧郁和苦闷。
11.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
答：
“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
二、《黄鹤楼》（崔颢）
1.这首诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。
2.诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了孤寂怅惘（失落惆怅、岁月易逝等）之感。
3.李白登临黄鹤楼曾言：
“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
答：
①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。
③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。
④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。
4.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？
请说说你的看法。
答：
该诗不仅写景，还有抒情。
前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
5.崔颢在《黄鹤楼》中融情于景，表达物是人非感慨的诗句是：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
表达吊古怀乡情怀的诗句是：
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
6.诗中最能概括作者感情的是哪一个字？
在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：
“愁”字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
7.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”抒发了怎样的感慨？
答：
对人去楼空、物是人非的强烈感慨。
8.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。
答：
明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。
或：
天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
9.除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？
答：
岳阳楼、滕王阁
10.体会尾联蕴涵的诗人的情感。
答：
日近黄昏，长江上烟波浩淼，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪。
11.诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？
答：
寂寞、惆怅
12.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
答：
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
13.从情、景关系的角度简要赏析第三、第四联。
答：
颈联写到的楼上所见之景有晴空下奔涌的大河，汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。
眼前的“树木”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之念也就油然而生。
尾联情景水乳交融，那弥漫在长江之上的浩浩烟波，正是诗人无边乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。
14.从表达方式看，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是写景，“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁”是抒情。
15.“日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
”这句是诗的尾联，这是疑问句，“使人愁”，诗人的“愁”是乡愁。
16.与马致远的《天净沙·秋思》：
（1）两首诗（曲）都抒发了作者思念家乡的思想感情。
（2）下列对两首诗（曲）理解正确的一项是（A）
A.作者都借用所见之景来抒发情感。
B.都是作者登楼远眺的所见所思。
C.都描写了荒凉萧瑟的秋季景象。
D.都刻画了作者归乡途中的心情。
（3）本诗的主旨句是：
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
《天净沙·秋思》中与此诗句有相同意境的的句子是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
17.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？
答：
本联描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：
汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一派生机勃勃的自然美景。
18.请简要分析诗人表达的思想感情。
答：
（1）本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了作者愁而不怨的思乡之情。
（2）本诗是一首典型的七言律诗，首、颔、颈、尾联起承转合。
首联巧妙用典铺垫，颔联紧承物是人非，鹤去楼空，颈联书写眼前胜景，尾联展现鸟归巢，船归航，游子要归乡的思乡之情。
（3）诗的前四句由传说落笔，表现世事茫茫之慨，后四句笔锋一转，展现晴川草树，抒发出作者的思乡之情。
19.判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。
（√）B．诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。
（ × ）C．诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉、日暮思归的哀怨愁绪。
（ × ）D．传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：
“眼前有景道不得，李白题诗在上头。
”（ ×）
20.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“空”字重出，是否有重复之嫌，为什么？
答：
不重复。
由于上下气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。
三、《使至塞上》（王维）
1.这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。
诗题“使至塞上”中“使”的意思是：
出使，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是：
飘飞的蓬草。
“蓬草”在古代诗文中一般比喻漂泊不定的行踪。
2.颔联用了什么修辞手法？
传递了什么样的情感？
答：
“征蓬”“归雁”用了比喻的修辞手法，比喻诗人自己，表现了诗人心中无限孤寂飘零之感。
3.从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。
答：
这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁之情，表达了诗人的孤寂与飘零之感。
4.“大漠孤烟直，长河落日圆”考点：
（1）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。
”颈联就是一幅美妙的图画。
请说说这幅图画具有什么美，并说出美的具体表现。
示例一：
A图画的构图美。
B画面空间阔大，层次非常丰富：
从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。
示例二：
A图画的线条美。
B线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：
广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。
（2）用自己的话描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
答：
黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
（3）你能说说诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”好在哪里吗？
答：
“直”和“圆”两字用得逼真﹑传神，准确地描写了沙漠广阔的景象，而且表现了作者孤寂的感受。
“直”字荒凉孤独中透出挺拔雄伟；“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
（4）“大漠孤烟直，长河落日圆”是被王国维赞为“千古壮观”之名句，说说它描写了什么样的景观？
再从中任选一个词进行赏析。
答：
这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意境雄浑。
“直”字是挺拔、笔直之意，写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美。
（或：
“圆”字写出了落日之低，给人以亲切、苍茫感；“孤烟”写出了烽烟的笔直挺拔，直上云霄，景象奇特壮观。
）
（5）请自选一个角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。
答：
（炼字的角度）一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。
一个“圆”字，把本来给人凄楚苍凉印象的落日，写的具有亲切温暖之感。
（修辞的角度）运用对偶，对仗工整，描绘出了塞外奇特壮丽的风光，也突出了边塞的荒凉。
表达了作者孤独寂寞之情，同时也从侧面烘托了守边将士们艰苦的生活环境，突出了他们不畏艰苦，保卫边疆的精神。
（6）颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。
你怎么理解这一说法？
你觉得这两句诗好在哪里？
答：
这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。
首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次很丰富。
其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强。
第三，在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩。
“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境，在于所写的独特景象是诗人进入塞外自然捕捉到的。
（7）颈联写得很传神，请你从意境、情感、修辞、炼字等方面任选一点进行赏析。
答：
意境：
描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；
或：
情感：
兴奋欣喜，极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气，时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
这是怎样美妙的时刻啊!
或：
修辞：
运用对偶，增强音韵美和语言气势；
或：
炼字：
“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
（8）王国维说：
“一切景语皆情语。
”“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？
营造了怎样的意境？
表现了诗人怎样的情感？
答：
写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等）的意境；表现了孤寂的情感。
（9）诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。
请你从中选出两个字或一个词加以赏析。
答：
示例一：
“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感，苍茫慼。
这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。
示例二:
“孤烟”显示在无边的荒莫里，天气晴好，只有一柱烽烟（炊烟）直上云天，景象奇特壮观。
5.为什么说这是一首边塞诗？
结合诗句具体说明。
答：
可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、属国、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语看出。
6.尾联用典故流露了诗人向往建功立业的心情。
这个典故隐含在哪两个字中?
答：
燕然
四、《渡荆门送别》（李白）
1.此诗是诗人出蜀至荆门时所作，首联叙事，交代远渡的地点和此行的目的 ，颔联、颈联写景，尾联抒情，含蓄地抒发了思乡之情。
2.此诗想象奇特，颈联描绘出了两幅美丽的画面，第一幅是水中映月图（明月映入水中，如同飞下的天镜），第二幅是天边云霞图（云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿）。
3.颔联“山随平野尽，江入大荒流”考点：
（1）展开想象与联想，描绘此联所展现出的画面。
答：
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。
（2）此联给我们描绘了怎样的景象？
请加以描绘。
答：
诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。
（3）此联历来被人们称道。
请任选一个角度进行赏析。
示例：
①绘意境：
苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。
作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。
②赏字词：
“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：
“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
③品技巧：
运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。
（4）此联中“随”“入”两字二字炼得好，请作一点赏析。
答：
一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感；一“入”字，仿佛江水流入碧空，流入荒漠，流入大海之外，渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。
4.赏析颈联“月下飞天镜”句中“飞”字的妙处。
答：
“飞”字，动感十足，神韵完备，既写出了“月亮走，我也走”的如影随形之感，又唤起诗人童话般的美妙联想。
生动形象。
5.从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。
答：
本句运用了比喻、夸张的修辞手法，将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽。
6.尾联艺术地抒发了诗人丰富的情感，请指出这种情感并简析其抒情的方法。
诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？
“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？
答：
思乡惜别之情。
作者采用了拟人手法，写故乡的水不忍分别，将我送出万里之外的情景。
诗句不直接写自己的惜别之情，用故乡之水送我远行，依依不舍之状，衬托我浓厚的思乡惜别之情。
诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地（四川）长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。
“万里”与首联中的“远”字相照应。
7.标题中“送别”二字怎么理解？
答：
“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
8.请写出表达作者思想感情的句子。
答：
仍怜故乡水，万里送行舟。
9.品味该诗尾联中“送”字的妙处。
答：
“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。
10.请自选角度赏析尾联的妙处。
示例：
①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。
②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
11.诗句中“怜”的意思是什么？
尾联抒发了诗人怎样的思想感情？
答：
怜：
喜爱。
抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。
12.诗人心境的变化：
喜悦开朗、兴奋心情→思乡之情
五、《钱塘湖春行》（白居易）
1.诗人抓住了哪些具有春色春意的景物来描写西湖早春景色？
（或者：
从诗中哪些词语（或短语）可以看出写的是初春（早春）景象？
）抒发了诗人怎样的思想感情？
答：
抓住了水面初平﹑早莺﹑新燕﹑乱花﹑浅草等景物，抒发了诗人对西湖早春美好风光的喜爱和赞美之情。
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”考点：
（1）请用自己的语言描绘这幅画面。
示例一：
（钱塘湖畔，初春的太阳暖洋洋的。
）只见几处早来的黄莺争着飞上向阳的枝头，不知是新到哪家的燕子衔了泥去筑巢。
示例二：
莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上歌唱；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。
（2）“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？
答：
不能。
因为莺是春天的歌手，燕是春天的信使。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。
如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果。
（3）此联中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
答：
“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，把初春时的小精灵描绘的机灵可爱。
整句诗表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
（4）这两句是如何表现初春特点的？
答：
①这句话选取了“早莺、暖树、新燕、春泥”等富有代表性的景物。
②抓住了“争”“啄”两个极具表现力的词语，勾画并渲染了一幅早莺争向暖树。
新燕啄泥衔草的动态画面。
（5）此联非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。
答：
运用了拟人的修辞手法。
一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。
一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。
这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
3.这首诗的颔联和颈联从动植物的变化描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。
答：
如“争”生动反映出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，又写出春光给自然带来的活力；如“几处”照应“早莺”，说明早莺尚少，新燕不多，准确写出了钱塘湖初春季节的特点和作者的喜悦之情：
如“乱”“迷”客观真实地再现湖边五颜六色的野花姹紫嫣红，让人眼花缭乱的早春之景等等。
4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
（或者:
赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”）
答：
这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”，写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以 “渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
5.全诗以“行”为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。
以“春”为着眼点，写出了自然界的美景。
最后两句中的“爱（或：
最爱）”充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
6.本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人喜悦（对西湖美景喜爱）的感情。
尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
7.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。
请从诗中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
示例一:
“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。
示例二:
“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。
六、《饮酒》（陶渊明）
1.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。
示例一：
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
示例二：
“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。
2.“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?
答：
自然之趣和人生真谛。
即指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活。
（或：
厌弃官场，追求安闲、自由的田园生活）
3.既然“结庐在人境”，为何没有“车马喧”？
请用诗中句子作答。
答：
心远地自偏：
心情闲适，心志高远，不为名利所惑，不慕官场荣禄，
4.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？
答：
“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情。
或：
“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
或：
“悠然”表现诗人隐居时的安逸闲适的心境。
5.“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”回答问题：
（1）前二句诗刻画了诗人怎样的形象？
“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
答：
悠闲自得的诗人形象。
“采菊”这一动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世，热爱自然的志趣。
（2）把“悠然见南山”的“见”改为“看”“望”等字，表达效果是不是一样？
为什么作者要这样写？
答：
表达效果明显不一样。
“见”是无意中看见，把人与物融为一体，正符合作者“悠然”的情趣；而“看”或“望”是有意远观，使人和物拉开了一段距离。
用“见”追求的是一种不用意而境与意融汇的完美的境界。
（3）说说“山气日夕佳，飞鸟相与还。
”这两句景物描写的含义以及它与“采菊东篱下，悠然见南山。
”这两句人物描写有什么联系？
答：
表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
6.表明这首诗思想内容的一个词是：
心远
7.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：
采菊东篱下，悠然见南山。
8.“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？
表现出诗人怎样的心情？
答：
在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
9.诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？
请选择一个回答。
答：
建造房舍。
傍晚。
10.诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“心远”和“悠然”。
11.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展示的画面。
答：
太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。
外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队的飞回巢穴。
7、《春望》（杜甫）
1.首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
答：
“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
2.诗的首联，写诗人“望”到的景象是：
国家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破败。
2.诗中的“草木深”表面上是写春天来临，草木繁茂，实际是写都城沦陷，草盛人稀、荒凉萧条的社会现状。
3.此诗将眼前景和胸中情融为一体，通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感?
答：
抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的情感。
4.后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望？
答：
反对战争，渴望和平。
渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。
5.说说你对诗歌尾联的理解。
答：
尾联形象写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表现了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。
6.你认为“
升级会员 