北师大版语文一年级下教材解读和教案.docx

北师大版语文一年级下教材解读和教案.docx

《北师大版语文一年级下教材解读和教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版语文一年级下教材解读和教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

北师大版语文一年级下教材解读和教案

一年级下册教材分析

一、单元教材简析

一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，第八单元是开放单元，14单元为集中识字单元。

每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。

共29篇主体课文，自读课文18篇，读背古诗5首（另有对联、对韵歌、古诗文名句）。

课文编选的指导思想：

除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

二、识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（情感态度）

认识常用汉字95个，其中50个会写。

（能力）

掌握9个常用偏旁的名称，字形，表示的大概意思，能举出例字。

（能力）

初步感受汉字的构字特点，综合运用听读识字和看拼音识字等方法认字，渗透字理识字的方法。

（过程与方法）

巩固拼音，抄写字母和音节。

（能力）

养成正确的写字习惯。

包括坐姿和握笔的姿势。

笔顺要合乎规律，完整地写一个字，而不是看一笔写一笔。

揣摩字形，尽可能地少用橡皮。

（过程与方法）

三、阅读教学重难点

单元主题

精读课文

略读课文（黑体）

单元重难点

链接课文教学重难点

元宵节

《元宵节》

《猜灯谜》

《看花灯》

1认字21个，学填常用偏旁表，掌握方框、口字旁；写字12个，能按笔顺规则认真写字；用“圆、灯、年”组词语，照例说句子；2抄写单韵母，拼读章节。

3、正确、流利、有感悟地朗读课文，背诵《元宵节》。

4、了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）。

教学《元宵节》，课前作业：

家乡的元宵节有哪些习俗？

教学P4看看日历，今年的元宵节是几月几日？

（2月28日）引入新课，写字时教学P3“团”的书写。

教学《看花灯》，写字时教学P3“年”的书写，课后作业：

布置收集谜语。

教学《猜灯谜》，编谜语；

口语交际训练：

P4“过年过节，亲友们来家里做客，你怎么做小主人？

”

教学P3“抄一抄”“组成词语，看谁说得多”（让学生组词要适可而止，加强下面引导，比如老师示范组词）“依照例句说一说”。

课后作业：

收集对联。

教学看拼音读对联（对联重在整体感知）和“金钥匙”（逐步积累一些常用偏旁，不要让学生一次性填完全学期的表格）。

家园

《小山村》

《水乡歌》

《野鸭回家》

《静夜思》

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；了解家乡，热爱家乡，热爱生活。

2、学习借助课文插图帮助学习的方法，进一步理解课文。

3、认字28个，掌握三点水、单人旁；写字13个，猜按笔顺规则认真写字，注意间架结构。

4、照样子说句子，练习词语搭配。

5、抄写声母，巩固拼读音节。

教学《小山村》，同时教学10页“读一读，照样子说一说，再抄写下来”。

教学《水乡歌》，同时教学10页“描一描，写一写”

教学自读课文《野鸭回家》，指导学生运用“金钥匙”中提出的结合插图理解课文内容的方法。

教学《静夜思》，可补充学习《九月九日忆山东兄弟》。

教学“抄一抄”“比一比，看谁写得多”“说一说”（先找出课文中这五个词语形容什么，反复读，背着说，然后再离开课文发散）

教学“说一说自己的家乡”（首先可组织学生观察家乡有什么，再布置学生选择一两种事物展开调查，再交流）。

春天

《春天的手》《插秧》

《春晓》

1、朗读、背诵课文；热爱大自然，热爱劳动和劳动人民；2、认字20个，渗透性识字，学习日字旁，复习提手旁，填写偏旁表。

3、写字12个，能按笔顺规则认真写字。

4、练习名词和修饰语的搭配。

5、学习在阅读时想象情景的方法；观察春天，感受春天。

教学《春天的手》，课前作业：

学生观察春天，感受春天的景象。

上课时先让学生汇报交流观察到的春天景象。

在教学过程中可结合语文天地中的挑带“扌”的字，模仿它们表示的动作一题及“心”字的书写进行。

课后作业：

收集有关春天里农作物的播种、耕耘等资料。

教学《插秧》，先请学生交流收集到的农作物的资料。

教学可结合语文天地的“农”与“民”的书写进行。

教学“抄一抄”“比一比，看谁写得多”“连一连”。

教学《春晓》，课后作业：

收集关于春天的诗和歌曲。

教学“唱一唱《春天在哪里》”，和“金钥匙”（可以在主体课文教学中，配乐朗读，学生闭着眼听，想象春天的植物、动物，想象春天的色彩、声音和气味），课后作业：

准备“春之声”朗诵演唱会。

召开“春之声”朗诵演唱会。

（鼓励学生采用多种形式演出）

植物

《老树的故事》

《一粒种子》《一首唱不完的歌》

1、朗读、背诵课文，练习提问，培养学生读书质疑的意识，激发学生的好奇心、未知欲；继续练习阅读时展开想象，学习背诵时加上适当动作的方法。

2、认字26个，掌握多音字“乐、和”，积累言字旁、米字旁、禾字旁；写字13个，学习新笔画横折提，练习写带言字旁的字。

3、选词造句，练习问答，注意问号和句号。

4、抄写10个整体认读音节，练习拼读音节。

教学《老树的故事》，课前作业：

让学生在家长的带领下观察自己周围的一棵大树，并记下自己想知道的问题。

教学可结合语文天地的“描一描，写一写”中“诉”和“话”，还可以指导“金钥匙”中“背诵诗歌时加上动作”的方法。

课后可让学生制作头像，表演。

教学《一粒种子》，写字可结合语文天地中“说”的书写开展。

指导写观察记录。

首先要引导学生明白什么是种子，可以发动学生找各种豆子、花种、菜种，然后引导学生认真阅读课文，组织小组探究，明确我们就该怎样帮助种子发芽，还可以组织学生进行讨论：

如何让种子生长得更好。

教室里还可以放一个盘子，用浸水的棉花垫底，在上面放种子，在黑板上留一个地方让学生轮流写观察记录。

教学“抄一抄”“比一比，看谁写得多”“读一读，选一个词语口头造句”和“我来问，你来答”

教学自读课文《一首唱不完的歌》

动物

《小鱼的梦》《大熊猫》

《谁来了》

《绝句》

1、朗读背诵课文；热爱自然，了解动物及一些生长知识。

2、认字26个，掌握目字旁、王字旁，学习用换部首的方法识字，掌握多音字“曲”；写字13个。

4、积累ABB式的形容词，练习成对使用反义词。

5、读写音节，练习拼读章节。

6、练习口头编写《谁来了》。

课前作业：

请学生回顾参观动物园的参观经历，收集喜爱的动物的知识。

教学《小鱼的梦》，与语文天地的“星”的书写及“字形小魔术”可结合教学。

教学《大熊猫》，与语文天地的“耳、爪”的书写及“照样子说词语”可结合教学。

教学“读一读，抄一抄”“填一填”“比一比，看谁得多”，积累常用偏旁。

教学《绝句》和《谁来了》，引导学生仿照《谁来了》编一段话，并组织讨论：

怎样爱护动植物？

爱护

《纪念》

《特别的作业》

《对韵歌》

《别生气》

1、朗读背诵课文；树立环保意识。

2、认字26个，学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁；写字15个，写平最后一横。

3、积累近义词，练习词语搭配。

4、拼读、抄写音节，注意在“i”上标声调时不写点。

5、练习用普通话讲故事。

教学《纪念》，课后作业：

观察春天，收集你看到的春天。

教学《特别的作业》，做语文天地的“描一描，写一写”“照样子说词语”“说一说”

教学“抄写音节”和“金钥匙”，做相关识字练习。

（可在课前让学生收集资料，上课时举行常用讨论决定的比赛，然后依照丁丁的话分析字形字义。

）

教学“给动物分组”填写偏旁表，背《对韵歌》，自读《别生气》

教学《大皮鞋的故事》，课后作业：

回家后讲给爸爸妈妈听。

认真

《燕子妈妈笑了》

《丁丁写字》《小猫钓鱼》

1、朗读背诵课文；明白要有认真做事的态度。

2、认字24个，检查和交流偏旁表；写字13个，培养学生有意识地揣摩字形的习惯。

教学《燕子妈妈笑了》，认字、读文、理解内容，结合“听《我，我，我，我知道》，判断哪种廉洁是这次赛跑的规则。

”

教学《丁丁写字》。

讨论：

怎样才能把字写好？

结合语文天地“真、身”的书写与“金钥匙”进行。

教学“在括号中填上合适的字，组成词语，再读一读”

教学《小猫钓鱼》，以读为主，先看拼音识字，认读，然后熟读，再有感情地朗读。

练习运用“认真”一词，可以与“一心一意”结合，同时区分“三心二意”。

本文可以表演。

教学“比一比，看谁写得多”和“观察图画，说一说”

车的世界

《车的世界》

《在公交车里》

《救火车来了》

1通过多种实践活动使学生对车有兴趣，遵守交通法规.2主动参与各种综合学习活动，进一步树立在生活中识字的意识，培养在生活中识字的能力愿意主动识字。

学习P45-46观察图画认识各种车辆，认写要求会认写的字，准备观察活动。

进行观察车辆识字活动，交流观察收集到的各种资料和认识的字词。

认识46页有关车辆、交通标志的字词，认识47页要求会认的字，学习写字，结合“描一描，写一写”“比一比，看谁写得多”。

布置47页收集、交流资料，课堂上进行交流，表演乘坐公共汽车，练习图文连线。

学习《救火车来了》，开展自检（背诵的10个苹果中，6个代表主体课文，4个是“语文天地”中的篇目，平时随背随画，如果多背了，可画第二行苹果）。

朋友

《冬冬读课文》

《池塘边的叫声》

《赠汪伦》

朗读背诵课文；体会友情的美好和可贵；愿意主动识字，认字28个；认识偏旁走之儿和双人旁，练习运用学过的偏旁知识分析字形，了解字义。

通过组词语初步分辨多音字“干、好、背”；会写14个字；学习正确使用“再、也、又”。

教学《冬冬读课文》，课前作业：

练习做一张朋友卡片，交流。

课后练习语文天地中的口语交际、“这”的书写及“选字填空”。

读背《赠汪伦》，熟读、背诵古诗，加深对李白的认识，课前可以让学生说一说李白是个怎样的人，还可让学生背诵李白的其它古诗。

教学《池塘边的叫声》，练习“连、边、过”的书写，表演课本剧，抄加点字拼音中的“干、背、好”，及“想一想，说一说”。

练习抄加点字拼音中的“觉、正”、“比一比，看谁写得多”，学习“金钥匙”（引导学生把抄写拼音运用到识字中）。

雨

《雨铃铛》《美丽的彩虹》

《春夜喜雨》《伞》

朗读背诵课文，感受诗歌的韵律美，激发学生热爱自然，互相帮助的情感；认字24个，练习综合运用看拼音、听读等方法识字，复习带心字底和竖心旁的字；会写13个字；积累带“雨”的词语；做仿编的练习。

学习《雨铃铛》，课前可请生读背《春夜喜雨》，使学生初步感受春雨之美，从贴近自己生活的情景中进一步感受春雨给人们带来的喜悦。

学习《美丽的彩虹》，让学生感受雨后彩虹之美。

完成“描一描，写一写”“比一比，看谁写得多”

学习自读课文《伞》，练习讲故事，把感受自然美和感受人的心灵美结合起来，使学生浸染在美的世界之中。

在学习课文后要及时小结多种识字写字的方法。

完成“在括号中填上合适的字，组成词语，再读一读”，积累有关“雨”的词语，完成“大家一起编”，使学生的语文素养得到整体提高。

愿望

《丁丁和牵牛花》

《想飞的乌龟》

《你别问这是为了什么》

朗读背诵课文，知道为别人奉献爱的愿望都是美好的；认字27个，学习走字旁、足字旁，自己填写偏旁表，体会口字旁表示的不同意思；写字14个；拼读并抄写音节；练习表达愿望。

教学《丁丁和牵牛花》，先让学生用学过的方法自己认读课文，认字，写字。

结合语文天地中“高”的书写和“读一读，照样子说一说，再抄写下来”第一句。

请生朗读全文，讨论课后思考题，教学“比一比，看谁写得多”。

教学《想飞的乌龟》，用学过的方法自己认读课文，认字，写字，结合语文天地中“想、要”的书写。

教学“金钥匙”。

请生朗读全文，讨论课后思考题。

完成“读一读，照样子说一说，再抄写下来”第二句。

教学语文天地中的听故事，读诗歌，讨论，完成抄写音节。

教学过程中注重培养学生自主学习的能力，但因为渗透性识字的量比较大，学生自学差异也比较大，教学时最好结对子互帮互学，互相带动。

星空

《数星星的孩子》

《问银河》

《假如》

朗读背诵课文，培养学生热爱大自然的感情，培养想象力和思维能力；认字25个，继续练习运用偏旁知识了解字义；写字13个，观察区分折文儿和反文儿；学兔子，用“那么”表示程度，用“有没有”表示疑问。

教学《数星星的孩子》，课前作业：

学唱歌曲《小星星》。

开课可让学生唱一唱《小星星》，写字教学与语文天地中“坐”的书写结合。

学习《问银河》，课前作业：

观察星空。

写字结合语文天地中“能”的书写。

课后请生交流观察星空的情况（结合“金钥匙”进行，引生学会倾听），自读《假如》。

教学“在括号中填上合适的字”“区分两个偏旁”及“读一读，照样子说一说，再抄写下来”。

区分折文儿和反文儿两个偏旁，可以在学生观察讨论的基础上小结：

“三笔折文儿，四笔反文儿”，让学生发现：

上下结构的字中用折文儿，左右结构的字中用反文儿。

时间

《长歌行》

《小闹钟》

《小河流过我门前》

朗读背诵课文，初步树立时间意识，知道要珍惜时间；认字24个；写字14个；练习拼读音节写出词语；积累关于时间的词语的谚语；讨论一分钟能做什么。

教学“语文天地”的“猜一猜”，自读《小河流过我门前》，二者贴近学生生活，既能引起学生的学习兴趣，让学生初步认识、体验时间，又可作为导入课文学习的材料：

小河都那么抓紧时间，古人是怎么说的呢？

学习《长歌行》，及语文天地的“读一读，背一背”，使学生认识到学习的宝贵。

学习《小闹钟》，及“描一描，写一写”。

学习“讨论”、“在括号中填上合适的字”“比一比，看谁写得多”

丁丁冬冬学识字

3页识字教学内容，分别学习带木字旁、草字头和竹字头的字一共31个。

激励学生喜欢动脑识字，进一步感知汉字表意的特点；学习和掌握木字旁、草字头和竹字头，自己填写偏旁表；利用偏旁的意思比较几组形近字；认字31个；写字17个；朗读背诵古诗名句。

教学83页，看图，读词语，学习带木字旁的字，自主拓展识字，读背古诗句，认字、写字。

可结合“金钥匙”，帮助学生了解会意字，体会汉字表意的特点，培养识字能力。

教学84页。

教学《竹乡之歌》，可在上课之前先向学生介绍傣族和竹乡，教学以识字为主，特别需要在竹字头上下工夫。

教学“比一比，组成词语”，尽量让学生根据学过的偏旁知识去辨析字形字义。

长大

《我的名字》《好事情》

《什么都不要》《小鸭子回家》

朗读背诵课文，认识到自己长大了，应该更懂事了，更能关心他人了；认字26个；写字14个；学习新笔画横折折钩，练习运用学过的偏旁知识分析字形字义；积累女字旁和父字头；练习用“如果……就……”表达自己愿意做好事的心情。

学习《什么都不要》，讨论初步树立“长大”的意识。

学习《我的名字》，可以指定学生查找资料，向同学们介绍雷锋是什么人，“红领巾”代表什么，使大家明白，称谁是“雷锋”就是夸他爱帮助人，心眼好，称谁是“红领巾”就是夸他懂事，是个好孩子。

课文前四节可以组织学生续写一节。

完成语文天地的“描一描，写一写”中的“奶、记”。

学习《好事情》，完成语文天地中“给”的书写及“读一读，照样子说一说，再抄写下来”。

学习词语，积累偏旁，自读《小鸭子回家》，课文朗朗上口，要组织学生反复读，可引导学生续编故事。

快乐

《大家都快乐》《快乐的小公鸡》

《快乐的夏天》

朗读背诵课文，体会什么是快乐，愿意与别人和睦相处、帮助别人；认字27个；写字14个；积累常用词语，练习词语搭配；通过听故事与讲故事体会什么是快乐；总结学习语文的收获，体会学习的快乐。

学习《大家都快乐》，可结合“看图讲故事”开展。

二者间有读、有观察、有说，让学生体会游戏的快乐、合作的快乐。

教学《快乐的小公鸡》，课后可让学生听《好吃的帽子》并讨论，二者间有读、有听、有说，让学生体会帮助别人的快乐。

教学语文天地的“描一描，写一写”“在括号中填上合适的字”“选字抄写”，三个活动综合性较强，不宜拆开到各课去做。

教学语文天地中的“读一读，背一背”，自读《快乐的夏天》，可以一个自然段一个自然段地阅读，说说这个自然段都讲了些什么。

重点抓住第二自然段，如果需要，还可以让学生写下来。