初中化学第一学期上学期教研组工作总结34.docx

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初中化学第一学期上学期教研组工作总结34

20xx-20xx（上）教学工作总结

初三年部化学组

一、上学期教学工作回顾

1.建立和谐的师生关系

让学生喜欢你和你的学科。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。

但当发现学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到第三章微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。

这时就需要教师做好“引路”作用。

在本学期开学初期我们每位化学老师都找了本班出现厌学情绪的学生谈心。

多做鼓励工作，多关心学生，让学生感受到你的对他的关心和爱护，让学生有内动力。

在这方面化学组的王丽娜老师做的最好，被称为学生的“心灵导师”。

2.备课方面精讲精练

努力提高课堂效率认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，拟定采用什么样的教学方法。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我们从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。

教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。

例如：

实验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装（茶庄）定点收离熄（利息）”。

3.课后及时做好课堂总结

每节课后及时对该课做出总结，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使学生善于从不同的角度与方向去分析思考问题，以提高自己分析思维和解答问题的能力，同时传授给学生一些应试技巧。

4.精选练习册习题

每次留作业前，教师都事先把练习册中的习题做一遍，挑选典型题，去掉重复用处不大的习题。

这大大减少了学生写作业时间，摆脱了繁重的作业，做到更加有效。

5.编制错题库

本学期还有一个很大的改变就是错题库，每位老师在日常批改中都会认真总结和记录各自班级的常见错误，并且在备课时共享。

我们还将这些错题整理出来并积累，并且在月考和期中期末复习时派上用场。

6.不断优化教学过程

积极听课学习为了增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化和生动化，做到线索清晰，层次分明。

我们化学组积极参与听课，新老教师相互听课、听完课后能坦诚的提出意见和建议，在这点上付晓磊做的最好，由于是新加入到教师队伍中，没有太多经验，她每次上课前几乎都会听两名以上教师讲课，吸取经验。

新教师之间讨论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。

二、教学心得与体会

１、注重培养学生良好的实验习惯

培养学生良好的习惯，首先要从第一堂课抓起。

为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任。

并要求学生每次做完实验，要清洗、清点和摆好实验用品。

并派专人打扫实验室。

由于注意了这方面的教育，学生养成了良好的实验习惯和严谨的学习态度。

这样做对以后教学有很大帮助。

2、教师认真作好演示实验

教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。

初三学生刚接触化学实验，都充满了好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。

我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。

为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。

例如：

空气中氧气含量的测定，按照教材装置往往在课堂演示中难以成功，时常出现误差，我们会事先在双孔橡胶塞处涂上凡士林油，以达到很少的密封效果。

由于装置的改进，达到了实验目的。

总之，我们在向学生做演示实验时，力求做到：

装置正确，操作规范，严格要求，现象明显，结果准确。

3、角色转变

主角变配角，以往的教学中，学生的思维、行为完全都控制在教师手中，久而久之，学生的思维都被老师固化了。

在杨校长和魏主任的细心指导下，课堂教学的形势变了，由老师问学生答变为学生问老师答，我们让学生提出一些问题，他们提了很多,有些甚至是我没有想到的，比如，铜离子的水溶液是蓝色的，那为什么氯化铜水溶液是蓝绿色，而不像硫酸铜水溶液那样是蓝色呢？

还有酸碱指示剂能测定溶液的酸碱性，那酸碱指示剂是否也有酸碱性呢？

这些问题都是学生自己思考以后想出来的，真的有可能成为中考中的思考题。

三、反思及改进

1.赶进度拼命讲实不可取的

由于现在初三年级在初二时没有上过化学课，与很多学校在进度上有一定的差距，而期中和期末考试内容又很多，这让我们感到非常被动，我们没有像以前那样，为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

在这种情况系，我们初中化学组采取认真备课，提高课堂效率，同时团队合作，每次备课时都毫无保留的提出自己班级遇到的问题，通过讨论和研究以达到解决问题和预防类似问题再次出现。

2.密切联系社会生活实际

抓好知识的应用：

近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题，同时上课时用讨论的方式与同学们分享老师对热点问题的看法。

3.重视能力的培养 

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学与复习，应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的思维方法。

　　近几年化学试题中经常出现科学探究内容，这对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握中考方向，以课本知识为基本，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

之前13班的一节关于工业炼铁的内容，我让学生根据自己一学期所学的知识，独立设计完成一套炼铁系统，在同学到多媒体前讲解自己的设计理念时，有的同学就设计出了循环利用的想法，而且设计很合理，这让我们老师感觉很吃惊，发现学生的潜力真的很大。

应该相信学生，给他们充分的空间去发挥。

同时还应该重视同学学习能力的培养，以往化学学案编制上有一定的局限性，比如很少有学生独立分析和语言表述部分，很多都是以填空形式呈现的，这对学生独立思考问题很不利，化学组决定重新编制学案，改掉填空方式的“点式”思维，注重“连贯”思维；同时，将笔记的随记优点添加到学案中，让学生可以根据自己的理解记录下上课时的心得体会。

目前效果很好，学生反应很喜欢现在的学案。

我觉得教学过程中能力的培养比知识的传授更为重要！

四、存在问题和20xx年工作重点

我们在教学过程中发现一些问题，解决这些问题也是我们在16年的工作重点

一、老师包办的太多：

在以往的教学行为中时常出现：

我教、你学；我说、你听；我问、你答；以教为中心，以教师为主体，

二、学生自主性不够：

探究教学要以学生为主体，让学生按照老师设计好的步骤去做，把学生直接引向结论，这样的探究不是真正的探究，没有积极的参与思维；还有的教师为了节省时间，不给学生提供充分发表自己看法的机会，代替学生分析，直接给出结论。

三、学生动手实验的能力不够：

很多学生到了实验室连火材都不会划，做实验时就是看其他同学操作，这在以后继续学习化学造成很大的障碍。

四、解决问题不够大胆：

化学中的第三章构成物质的微粒，第七章酸碱盐是初中化学的分水岭，以往每次到这两章都会出现大批厌学和学不会的学生，而老师多采取放慢速度，多讲多练的方法。

这可以加强这两章的学习，不过不能解决根本问题。

单纯的放慢速度绝对不是唯一的方法。

针对以上存在的问题，我们应采取以下措施：

一、 教师成为学生学习的组织者和引导者，更是合作伙伴。

教师要授之以渔，要有效促进学生发展的学习和自主学习，做学习的主人。

 二 、教学方法以科学实验探究为主，多想办法。

1.是强化学生的好奇心，通过实验情景创设激发好奇心。

激发思考，引起探究欲望。

好奇心是创造力成长的动力，也是激发学生问题意识的源动力。

3.是发挥学生的想象力。

4.是为学生创设形成问题意识的适宜条件。

5.解决学生动手实验的能力不够，第一、课余时间开放实验室，让更多的同学能够亲身体现感兴趣的实验。

第二、在各个班培养一支实验队伍，每次学生实验由他们与实验教师一同准备实验。

6.对出现类似第三章和第七章难学的知识点时，大胆采取学生感兴趣的方式学习，本学期最成功的尝试就是在全体化学组的努力下，借鉴实验中学的做法，将玩和学融合在一起，化学组把第三章化合价和第七章溶解性表通过打扑克的方式让给学生在玩中学习在玩中强化记忆，目前已经在全初三年组推行，而且效果很好。

以后还将根据知识难点采取不同的教学方式。

中学第一学期语文教研组工作总结

本学期，本人担负初二7、8班语文课教学工作。

一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，进步师德水平为重点，以进步教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结以下：

　　一、加强学习，努力进步本身素质

　　一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思想，不断进步自己的道德修养和政治理论水平;另外一方面，认真学习新课改理论，努力进步业务能力，参加自学考试，努力进步自己的学历水平。

通过学习，转变了之前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深进的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

　　二、以身作则，严格遵守工作纪律

　　一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共*产*党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另外一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中建立了良好的形象。

　　三、强化常规，进步课堂教学效力

　　本学期，本人能够强化教学常规各环节：

在课前深进研究、仔细发掘教材，掌控教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的进程中即备教材又备学生，正确掌控教学重点、难点，不放过每个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每篇教案;在课堂上，能够应用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激起学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力进步课堂教学效力;在课后，认真及时批改作业，及时做好落后学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓落后生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调剂教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学水平。

一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

　　四、加强研讨，努力进步教研水平

　　本学年，本人参加省级教研课题开放性题目学习的研究的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的毕生可延续发展打好基础。

　　五、重视自我，明确今后努力方向

　　1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的练习不够，导致课堂教学效力不高;

　　2、对知识点的检查落实不到位;

　　3、对差生的说服教育缺少力度，固然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

　　4、教学中投进不够，没能深进研究教材及学生。

　　六、下学期改进的措施

　　1、进一步加强对新课改的熟悉，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力进步课堂教学的效力。

　　2、狠抓检查，落实对知识点的把握。

将差生时时放在心上，抓在手上。

　　3、加强学生的浏览练习，开阔学生的视野，拓宽学生思路，进步学生解决题目的能力;

　　4、采取措施，加强练习，落实知识点。

　　5、加强对学生的管理教育，努力教学进步成绩。