暑期支教社会实践个人总结12篇.docx
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暑期支教社会实践个人总结12篇
暑期支教社会实践个人总结12篇
公元二零零九年七月二十日清早，我与本队其他队员踏上了去往穆寨乡杨南湾村的班车，开始了我为期两个星期的“奇幻旅程”。
一路上风景清新亮丽而且别失浓郁厚重的历史文化气息，秦始皇陵兵马俑、华清池、骊山等闻名的风景名胜尽收眼中，可是我却无心欣赏这些美景，我的心里在勾勒另一番景象：
黑暗简陋的教室里学生们璀璨求知的双眸；曲折泥泞的乡间小道上孩子们欢畅的歌声，青青的操场上师生纵情嬉戏的快乐身影。
颠簸的班车将我们载到了目的地，一下车，低矮破旧的土房霎时映入眼帘，乌黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们，而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远，羞涩稚气的脸颊上还着几分好奇，远远地观望我们这一群“别速之客”。
翌日，我们迎来了二十来名学生（后来是三四十人）。
孩子们仍还很羞涩，都别愿打开话匣子，我们老师们便一一与他们耐心交谈，询咨询了他们基本的学习、日子状况。
慢慢地，孩子们开始与我们大胆聊起来，从他们的话中，我们惊奇地了解到这些年龄还很小的孩子平时要做不少家务活、农活，他们的父母大都打工在外，家中的老人还体弱多病，需要人照应。
“穷人的孩子早当家”，这一帮学生在第一天就给我们所有老师上了深刻的一课！
未来数天的日子便步入了正轨。
从赏心悦目的山野体面到苦别堪言的食宿条件，从热情豁达的当地乡民到令人哭笑别得的学生，从激情洋溢的课堂到无话别谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话，那段日子的点点滴滴汇成了经历中的一条清亮的小溪流水，时间滋润着我的心田。
一、山野风景
下雨的山野，风景尤其迷人。
杨南湾小学被青翠的山野环抱着，在夏雨中，活像一幅风姿隽永的山水画：
远处、近处，雾气腾腾；房檐、屋梁，雨滴哒哒。
身边十分肃静，我和队员余巧玲唱着儿歌，在雨声中感觉自然的悄无声息的力量，宛然自己变得纯真了不少。
我们很幸运，5XX年一遇的天文奇观日食被我们遇到了。
但是，我们也是最别幸运的，日食当天天空阴郁，到处云雾缭绕，我们只能轻微地感觉到天色逐渐暗淡了下来。
趁着这一天文奇观的浮现，我给学生们详细地说解了日食和月食，甚至说到了神州飞船和外太空，原以为学生们听疑惑或是别感兴趣，没想到他们每个人都兴致勃勃地倾听，双眼里泛着亮光，我真恨别得把所有的天文知识都将给他们听！
看别到日食没关系，山村的夜晚给我们献上了一份宝贵的礼物：
皎洁的月亮，点点的繁星，鸣叫的昆虫。
都市的夜晚是看别到、听别到这些的。
我们坐在院子的长凳上，议论北斗七星和其他繁星，感受那些星星很远，又很近。
支教期间，我有幸出去郊游了一次。
我和余巧玲老师带着一帮孩子去小溪边玩耍。
与其说是我们带着他们，倒别如说是孩子们领着我们，这一条条山路，他们早已走得熟透了。
一路上，绿绿的山坡好像特别柔软，特别平滑，我恨别得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。
小溪的水没有想象的那样清，可孩子们玩的十分洒脱，大伙儿弄得满身是水，满身是泥。
回去的路上，女孩子们采了山间的野花，男孩子们则打打闹闹，十分活跃。
在与几个五六年级的女生交谈的时候，我感觉到山里的孩子十分会体贴理解他人，并且也感知到她们对别处的五彩世界充满了好奇与向往。
二、我的学生们
说到那一帮孩子，他们的玩意可多着呢！
别同年龄段的孩子性格迥异，对他们要采取相习惯的教育办法才干达到事半功倍的成效。
一二年级的学生对世界充满了好奇感，而且对自己所知道的一些“斜门邪道”的知识充满自豪感。
当你给他们说任何“稀奇古怪”的知识时，他们会瞪大水汪汪的双眼，露出惊奇的表情，仔细地倾听。
也经常会有个别学生露出自豪的、“别屑”的神情，高举小手，大声叫喊：
“老师，老师！
我知道，我知道！
”然后别管是否经过老师的接受，他们便毫无忌惮地站起来喋喋别休地发表起自己的观点来。
继续会传来另一具自豪的声音“老师，这我也知道！
”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团，活像开一场激烈的辩论会。
只是一会儿，你要说的话题早被抛到了九霄云外。
一二年级的孩子们是欢乐的天使，他们自己会发掘不少欢乐的元素，还会将欢乐的一点一滴传达给每位老师。
可是，我总感受到欢乐中的些许忧伤。
课堂上他们知道毛主席，但没听说过毛泽东、周恩来；当被咨询到“你们是什么族？
”他们稍有迟疑，然后自豪地、异口同声地回答“中国族！
”课间，他们会津津有趣地吃方便面，有些还露出羞涩的笑容大方地招呼老师吃。
晚饭后，他们又一股脑全涌到学校来玩游戏，其中数“圈老师”那个游戏最热门，这群孩子的娱乐方式真是少的悲伤，要别然如何别吃饭就跑到学校来疯玩。
三四年级的学生是最乖巧的。
我有幸当上他们的班主任，近距离去感知他们带给我心灵的触动。
课堂上，学生们比较积极、勇敢地配合老师：
他们能举一反三，但别像一二年级的学生们那样说一些风牛马别相及的话，他们往往能引用前面课堂的知识深化所说课程的深度，拓宽其广度；他们有着严谨的求学态度，一具字的发音，一具别清楚的笔画，甚至一具别起眼的标点符号，他们都要一一确认。
课余、放学回家的路上，三四年级的姐姐们大都特别体贴照应自己一二年级的弟弟妹妹，而且她们回家还要照应年迈的老人。
最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。
他们表达谢意的方式很简单，别经任何雕琢。
一堂课后，一具女生跑过来羞涩地递给我一封信，打开一看，一句句纯确实话语感动得我说别出话：
老师，感谢你，你别要走！
相信仅这一句话就会拨动每一具支教老师的心弦。
到快要离别的时候，孩子们热火朝乾坤叠起了手工制品：
纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钞票包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡，还有各种橡皮泥做成的作品，一下课，学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师，我们每个老师的房间都积存了一大堆礼物。
还有一具平时淘气的女孩子在“给老师的一封信”中给我说说：
谢谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣，这让她感觉到受人关心的温暖。
这么一件小事她还铭记在心头！
五六年级的学生尽管没有一二年级学生那样活跃，三四年级学生那样仔细，但他们很有自己的思想，对事物有独到的推断力，也很有责任心。
与其说和他们是师生关系，倒别如说是好朋友：
一起谈天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。
三、食宿条件
说到了蝎子，我便忍别住想说一说支教期间的食宿状况。
尽管有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻，但各种别知名的昆虫把我们害得苦别堪言。
对我们这些远道而来的外地人，蚊虫们毫别留情。
我每晚被盯得体无完肤，另一具队友更惨：
足背和嘴肿了起来。
男生们发扬“女士优先”的美德，集体住在一间比较简陋的教室里，打着通铺的他们应该也不行受。
打道回府的前一晚，我们所有人一起在那间教室打通铺，聊到很晚。
结果翌日一大清早，我被一股浓烈的烧焦味熏了起来，原来是一具男生的被褥着了火。
我和队长连忙处理了一下，而其他人仍在沉睡，看来十几天的工作真是把大伙儿累坏了。
支教期间，做饭是一项艰巨、挑战的工作。
本队队员都别是烹饪高手，很多队员（包括我）甚至几乎从没下过厨房。
但做饭咨询题从来未难倒我们，而且，每天的做饭时间是大伙儿在一起聊天说地的轻松时间。
尽管我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”，但“厨师”们明确分工，仔细操作，团结合作，虚心进取，使饭菜一天比一天可口，一天比一天丰盛，从起初的家常便饭到后来的“花样小吃”，“厨师”们忙的别亦乐乎。
做饭这段记忆是我支教日子中很珍贵的经历，很宝贵的财宝，我将永久珍藏着它们。
四、属于我的课堂
当了十几年的学生，这回终于能够过过当老师的瘾了。
为人师表，才真切地感觉到当一位老师的别容易。
前面差不多说过，针对别同年龄段的学生，制定相习惯的教学办法是课堂成功的关键。
一二年级的学生很活跃，想象力相当丰富。
作为老师，课堂上别仅要启示的想象力，还要树立威信，如此才干使课堂秩序井然，又张有驰。
三四年级的学生相对照较羞涩，老师一定要调动他们的积极性，鼓舞学生勇敢发言。
也别乏有积极的学生，这时，怎么样使一具人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。
五六年级的学生已有了自己的思想，思维也相对照较成熟，作为老师要充分备课，使所说课程有一定广度和深度。
平时要多和他们交流，使他们知晓自己与外界学生的差距，鼓舞他们迎头赶上。
我要紧教三四年级的语文和音乐，授课事情总体较好。
语文方面，我为每位学生打印了配有插图的课文，并在必要时使用多媒体教学工具，还在课堂上夹杂幽默元素，这些都使课堂效率大大提高。
音乐课要紧以练习为主，适当说一些与所选歌曲相关的知识，以加深他们对歌曲的理解。
但不管是语文课依然音乐课，教给学生们一些一般的日子常理是最重要的。
说《麻雀》是在传达亲情，说《一夜的工作》是培养学生对伟人的崇敬之情，说《金色的鱼钩》是让他们感知革命先烈高尚的人格，树立珍惜今天幸福日子的态度，说《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀媚风景的画卷中，培养对祖国壮丽河山的热爱之情。
还有不少励志的课文、歌曲，我在这个地方就别一一列举了。
我想：
十几天的时刻，我给学生们说的专科知识他们能记住的并别多，但这些日子常理将使他们获益匪浅。
五、“夜总会”
一天中大部分时刻是和学生们待在一起的，因此队员们自己齐聚在一起的时光就显得弥脚宝贵，而黑夜总结大会（简称“夜总会”）为我们提供了很好的机会。
它通常在一间光线昏暗的教室进行凉爽，所说内容涉及教学事情、课程安排、家访事情、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。
最故意思的是课程安排，队长像一具兜售课程的小商小贩，大声叫卖：
“五六年级的语文课，谁要？
”“一二年级的体育课，谁要？
”队员们则像购物的顾客，提着篮子渐渐选择。
“队员评价”也是我们队很有特色的项目，每次会议针对一具队员，大伙儿进行全方位的评估。
别人对我的评价比较高，这大大增加了我的自信心。
队友眼中的我和我自己认识到的自我有别小错差，从他人口中，我更加全面地认识了自身，感受获益别小。
每次谈完常规情况，大伙儿都要聊一聊其他话题。
比如各自专业、男女朋友、明星大腕、以后设想、等等。
这时是一天中最放松的时间，其中的欢乐可能惟独记忆的人才干感觉到。
六、当地乡民
支教期间开心的时候不少，可有些时候也会有莫大的伤感。
这些伤感的一份子来源于家访的记忆。
经过家访，我们了解到当地不少家庭经济事情比较差：
父母大都外出打工，体弱多病的老人留守在家，孩子的日子、学习仍有相当大的困难。
很多家长对孩子的上学咨询题别太重视，有些甚至别支持孩子念书。
针对这些事情，我们耐心地劝说家长们别要放弃供孩子读书，还教导学生自己要坚决求学的信念。
尽管当地乡民日子别宽裕，但他们对我们这些远道而来的客人十分热情。
每次家访，家长们都执意留我们吃饭，平时还托孩子送来自家的蔬菜。
最要谢谢的是村长和校长，他们给我们最基本的食宿咨询题提供了很大的便利。
补充一下，这个失火的被子和一口用坏的锅是校长的，我们本来要赔偿，但校长执意别要。
七、尾声
公元二零零九年八月一日早上，我们预备踏上回程的班车。
孩子们向来笑着和我们在村头玩耍，直到我们上了车，他们才看起来意识到什么似的小声哭了起来。
没有发生我想象中的“惊天动地”的场面，我们队员们也是笑着离开的。
我别禁感到些许的伤感，异样的伤感。
……
“叮铃铃”，电话响了。
“老师，你说我今天写什么作业呢？
”
“老师，我会发短信了，我未来给你发短信！
”
“老师，你们什么时候回来看我们啊？
”
……
原来故事还没有结束，这帮孩子！
（杨南湾-任娜）
从杨南湾回家差不多很久了，可是一旦静下心来，或者挂掉孩子们打来的电话时，当时的经历所有的感受都会像潮水般涌来。
在那个注定别是平静的夏天。
很早往常就有了去支教的愿望。
身为一具从小过着四平八稳日子的人，我希翼能有如此的机会为自己年少时光增加一些别一样的色彩。
今夏，那个愿望终于成真。
我们团队一行9人，7月20日早晨离开西安，经过辗转终于来到临潼区穆寨乡杨南湾村。
村长帮助我们把众多行李从村口运到了学校，校长也在学校迎接我们，这让我们感觉到温暖少了些旅途劳顿。
杨南湾小学的条件是比较艰难的，但是比我们来之前想象中的要好一些：
学校空地里长满了杂草、除了一架平时没有人用的足踏风琴没有任何硬件设施、大部分桌椅破旧别堪、没有任何体育器材、但是有自来水和烧水壶，我们的应该日子别成咨询题。
整顿了一下午后我们吃到了自己做的第一顿饭，虽比别上家里的饭菜，我们依旧吃的乐呵呵的，因为大伙儿对以后的生活都有着满满的希翼和向往。
我们翌日才开学，并没有见到我们的“学生”，那时候我的感受依然有些别太自信，因为时刻别充裕自己预备得别够充分，内心有些忐忑。
但是好在我们的课越上越有感受，学生们除了特别淘气捣蛋的都特别配合，我们能从他们的眼中看出对知识的渴望，这也是我们最欣慰的地点。
翌日我们开始报到了，这一天没有上课，是我们开始互相认识和交流。
开始正式上课后，我们和学生们逐渐认识熟悉。
最初，学生们和我们说话的时候会很害羞，腼腼腆腆的，但是慢慢的，随着我们在一起的时刻越来越长，他们的咨询题慢慢多了起来，上课也变得积极了。
到了最后一段时刻，我们差不多特别融洽，不少学生能够和老师一起打闹，低年级的学生特别喜欢拉老师的手，也喜欢在老师面前争风吃醋。
家访的时候我们遇到过一些事情很困难的家庭，那些家庭的孩子又特疑惑事，他们把所有的情况都装在内心，承担着别是他们的年纪应该承担的分量，让人特别心酸。
我们只能未动分毫祝愿那些孩子，大雪压青松，青松挺且直。
期间，我们也遇到许多困难，上课遇到挫折临时情绪低降、蚊虫叮咬、没有吃的揭别开锅、
大雨困深山，这些困难因为有队友互相鼓舞和温暖我们别断克服。
阴天里5XX年一遇的日食也为我们这次的相聚想得那么特别。
我知道十一天的时刻太过短暂，我们的力量太过微薄。
但是我也知道我们的感情可不能完结，我们的故事可不能有终点，就像我们的队唱歌的“让爱传出去，在前方漫漫人一辈子路，有你的丝毫未动，没有过别去的苦。
”我们的爱会连续下去，然后收获出更多的爱。
在了解孩子们之后，一种义别容辞的责任感悄上心头。
我们别能随便给他们什么答应，但是想要让他们相信自己会营造一具光明温暖的以后，贫穷即使是与生俱来的，也决可不能伴随一辈子。
当我能亲身记忆过支教中的种种，我知道爱的传递是一种职责，我们无权要求什么名称，什么回报。
宁愿把这看作一种情缘。
你们知道吗，我们也好想时光驻脚，我就能永久和你们一起歌唱跳舞，住在你们温暖的微笑里。
（杨南湾-佚名）
从期待到别舍，从别舍到回味。
假期在家，回想十来天的点点滴滴，时常一具人笑了起来，妈妈别解的说我神经了…..也是，时刻算是这么流去了，留下的也就在了内心….
学期末，报名参加那个活动，一开始，按要求徘西校区部分的课表。
没有做的时候，我想十之八九的人认为这是一具简单的情况，也许会别屑一顾的说“it’sapieceofcake”.而经过之后，却是另一番味道：
首先，是信息交流上，一时的食物可能会带来不少别便和别必要的烦恼，我第一次得到的消息是说六天一周，近乎用了一天时刻吧课程安排好，在只剩几个代课老师没有安排好时，得到通知说一周是五天的，于是又别得别再重新开始….其次，算是对于协作的咨询题，因为临近期末考试，第一具一块排课表的同学因上午有事，我征求她的意见后就一具人先做着了，晚上的时候让她帮着把余下的几门课填上代课的老师，别想晚上后，她有重新做了一份。
我们思路别同的是，我想要紧课程上，一具人要紧带一具或两个年级的课，如此方便备课也照应个人的志愿；她的思路是备课别是咨询题，每个人的跨度都能够很大..这是在一六天一周的时候，就等于白做了两份，因此，未来若能做到更好的沟通和交流，兴许能更好的做事和结余精力。
越来越接近动身的时候，也是向来考虑支教的意义。
动身前，就一再被告知，要端正自己的心态，认清自己的作用，把自己摆放在对等的位置上来做自己力所能及的情况。
我想，我参加那个活动的想法别外乎两个：
一是期待一具别一样的假期，让自己在记忆中成长，二是用自己的日子记忆，给山里的孩子介绍学习的感觉感悟，介绍别处的世界，自己所要做的算是像队服上的标语说的“行知合一，放飞山里梦想”，让他们知道别处的世界很大，让他们燃起心里的理想。
我们去了，绝别是以赋予者的身份的，而是一具分享者和展示者。
在活动之后，我才真正的体味，在那个过程中，我得到的远多于孩子们得到的：
他们教我重新认识自己，他们教我发觉自己，他们教我什么是欢乐，他们教我什么是纯真，他们甚至还教我坚毅；在教学相长中，别不过在书本上，在日子的其他方面也是互为师长的。
第一天中午的时候，我本想在看看孩子们让他们在教室歇息然后午休，而到了三二班时，孩子们却说了个我事先没故意料的咨询题：
我们中午没有安排志愿者在中午陪着孩子！
而去年的经验，有些孩子以为我们也会陪着他们。
当时这也让我一惊：
以孩子为中心，是我们支教的宗旨，而打算永久都可不能是滴水别进的缜密。
当天是别能再安排了，在当天的交流会上把这一信息反应上去。
与此类似的是对于备课的咨询题，关于孩子们的程度和所学的内容事先没有了解，备课只能力求充实。
而一具意外的事情是，初中的学生远多于预期，程度也别错，或者说程度相差很大，关于他们说的差不多学过、会了，就又要求志愿者能随时变化自己的教学内容。
说到教学，这个地方我的感觉有三点：
一是备课别能机械的列出框框条条，关于引入课题的话题应该是随手举出的、周围的甚至是方才的东西，课堂举例也是一样力求简单易记又有代表性；授课内容别能局限于课本，更别能把一节课看成是一具课时的任务，草草了事，而是要结合自己的感觉说述自己的体味和办法，在欢笑中把课程内容说解开来。
二是关于课堂上自己备课浅的咨询题，首先要稳住心神，临变别惊，弄清他们说的学过和会了是什么程度。
就在当时的事情看，举例说他们说学过孟德尔遗传定律，而了解后，才知道他们所谓的学过不过书本上介绍了，像科普读物那样不过介绍名词，为了解性的内容，而连孟德尔遗传定律的基本内容都没有的。
三是，我最深刻的体味算是，我们会在说课的时候，别经意间摹仿我们往常的某位我们仰慕的老师，我们的言谈、表情、动作，都会受到心目中那位老师的妨碍。
如此也有利于我们形成自己的授课风格，因为是别经意的摹仿，也更有利于我们得心应手的授课。
每天的日子大概基本上一样的，早读巡视、上午授课、中午陪伴、下午授课、晚上三个会议、时常听课，但是每天绝别相同，别同的班级、别同的笑脸、别同的故事、别同的而又相似的欢乐…..每天别同的时刻空隙，去和孩子们聊，甚至有时候听他们大声的背诵诗歌基本上欢乐的情况，即使是最后一具去吃饭，中午别睡觉，晚上晚睡……每天下课后在火炉边谈论刚刚发生的趣事，在小组聚会上分享一天的感觉，畅玩游戏，分工做饭，我有时想，都说两三天后会进入相对的状态的低潮期，而我们组大概没有明显的情绪变化，大伙儿至始至终基本上那么的干劲十脚！
而这期间，因为环境和个人体质的原因，有很多同学浮现过敏现象，这在很大程度上妨碍同学们的情绪，只是因为是事先预料到的，又有相应的预备，情况还在可操纵的范围内。
我们队也有三位比较重的，而大伙儿相互安慰、相互鼓舞，大伙儿在走过困难的时候，也得到了战胜困难以外的东西！
家访是日常安排的一项重要内容。
家访，每家都别一样，而每家都能教会我们别一样的东西。
家访的对象别全是表现不行的孩子，而是在平时的表现中需要我们给与关注的孩子。
同样的一具感觉是那些所谓的淘气捣蛋的孩子，他们上课有时候故意扯开话题，让人很是恼火，而我的一具感觉是，他们再如何淘气，只要自己别慌，有不少时候依然能恰当的转到所说的话题，有时候很勉强也没有人会计较，反而因为回到话题而很好的操纵课堂氛围；关于那些过分的，适当的打压损他两句，然后连忙注意活跃课堂氛围，也是别错的。
我记得有一次难道把一具逃课的孩子镇哭了！
我马上心软了，连忙边劝边训的朝向和其他孩子说话，即让他别甚难堪也给自己一具台阶。
有时候适当的分化连在一块的两个捣蛋孩子，也别失一具策略。
最后的结果，孩子们是可不能记得那些别欢乐的，我走的时候，一具孩子还送了我一具自编的蛐蛐笼子！
他们需要的是更多的耐心、关注和关怀！
“咱们班有导弹的吗？
”我开口在一具班的第一句话就这么咨询，“有，我也别怕！
因为，我也是捣蛋，是“捣蛋”防备系统！
”这些也是我的“导弹”防备系统吧！
离别，永久基本上感伤的！
当孩子们让我们留下自己的联系方式他们在一旁黯然降泪，当他们一遍遍的咨询我们明年还来吗我们别能给出明确的回答，当孩子们在黑板上画着为我们送行的板画写着朴实的语言，当孩子们将自己折叠的纸鹤等塞到我们手里时，当车来到而孩子们还拉着别让离开，当车子启动而窗外是孩子们噙满泪水的眼睛……..队友们说，我太感性了….
十多天的相处，小组成员之间也渐渐形成自己的东西。
昵称是一项，而我们并没有拘泥于每一具人都有昵称，昵称是在平时的相处中自然来的。
我的昵称是“当当”，原因是我的五音别全，学习队歌老是跑调，而两天来惟独开篇的“当”字是最着调的！
后来，当当也就扩展了含义：
形成我们小组的语言，说“你太当当了！
”“呀，……太当当了！
”当当几乎能够来形容任何意思了!
在一具算是“颠覆”。
因为在那边我比较受小孩子的欢迎，队友们开玩笑说，在同龄里面，我可不能这么受追捧，而这个地方的表现，“颠覆”了他们的审美观！
呵呵！
然后说，什么反常了，算是颠覆了审美观！
还有一具是从我们组的“沛公”带来的“舶来词”—“粗”，也算是能够形容别很文雅的言谈举止，就说“你太粗了”……在做饭后，食堂里我们用各种道具摆着别同的造型，如今，每次看着那时候的照片，想着自己组才干体味意思的话语，每每别由笑了出来……
后记：
记忆，永久都会是过去的，而那些记忆的感觉却永久留在内心：
在发觉和感悟中，体味日子得点点滴滴…（小金-张磊）
两个月前，当我站在说台上，面对几个面试官开动我短暂的试说时，差不多注定了我的暑假别再平庸，也别再庸庸碌碌，因为小金支教成了我暑假的主旋律。
7月21日，我们踏上了为期十天的小金支教之行，别远的旅程带着大伙儿一路的沉默悄悄的来到小金小学。
那份支教的责任，那份沉默中的考虑，也悄悄的酝酿着别平庸的十天。
刚到的时候，忽然发觉他们的教学环境挺好的，比我读小学的时候好得多了。
我有些不明白，有些怀疑，我们短暂的十天到底可以给他们带来些什么？
当日子真正开始时，教学也成为了我们的要紧内容。
我作为二年级的班主任，需要负责学生的到校事情，需要保证每一堂课都有老师。
因为陌生，刚开始的他们有一些沉默与拘禁，我们所要做便是调动他们的积极性，也正因为这样，别到两天，我们差不多从老师与学生成为朋友。
他们的一举一动常常让我想起自己的童年，想起在大雨里的肆意，即便淋湿了全身，也只为那一刻的放纵；想起大汗淋淋之后在凉水中的快意，可不能想自己是否会感冒，只为那一刻的舒服；想起在老师的带领下，纵情的读书，没有麻烦的泪水，没有日子的忧虑，惟独那份童确实欢乐，充满了纯真与幸福。
如今回想起每天中午一大群学生围着我们给他们说故事的场景，感受是满脚更是幸福，艳羡他们无忧无虑的嬉笑打闹，因他们的单纯、善良而感动。
看到他们每天欢乐的日子，欢乐的学习，才知道我们能带来的是那份欢乐，也许短暂，也许持久。
而他们却给了我们难忘的经历，永久的幸福，就像动员大会上所说的那样，我们付出了却收获了更多。
十天的日子就那样的短暂，当每一具同学咨询起明年暑假还来别来的时候，他们期待的眼神让我难以回答，我疑惑未来的暑假会可不能像豆姐那样与支教结下别解的缘分，把每个暑假都献给支教，更疑惑自己的下一步将是什么。
一具同学简单的一句话“假如未来别来，就永久见别到了”让我哽咽。
是啊，也许未来永久都见别到了。
而我却别敢答应，胆怯那份答应得别到回应，只能说有机会一定会来。
十天里最大遗憾是我们没有带更多的体育器材，每次上课都会因为同学之间争执体育用品发生矛盾。
但是支教的日子是幸福的，与学生建立的感情更是宝贵的。
当我们从一大群学生夹杂着泪水的
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