七年级上地理教学案13.docx

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七年级上地理教学案13

【课题】第一章第一节地球和地球仪

（一）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

【学习目标】

1.使学生了解地球的形状及大小；认识地球仪，并能识别经线、纬线。

2.通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生的科学思维能力及培养勇于探索、深入钻研的精神，形成正确的辩证唯物主义世界观。

3.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道等地理事物

【重点、难点】地球的形状认识及用数据表示地球的大小

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P2-4文字部分和图片，完成下列问题（8分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.人们对地球的认识过程经历了哪些阶段？

2.地球的大小：

平均半径_______千米，最大周长_____千米，表面积约______平方千米。

3.地球的形状：

地球是一个两极______的_______球体。

4.地球模型：

人们仿照_____的形状，按照一定的_______把它缩小，制作了地球的模型——________。

地球仪的作用是__________________________________________。

二、小组交流：

（15分钟）

1.小组讨论（应对1）人们认识地球形状的历程中你感悟到什么？

2.同桌交流（应对2）P4活动2

3.小组讨论（应对4）想一想地球和地球仪有什么不同？

三、学生展示与教师点拨：

（7分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

预设问题：

1.人类认识地球形状的历程中你感悟到什么？

2.想一想地球和地球仪有什么不同？

四、当堂检测：

（10分钟）

1.下列事实最先证明地球是球形的是（）

A.哥伦布发现美洲大陆

B.麦哲伦环球航行

C.人造地球卫星的发射和使用

D.郑和下西洋

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第一节地球和地球仪

（二）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

【学习目标】

1.看图说出纬线和纬度的特点

2.说出南北半球和高中低纬度的划分

【重点、难点】重点：

纬线和纬度的特点难点：

南、北纬线如何区分

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P6-7文字部分和图片，完成下列问题（10分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.纬线的定义：

__________________________叫纬线。

2.纬线的长度：

①_________是最大的纬线，纬线长度从赤道向南北两极_____，最后缩成一点。

②相同纬度的纬线长度_________。

3.纬线的指示方向：

纬线指示方向_______。

4.纬线的形状：

纬线的形状是______。

5.纬线的数量：

纬线有无数条。

6.0°纬线是_________，是纬度的起始线。

7.纬度范围和区分字母：

从0°纬线向北和向南，各分_____。

从0°向北的纬线称为_______，用字母_____表示。

从0°向南的纬线称为_______，用字母_____表示。

8.纬度分布规律：

纬度向北越来越大的是______（北纬线/南纬线），纬度向南越来越大的是_______（北纬线/南纬线）。

9.划分半球：

_________把地球划分为_____、_______半球。

10.纬度区域：

全球___________为低纬度地区，___________为中纬度地区，__________为高纬度地区。

二、小组交流：

（8分钟）

1.小组讨论P6活动1

2.同桌交流P6活动2

三、学生展示与教师点拨：

（7分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

预设问题：

1.纬线的特点有哪些？

2.纬线分布规律有哪些？

四、当堂检测：

（15分钟）

1.0°纬线又叫______。

2.度数自南向北增加的是____纬度，度数自北向南增加的是____纬度。

3.地球的平均半径为______千米。

地球是一个两极部位______的不规则的球体。

4.纬线指示______方向。

5.纬度分北纬和南纬，习惯上用英文字母“______”、“______”分别作为北纬和南纬的代号。

6.________以北的纬度叫北纬，________以南的纬度叫南纬，南北纬各________度。

7.某地位于24°N，该地属于南北半球的________半球，属于高中、低、纬地区的____地区。

8.0°纬线叫_______，90°纬线叫_________。

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第一节地球和地球仪（三）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

！

【学习目标】

1.在地球仪上识别出经线、本初子午线等地理事物

2.看图说出经线和经度的特点

3.说出东西经度和东西半球的划分

【重点、难点】重点：

掌握经线和经度的特点。

难点：

掌握东西经度和东西半球的划分

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P7-8文字部分和图片，完成下列问题（15分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.经线的定义：

_______________________________________________叫经线，也叫_______。

2.经线的长度：

经线长度________。

3.经线的指示方向：

经线指示方向_______。

4.经线的形状：

经线的形状是______。

5.经线的数量：

经线有无数条。

6.0°经线是_________，是经度的起始线。

7.经线范围和区分字母：

从0°经线向东和向西，各分_____。

从0°向东的经线称为_______，用字母_____表示。

从0°向西的经线称为_______，用字母_____表示。

8.经线分布规律：

经度向西越来越大的是______（西经线/东经线），经度向东越来越大的是_______（西经线/东经线）。

9.划分半球：

______、_______组成的经线圈把地球划分为_____、_______半球。

二、小组交流：

（8分钟）

1.小组讨论P8活动1

2.同桌交流P8活动2

三、学生展示与教师点拨：

（7分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

四、当堂检测：

（10分钟）

一．判断下列经线所属的东西半球：

5°W10°W15°W165°E170°E175°E

20°E50°E150°W80°W60°E120°W

二.选择题

1.本初子午线是（）

A.东西半球的分界线B.东西方向的起点线

C.南北半球的分界线D.东西经度的分界线

2.与120°E经线构成经线圈的是（）

A.90°EB.60°WC.150°WD.0°

3.东半球指（）

A.20°W以东至160°W以西的半球B.160°W以东至20°E的半球

C.180°W以东至0°经线以西的半球D.任意经线圈平分的半个球

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第一节地球和地球仪（四）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

！

【学习目标】

1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点。

2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。

3.会判断经纬网上各点的相互位置。

【重点、难点】1.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。

2.会判断经纬网上各点的相互位置。

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P9-10文字部分和图片，完成下列问题（15分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.（复习）纬线和经线的对比：

纬线

经线

形状

长度

①______是最长的纬线，纬线长度从赤道向两极_____，最后缩成____。

②相同纬度的纬线长度_________。

指示方向

数量

0°线

度数范围

区分字母

北纬______南纬______

东经______西经_______

度数分布规律

纬度向北越来越大的是________

纬度向南越来越大的是________

经度向西越来越大的是______

经度向东越来越大的是_______

划分半球

2.什么是经纬网？

3.经纬网的作用是什么？

4.地球表面任一地点的______________，就是某条经线和某条纬线的______。

二、小组交流：

（5分钟）

1.小组讨论P10活动1

三、学生展示与教师点拨：

（5分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

四、当堂检测：

（15分钟）

看图完成下列问题：

1.写出下列各点的经纬度：

①_________②________③________

④_________⑤________⑥________

2.写出各点的半球位置：

①____________②___________③____________

④____________⑤___________⑥____________

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第二节地球的运动

（一）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

！

【学习目标】

1.知道地球自转和公转的基本规律

2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义

3.初步了解现实生活中需要具备时差知识

【重点、难点】重点：

地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。

　　难点：

由于地球的自转所产生的地方时差。

【学法指导】在学习内容部分会一一提示

【学习内容】：

1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

一、自主学习：

预习P11-13文字部分和图片，完成下列问题（10分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.地球的运动分为__________和__________。

2.地球的自转：

_____________________________________是自转。

自转中心：

_________自转方向：

_________自转周期：

___________，

自转对地球的影响：

_______________________________。

在南极上空看地球的自转方向是按_____时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按_______时针方向旋转的。

3.地球的公转：

_____________________________________是公转。

公转中心：

_________公转方向：

_________公转周期：

___________，

公转对地球的影响：

_______________________________。

地球在_______时，地轴依然是_______的，它的空间指向保持_______。

二、小组交流：

（12分钟）

1.小组讨论P12活动2

2.小组讨论P13活动3

3.小组讨论地球公转产生了什么地理现象？

如何产生的？

三、学生展示与教师点拨：

（8分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

四、当堂检测：

（10分钟）

1.地球绕________不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自________向________，自转的周期是________小时，由于地球的自转产生了________现象。

2.在地球上，太阳之所以东升西落，是由于（）

A.地球自转运动所致B.地球公转运动所致

C.地轴与地球公转轨道面相互垂直D.地球形状不是一个正球体

3.地球自转和公转运动的特征，相同的是（）

A.周期B.方向C.旋转中心D.产生的地理现象

4.在南极上空看地球的自转方向是按_____时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按______时针方向旋转的。

5.以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的（）

A.昼夜更替B.赤道地区可以“坐地日行八万里”

C.昼夜长短的变化D.日月星辰的东升西落

6.地球自转一周的时间是（）A.365天B.30天C.三个月D.24小时

7.地球的自转产生了（）A.四季的变化B.昼夜长短C.昼夜更替D.昼夜

8.地球自转时（）

A.以一年为周期B.地轴的倾斜方向随季节而变化

C.总是自西向东D.西边总是比东边早见到太阳

9.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是（）

A.哥伦布B.麦哲伦C.哥白尼D.布鲁诺

10.2005年元旦最早出现在下列城市中的（）

A.中国北京B.日本东京C.印度的孟买D.伊朗的德黑兰

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第二节地球的运动

（二）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

！

【学习目标】知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化

【重点、难点】充分掌握二分二至示意图

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P13文字部分和图片，完成下列问题（12分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.（复习）地球自转和公转的区别：

自转

公转

旋转中心

方向

周期

产生的地理现象

2.分析地球公转示意图（图1.18），完成下列表格：

半球

北半球

节气

春分

夏至

秋分

冬至

时间

直射纬度

地面获得光热

昼夜长短

二、小组交流：

（10分钟）

1.小组讨论想一想，北半球获得太阳光热在哪个节气最多，哪个节气最少？

2.小组交流思考一下：

北半球在四个节气的昼夜有何变化？

3.小组交流P15活动2

三、学生展示与教师点拨：

（7分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

四、当堂检测：

（11分钟）

1.在某一时刻，太阳直射的是（）A.一个点B.一个面C.一条线D.整个地球

2.下列叙述中，正确的有（）

A.北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线

B.南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线

C.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线

D.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线

3.地球的自转和公转的方向（）A.自东向西转B.逆时针转C.顺时针转D.自西向东转

4.南北半球昼夜等长的日期是（）

A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后

C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后

5.地球的公转产生了（）A.昼夜B.昼夜更替C.昼夜变化D.昼夜长短的变化

6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在（）

A.春游B.参加秋季运动会C.滑雪D.夏令营

7.地球公转至春分点时太阳直射在（）

A.北回归线上B.南回归线上C.北极圈上D.赤道上

8.郑州地区，白昼最长的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第二节地球的运动（三）

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

【学习目标】

1.了解重要的纬线南北回归线，南北极圈。

2.知道五带的界线及各自的特点

【重点、难点】充分掌握五带的范围以及特点

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2.独立认真完成，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P14文字部分和图片，完成下列问题（10分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.五带：

五带

范围

有无太阳直射

昼夜长短变化

四季变化

热带

北温带

南温带

北寒带

南寒带

二、小组交流：

（8分钟）

小组讨论想一想，我国大部分地区位于五代中的哪一带？

三、学生展示与教师点拨：

（7分钟）学生针对以上问题进行展示，教师从中进行点拨。

四、当堂检测：

填空：

1.中纬地区夏季地面获得太阳光热量最________，冬天地面获得太阳光热量最________，秋天和春天地面获得太阳光热量比夏季________，比冬季________，我国大多数地区能够明显地感受到________的变化。

2.人们根据太阳的热量在地球表面的分布状况，把地球表面分为五个温度带：

________带、________带、________带、________带和________带。

3.温带与寒带的分界线是________，北半球称________，度数为________。

4.极昼极夜现象出现在________带。

5.热带与南温带之间的分界线叫________，是________的最南界线。

选择：

1.下列叙述中，正确的有（）

A.北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线

B.南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线

C.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线

D.南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线

2.郑州市地处（）

A.南温带B.北温带C.热带D.北寒带

3.地球上划分五带的注意一句是（）

A.植被的特点B.动物的特点C.获得太阳光热的多少D.有无特殊自然现象

连线题：

赤道A.66.5°N

北回归线B.66.5°S

南回归线C.23.5°N

北极圈D.23.5°S

南极圈E.0°

【这节课你学到了什么?

】

【布置作业】

【教学反思】

【课题】第一章第三节地图的阅读

主编：

彭乔审核：

王士昂审批：

赵国群

【温馨寄语】一份耕耘，一份收获；同学们努力吧！

【学习目标】

1.会说出什么是地图的三要素。

2.能写出比例尺及其换算公式，会比较比例尺的大小。

3.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。

4.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图上确定方向。

5.了解和掌握常用的图例．

【重点、难点】重点1.能写出比例尺及其换算公式。

难点1.会比较比例尺的大小。

2.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系。

【学法指导】1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习内容】：

一、自主学习：

预习P16-18文字部分和图片，完成下列问题（10分钟）：

要求：

先独立完成，再找同学对答案，最后教师落实。

1.地图是什么？

2.________、_________、__________是地图的“语言”，也被称为地图的三要素。

3.比例尺的形式：

①___________例如：

②___________例如：

③___________例如：