初二物理预科讲义.docx

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初二物理预科讲义

八

年

级

上

物

理

讲

义

名师教育

2014年07月

第1讲：

科学之旅与测量...............................................................................................................1

第2讲：

机械运动............................................................................................................................7

第3讲：

平均速度与运动图像.......................................................................................................11

第4讲：

声音的产生于传播............................................................................................................17

第5讲：

我们怎样听到声音、声音的特征....................................................................................20

第6讲：

噪音与声音的利用............................................................................................................24

第7讲：

温度....................................................................................................................................29

第8讲：

熔化与凝固.........................................................................................................................33

第9讲：

汽化与液化..........................................................................................................................38

第10讲：

升华与凝华、小结复习...................................................................................................42

第11讲：

光的直线传播...................................................................................................................47

第12讲：

光的反射...........................................................................................................................51

第13讲：

平面镜成像........................................................................................................................56

第14讲：

光的折射及光的色散.........................................................................................................60

第15讲：

整理复习与测试...............................................................................................................65

科学之旅

教学目标

.知识技能

1.初步了解一些物理现象

2.对教师讲解的内容有所理解

.过程与方法

通过讲解和实验，让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

情感、态度和价值观：

1.在教学中渗透人文主义教育

2.通过实验教学，激发学生的学习兴趣

.教学重点

激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

.教学方法

演示法、讨论法。

【实验说明物理是有趣的，是以实验为基础的科学科目】

1、器材：

漏斗，乒乓球。

做法：

一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：

乒乓球悬在空中不下落。

拓展：

让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

2、器材：

注射器

做法：

用手指堵住注射器口子，推活塞压缩空气。

现象：

松手后看到活塞反冲

拓展：

拉伸活塞

3、器材：

笔套盖子

做法：

给笔套盖子灌满水，封上小纸片，倒过来。

现象：

水不流出

拓展：

吸管吸饮料

【物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

】

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）

提问1：

人听到子弹声再躲来的及吗？

为什么？

解析：

子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2：

我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？

解析：

抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3：

黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？

解析：

古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。

微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

提问4：

冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？

解析：

外表面。

提问5：

在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？

解析：

空身。

【怎样学好物理】

（1）勤于观察，勤于动手。

引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。

（2）勤于思考，重在理解。

不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。

（3）联系实际，联系社会。

我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。

（4）像科学家那样探究。

介绍伽利略的贡献：

伽利略望远镜，伽利略温度计等。

尊称：

近代科学之父

引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。

小结：

学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。

第一章机械运动

第一节长度和时间的测量

教学目标

知识与技能：

1、知道国际单位制中长度的单位。

2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。

3、知道测量存在误差。

过程与方法：

1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。

2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

情感态度与价值观：

培养学生主动与他人合作的精神。

教学重点1、刻度尺的使用和测量时间。

2、单位的换算和特殊测量。

教学难点1、单位的换算。

2、刻度尺的使用方法。

教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、硬币、细铜丝、圆柱饮料瓶

一、长度和时间的测量

1、测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。

为方便交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制（简称SI）。

2、长度的单位：

在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他单位有：

×103×10×10×10×103×103

千米（km）、米（m）分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）

×10-3×10-1×10-1×10-1×10-3×10-3

测量长度的常用工具：

刻度尺。

刻度尺的使用方法：

①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程；②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端；③读数时视线要垂直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。

3、国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

时间的单位还有小时（h）、分（min）。

1h=60min1min=60s。

4、测量值和真实值之间的差异叫做误差，我们不能消灭误差，但应尽量减小误差。

误差的产生与测量仪器、测量方法、测量的人有关。

减少误差方法：

多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。

误差与错误区别：

误差不是错误，错误不该发生能够避免，误差永远存在不能避免。

5、几种特殊的测量方法：

积小成多法、转换法、替代法。

考点1：

长度单位、长度估测和选择刻度尺

1、在下列数据后面填上合适的单位：

（1）一张纸的厚度约为75______；

（2）一根头发的直径约为78______;（3）一根新铅笔长约cm。

2、以下估测接近实际的是（　　）

A．教室黑板的高度约为70dmB．人感觉舒适的环境约20℃

C．某中学生的质量约500gD．课桌上的橡皮掉到地上时间约10s

3、为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（　　）

A．量程3m，分度值1mmB．量程10m，分度值1dm

C．量程30cm，分度值1mmD．量程15cm，分度值0.5mm

4、某同学用分度值为1mm的刻度尺，测得一物体的长度为20.0mm，若改用dm表示，这个结果应是（　　）

A．0.2dm

B．0.20dm

C．0.200dm

D．0.2000dm

5、小明为了给窗子配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理．（　　）

A．选用分度值是1mm，量程是10cm的学生用尺B．选用分度值是1mm，量程是2m的钢卷尺

C．选用分度值是1cm，量程是15m的皮卷尺D．游标卡尺

考点2：

长度测量与记录

1、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，如图，记录的数据如下，其中正确的是（　　）

A．59mmB．0.590dmC．0.00059kmD．0.059m

2、用塑料卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将（　　）

A．偏大B．偏小C．不受影响D．无法判断

3、如图在使用刻度尺测量木块的长度时，操作正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

4、现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

5、如图所示，用刻度尺测物体的长度，则尺的分度值是，所测物体的长度是．

6、某同学测量一本书的厚度是6.4mm，已知课本共200页，那么，每张纸的厚度是mm．

7、如图所示，在测细铜丝直径实验时，要把细铜丝在铅笔上排绕32圈，然后用测出这个线圈总长度cm，则铜丝直径d=．

8、某同学测一物体长度5次，测量5个结果：

17.82cm、17.89cm、17.81cm、17.28cm、17.81cm，其中一次错误的结果是cm．

9、实验桌上有下列器材：

（1）白纸条、

（2）天平、（3）大头针、（4）刻度尺、（5）砝码、（6）园柱体．要想测出园柱体的周长，那么应选用的器材是．

考点3：

误差和时间、平均速度测量

1、为了使测量长度的实验更准确些，应该（　　）

A．在记录实验资料时小数点后多保留几位数

B．根据测量要求尽量选用精度高的测量工具

C．尽量使每次测量值相互相等

D．以上说法都是错误的

2、用一把刻度尺测量物理课本的宽度时，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是（　　）

A．排除实验的偶然性对结果的影响B．减小由于估读而产生的误差

C．避免观察时视线倾斜而产生的错误D．减小由于刻度尺不精密而产生的误差

3、小琼用直尺三次测得物理课本的长度分别为：

18.50cm、18.54cm、18.51cm，则课本的长度应记录为（　　）

A．0.185m

B．0.1852m

C．0.18517m

D．0.185167m

4、为了探究误差产生的原因，小名和同学做了如下的实验：

5、

（1）找出几把不同的刻度尺（可以是分度值不同，也可以是制作材料不同），从中取出两把不同的刻度尺，将它们的零刻度线对齐，再看看它们的10cm或15cm刻度线是否还对齐；换用其它尺子仿照上述方法再做两次．

6、

（2）在一张白纸上画了一根直线，由几个同学独立测量直线的长度，注意：

使用的是同一把刻度尺，并将零刻度对准直线的起点．

7、现在请回答下列几个问题：

8、①

（1）中如果15cm的刻度线不再对齐说明了：

；

9、②

（2）中不同的人测量的结果的最后一位不完全相同，说明了：

；

10、③通过上述实验，你认为引起误差的原因有哪些？

。

5、小明跑800m时停表从0走到如图所示位置，他800m跑的成绩是mins．

6、李毅同学用一辆玩具小车沿斜面下滑的实验来研究平均速度，实验装置及小车通过各点时秒表的示数如图所示，请根据图示填完整下表．（数字分别表示“小时：

分：

秒”）

7、

【作业布置】

一、单项选择题

1、小明是一名发育正常的九年级男生，下列说法中正确的是（　　）

A．平静时他的心跳每秒10次B．他的体重为500kg

C．他的身高是l65dmD．他的正常体温是37℃

2、下列属于时间单位的是（　　）

A．光年

B．岁月

C．旭日

D．小时

3、如图所示：

下面是古人所用的一些工具，其中不能用来计时的是（　　）

A．

日晷

B．

沙漏

C．

焚香

D．

墨砚

4、在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留如图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为（　　）

A．1.65m

B．1.75m

C．1.85m

D．1.95m

5、用某刻度尺测得某物体的长度为17.5m，则此刻度尺的分度值为（　　）

A．1m

B．1dm

C．1cm

D．1mm

6、某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中正确的是（　　）

A．测量结果最后应记作9.20cmB．此刻度尺的最小刻度是1cm

C．9.20cm中最末一位数字“0”是有意义的D．9.21cm这个记录结果是错误的

7、如图为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

8、某人在测一段不太长的曲线长度时，用一条松紧绳与曲线完全重合，然后用力把松紧绳拉直，用刻度尺量出起点到终点的距离，则测量的结果比实际曲线（　　）

A．偏大

B．偏小

C．一样大

D．无法判定

9、一个直径约2厘米的钢球，要较正确地测出它的直径，应使用的测量工具是（　　）

A．毫米刻度尺和三角板

B．厘米刻度尺和三角板

C．毫米刻度尺和卷尺

D．厘米刻度尺和卷尺

二、填空

1、读出下列量具的读数．

汽车的行驶速度是；物体A的长度是；秒表的读数是．

2、某同学用毫米刻度尺去测量一物体的长度，五次测量的结果分别是5.32cm、5.34cm、5.335cm、5.35cm、5.53cm，其中错误的是，无意义的是，物体的长度应记作cm．

3．①图甲中物体的长度是mm，合m．

②某同学用如图乙所示的方法测量细钢丝的直径：

将细钢丝的铅笔上紧密排绕30圈后用刻度尺测量，测得这个线圈的长度是cm，细钢丝的直径是mm．

4、小平同学用刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如上右图所示，请指出测量中的三个错误之处：

1；

2；

3．

第二节运动的描述

●教学目标

知识与技能：

1．知道参照物的概念；2．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法：

能用实例解释机械运动及其相对性。

情感态度与价值观：

认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。

●学习重点

1．机械运动的概念。

2．研究物体运动的相对性。

●学习难点

1．参照物的概念

2．认识物体运动的相对性。

3．用实例解释机械运动。

●教学用具

玩具车、钩码

一、运动的描述

1、运动是宇宙中最普遍的现象，物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。

参照物的选择：

任何物体都可做参照物，应根据需要选择合适的参照物（不能选被研究的物体作参照物）。

研究地面上物体的运动情况时，通常选地面为参照物。

选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

二、运动的快慢

1、物体运动的快慢用速度表示。

在相同时间内，物体经过的路程越长，它的速度就越快；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越快。

在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。

这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。

计算公式：

v=

其中：

s——路程——米（m）；t——时间——秒（s）；v——速度——米/秒（m/s）

国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号为m/s或m·s-1，交通运输中常用千米每小时做速度的单位，符号为km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。

v=

，变形可得：

s=vt，t=

。

2、快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

匀速直线运动是最简单的机械运动。

运动速度变化的运动叫变速运动，变速运动的快慢用平均速度来表示，粗略研究时，也可用速度的公式来计算，平均速度=总路程/总时间。

三、测量平均速度

1、停表的使用：

第一次按下时，表针开始转动（启动）；第二次按下时，表针停止转动（停止）；第三次按下时，表针弹回零点（回表）。

读数：

表中小圆圈的数字单位为min，大圆圈的数字单位为s。

2、测量原理：

平均速度计算公式v=

考点1：

机械运动

1、下列现象属于机械运动的是（　　）

A．心情激动

B．铁生锈了

C．月亮升上天空

D．太平天国运动

2、在平直轨道上行驶的火车中，放在车厢内的小桌上苹果相对于下列哪个物体是运动的（　　）

A．这列火车的机车

B．坐在车厢椅子上的乘客

C．从旁边走过的列车员

D．关着的车门

3、某人乘游艇在黄河上逆流而上，若说他静止，是以下列哪个物体为参照物（　　）

A．黄河水

B．岸边的高楼

C．他乘坐的游艇

D．迎面驶来的游艇

4、）“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空．下列说法正确的是（　　）

A．“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的

B．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的

C．“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的

D．“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的

5、并列在金城江火车站的两列火车，突然甲车上的小丽发现乙车好像在后退，则下列判断中一定错误的是（　　）

A．甲车静止不动、乙车正在后退B．甲车正在前进、乙车静止不动

C．甲车正在前进、乙车正在后退D．甲、乙两车都静止不动

6、请根据下图所示，判断甲、乙两船的运动情况（　　）

A．甲船可能向右运动，乙船可能静止B．甲船一定向右运动，乙船一定向左运动

C．甲船可能向右运动，乙船一定向左运动D．甲船一定向右运动，乙船可能向左运动

7、如上右图所示，将一个1m长的三合板放在水平桌面上，并在三合板的下面放几根圆铅笔，再在三合板的上面放一电动玩具小汽车，当玩具小汽车在三合板上向前运动时，则三合板（　　）

A．静止B．也向前运动C．向后运动

D．上述三种情况都有可能

8、甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飞机，他们从自己所在的飞机往外看，甲看见丙飞机匀速上升，乙看见甲飞机匀速下降，丙看见地面上的楼房和乙飞机都以相同速度匀速上升，则下列判断不正确的是（　　）

A．丙相对于地面匀速下降

B．甲相对于地面匀速下降

C．甲相对于丙在匀速下降

D．乙相对于地面匀速上升

9、甲乙两车同时向东行驶，已知V甲=20m/sV乙=24m/s,以甲车为参照物乙车向方运动，速度是

m/s,以乙车为参照物甲车向方运动，速度是m/s。

10、小华乘商场内的自动扶梯上楼，相对于，她是运动的；相对于，她是静止的．

11、我国古书的《考灵曜》上记载有“人在舟中牖（门窗）而坐，舟行而人不觉”．这是对运动的生动描述．其中“舟行”是以为参照物的，“人不觉”是以为参照物的．

考点2：

速度比较与计算

1、中学生正常步行的速度约为（　　）

A．1.2cm/sB．1.2m/sC．12cm/sD．12m/s

2、甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s-t图象如图所示．由图象可知（　　）

A．甲的速度小于乙的速度B．经过6s，甲在乙前面1.2m处

C．以甲为参照物，乙向东运动D．以乙为参照物，甲向东运动

3、如上右图是甲、乙两辆同方向运动小车的s-t图象，由图象可知（　　）

A．甲、乙两车在整个过程中都做匀速直线运动B．经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车的大

C．经过30秒钟，甲、乙两车通过的路程相等D．经过10秒钟，甲、乙两车通过的路程相等

4、下列四个速度中大小和其他三个不相等的是（　　）

A．15m/sB．900m/minC．54km/hD．1300cm/s

5、一辆车先以10m/s的速度行驶了200m，接着以20m/s的速度行驶了10s，下列说法中正确的是（　　）

A．该车全程做匀速运动B．第二阶段该车行驶了200m

C．该车全程平均速度为15m/sD．该车全程平均速度约为13.33s

6、南开中学初二物理兴趣小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究．他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象，如图所示，根据图象可以判断（　　）

A．0-5s内，小车的平均速度是1m/sB．0-7s内，小车的平均速度是1.5m/s

C．2s一5s内，小车受到的合力为零D．5s一7s内，小车做加速直线运动

7、汽车在平直公路上匀速行驶，下图四个图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（　　）

A．

B．

C．

D．

8、一学生在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度为6m/s，16s末到达终点的瞬时速度为7.5m/s，则它在全程内的平均速度是（　　）A．6m/sB．6.25m/sC．6.67m/sD．7.5