评选小学语文优异教研组申报材料.docx

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评选小学语文优异教研组申报材料

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一．教研组概略

为了整合11所校园的教育资源，xx年xx月中心校依托卫岗校本部成立了语文中心教研组。

该组现有有语文教师16名，均为各校的主干教师，大专学历达标率为100%，由蔡岗小学的余国珍教师担任教研组长。

令人可喜的是，该组有着很强的年纪结构优势——有经历丰厚的中老年教师，更有敢于立异的青年教师。

因而，教育作业中，咱们长于协作，能齐心协力、齐心协力，更能扬长避短，充沛发挥每位教师的潜能，然后带动11所校园语文教育教育的一同展开。

二．教研组的基本建设活动

1．教研活动准则健全、规划完善。

教研活动展开办法多样、内容丰厚、出勤率高。

（1）健全的准则是有用展开教研活动的根底。

卫岗语文中心教研组准则健全，规划完善：

在中心校的统筹安排下，教研组每学期伊始举行一次开学作业会议，拟定活动计划、计划，断定活动主题。

每次活动要求做到“五执行”即：

时刻、地址、政策、内容、办法执行。

为了使教研活动展开有序、有用，咱们将每月第一周星期二下午定为教研组的活动时刻；一同活跃参加区级语文教研活动，并依据状况及时调整活动战略，组员听课每学期达40—50节之多……

为了更好的展开好教研活动，咱们教研组拟定了《语文教研活动要求与细则》，要求每位教师自觉遵守相关要求，活跃参加教研活动，并建立考勤准则。

在每学期开学前后，安排组员参加区教研室举行的新课程规范及教材练习，如听合师附小冯璐教师对教材的了解，卫岗中心校徐玲俐教师对实践活动的规划等。

并把精力带回各校园于学期初在校内分学段进行了练习，使各校教师们清晰《语文课程规范》明显的理念、全新的结构、清楚的政策、有用的教导，清晰所教育段的阶段政策及教材修订的意图；做到“区域联动联合练习资源共享”。

在深刻领会区相关精力的根底上，咱们拟定出合适中心校的教研组计划，及时向组员做沟通，并安排各备课组进行计划沟通，做到每位教师了然于胸。

（2）丰厚的内容、多样的办法是展开好教研活动的有力确保。

咱们教研组每月展开一次大组活动。

为了不拘泥于一种办法构成咱们的心思疲惫，咱们在展开活动时想了许多办法：

期初传达市、区的相关教育作业要求，沟通教研组、备课组计划；期中展开优异理论的学习，教育事例的编撰与沟通，读写整合联络的规划、研讨、沟通，进行讲堂实践中的技能运用研讨与练习，加强教育流程办理，及时调整、反应教育流程办理执行状况，做好期中质量剖析；期末以茶话会的办法展开恳谈活动。

在轻松的空气中，各持己见，畅谈收成与得失，互相学习，扬长避短，为更好沟通，咱们还创立了自己的博客，进一步拉近了组员之间的间隔，增进了互相的了解，促进了教研组的调和展开。

咱们每月还活跃参加区级教育研讨活动。

与大组活动不同的是此刻组员更注重对日常教育实践的研讨，针对年级、班级的不同状况评论研讨，并活跃将所学运用与教育实践。

中心校为咱们教研组的展开搭建了杰出的渠道，请来区教研室的李琼主任直接教导咱们的讲堂教育，引领咱们展开小学生语文读写才能整合展开的实践研讨。

全体语文教师在李主任的教导下，经过有用的听课、评课活动找缺乏，促改善。

2．教研组的教育流程办理正常、有序、有用率。

我组组员在各校多为教研组长，为推动各校教育展开起了很好的带头效果。

各校均拟定了《小学作业安置规范》、《小学作业修正规范》、《小学教研组活动规范》等准则，坚持以教育为中心，强化办理，进一步规范教育行为，并力求惯例与立异的有机结合，促进教师谨慎、厚实、高效、科学的杰出教风及学生严厉、勤勉、求真、善问的杰出学风的构成。

在日常的作业中，教研组协作各校教导处依照教育进程的五个环节，定时或不定时的检查课任教师的备课（特别注重教师的教育反思）；作业本规范及作业修正状况；加强听随堂课的力度，协助教师改善教育上的缺乏；每学期除正常教育质量的监控外，对学生还进行两次常识质量检查，及时把握校园全体教育质量。

一同由校长不定时的举行学生座谈会，和对家长发放查询问卷，了解教师的教育教育动态。

三、加强学习求展开

1、理论学习：

安排教师选用集中学习与自学相结合的办法认真学习了《课标》的精力实质，加快从理念到实践的转化，细化课程的规范，领会课程编写的意图，进行创造性的教育，还学习了新根底教育三本书，《窦桂梅的讲堂捉虫记》、《于永正讲堂教育》《小学语文教育》等书本、杂志。

2、实践学习：

（1）请进来

为了进一步唤醒教师的教改认识，激起教师投入教育研讨的热心。

卫岗校屡次请来了省教院教授作讲座，全国闻名特级教师戴建荣等给年青教师作讲堂教导及上示范课；包河区名师如陈小芹校长、胡冬梅校长、陈罡校长及主干教师等也是教研组的座上宾，与教师互动沟通。

经过多种途径学习和搜集先进的教育教育理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了组员理论本质的进步；一同组员还活跃参加各级各类的继续教育：

新课改上岗练习、普通话测验、教师本质统考等，学习的气氛适当浓。

教研组组员除了参加各级各类的练习学习外，还有几位教师正攻读大学本科学历。

咱们在搞好教育作业的一同，平常抓住点滴时刻，尽力学习，不断进步本身业务水平。

每次区教研室安排的教研活动，咱们都活跃参加。

教研组充沛表现主干教师的效果，在促进同伴一同进步，促进教师专业化展开方面成效显著，咱们建立了“主干带教担任制”“以老带新结对子”，中老年教师如盛习云、李翠莲和沈桂玲教师对青年教师毫无保留地尽心教导，主干教师余国珍、朱谊教师经过对口沟通的实在领会，将新理念、好办法带回来，以点带面地完结一同展开。

组员在自己校园还担任带实习生的使命。

经过学习和协作，教育的全体水平进步了，达到了以学促教的意图。

活跃引入新的思维，新的办法，展开自觉有用的日常教研。

（2）走出去

为确保新课程规范的进一步执行，使咱们对更多的办法教育课进行更深化的研讨，教研组组员屡次外出观摩名家讲堂；一同也自动参加各级各类的教育研讨和评比活动。

教研组组员在校方领导的大力支持下勇挑重担，承当了研讨课的使命，收到了杰出的教育效果。

卫岗中心小学束夏梅教师紧扣“影响大班额的教育功率”为研讨主题，以新课程的教育理念为教导，上了习作教导课《介绍生果》。

一课两上，讲堂一直，经过个人考虑，小组评论，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个别间、个别与团体间的多向沟通，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为活跃的参加者和探索者，在增加常识的一同，进步才能，在享用成功的高兴中不断进取，不断逾越自己，培育归纳本质，真实成为学习的主人。

课后又经过执教者客观的自评介绍，专家及教师逼真的点评沟通，火热的评论争议，完结了讲堂教育办法的革新，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。

谢岗小学周云霞教师的《掌声》一课，教师经过运用电脑课件为学生创设杰出的学习情境，引导学生运用自己喜爱的办法、办法，学习和评论课文内容，自在读、斗胆想、纵情说、宣布自己一同的见地。

在了解课文的根底上注重拓宽，把阅览教育作为学生、教师、文本之间对话的进程，引导学生感悟和吸收著作的精华，丰厚学生的精力世界，也进步了学生的人文本质。

《石榴》一课为五里小学孙仁翠教师所上。

教者课前精心预备，课上从学生的年纪特色动身，多层次，全方位地施行教育，注重引导学生在细读中了解言语、品读中领会语境、吟诵中培育语感、揣摩作者表达办法，然后堆集佳词丽句。

教师愈加突出了学生自主、协作、探求的学习办法，表现了对学习者的尊重，对学习规则的尊重和对学习办法的注重。

李翠莲教师虽为竹西小学47岁的老教师，也自动承当研讨使命。

她执教的《燕子》一课，在教育条件的约束下，将现有的教育资源能用上的都用上了：

精心制造颜色明快的燕子图，选择与课文配套的教育儿歌……在场听课的教师无不被她的敬业精力所感染。

淝河小学的王义凤教师执教写景类文章《荷花》，没有多媒体，她也将学生与听课教师带入美的境地。

在她身上，咱们看到了年青教师快速生长的脚印。

束夏梅教师为校本教研“童谣创编”的组长，为此，她支付太多的汗水，而自己的孩子还在哺乳期；组员王庆国为官塘小学的年青教师，他不仅在组内承当研讨课使命，在其校与蜀山区绿怡居小学联谊互动中，斗胆的与外校教师一同进行同课异构活动。

咱们的组员在本校多为教研组长，虽然咱们在各自校园都有深重的教育使命，但总能战胜重重困难按时参加活动，上学期为活跃响应区级召唤，一同参加了《詹天佑》的同课异构活动，盛习云和吴年年教师执教的《詹天佑》一课，虽选用不同教法，却有殊途同归之效；暑期岗位大练兵活动更是全员参加；许多位组员参加了区级教育能手的评比活动，吴莉莉教师在大喜之日的当天还在参加赛课，韦薇教师虽从事语文教育时刻不长，却勇挑重担，自动承当省级农远课的研讨；沈桂玲教师的公公逝世了，但仍是强忍沉痛按时参加教研活动……这种敬业精力震慑了每一个人的心灵！

平常，不论哪位教师要进行揭露教育活动，教师们总能挤出时刻，真诚地为别人供给参阅计划，乃至加班一同备课、修正教案、制造课件。

像盛习云、韦薇、吴莉莉、余国珍、杨平、孙鸿雁、郑海霞等教师都为咱们树立了一个个好榜样。

其实像这样的事例真是不计其数，也可以说，咱们16位语文教师的身上都有不少感人的故事。

作为一个关键，咱们组员可以坐到一同在总结效果的一同，坚持常考虑，常研讨，常总结，力求教育高质量、讲堂高功率，以立异求展开,不断地将揭露课上的精华延伸运用于日常教育实践。

每一次课后的团体评论、互动评课，组员都能在充沛的评论中剖析讲堂中优势地点，缺乏和缺憾的成因，及改善的办法。

在举动研讨的进程中咱们总结值得学习的教育理念、推行的经历和可供效法学习的办法战略。

评论学习后教师自觉编撰教育札记、教育反思和总结，参加课题研讨的教师活跃编撰教育论文或研讨事例。

教育的一次次实践，使咱们真实从思维上认识到讲堂不是教师扮演的舞台，而是师生之间往来互动的舞台；讲堂不是对学生进行练习的场所，而是引导学生展开的场所；讲堂不只是教授常识的场所，并且更应该是探求常识的场所；讲堂不是教师行为办法化运作的场所，而是教师教育才智充沛展现的场所。

备课也好，教案规划也好，其意图都是为了把课上活，上好！

四、课题研讨作引领

1．展开课题研讨坚持不脱离校园实践、教师实践和完结成人成事的准则。

沿着“学习----查询-----规划-----实践-----反思-----总结”这一基本路线跋涉。

2．营建稠密的研讨空气。

活跃引导教师编撰教育教育论文、事例，每学期都有教师们编撰的事例，或上台展现或宣布，收成颇丰。

3．活跃引导教师参加课题研讨

近2年咱们首要进行了以下2个课题的研讨。

（1）自育自学讲堂的实践研讨，好几所校园都在进行课内阅览和课外阅览的教导，开设了揭露课和展现课：

如卫岗校李璐璐教师的绘本教育，刘素教师引证自育自学办法执教《云房子》一课，均遭到专家和教师的一起好评。

一同多位教师完结了事例研讨，经历总结。

（2）小学生童谣创编活动的校本教研研讨，已创编了校本教材，教研正在进行中。

五．收成——辛勤耕耘必定效果

两年来，咱们取得了可喜的硕果：

2006年9月余国珍教师被评为包河区主干教师，多篇论文获市级一等奖。

束夏梅教师在区级师德演讲竞赛中喜获一等奖，优质课评比中获区一等奖。

2007年11月xx在赛课中锋芒毕露，被颁发区级“教育能手”的光荣称号。

被评为区级“优异教师”的有沈桂玲、李翠莲、郑海霞和余国珍教师。

各组员教导的学生在各类竞赛中也取得可喜的效果：

有区级优异班团体的、学生征文在全国、省市获奖的、经典吟诵竞赛中获奖的……一份耕耘，一份收成。

教育作业苦乐相伴。

咱们将本着“勤学、善思、实干”的准则，自始自终，再接再厉，把作业搞得更好。

“齐心协力，一同进步。

”这是咱们每一位组员心中一同的歌。

虽然有竞赛，有竞赛，但是咱们却能做到互帮协作，资源共享，这是多么难能可贵啊！

“调和、展开”是咱们不断寻求的政策。

确实，这种研讨空气和研究精力真让人感动！

现在，全组教师本着“求大同，存小异”的准则，在教育风格上坚持“教无定法，百家争鸣”的政策，齐心协力一同搞好教育作业。

咱们深信“团队里没有个人英豪”，组里的作业就是咱们的作业，组里的效果就是咱们的效果。

我想：

这一切应该源于咱们卫岗中心小学这个咱们庭，源于咱们语文教研组大团体的温暖。

咱们有满足的理由信任：

用咱们16位同仁的尽力支付和校园及上级领导的关怀协助，咱们彻底有实力创设自己的品牌。