沈阳市北塔高中部附属校届高三高考模拟金卷高三语文试题及答案高三试题及答案 2.docx
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沈阳市北塔高中部附属校届高三高考模拟金卷高三语文试题及答案高三试题及答案2
命题学校：
北塔高中部附属校命题人：
辛文琦校对人：
石狮市
第Ⅰ卷（阅读题）（70分）
甲必考题
一、论述文阅读（共3题，9分）
当大学成为创业孵化器……
创业不易，有一堆的外部因素可以决定一个公司的成败，但是对于一个合格的创始人而言，最少也要具备以下三点：
一个解决问题的点子；一个可执行的团队；一个潜在的市场。
如果你在创业的同时还要兼顾到学习，那么你将迎接更大的挑战。
我亲身经过过大学创业的艰难之路。
在大学的时候，我创立了VentureBoard，大学毕业后，我仍然继续延续这项事业。
尽管在大学创业面临着重重挑战，但是大学也给我提供了很多帮助，大学有着其独有的优势。
大学生是一群聪明、精力旺盛的群体，他们不固守成规，愿意用新的点子来解决问题，正因为如此，大学校园可为大学生提供良好的创业环境，将产品从概念阶段推向市场。
大学——灵感的发源地
在学校学习的专门技能可以帮助创始人创立公司解决真正的问题。
经过对行业深入的研究之后，创始人可以抓住用户痛点，然后借助科技的力量解决。
不管你是一个医生，抛弃本职工作，投身火热的健康领域，还是一个会计想要开发出更好的应用，只要有用户痛点，只要有市场，你就能很好地抓住机会。
传统的思想一直认为大学生应该毕业后进入公司，在行业经过长时间的摸爬滚打，积累经验，然后自主创业。
但是这种思想忽视了大学本身赋予大学生的专业技能和洞察力。
马克·扎克伯格（MarkZuckerberg）就意识到了这个问题，于是他在毕业前就创立了伟大的Facebook。
除了社交网络以外，学生也对高校教育这一领域有着更深的理解，因为大学师生是很多高等教育平台的终端用户。
不出以外的话，现在很多初创公司都瞄准了高校这块市场，用软件去解决学生、教授以及学校管理人员面临的问题。
身处学校的学生对这些问题由更加深入的了解，并想出解决方案。
对于一个初创公司来说，从学生自身的经验出发构建的软件意义重大。
利用一切可利用的资源
在确定自己的想法之后，创始人就要反复地尝试直至该解决方案能够解决绝大多数人的问题，并以某种方式产生收益。
正如大学校园可以激发创始人的灵感，同样，没有什么地方可以像大学校园一样培养这个灵感。
教授，工作人员以及学校管理人员都愿意接受采访，回答问卷调查以及适用新软件，尤其当你的软件可以解决他们工作中遇到的问题。
如果一个以学生为领导的初创公司能以这样的方式解决学校的问题，那么这种模式就能很容易扩展到其他院校。
高校，无论大小，还能为创业公司提供很多其它的资源，其中就包括人力资本。
对于技术创始人而言，学校的工程和计算机科学学院就是完美的创业环境；而在商学院就能找到相关的营销人才。
在创业的初期，这些因素都能扮演很重要的角色。
建立一个多样化的团队有利于解决公司未来面对的各种问题。
学校通常希望看到校内的创业团队取得成功。
有些学校会为创业者提供良好的创业环境，如企业家培训中心、孵化器、工作空间甚至种子融资以确保他们的努力可以得到回报。
小一点的学校可能不能提供这么优厚的条件，但是他们也会尽可能地帮助创业者，提高团队的曝光度，吸引外部投资。
最重要的一点，一旦在学校开始创业，这些资源都是免费的，无疑减少了起步资金。
坚信理想
在毕业之前创业能够提供很好的缓冲时间，创始人可以全方位利用学校资源去不断让自己的想法变得更丰满。
毕业是是一个重要的转折点：
是继续创业还是找一份全职的工作？
完美的情形是，你的创业公司在毕业前拿到了融资，这样在毕业后有了最基本的生活来源。
下定决心在毕业后继续创业是个不小的挑战。
当你看到同学进入公司，签一份肥约，买房，而你还在学校周边租房以便更加贴近自己的目标群体。
而且，你还要承担创业失败的风险，万一失败，一夜之间你又回到了解放前。
但是，以过来人的角度看，如果你下定了决心继续创业，我可以很确信地说：
如果你的想法是对的，你对此富有激情，那么你别无选择，只能坚持下去。
因为你欠你自己的，欠你联合创始人的、欠你大学的，还欠早期使用的你产品的用户的。
初创公司缺少的是必胜的决心。
即使最终创业失败了，至少你能看到你的想法走过了那些历程。
在这过程中，你洒下的汗水和鲜血是职业盛业的宝贵财富，或者你下一次创业的宝贵经验。
斯科特·布洛克（ScottBlock），VentureBoard创始人
1．下列对于大学的作用，表述错误的一项是（）
A．大学校园为大学生提供了良好的创业环境，将产品从概念阶段推向市场。
B．在学校学习的专门技能可以帮助创始人创立公司解决真正的问题。
C．大学是学生灵感的发源地，使创始人可以抓住用户痛点，然后借助科技的力量解决。
D．身处学校的学生对这些问题结合已有经验进行更加深入的了解，并想出解决方案。
2．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A．由于大学师生是很多高等教育平台的终端用户，所以除了社交网络以外，学生也对高校教育这一领域有着更深的理解。
B．对于一个合格的创始人来说，决定一个公司的成败最少也要具备以下三点：
一个解决问题的点子；一个可执行的团队；一个潜在的市场。
C．只要一个以学生为领导的初创公司能以这样的方式解决学校的问题，那么这种模式就能很容易扩展到其他院校。
D．初创公司缺少的是必胜的决心，纵使最终创业失败了，至少你能看到你的想法走过了那些历程，也是有意义的。
3．根据原文内容，推断下列四位大学生的行为不符合原文建议的一项是（）
A．小林下定决心在毕业后继续创业，并做好准备承担创业失败的风险，哪怕一夜之间回到了解放前。
B．张强在毕业之前给自己预留缓冲时间，以便于全方位利用学校资源去不断让自己的想法变得更充实。
C．小红经过对行业深入的研究，抓住用户痛点，然后借助科技的力量解决，将业务做大做强。
D．王世初创公司缺少必胜的决心，也不善于利用资源，但她看到了自己的想法走过了那些历程。
【答案】
1．D
2．C
3．D
【解析】
1．
考点：
理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解B。
2．
试题分析：
本题考查筛选信息的能力。
解答本题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，C项，“只要一个以学生为领导的初创公司”表述绝对化。
故选C。
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3．
试题分析：
回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
D项，“缺少必胜的决心，也不善于利用资源”不符合原文的建议，原文“初创公司缺少的是必胜的决心。
即使最终创业失败了，至少你能看到你的想法走过了那些历程。
”故选D。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读：
（19分）
鲍勋字叔业，泰山平阳人也，建安十七年，太祖辟勋丞相掾。
二十二年，立太子，以勋为中庶子，出为魏郡西部都尉。
太子郭夫人弟为曲周县吏，断盗官布，法应弃市。
太子数手书为之请罪，勋不敢擅纵，具列上。
勋前在东宫，守正不挠，太子固不能悦，及重此事，恚望滋甚。
会郡界休兵有失期者密敕中尉奏免勋官久之拜侍御史文帝受禅，勋每陈“今之所急，唯在军农，宽惠百姓。
台榭苑园，宜以为后。
”文帝将出游猎，勋停车上疏。
文帝手毁其表而兢行猎，中道顿息，问侍臣曰：
“猎之为乐，何如八音也？
”侍中刘晔对曰：
“猎胜于乐。
”勋因奏：
“刘晔佞谀不忠，阿顺陛下过戏之言。
请有司议罪以清皇朝。
”帝怒作色，罢还，即出勋为右中郎将。
黄初四年，尚书令陈群等并举勋为御史中丞。
帝不得已而用之，百僚严惮，罔不肃然。
六年秋，帝欲征吴，勋面谏。
帝益忿之，左迁勋为治书执法。
帝从寿春还，屯陈留郡界。
太守孙邕见，出过勋。
时营垒未成，但立标，邕邪行不从正道，军营令史刘曜欲推之，勋以堑垒未成，解止不举。
大军还洛阳，曜有罪，勋奏绌遣，而曜密表勋私解邕事。
诏曰：
“勋指鹿为马，收付廷尉。
”廷尉法议：
“正刑五岁。
”三官驳：
“依律罚金二斤。
”帝大怒曰：
“勋无活分，而汝等敢纵之！
”太尉钟鲧等并求请勋罪。
帝不许，遂诛勋。
勋内行既修，廉而能施，死之日，家无余财。
后二旬，文帝亦崩，莫不为勋叹恨。
[注]标埒：
标记
4．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A．会郡界休兵有失期者／密敕中尉奏免勋官／久之／拜侍御史
B．会郡界休兵有失期／者密敕中尉奏免勋官／久之／拜侍御史
C．会郡界休兵有失期／者密敕中尉／奏免勋官／久之／拜侍御史
D．会郡界休兵有失期者／密敕中尉／奏免勋官／久之／拜侍御史
5．下列对文章中加点词的解释，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．太子，指已确定继承皇位或帝位的帝王的儿子。
太子的地位仅次于皇帝本人，并且拥有自己的、类似于朝廷的东宫。
B．侍中，秦汉之时为少府属下宫官群中直接供皇帝指派的散职，西汉时又为正规官职外的加官之一，元以后废止。
C．左迁，即官职的晋升，汉代贵左贱右，故将升官称为左迁。
后世沿用之。
D．指鹿为马，比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
出自《史记·秦始皇本纪》。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） （3分）
A．鲍勋在文帝即位前曾在东宫任职，那时文帝就不喜欢鲍勋，后来鲍勋外出任职又拒绝了文帝的请托，就更被文帝厌恨。
B．文帝要去游猎，鲍勋犯颜直谏，文帝怒而拒谏。
猎罢归来后，文帝却又不得已提升鲍勋为右中郎将。
C．文帝抓住私解孙邕一事，要泄私愤，但廷尉、三官都不主张从重判刑，这使文帝十分愤怒。
D．文帝不顾大臣们的请求处死了鲍勋，不久，文帝也死了，人们都为忠廉好施而屈死的鲍勋叹息和遗憾。
7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）文帝受禅，勋每陈“今之所急，唯在军农，宽惠百姓。
台榭苑园，宜以为后。
”
（2）“勋无活分，而汝等敢纵之！
”太尉钟鲧等并求请勋罪。
帝不许，遂诛勋。
【答案】
4．A
5．C
6．B
7．
（1）文帝即位后，鲍勋常常上奏“如今最要紧的，只是军事农事，宽待百姓，使百姓得到恩惠。
宫殿园林，应该把它放在后面。
（2）“鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢纵容他！
”太尉钟鲧等大臣一同为鲍勋求情减罪。
文帝不答应，于是杀了鲍勋。
【解析】
4．
试题分析：
解答断句题，应注意常见的句末语气词“者、也、矣、乎、欤”和句首语气词“故、夫、盖、惟”，同时还需注意陈述主语的变化和事件的切分。
文言虚词“者”后面要断开，表时间的“久之”要断开，主谓宾不能断开，故排除BCD。
故选A。
考点：
能为文言文断句。
能力层级为运用E级。
5．
试题分析：
可根据平时对文学常识的记忆，结合着文章中上下文具体语境分析作答，C项，“左迁，即官职的晋升”理解不正确，左迁，为贬官。
故选C。
考点：
筛选文中的信息。
能力层级为C。
6．
试题分析：
要注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
一定要在原文中找到和选项相关的句子，仔细地学科网进行对照，找出其中的差异。
B项，猎罢归来后，文帝外放鲍勋为右中郎将，黄初四年，因陈群等并举，帝不得已而任勋为御史中丞。
故选B。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7．
考点：
翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
参考译文：
鲍勋字叔业，泰山平阳人，建安十七年，太祖征召鲍勋为丞相掾。
建安二十二年，立太子时，封鲍勋为中庶子，外出担任魏郡西部都尉。
太子郭夫人的弟弟担任曲周县吏时，抢劫官布，按照法律应处“弃市”之刑。
太子多次亲手给鲍勋写信替郭夫人的弟弟求情，鲍勋不敢自作主张放纵罪犯，将全部罪状呈朝廷论处。
鲍勋以前在东宫任职时，坚持正义不屈不挠，太子本来就不喜欢他，等到加上这件事，怨恨更加厉害。
正好鲍勋管辖区士兵休整有误期的，太子就暗中令中尉秉奏罢免鲍勋的官职，过了很长时间，授鲍勋为侍御史。
文帝即位后，鲍勋常常上奏“如今最要紧的，只是军事农事，宽待百姓，使百姓得到恩惠。
宫殿园林，应该把它放在后面。
”文帝准备外出打猎，鲍勋使车马停下来呈上奏章。
文帝亲手撕毁他的奏章，仍然专心打猎，中途休息时，文帝问身边的大臣说：
“打猎的乐趣，同欣赏音乐相比，哪一种快乐？
”侍中刘晔回答说：
“打猎超过音乐。
”鲍勋趁机秉奏：
“刘晔巧言谄媚为人不忠，这是阿谀奉承陛下的过分虚假的言论。
请让有关部门论罪以使朝廷清明太平。
”文帝愤怒得变了脸色，打猎结束回朝后，就外放鲍勋为右中郎将。
黄初四年，尚书令陈群等大臣一同举荐鲍勋担任御史中丞。
文帝不得已而任用他，百官既尊敬又害怕，没有不表现出恭敬的样子。
黄初六年秋，文帝想征伐吴国，鲍勋当面强谏。
文帝更加恨他，贬鲍勋为治书执法。
文帝从寿春回来，驻扎在陈留郡地。
太守孙邕进见文帝后，出来拜访鲍勋。
当时军营墙壁还没有完成，只立了标记，孙邕绕道而不走正路，军营令史刘曜要论处他，鲍勋因护城河和城墙没有完成，解除了对孙邕的论处，也没有向上级举报。
大军回到洛阳时，刘曜犯了罪，鲍勋秉奏罢免刘曜官职，刘曜却暗中奏表鲍勋私自解除对孙邕的论处一事。
文帝下诏书说：
“鲍勋指鹿为马，逮捕起来交给廷尉治罪。
”廷尉依法定罪：
“判罪五年。
”三官反驳说：
“按照法律罚二斤黄金。
”文帝非常生气地说：
“鲍勋没有活的名分，可是你们竟敢纵容他！
”太尉钟鲧等大臣一同为鲍勋求情减罪。
文帝不答应，于是杀了鲍勋。
鲍勋修性养德，廉洁好施，死的时候，家里没有多余的财产。
鲍勋死后二十多天，文帝也死了，没有谁不为鲍勋叹息遗憾的。
（二）古代诗歌阅读（11分）
柳梢青•春感
刘辰翁①
铁马蒙毡，银花②洒泪，春入愁城。
笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。
那堪独坐青灯想故国，高台月明。
辇下风光，山中岁月，海上③心情。
注：
①刘辰翁：
南宋末年著名词人。
南宋灭亡以后，曾参加抗元斗争，宋亡后在外流落多年。
晚年隐居故乡江西庐陵山中，从事著述。
此词是作者隐居时所作，“愁城”“辇下”：
南宋京师临安。
②银花：
元宵节的花灯。
③海上：
汉代苏武出使匈奴，被匈奴扣留，牧羊于北海上，矢志守节。
8．词的上片有什么独特之处，表达了怎样的情感？
请结合词句加以分析。
（5分）
9．请简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”抒发了什么思想感情。
（6分）
【答案】
8．通过想象描写了临安城元宵节的景象（虚实结合的手法）。
（2分）作者隐居家乡，此时南宋都城已被元军占领（宋朝被元所灭）。
作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓，都已蒙上了北方游牧民族的气息，不由得流露出浓浓的愁怨，在“春愁”中传达着对元统治者的强烈愤激之情。
（3分）或：
乐景衬哀情。
（2分）本是春来之际，又逢元宵佳节，有花灯、戏鼓、歌吹，只是如今这一切都笼罩在亡国的哀痛之中。
作者内心充满愁怨，也表达了对入侵者的强烈愤激之情。
（3分）或：
“银花洒泪”运用了拟人手法。
或：
视觉听觉相结合进行描写（从这两个角度回答，最高3分）
9．（6分）“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛（2分）；“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨（2分）；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向（2分）。
【解析】
8．
试题分析：
题干中“独特之处”即指上片运用了什么表现手法，故答题时，可结合着具体词句分析其运用的表现手法及作者的思想感情。
根据注释可知，此词是作者隐居时所作，南宋已经灭亡，故上片对临安城元宵节的描写自然是作者想象的，故是虚写。
此时的临安城内的欢歌笑语是属于元朝的，故“愁”字将词人内心的愁怨和对元统治者的愤慨之情流露出来。
考点：
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：
本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
解答本题，应根据诗歌注释，抓住关键词展开联想和想象，用自己的语言描述出来即可。
“辇下风光”自然是指过去的临安风光，故属于词人对故国的风光回忆，因此得出词人对故国怀念及亡国之痛。
“山中岁月”可以联想到词人在山中的时光逝去，报国无门的伤感。
“海上心情”由注释可知，词人借用典故来表达自己守节不仕的人生志向。
考点：
评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）李商隐的《夜雨寄北》诗中写亲人盼询归期，从而抒写诗人与亲人间互相思念的真挚之情的诗句是“_________，_________。
”
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用拟人手法表达诗人对友人思念之情的句子是“___，____。
”
（3）晏殊在《浣溪沙》中以诗入词，诗中着重写今日的感伤富有哲理的句子是“_______，_________。
”
【答案】何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【解析】
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
乙选考题
三、
11．文学类文本阅读（25分）
六点钟准时响起的电话
巩高峰
秘密是我发现的。
那天我提前回了家。
母亲抱着电话神采奕奕，坐在沙发里的姿势和说话的语气都显示这样的电话不是第一次，而且这个电话肯定聊了很久了。
母亲从来没这么高兴过。
在第一时间，我把两个姐姐和一个哥哥叫到了一起，分析情况。
父亲去世十年了，我们是看着母亲怎样在忧戚里度过这十年的。
我们一直自豪地以为，这是父母情深的表现。
所以很多人劝过我们姐弟四个，给母亲找个老伴吧。
我们姐弟四人的意见出奇地一致，母亲想做别的什么都可以，就是找老伴这事我们坚决不同意，那是对父亲的侮辱。
也许我们还有很多别的理由，尤其是女儿的出生让我很快就坚定起来，因为两个姐姐和哥哥生孩子从来没动过找保姆的念头，母亲把几个孩子带得一个比一个健康、漂亮。
就是怕母亲孤独寂寞，我们给了母亲一大堆建议，社区老人馆、秧歌队、夕阳红舞蹈班、老年大学，等等等等。
母亲似乎是怕我们失望，就不太热心地选了个老年大学。
我们四个还排除万难，相继把家都安到了一个社区，每到周末，就是全家大团圆。
我们觉得，应该万无一失了。
可母亲还是出了情况，就在她上老年大学一个月后。
在新的周末大团圆时，我们姐弟四人的沉默还是让母亲一下就明白了什么。
母亲脸上的黯然晦涩得很严重。
母亲也没什么胃口，一直是心不在焉地看我们吃。
在六点的钟声敲响时，母亲动了动，神情不自然地朝时钟看了看。
这会，电话响了。
没谁去接，全家似乎都默契地预示到了这是一个什么电话。
母亲犹豫了一会，终于也没接。
从这天起，我们姐弟四个轮流开始了跟母亲的谈心。
我们只是抒发着对父亲的深切怀念，对母亲的无限依恋。
车轮战很快就有了效果，母亲跟我们说了她的那位老年大学同学。
她们俩各方面都已经商议好了，谁去谁家过日子，不办证书免得出现遗产纠纷，甚至连怕给我们添麻烦而不举办喜事的细节他们都取得了一致，只等我们这些做子女的表态。
不用我们表态，我们其实已经表态了。
之后母亲向我们保证，以后再不接那人的电话，这事到此为止。
侦察了一段时间，我们总算放下心来。
只是每天的六点，电话仍是准时地响两声，然后就停了。
周末周日的时候我们能听到，六点钟电话一响，母亲就回自己屋里了。
我们知道这是怎么回事，背着母亲我们找那位老人谈过，这是老人唯一的要求，似乎也是他放弃的交换。
每天六点，电话准时响两声，再挂了，就是他打来的，两声代表着他的平安。
母亲的精神状态很快就影响了健康，身体虚弱下来，精神更是委顿。
她一直就像一张弓，把孙子孙女一个一个都射出去了，自己才松弛下来。
在病中，母亲念叨父亲的时候特别多，母亲走得很平静。
已经很久了，每天六点，电话依旧准时响起。
有一天，六点的钟声和电话依旧一同响起，但两声过后，电话声顽强地持续着。
很大一会，我才迟疑着拿起话筒。
是老人的女儿，她泣不成声。
老人脑溢血，在昏迷中一直叫着我母亲的名字。
希望我母亲能去看她父亲一眼，只一眼。
我按捺了半天，才用平静的语调告诉她，我母亲已经去世半年了。
从此，六点钟准时响起的电话就没有了，世界也仿佛就此寂静无声。
只是每到周末，我总爱默默无声地坐在电话旁的沙发里，什么也不干。
在六点的钟声响起时，我总是稍带惊忪地轻颤一下身子，习惯地看一眼电话。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．第1自然段的最后说“母亲从来没这么高兴过”，是说母亲整个一生从来没有这么高兴过。
表达了“我”的惊奇和由衷的高兴。
B．对于母亲找老伴这件事，我们坚决不同意。
一方面是由于封建贞节观念的影响，另一方面也出于想让母亲带好自己孩子等自私的心理。
C．在新的周末大团圆时的电话，母亲犹豫了一会终于也没接。
这个行为既表现了母亲对老年大学同学的留恋和不舍，也赞颂了母亲伟大的克制和坚决精神。
D．小说在后面写老人的女儿泣不成声的电话内容，形象具体地写出了我们对老人们婚姻干涉所造成的伤害，具有揭示主题的作用。
E．在小说的最后写到“我”总是习惯地看一眼电话，写出我的担心，害怕仍有人给母亲打电话和母亲结婚。
意味深长给读者留下想象的空间。
（2）小说以“秘密是我发现的”为开头，有什么好处？
（6分）
（3）电话在小说中多次出现，联系文中电话的不同情况，分析电话在全文中的作用。
（6分）
（4）小说中的母亲在晚年想和老年大学同学一起过日子，但子女们坚决反对。
最后母亲按着子女们的心愿走完了人生。
对此，你的看法是什么？
请合小说内容说说你的理由。
（8分）
【答案】
（1）（5分）选B项给3分，选D项给2分，选E项给1分。
选A．C项不给分。
（2）（6分）用了倒叙的写法，先交待了“母亲出了情况”这一结果，引起读者注意，增强小说的吸引力。
流露出了我们的吃惊和对母亲再婚的反对心理。
总领下文，为下文介绍“母亲出了情况”的经过做了高度的概述。
为后文的“可母亲还是出了情况”留下伏笔。
（3）（6分）电话是小说中的一个线索，具有展现情节发展的作用。
“我”提前回家所发现的电话，是母亲和老年大学同学在通话，母亲处在高兴中，情节的开端，母亲出了情况。
新的周末大团圆时六点的电话，是母亲老年大学同学打来的电话，母亲处在无奈中，情节的发展，母亲被迫放弃。
六点准时响两声的电话，是母亲老年大学同学报平安的电话，母亲再婚被我们彻底打散了，情节的发展。
顽强地持续着的电话，是老人女儿的电话，老人临终乞求与母亲见一面，情节的高潮。
（4）（8分）赞同老年人再婚。
赡养老人，让老人安度晚年，过上幸福的生活，是做儿女们的责任。
儿女们虽然可以给老人提供许多物质上条件，但老年人在情感精神方面的需要，是儿女们不能提供和取代的，给老人找合适的老伴，可以完美地解决这个问题。
儿女们不能太自私，只是从自己的脸面出发，或者从自己的子女需要老人照顾出发，来威胁老人，伤害老人，这是不仁道的行为。
【解析】
考点：
概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
分析作品主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：
本题考查倒叙和文段作用。
解答本题，应结合着倒叙本身的作用，从内容、结构、读者等角度概括作答。
倒叙的作用：
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
在内容上，第一段学科网写我发现母亲打电话的秘密，表现出我们的吃惊和对母亲再婚的反对心理，同时也能起到吸引读者的作用；在结构上，从下文内容可知，此处起着铺垫作用、总领下文的作用。
考点：
分析作品主要表现手法。
能力层级为分析综合C。
分析作品结构。
能力层级为分析综合C。
（3）试题分析：
由题干中的“电话”在文中多次出现，即贯穿小说始终，很容易判断出电话在这篇小说中起着线索作用和推断故事情节发展的作用，答题的关键是要从文章找到这些与电话有关的情节，然后概述出来，再结合着这些情节分析其作用即可。
考点：
分析作品结构。
能力层级为分析综合C
（4）试题分析：
本题是一道开放性的探究题，答题时，要先明确自己的观点，即是否赞同老人再婚，然后结合着小说中具体内容，联
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