译林版牛津英语六年级上册第六单元U6全部教案.docx
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译林版牛津英语六年级上册第六单元U6全部教案
6AUnit6Keepourcityclean
施教时间：
年月日
教学内容
6AUnit6
‘Storytime’
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
1
教学
目标
1、能听懂、会说、会读：
air,smoke,rubbish,messy,dead,moveawayfrom,bin,plant,more，factory
2、能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：
Whatmakesourcitydirty?
及答句…makes…messy/dirty.Whatcanwedo?
Wecan…
3、能听懂、会说、会读、会写词汇：
keep,clean,make,dirty
4、通过课文学习，能发现城市环境卫生发面的问题，并能思考解决问题的答案，从而增强环保意识，能更加珍惜和热爱城市环境。
教学重难
点
教学
重点
1、句型：
Whatmakesourcitydirty?
…makes…dirty/messy.
Whatcanwedo?
Wecan…
2、词汇：
keep,clean,make,dirty,air,smoke,rubbish,messy,dead,moveawayfrom,bin,plant,more
教学
难点
1、句型：
Whatmakesourcitydirty?
…makes…dirty/messy.
Whatcanwedo?
Wecan…
2、词汇：
rubbish,messy,dirty,factory的读音。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
本单元的话题是关于城市的环境卫生方面，这一话题也与学生的生活息息相关。
2.学生可能遇到的问题：
单词的准确发音和句型的灵活交际
3.教学策略：
A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
听录音模仿朗读课文，读熟，划出新单词、句子，写好音标，不懂的可以查字典。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1．Learningaims（1分钟）
1、能听懂、会说、会读：
air,smoke,rubbish,messy,dead,moveawayfrom,bin,plant,more，factory
2、能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：
Whatmakesourcitydirty?
及答句…makes…messy/dirty.Whatcanwedo?
Wecan…
3、能听懂、会说、会读、会写词汇：
keep,clean,make,dirty
4、通过课文学习，能发现城市环境卫生发面的问题，并能思考解决问题的答案，从而增强环保意识，能更加珍惜和热爱城市环境。
Step2．Pre-reading（6分钟）
1、Singasong:
Twolittleblackbirds
2、Talkaboutthepictures
Step3.While-reading（18分钟）
1、Learnthenewwords：
clean,dirty,smoke,factory,rubbish,messy,dead
2、Lookandsay,practicethewordsandthesentences.
2、ReadandlearnthefirstpartofStorytime.ThenfinishP60Askandanswer.
3、ReadandlearnthesecondpartofStorytime.ThenfinishP60Thinkandwrite.
4、ReadStorytimeafterthetape.
Step4.Post-reading（7分钟）
Retellthestory.
Step5．Checkout.（7分钟）
完成《课课练》P36
Readandcircle
Chooseandcomplete
Step6.Homework.（1分钟）
1、听录音，模仿朗读课文Storytime。
预习Grammartime。
2、抄写词组中英文各一遍
师利用多媒体播放歌曲，然后给出几个关于鸟的问题，要求学生讨论，引出本单元的话题。
师向学生展示两组城市图片。
第一组图片图片呈现风景优美、环境优雅的城市，第二组图片呈现一个污染严重、又脏又乱的城市。
提出问题让学生思考和讨论，引入话题。
师展示课文挂图1，播放课文第一部分录音，然后在问答中教授单词。
师呈现更多城市公共城所的图片，要求学生观察并用英语简单的描述。
师安排学生独立阅读课文第一部分，然后就这一部分内容进行问答。
师安排学生独立阅读课文第二部分，要求他们完成练习，检测学生对课文关键词句的掌握情况。
指导学生读熟课文，注意语音语调。
教师与个别学生进行问答活动，回顾课文内容，巩固重点词句。
教师巡视指导
教师讲评练习
明确作业要求
教后反思：
6AUnit6Keepourcityclean
施教时间：
年月日
教学内容
Funtime＆Grammartime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
2
教学
目标
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：
Whatcanwedotomakeourschoolclean?
Wecan…
2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can（表示可以）的新用法）。
3.通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。
教学重难
点
教学
重点
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：
Whatcanwedotomakeourschoolclean?
Wecan…
2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can（表示可以）的新用法）。
教学
难点
通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
学生在上一课已感知理解课文。
2.学生可能遇到的问题：
在演讲过程中语言的组织
3.教学策略：
A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识
B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
.设计和制作关于保持学校环境的海报
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Learningaims（1分钟）
1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：
Whatcanwedotomakeourschoolclean?
Wecan…
2.能了解make+名词（宾语）+形容词（补语）的结构和情态动词can（表示可以）的新用法）。
3.通过演讲比赛能提高英文组织语言和表达大段语言的能力。
Step2.Presentation（8分钟）
1.Singasong
2.Talkabouttheenvironment
Step3.Practice（20分钟）
Grammartime
Game：
Jumpingtiger
小组竞赛，操练结构
接龙游戏，操练情态动词can
Funtime
1.问答活动，语言准备
2.分组制作海报
3.海报展示
Step4.Production（5分钟）
Giveaspeech
Step5.Checkout.（5分钟）
《课课练》P37Readandcomplete
Step6.Homework.（1分钟）
抄写第61页句子2遍。
背诵Storytime.
教师播放歌曲录音，与学生齐唱歌曲。
教师出示图片，指导学生用上课时所学的词汇和句型讨论城市环境。
教师利用课件呈现一组make+宾语+形容词补语的结构，要求学生一见到短语便快速大声读出，若看到跳出的小老虎图片，则拍手。
游戏技术后，师引导学生总结规律，理解make一词的用法。
教师给出特定的形容词，让学生四人一组进行组词练习。
教师组织学生以小组接龙的方式为保持城市整洁提出自己的建议
教师安排学生分组活动
教师邀请各小组展示自己的海报
组织学生进行演讲比赛
师巡视学生练习
师讲评练习
明确作业要求
教后反思：
6AUnit6Keepourcityclean
施教时间：
年月日
教学内容
6ACartoontime&
Songtime
共几课时
5
课
型
新授
执
教
第几课时
3
教学
目标
1．能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
2.会唱歌曲Twolittleblackbirds
教学重难
点
教学
重点
能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
教学
难点
能熟练朗读及表演小故事。
教学资源
1.学生已有的学习经验：
能用简单的句子谈论环境问题
2.学生可能遇到的问题：
表演故事时存在难度
3.教学策略：
让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT
预习作业
听U5Cartoontime录音。
学程预设
导航策略
调整与反思
Step1.Learningaims（1分钟）
1．能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
2.会唱歌曲Twolittleblackbirds
Step2.Presentation（15分钟）
1.Singasong
Lookandsay.（Cartoontime）
1.看图问答，预测故事情节
2.听录音，写关键词
3.听录音，理解故事大意
4.跟读对话
Step3.Practice&Production（13分钟）
Actoutthestory
Step5.Checkout.（10分钟）
1.Finishtheexercise
（补充习题）
1．小组内交流。
3．学生自评和互评。
Step6.Homework.（1分钟）
1.Readcartoontimefluently
PPT出示本课学习目标
师利用课文插图引入歌曲
指导学生伴随节奏朗读歌词
指导学生齐唱歌曲
教师呈现四幅挂图，要求学生观察并思考问题，预测故事情节
教师安排学生听故事第一部分，然后填空
教师安排学生听故事的第二三四部分，回答问题，并适时讲解词汇和词组throw,banana,skin,ontheground,slip,ontheground,slipon,fall
教师播放录音，要求学生跟读模仿
师评价学生的表现
教师巡视指导学生练习
布置本课的检测作业
反馈学生完成的情况
教师评价
明确作业要求。
教后反思：
6AUnit6Keepourcityclean
施教时间：
年月日
教学内容
Unit5SoundtimeCheckouttime&Tickingtime
共几课时
5
课型
新授
执教
第几课时
4
三维目标
1.复习，巩固本单元涉及四会词汇和句型。
2.掌握陈述句的降调读法和一般疑问句句末升降调的读法
教学
重难点
教学重点：
能掌握本单元涉及四会词汇和句型。
教学难点：
掌握陈述句的降调读法和一般疑问句句末升降调的读法
教学资源
1.学生已有的学习经验：
能用简单的句子谈论环境问题
2.学生可能出现的错误：
升降调的读法
3.教学策略：
在师生交流中小组合作
4.教学准备：
图片、光盘、录音机。
预习
设计
1．听录音跟读预习
SoundtimeCheckouttime/Tickingtime
学程预设
导航策略
调整反思
Step1．Learningaims（2分钟）
1.复习，巩固本单元涉及四会词汇和句型。
2.掌握陈述句的降调读法和一般疑问句句末升降调的读法
Step2.Review（5分钟）
1.分角色朗读课文
2.复述课文
Step3.Practice&Presentation（20分钟）
Soundtime
1.跟读录音
2.发现规律
3.朗读比赛
Step3.Production（6分钟）
Tickingtime
自评，同桌互评，小组评价
Step4.Checkout（6分钟）
完成《课课练》相关联系。
Step6．Homework（1分钟）
认真完成《课课练》P84
教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。
指导学生复习课文
教师播放歌谣录音，要求学生跟读，并模仿语音语调
在熟练朗读的基础上，教师引导学生发现规律
教师组织学生开展朗读比赛，看谁读得准确
教师讲评练习
教后反思：
6AUnit6Keepourcityclean
施教时间：
年月日
教学内容
Unit6Test
共几课时
5
课
型
执
教
第几课时
5
教学
目标
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
教学重点
复习本单元词汇与句型
教学难点
熟练运用本单元所学内容
预习作业
单元综合练习
学程预设
导航策略
调整反思
Step1:
Learningaims（2分钟）
1.能综合运用本单元所学单词和句型
2.能熟练掌握本单元四会内容
3.完成本单元书面练习，查漏补缺
4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。
Step2:
Presentation（5分钟）
1．小组比赛，拼写四会单词。
2.重点句型问答
3.综合练习总体情况分析
Step3:
Practice&Production（22分钟）
1．小组内讨论解决听力中的难点
2.各小组展示问题
3.在教师的指导下讨论并解决
4.校对所有笔试练习
5.学生订正练习
6.总结归纳笔试中的语言点
Step4:
Checkout（10分钟）
1.听力和笔试中的重难点及学生易错的题目
2.练习
3.评价订正
Step5:
Homework（1分钟）
1．复习U6词汇和句型
2.整理、复习错题
教师指名。
教师点评。
补充部分重点、难点（学生没有提到的）
针对学生答题情况，做相应板书并评讲
教师巡视指导
指导、帮助学生归纳总结
教师巡视指导
点评
明确作业要求
教后反思：
升级会员 