幼儿园中班绘本《变色鸟》精选教学教案.docx

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幼儿园中班绘本《变色鸟》精选教学教案

幼儿园中班绘本《变色鸟》精选教学教案

《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃了各种颜色的果子，成了彩色鸟。

唱出彩色的音符，把灰色的大地染成彩色的世界!

下面就是给大家带来的幼儿园中班绘本《变色鸟》精选教学教案，希望能帮助到大家！

一、设计意图：

图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的阅读能力也需要借助图画来发展。

以图为主的图画故事书便成为首选的幼儿读物。

根据中班幼儿的年龄特点，我设计了这次活动。

二、活动目标：

1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象带来的情节变化。

2、观察、预测并感知颜色的混色过程，感受色彩变化的奇妙，体验活动所带来的乐趣。

3、感受变色鸟的心情变化，体验给别人带去快乐的同时自己也很快乐。

三、活动准备：

1、大图书一本。

2、自制活动画册：

白鸟、彩色鸟、黑鸟图片重叠，可随意翻动。

3、各色颜料、透明杯子、毛笔等。

四、活动过程：

（一）、导入，激发幼儿活动兴趣。

教师：

今天，我们班来了一位小客人，你们看，是谁呀?

（出示活动画册，首页为白鸟。

）我们一起和小白鸟打个招呼。

（引导幼儿跟小白鸟问好。

）

教师：

这只小白鸟很神奇，它身上的羽毛会变魔术。

（操作活动画册）一会儿变成彩色的（翻至彩色鸟），一会儿又慢慢地变成了黑色（翻至黑鸟）。

咦，这是怎么回事呢?

这只鸟怎么会变色呢?

小朋友，你们想知道吗?

出示大图书。

教师：

老师这里有一本故事书，这本书讲的就是关于这只变色鸟的事情，故事的名字就叫《变色鸟》（引导幼儿观察封面）。

现在让我们一起来看看，这只鸟是怎么变色的?

（二）、与幼儿共同阅读图书，引导幼儿观察画面并进行思考。

1、引导幼儿观察图一，教师提问：

（1）在这幅画上你看到了什么?

（白色的小鸟。

）

（2）这只小白鸟在干什么呢?

（3）你还看到了什么?

什么颜色的?

（4）你觉得小白鸟怎样?

（引导幼儿感知小白鸟的心情：

很孤单，没有朋友等。

）

教师讲述图一：

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟向前飞，飞呀!

飞呀!

提问：

白鸟会飞到哪里去呢?

（引导幼儿进行猜测。

）

2、观察图二，教师提问：

（1）白鸟飞到了哪里?

它在干什么?

教师讲述图二：

白鸟落在树枝上，吃了一颗红果子。

好香好甜哪!

（2）白鸟吃了红果子，会有什么变化呢?

（长出了一些红羽毛。

）

3、观察图三，教师提问：

（1）白鸟又在干什么?

（引导幼儿观察画面，并回答：

白鸟在吃黄果子。

）

教师讲述：

白鸟长出了一些红羽毛，又吃了几颗黄果子。

好甜好脆呀!

（2）白鸟吃了黄果子后，又发生了什么变化呢?

（长出了一些黄羽毛。

）

4、引导幼儿观察图四，教师进行讲述。

教师：

白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵长蓝果子的树，白鸟吃了一些蓝果子，好脆好香啊!

呀，白鸟又发生变化了，瞧，白鸟身上又长出了蓝色（引导幼儿看图一起说）的羽毛。

5、教师讲述图五：

白鸟吃多了，成了变色鸟。

身上的羽毛，除了红的、黄的、蓝的，还加上了……?

（引导幼儿边看图边一起说“橘色、绿色和紫色”）

提问：

（1）你现在觉得这只鸟怎样?

（2）你觉得小白鸟现在的心情怎样?

（3）你喜欢这只变色鸟吗?

用一句什么话送给它?

6、引导幼儿观察图六，教师进行讲述。

教师：

变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃!

这时，变色鸟又会变成什么样子呢?

教师：

今天我来给小朋友变个魔术，你们看这是什么?

（出示红、黄、蓝、绿等多种颜色的杯子）你们猜猜，我把它们混在一起会怎么样呢?

（幼儿猜测）

教师：

好，那我们看看到底变成什么样了!

（教师演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。

）

7、教师：

变色鸟吃了各色的果子，变成了一只黑鸟。

你觉得这时黑鸟的心情会怎样?

教师讲述图七：

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林。

黑鸟向前飞，飞呀!

飞呀!

咦?

一件奇怪的事情发生了，是什么奇怪的事情呢?

（观察图八）

8、教师讲述图八：

黑鸟在空中唱歌，唱出了什么?

（引导幼儿观察画面并回答：

黑鸟在空中唱歌，唱出彩色的音符。

）

教师：

赤橙黄绿青蓝紫，好像什么?

（像一道彩虹。

）

9、引导幼儿观察图九，教师进行讲述。

教师：

黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么变化?

（让大地开了许多红花。

）

10、引导幼儿观察图十，教师进行讲述。

教师：

黑鸟在树枝上唱歌，*的音符往下撒，大地又有了什么变化?

（让大地开了许多黄花。

）

11、引导幼儿观察图十一，教师进行讲述。

教师：

黑鸟在空中唱歌，蓝色的音符到处飘，把天空染成了蓝色。

蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿地树林，有彩色的远山。

提问：

（1）看到这一切，你觉得怎样呢?

（看起来比什么都美丽。

）你的心情怎样?

（2）以前的大地和天空是什么颜色的?

现在呢?

那么现在小黑鸟的心情又会是怎样呢?

（引导幼儿理解：

带给别人快乐的同时自己也很快乐。

）

（三）、完整欣赏配乐故事，感受童话故事表现的美好意境。

（四）、活动延伸。

教师：

如果你是变色鸟，你会把彩虹曲带给谁?

（幼儿回答）

教师：

请小朋友下课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友讲一讲你编的故事。

设计意图：

我们的主题正好在开展小鸟，所以选择了《变色鸟》这个活动。

刚拿着时一看感觉内容简单，画面幼儿也容易懂，但细细的研读，发现这个绘本包含着很多的东西：

它既生动形象地告诉了幼儿色彩变化的原理，让孩子感受颜色的奇妙变化，又蕴含着一定的想象和表达的空间，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语言、意境非常优美，有一种重复的节奏和韵律感，各个年龄阶段的幼儿都适合。

我就结合中班的年龄特点和我班孩子们的特性，以及自己对绘本的一点儿理解，决定分几个教学活动来完成。

通过活动让幼儿理解画面的内容，感受颜色的神奇变化，并能养成仔细阅读的好习惯，从而激发幼儿阅读的兴趣。

活动目标：

1、学习观察图画书画面并理解内容。

2、观察、预测并感知颜色的混色过程。

3、养成认真、仔细阅读图画书的习惯。

活动准备：

白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种颜料的杯子;教学大书《变色鸟》，两人一

套图画书《变色鸟》

活动过程：

一、采用变魔术的手法来激发幼儿阅读的兴趣。

师：

有一只白鸟，它变呀变，变成了彩色鸟，又变呀变，变成了黑鸟。

咦，这只鸟怎么会变色的呢?

（先后来出示白鸟、彩色鸟、黑鸟）

（评析：

采用变魔术的形式能吸引幼儿的阅读兴趣，也为以下的猜测、阅读有了很好的

铺垫。

）

二、让幼儿观察图画书的封面和扉页。

师：

老师带来的这本书里就藏着这个秘密呢!

（教师就出示大图书）谁认识封面上的字?

这本书的名字就《变色鸟》（集体念一遍故事的名称——变色鸟），我们来猜猜，这只鸟怎么会变色?

（让幼儿观察扉页，根据扉页上的图案来猜测）

（评析：

由于有了刚才的变魔术，加上扉页的观察，幼儿一下子都能猜出来，为自主阅读激发了兴趣，也给幼儿自己阅读缩小的范围，提供了阅读的主线。

）

师：

白鸟到底是怎么变色的呢?

请小朋友自己来阅读图画书。

三、幼儿自主阅读（1——15页），播放背景音乐。

1、提出阅读的要求：

两人一本书，用大拇指和食指一页一页地翻，每页要看仔细：

看谁看得最认真，最仔细。

书中有小夹子的地方是小书休息的地方，不要打开。

（评析：

让幼儿明确阅读的要求，能帮助幼儿养成两人友好合作阅读的习惯。

）

2、幼儿两人一组阅读图书，并播放背景轻音乐。

（先看完的小朋友可以与好朋友交流。

）

（评析：

边阅读边播放背景轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围，从而让幼儿体验到阅读的乐趣。

可在开展的活动中，出现了以下的不好习惯：

一人拿书，个别自我意识强的幼儿非要一人看，出现了争抢。

有的小组出现了夹子掉下来，可能是夹子松动了，也有可能想看后面的原因。

经过老师的提醒，有的幼儿能够一起阅读，但不能做到安静阅读。

）

3、幼儿讲述观察到的内容：

看到的白鸟是怎么变色的?

你怎么知道变成了红色的?

你怎么知道这是羽毛?

假如孩子们先说到了后面的，可以引导幼儿阅读时要从前面看起等。

（根据幼儿的回答，请其他小朋友也翻到这一页，并让幼儿安静听别人的讲，在孩子们讲述的过程中，教师可以用书里的内容进行补充）

（评析：

这个环节是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻阅到这一页，这样可以让幼儿注意力集中，学习按页码顺序看书，也可以帮助幼儿进行验证、补充，或者争议，也就是交给孩子阅读的方法，从而提高阅读的能力。

可在活动中出现了幼儿都想表述的现象，让幼儿翻阅到其中的一页无法进行，后来利用了大图书才有所收敛，从中发现幼儿的阅读习惯需要加强与培养。

）

四、教师与幼儿共同阅读大图书。

师：

灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只小鸟向前飞，飞呀飞呀!

（学鸟飞）

1、引导幼儿思考：

白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化?

如：

先吃了红色的果子，变出了红羽毛。

（根据顺序出示准备好的小图卡：

红果子和红羽毛）并让幼儿模仿吃，说说果子的味道。

如：

又吃了几颗黄果子，变出了黄羽毛。

（出示：

黄果子和黄羽毛）

如：

再吃了一些蓝果子，变出了蓝羽毛（出示：

蓝果子和蓝羽毛）

2、白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟?

（彩色鸟）它的羽毛又多了哪些颜色?

（出示：

彩色的鸟和橙色、绿色和紫色）

3、变色鸟吃了不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃，彩色鸟变成了什么?

（出示图卡——黑鸟）

4、讨论：

怎么样会变成黑鸟的?

真的变成黑鸟了?

你们相信吗?

（请幼儿举手表决）

（评析：

师生的共同阅读能够引导幼儿深入阅读，能够把故事中涉及到的重难点再次巩固，特别是在活动中采取小图卡，使幼儿清晰地观察到白鸟的逐步变化过程。

）

五、尝试彩色变黑色

1、师：

拿我们来做试试看，这些颜色当成各种颜色的果子，把它们混合放在一起，看看到底会不会变成黑色?

2、小实验：

演示各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。

引导幼儿发现问题的答案。

（评析：

各种颜色放在一起混合能够变成黑色是个科学性的问题，只凭简单的说教，故事中的内容幼儿不能真切的感受，理解。

通过小实验使幼儿真正感知到颜色变化的美妙和神奇!

）

活动目标：

1.学习观察图画书画面，理解通话故事的内容。

2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。

3.感受颜色变化的美妙与神奇。

活动准备：

1.白鸟、彩色鸟、黑鸟图片各一张。

2.各种彩色的颜料、杯子。

3.图画书两人一本。

活动过程：

1.分别出示白鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激发幼儿阅读的兴趣：

有一只白鸟慢慢地变成了彩色鸟，后来又变成了一只黑鸟。

咦?

这只鸟怎么会变彩色呢?

2.指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在看图画书的同时，试着讲故事给自己听;再请幼儿说说对故事内容的理解，注意仔细倾听幼儿的讲述。

3.与幼儿共同阅读，引导他们思考：

白鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么变化;白鸟吃了那么多颜色的果子，就变成了什么鸟;它的羽毛又多了哪些颜色，最后又是怎样变成黑鸟的呢?

4.演示将各种颜色混在一起，让幼儿观察各种色彩混合变成黑色的过程。

引导幼儿预测并发现答案。

结束活动：

我们刚刚已经知道了变色鸟的秘密，那我们将这个秘密告诉其他不知道的小朋友去，走吧!

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