1年级第二册第五课《跳起舞》教学设计doc.docx

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1年级第二册第五课《跳起舞》教学设计doc

2.组织教学。

【设计意图】学生按节奏跟音乐表演律动，活跃气氛，调动学生积极性。

二、唱一唱

1.老师弹奏手风琴《牧民之歌》，你仿佛听到了什么声音，可以用动作表演吗？

你的心情是怎样的？

你还能想到什么？

（生自由回答）

2.出示课件，简介蒙古族的风土人情。

（背景音乐）

【设计意图】在欣赏蒙古风情时采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。

3.聆听歌曲。

4.老师范唱歌曲。

5.老师领读歌词，注意个别不认识字的正确读音。

6.再听一遍，学生轻声跟唱。

7.学生唱得不好处老师分句教唱。

8.学生跟琴演唱歌曲。

9.全班跟录音伴奏演唱歌曲。

【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养于一体。

当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。

三、跳一跳

1.欣赏老师表演一段蒙古舞蹈。

2.老师讲解基本蒙古族舞蹈动作。

3.表演《我是草原小牧民》。

4.请一名学生上台表演，其他学生演唱。

四、演一演

1.全班分组创编，乐器组、合唱组、舞蹈组、绘画组。

2.老师分组指导。

3.老师伴奏，学生表演。

4.老师评价指导，全班跟录音伴奏表演。

【设计意图】这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、合作、欣赏他人的品质。

五、评一评

评价，总结：

草原是你们可爱的家，石河子是我们美丽的家，祖国是我们共同的家，我们大家热爱她。

六、下课

唱着歌儿跳着舞出教室。

七、板书设计（略）

（作者单位

新疆维吾尔自治区石河子第四中学）