宝山小学教师招聘考试真题及答案解析卷15.docx
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宝山小学教师招聘考试真题及答案解析卷15
宝山2021-2022小学教师招聘考试真题及答案解析
1：
一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
2：
历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（ ）。
单项选择题
A、社会文化
B、社会生产力
C、生产关系
D、教育制度
3：
学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
4：
加拿大研究人员对北美不同地区平均年龄29岁的308位志愿者（其中198位是女性）进行了调查，结果发现，50．7%的人有互联网拖延症，而且上网时间的47%不是用来工作，而是用来拖延工作，研究表明：
白领的拖延情况，比蓝领更严重，被雇佣白领比自由经营的白领更严重，雇佣情况下，下级比上级拖延情况更严重，如果人们对成功的确定性大或者容易转移注意力就更容易拖延，而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快。
根据这段文字以下最不容易患互联网拖延症的一项是（ ）。
单项选择题
A、较少的体力付出
B、丰厚的薪酬
C、有趣的工作内容
D、明确的人生
5：
创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。
多项选择题
A、无结构的
B、认知性
C、有结构
D、无固定答案的问题
6：
柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（ ）。
单项选择题
A、对偶故事法
B、两难故事法
C、临床法
D、观察法
7：
李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。
李老师很生气，冲着这名学生说道：
“整天上课开小差，不认真听讲。
这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下!
”李老师的做法（）。
单项选择题
A、正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进
B、错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C、错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行
D、无所谓对错，这是教师个人的教育风格
8：
归因理论的理论价值与实际作用主要表现为哪几个方面?
（ ）
多项选择题
A、有助于了解心理活动发生的因果关系
B、有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征
C、有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为
D、有助于提高学生的学习兴趣
9：
以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（ ）。
单项选择题
A、教育学
B、教育科学
C、普通教育学
D、教育原理
10：
《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这说明了古代学校既有正课学习，又有课外活动。
（ ）
判断题
对
错
11：
（ ）是一种常用的评价策略。
其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
单项选择题
A、观察
B、案卷分析
C、情感评价
D、测验
12：
下列选项不属于功能复合材料的是（ ）。
单项选择题
A、碳／碳复合材料
B、阻燃复合材料
C、导电功能复合材料
D、电磁功能复合材料
13：
心理学作为一门独立的科学诞生于（ ）年。
单项选择题
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798
14：
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校（ ）分设重点班和非重点班。
单项选择题
A、可以
B、不得
C、应当
D、自行决定
15：
在学生掌握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。
多项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、符号学习
D、并列结合学习
E、转移学习
16：
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。
单项选择题
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的培养与指导
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观价值观的选择与确立
17：
教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。
（ ）
判断题
对
错
18：
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
19：
教育生物起源论的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、孟禄
B、霍尔
C、勒图尔诺
D、华生
20：
班会的特点有（ ）。
多项选择题
A、集体性
B、客观性
C、自主性
D、针对性
21：
下列哪一说法不是杜威实用主义教育学的论点？
（ ）
单项选择题
A、教育即生活
B、学校即社会
C、从做中学
D、生活即教育
22：
“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。
”这是一种（ ）。
单项选择题
A、德育基本规律
B、德育基本途径
C、德育主要方法
D、德育主要原则
23：
在给学生分配座位时，最值得教师关注的问题应该是（ ）。
单项选择题
A、对人际关系的影响
B、减少课堂混乱
C、照顾优秀学生
D、照顾后进学生
24：
（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或理论在迁移中的作用。
单项选择题
A、奥苏伯尔
B、桑代克
C、贾德
D、格式塔心理学
25：
教育学作为一门学科的建立始于洛克。
（ ）
判断题
对
错
26：
实施素质教育要以培养学生的（ ）为核心。
多项选择题
A、创新意识
B、创新能力
C、创新精神
D、创新文化
E、创新态度
27：
“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（ ）。
单项选择题
A、教师的权威
B、榜样的作用
C、领导的权威
D、社会的作用
28：
对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
单项选择题
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
29：
现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。
（ ）
判断题
对
错
30：
客观题包括以下哪些题型?
（ ）
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
31：
长时记忆的容量（ ）
单项选择题
A、较大
B、没有限制
C、非常之小
D、为7+9个组块
32：
下面几位历史人物，属于一朝开国国君的是（ ）。
单项选择题
A、汉武帝
B、纣
C、汤
D、周文王
33：
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ ）。
单项选择题
A、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、对学生一视同仁，一样要求
34：
桑代克的学习理论被称为（）。
单项选择题
A、尝试一错误说
B、认知一发现理论
C、联结一认知理论
D、有意义接受学习论
35：
技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（ ）。
单项选择题
A、理解技能和应用技能
B、操作技能和动作技能
C、智慧技能和动作技能
D、智慧技能和应用技能
36：
掌握知识是发展智力的（ ）
单项选择题
A、前提
B、基础
C、条件
D、目标
37：
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）
单项选择题
A、直接动机和间接动机
B、近景的直接性动机和远景的间接性动机
C、内部动机和外部动机
D、高尚的动机和低级的动机
38：
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
单项选择题
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
39：
影响迁移的主要因素有（ ）。
多项选择题
A、学习情境的相似性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
40：
根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有哪些基本权利?
（ ）
多项选择题
A、平等权利
B、政治权利和自由权利
C、宗教信仰自由权利
D、言论自由权利
41：
（ ）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。
单项选择题
A、群体反思
B、个体反思
C、纵向反思
D、横向反思
42：
教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩（ ）
单项选择题
A、正相关
B、影响不大
C、负相关
D、毫无影响
43：
对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
单项选择题
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
44：
下列属予精加工策略的有（ ）
多项选择题
A、类比
B、记忆术
C、做笔记
D、提问
E、列提纲
45：
不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。
单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
46：
在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（ ）。
单项选择题
A、初始阶段
B、正规化阶段
C、成熟阶段
D、巩固阶段
47：
教学口语应具备的特点有（ ）。
多项选择题
A、科学性
B、艺术性
C、思想性
D、启发性
E、严肃性
48：
幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。
这种构建知识的方式是（ ）
单项选择题
A、同化
B、顺应
C、图式
D、平衡
49：
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
50：
设计教学法的提出者是（ ）。
单项选择题
A、杜威
B、华虚朋
C、柏克赫斯特
D、克伯屈
51：
“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（ ）功能。
单项选择题
A、感染
B、调节
C、替代
D、信号
52：
提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（ ）。
单项选择题
A、列宁
B、加里宁
C、苏霍姆林斯基
D、陶行知
53：
依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（ ）。
多项选择题
A、外倾型
B、理智型
C、情绪型
D、意志型
54：
元认知策略的三个方面是相对独立的工作。
（ ）
判断题
对
错
55：
小学阶段是发展学生个性（ ）。
单项选择题
A、并不重要的时期
B、非常重要的奠基时期
C、没有效果的时期
D、最不受外界影响的时期
56：
成就动机理论的主要代表人物是（ ）。
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、维纳
D、维果斯基
57：
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
单项选择题
A、知识的传授
B、发展学生的能力
C、培养学生积极的心理品质
D、培养学生良好的思想品德
58：
智力技能包括各种认知因素，其中（ ）占据最主要地位。
单项选择题
A、感知
B、记忆
C、想象
D、抽象思维
59：
桑代克的尝试错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?
（ ）
单项选择题
A、黑猩猩问题解决实验
B、饿猫“迷笼”实验
C、小白鼠走迷津实验
D、白鼠“迷箱”实验
60：
古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（ ）。
单项选择题
A、礼、乐、射、辞、书、数
B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御
C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数
D、礼、乐、射、御、书、数
1：
答案C
解析研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
2：
答案B
解析社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。
所以说社会生产力是教育发展的最终决定因素。
3：
答案B
解析成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
4：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】本题问题是“最不容易患互联网拖延症的一项是”，答案锁定在最后一句“而令人愉悦的工作、更直接的回报、更大的机会，会让人有动力完成得更快”。
A、B项在文中体现不出来，D项则属于“对成功的确定性大”的范围，是容易拖延的。
故只有C项正确。
5：
答案A,D
解析创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决无结构的、无固定答案的问题。
6：
答案B
解析
7：
答案B
解析尊重、信任学生是新课改强调的学生观，是对教师的基本要求。
当学生遇到困难时，教师应该耐心点拨，鼓励学生积极思考，而不能冷言冷语，甚至讽刺挖苦。
题干中李老师的做法是错误的。
8：
答案A,B,C
解析略。
9：
答案B
解析略。
10：
答案正确
解析略。
11：
答案B
解析案卷分析是一种常用的评价策略，其内容丰要足按照·定标准收集起来的学生认知活动的成果。
12：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】功能复合材料是指除力学性能以外还提供其他物理、化学、生物等性能的复合材料，包括压电、导电、雷达隐身、永磁、吸声、阻燃、生物自吸收等种类繁多的复合材料。
13：
答案A
解析略。
14：
答案B
解析【参考答案】B【名师点睛】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
15：
答案B
解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义
16：
答案B
解析小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。
因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
17：
答案错误
解析教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。
18：
答案B
解析布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动的形成认知结构。
故选B。
19：
答案C
解析教育学的生物起源说的代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺和英国教育学家沛西·能。
20：
答案A,C,D
解析班会有三个特点：
集体性、自主性、针对性。
21：
答案D
解析美国实用主义哲学家、社会学家和教育家约翰·杜威用哲学、伦理学、社会学、心理学作为武器，在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”、“教育无目的”的观点。
22：
答案C
解析
23：
答案A
解析
24：
答案C
解析
25：
答案错误
解析教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯。
26：
答案A,B,C
解析【解析】本题考查的是基本常识。
对于该类题目，考生要在学习生活中经常关心时事政治，多积累这方面的常识。
多积累、多识记是解决该类题目的有效方法之一
27：
答案B
解析“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用。
28：
答案A
解析消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。
29：
答案正确
解析
30：
答案A,B,C,D
解析客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。
学生的回答只有对、错之分。
以上选项均为客观题。
31：
答案B
解析长时记忆保存时间长，容量没有限制。
32：
答案C
解析商汤，为商太祖，商朝的创建者。
故选C。
33：
答案B
解析尊重学生的个别差异是指根据学生的特点，辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
故选B。
34：
答案A
解析桑代克的学习理论被称为尝试一错误说。
35：
答案C
解析根据技能的性质和特点，通常把技能分为操作技能（动作技能）和心智技能（智慧技能）。
36：
答案B
解析
37：
答案D
解析根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。
38：
答案A
解析教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
39：
答案A,B,C
解析见教材相关内容。
40：
答案A,B,C,D
解析根据我国《宪法》的规定，我国公民可享有以下权利：
（1）平等权利；
（2）政治权利和自由权利；（3）宗教信仰自由的权利；（4）言论自由权利；（5）社会经济权利；（6）文化教育权利；（7）国家保护华侨的正当权利，保护归侨和侨眷的合法权利。
41：
答案C
解析按照反思的对象，可分为纵向反思和横向反思。
题干描述的是纵向反思的内涵。
42：
答案C
解析教师需要具备良好的言语表达能力，含糊不清与学生成绩有负相关。
43：
答案A
解析消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。
44：
答案A,B,C,D
解析
45：
答案D
解析体育竞赛不是德育的主要途径。
46：
答案C
解析发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
47：
答案A,B,C,D,E
解析
48：
答案A
解析同化指将新信息纳人已有的认知结构中；顺序指改变已有的认知结构以适应新的环境和信息。
49：
答案C
解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
50：
答案D
解析设计教学法是由克伯屈首先提出的。
51：
答案D
解析用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。
52：
答案B
解析略
53：
答案B,C,D
解析根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。
54：
答案错误
解析三者是相互联系在一起而工作的，学生一般先认识自己的任务，然后监视进展情况，并根据监视结果采取补救措施。
55：
答案B
解析儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。
56：
答案B
解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。
57：
答案B
解析“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。
58：
答案D
解析
59：
答案B
解析选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验;选项B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试错误理论;选项C小白鼠走迷津实验，是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一;选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。
因此本题的正确答案为B。
60：
答案D
解析见学习精要。
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