部编六年级语文下册12 为人民服务一课一练课课练试题1.docx
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部编六年级语文下册12为人民服务一课一练课课练试题1
部编六年级语文下册：
12为人民服务一课一练课课练试题
一、基础知识。
1.给下列词语中加点的字注音。
司马迁（）铭记（）追悼（）尽管（）受难（）
2.给下列词语中加点的字选择恰当的解释。
（填字母）
鼎：
A.古代煮东西用的器皿B.借指王位、帝业C.树立D.正当，正在E.大
人声鼎沸（）鼎力相助（）大名鼎鼎（）
鼎盛时期（）革故鼎新（）问鼎中原（）
3.选择恰当的词语填空。
重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所
毛主席认为，为人民利益而死，就是_________；替剥削人民和压迫人民的人去死，就是__________。
人固有一死，但要___________。
共产党是为人民服务的，所以不怕别人批评，虚心接受“_________”的意见。
4.按要求完成句子练习。
（1）难道共产党所领导的革命军队的根本宗旨不是为人民服务吗?
（改为陈述句）
（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
①这句话用________句式阐述了无论是________对战士，还是________对战士，都要互相________、________和________；也阐述了__________________。
②我会仿写：
朋友之间要__________________________________。
二、课文梳理。
1.《为人民服务》是________在_________________为追悼____________而召集的会议上所做的__________________。
2.课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：
一是树立______________的生死观；二是正确对待批评，___________________；三是搞好团结、__________________，使整个人民团结起来。
三、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1.选段主要写了______________________________。
2.用“______”画出选段中运用对比论证的句子。
这样写的好处是________________________。
3.你是如何理解司马迁的这句话的？
四、课外阅读。
______________
佚名
那是1941年冬天的一个上午，张思德一行三人，从杨家岭前往新安场，途中路过石砭时，他们见毛主席的小汽车正陷进磨沟的冰窟窿里，便立即跑去推车。
这时，毛主席和警卫员也下了车，他们五人一起用力推车，可是，只见车子后轮在冰上原地打转，没有向前挪动一点点。
张思德见状，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子底下，然后推车。
司机见车轮子前已垫起了一层碎石子，便将车子发动，“咕咚”一声，车轮子便从冰窟窿中滚了出来，顺利地上了路。
毛主席一边用双手给张思德暖和冻红了的手，一边叫大家给他搓腿，以防冰水把脚冻坏。
毛主席细细地端详了张思德几眼，问了他的名字，从怀里掏出笔记本，把他的名字记在本子上。
临走时，毛主席拍了拍张思德的肩膀，风趣地说：
“小同志，你是路见不平，舍身相助，这种精神，值得学习哩!
”
1.“端详”是表示“仔细地看”的意思，你还能写出几个表示“看”的词语吗？
（1）一个字的：
________、________、________
（2）两个字的：
________、________、________
（3）四个字的：
________、________、________
2.你能用简练的语言给这段话加上一个小标题吗？
3.用“______”在文中画出描写张思德推车的语句。
4.从短文中可以看出张思德同志是一个什么样的人？
一、1.qiānmíngdàojǐnnàn2.AEEDCB
3.重于泰山轻于鸿毛死得其所精兵简政
4.
（1）共产党所领导的革命军队的根本宗旨是为人民服务。
（2）①排比干部战士关心爱护帮助什么才是真正的团结
②示例：
互相尊重，互相信任，互相支持
二、1.毛泽东中共中央直属机关张思德同志演讲
2.“为人民利益而死，就比泰山还重”为人民的利益坚持好的、改正错的克服困难、提高勇气、互相爱护
三、1.我们要树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观2.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
具体地写出了什么样的人死得有价值，什么样的人死得毫无意义3.人总是要死的，有的人死得很有意义，就比泰山还重；有的人死得毫无意义，就比鸿毛还轻。
四、1.
（1）瞧盯瞟
（2）注视环顾扫视（3）左顾右盼东张西望惊鸿一瞥
2.示例：
张思德帮毛主席推车3.张思德见状，立即把鞋袜一脱，跳进冰水中，两手抱起大石头，对准车轮前的冰坨子猛砸，又喊旁边的战友搬一些小石头来，把冰坨子砸碎，将碎石头垫在车轮子底下，然后推车。
4.可以看出他是一个乐于助人、热心肠的人。
2．
火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。
他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。
“你弟弟住院多久了？
”
“六年。
”
“六年？
”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。
他记不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我听到弟弟说：
“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。
”
“知道了。
”
这样的对活，一晚上至少有五次。
第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在六年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。
他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。
这天，弟弟吃了药，睡得很沉。
他找到我，说：
“你去不去逛街？
”
我惊讶地问：
“这里有街吗？
”
他兴冲冲地说：
“我带你去。
”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。
这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。
我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。
最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：
“下午4时了，弟弟一定醒了。
”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。
他扯开喉咙喊：
“开船的呢？
”旁边商店的老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。
他很着急，我安慰他：
“你弟弟醒来，护士会照顾他的。
”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：
“你干吗？
”
“我游过去。
”
“天这么冷，你会冻坏的！
”
他挣脱我的手，跳进河里。
那可是冬天啊！
街上的人全跑来看热闹：
“有人跳河了厖”
我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上一点一点地向对岸游去。
直到他上岸，我才松了口气。
他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。
弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：
“哥，我以为你先下车了呢。
”
“怎么会呢？
要下车，我一定会喊你一起下的。
”
弟弟点点头：
“那我们大概什么时候可以下车？
”
他肯定地说：
“明天就到了。
”
我转过头，泪流满面。
这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年……
1.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。
请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。
惊呼→脱衣服→向对岸游去→。
2.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。
3.对本文分析鉴赏有误的一项是（）
A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人。
C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
4.你认为“火车六年不到站”这个标题取得好不好？
为什么？
3．
4．
独腿人生
罗伟章
应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。
朋友住在城南一幢别墅里。
别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。
我没有私车，只得坐公交车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。
眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：
若坐三轮，只需三元。
为保险起见，我上车前还问了价。
“五元。
”车夫说。
我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。
车夫见我犹豫，开导我说：
“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。
”这个账我当然会算。
可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。
车夫说：
“上来吧，就收你三元。
”这样，我高高兴兴地坐了上去。
车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：
“我要五块其实没多收你的。
”我说：
“人家已经告诉我只要三元呢。
”他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。
随后，他立即补充道：
“就只收三元，已经说好的价，就不会变。
我是说，你以后来这里，就在前一站下车。
”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。
他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。
车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。
我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。
他失去的是右腿。
一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。
他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。
我觉得我很不人道甚至卑鄙。
我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。
然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿带我前行。
我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。
我想对他说：
“不要再蹬了，我走路去。
“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
前面是一带缓坡，我说：
“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。
”他急忙制止：
“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？
”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。
车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。
他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。
我甚至觉得这车也是鄙夷我的！
它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？
车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。
他是在跟自己较劲，与命运抗争！
坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。
不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。
我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。
在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。
待他喘息稍定，我说：
“你真不容易呀！
”他自豪地说：
“这算啥呀！
今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。
”
我问他怎么走那么远？
他说：
“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。
别人的车他们不坐，偏坐我的车。
他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！
”
我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。
车夫又说：
“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不会说我是孬种。
”
不由自主地，我又看着他的那条断腿。
我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没有问。
事实上，这已经无关紧要了。
他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严，这就足够。
我想，如果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲，一定会为它的主人感到自豪。
离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。
“你下来吧。
”他说。
我下了车，给他五元钱。
他坚决不收。
“讲好的价，怎么能变的呢？
你这叫我以后咋个在世上混啊？
”
我没勉强，收回了他找我的两元钱。
我正要离开时，他不好意思地说：
“我本来应该把你送拢的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
我的眼泪流了下来。
我天生是不太流泪的人。
朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：
”你为什么不让他送拢？
那些可恶的家伙总是骗一个是一个！
你太老实了。
”
议事完，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
我徒步走过了那段没有公交车的路程。
我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
1.本文中“我”在坐独腿车夫的车的过程中，有许多打动“我”的，令“我”的情感发生变化的情节，请你概括一下这些情节及“我”的情感变化。
2.请联系上下文，品味下面句中加点词语的作用。
我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。
3.结合文意，回答下列问题。
（1）文中画横线句子属于______描写，体现了________________________。
（2）“如果那条断腿也有在天之灵，它……一定会为它的主人感到自豪。
”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？
4.议事完后，“我”为什么坚决拒绝了朋友的挽留？
5.文章结尾写道：
“我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
”“我”为什么会有这样的感觉？
请简要谈谈你的理解。
1.①坐上车之后发现车夫只有一条腿，“我”内心很不是滋味。
②爬上坡之后“我”暗暗受着车夫行动的鼓舞。
③听了韩国人坐车的故事，我为他骄傲。
④提前让“我”下车，为了给“我”留面子，“我”深受感动，落下眼泪。
2.“直直地瞪着”“瞪着”，形容目光长时间盯在他的“断腿”和“裤管”上，表现“我”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。
（符合语境，言之成理即可）
3.
（1）语言车夫的诚恳、诚信
（2）主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良的品质，自尊、自立的精神。
（答对三点即可）
4.朋友对人力车夫的鄙视引起了“我”对朋友强烈的不满，“我”和朋友之间在思想上已有了很大的距离，所以“我”坚决拒绝了。
5.独腿车夫的故事感动、激励了“我”。
一个人诚恳做人，坦诚待人，自强不息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。
（紧扣句意，谈出感悟，言之成理，表述通畅即可）
5．
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。
他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着，突然，原本安静的教室被一声窃笑搅起了层层波浪。
我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。
张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：
“张晓琴，你笑什么？
”
④张晓琴立马站起来小声说：
“老师，他在画你——”
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。
旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。
我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！
”我用强硬的命令口吻叫嚷着。
他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。
“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！
明天叫你家长来。
”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。
细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。
后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。
知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。
他父亲把我让进家门，招呼我：
“老师辛苦了！
坐一坐，家里太小太乱，不好意思。
”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。
这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨（āiái）揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止。
⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。
我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。
他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。
老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。
”
⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。
他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖（xiāoxiào）。
我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：
“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。
”
⑬我笑道：
“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。
”
⑭“对不起，老师！
我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。
”潘小锋说道。
⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。
”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！
”
⑯“我会的，没问题。
”他爽快地答应了。
⑰我欣慰地点点头，说：
“好了，我也该走了。
”他父亲忙说道：
“那我送送您吧！
”
⑱“不用，我一个人走就行了。
好好培养你儿子，他会有出息的。
”
⑲告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧（yìmì）的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。
我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。
1.为文中加点字选择正确读音。
2.下列对文章内容理解正确的一项是（）
A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。
B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆，并推动情节发展。
C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。
如：
潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
3.阅读全文，结合文中内容简要分析“我”是一个怎样的人。
（写出两点即可）
4.以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处？
请简要说说。
5.站在潘小锋的角度，本来怕挨打害怕地逃去网吧，后来老师来到家中劝他努力奋斗，有机会为班级争光，相信他的内心会有极大的转变。
请你选择一个角度写一写他内心的话。
1.áixiàomì
2.C
3.①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个比较急躁的老师。
②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。
③亲自送学生回家，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。
④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。
（答出任两点即可；只要是结合原文的具体情节分析，意思对即可）
4.①运用比喻的修辞手法，形象地说明了每个人都有自己的长处。
②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣。
③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方（优点），我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。
5.略
6．
幸福的秘密
邓迎雪
①拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。
想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜说，积压了两年的心事终于落地。
②自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：
选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。
爷爷已经七十二岁，风烛残年，为了不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。
③爷爷还有多少生命的时先可让我尽孝？
孝心哪能等呢。
④我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘。
每次，爷爷总会紧紧搂着我，生气地辩解，俺有能力养，不用你们养。
为了收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。
爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又供我到大学毕业。
工作后，我多次劝爷爷来城里，但他都执拗不来。
⑤为了不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。
⑥坐了三个小时的火车，我回到了魂牵梦绕的家。
开门进去，小院空荡荡的。
大声喊爷爷，没人应，我赶紧去房间查看，床上空空的，像是久无人住。
我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。
⑦这一回，却没有打通。
⑧到邻居家打听，邻居很惊奇：
“老爷子几个月前就进城了，你不知道吗？
”
⑨直到下午四点，才跟爷爷联系上。
原来，爷爷就在我所在的城市！
我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的一个路口等我，他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为廋，衣服像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的。
①看见我，爷爷眼里顿时显出了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时候一样，拉着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。
②我环视四周，心酸又有些生气，您怎么这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声？
爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会儿，才下决心似的说：
“你借钱买房的事，俺听说了。
你上班才两年，哪有钱买房啊。
为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。
正好老同事家这个厂缺个看门的，俺一听说就来这了。
”
②说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：
“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金全撒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能还十万啊。
”
①我的眼泪不知什么时候起已噼里啪啦地砸在桌面上。
原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密厖
（选自《做人与处世》，有改动）
1.联系上下文，写出下列词语的意思。
风烛残年：
魂牵梦绕：
2.联系全文，理解并说说“幸福的秘密”中的“秘密”具体指什么。
3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？
4.文中有不少句子对爷爷的描写非常传神，请你摘录一句，并加以赏析。
5.读了本文后，你有怎样的感想？
结合生活实际谈谈。
1.风烛残年，比喻人到了接近死亡的晚年。
魂牵梦绕：
形容万分思念。
2.“我”瞒着爷爷借钱买了房子；爷爷瞒着“我”去工厂做工。
3.反衬出爷爷的善良、慈爱和无私。
4.示例：
第③自然段中“他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，腐乳像大了一码，风很大，爷爷的白发被吹得乱蓬蓬的”，赏析：
运用了外貌描写的手法刻画了爷爷节俭、辛劳的特点。
5.略
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