浙江中考各市文言文汇编.docx
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浙江中考各市文言文汇编
2021年浙江中考各市文言文汇编
2021年浙江中考文言文汇编
一．试题（共15小题）
1．（2021•杭州）【感受英雄风范】
（一）
吟诵古诗文名篇，感受历代志士仁人的风范。
“生，亦我所欲也；义 ，② ”，是为了正义不惜献身的坚定信念；“安得广厦千万间，③ ”，是心忧天下的博大胸怀；“不畏浮云遮望眼，④ ”是睥睨一切的非凡气度；“⑤ ，西北望，射天狼”，是建功立业的壮志豪情，⑥ ”是勇往直前的乐观和自信。
（1）将上面所引名句填写完整。
（二）
“数风流人物，还看今朝。
”张桂梅，改变山区女童命运的公益校长；“烂漫的山花中，我们发现你。
自然击你以风雪，你馈人间以芬芳，不惧碾作泥，以怒放的生命，向世界表达倔强。
你是崖畔的桂
（2）“不惧碾作泥，无意苦争春”化用南宋诗人① 《卜算子•咏梅》的句子。
原句是“无意苦争春，② 。
零落成泥碾作尘，③ ”。
2．（2021•宁波）
[甲]
记承天寺夜游
[宋]苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
[乙]
西湖念语①
[宋]欧阳修
昔者王子猷之爱竹，造门不问于主人。
陶渊明之卧舆，遇酒便留于道士。
况西湖之胜概，固多于高会②。
而清风明月，幸属于闲人。
并游或结于良朋，乘兴有时而独往。
鸣蛙暂听安问属官而属私曲水临流自可一觞而一咏。
至欢然而会意③若于无人。
乃知偶来常胜于特来，前言可信。
所有虽非于己有，其得已多。
因翻旧阕之辞，聊佐清欢。
[注释]①此文写于欧阳修辞官退休流连颍州西湖山水之时。
②高会：
盛大的宴会。
③傍，同“旁”。
（1）下面是“胜”字的文言词义积累卡。
请你结合所学，推测词义演进脉络，填写义项。
（2）用“/”给下面句子断句。
（限断三处）
鸣 蛙 暂 听 安 问 属 官 而 属 私 曲 水 临 流 自 可 一 觞 而 一 咏。
（3）用现代汉语写出下面句子的意思。
①何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
②虽美景良辰，固多于高会。
而清风明月，幸属于闲人。
（4）[甲][乙]两文中的“闲人”有多重内涵。
请结合内容，说说你的理解。
3．（2021•衢州）阅读文字，回答问题。
材料一：
衢州的烂柯山，是《道书》上所说的“青霞第八洞天”，亦名“景华洞天”的所在，走了十六七里路后就可以到石桥的洞下。
洞高二十多丈，宽三十余丈，真像是悬空从山间凿出来的一条石桥，不过平常的桥梁，决没有这样高大的桥洞而已。
石桥的上面，仍旧是层层的岩石，洞上一层，爬上去俯身一看，是可以看得出天来的，就系指这一条小缝而言。
石桥下南洞口，有一块圆形岩石蹲伏在那里，就是所谓迟日亭。
——郁达夫《烂柯纪梦》（有删改）
材料二：
烂柯由石桥
[唐]孟郊
仙界一日内，人间千载穷。
双棋未遍局，万物皆为空。
樵客返归路，斧柯烂从风。
唯余石桥在，犹自凌丹虹。
烂柯山
[宋]朱熹
局上闲争战，人间任是非。
空教采樵客，柯烂不知归。
烂柯山
[明]
陆应旸
残星半落松坪老，绝壁孤悬乌道寒。
天外送青来片石，雨余飞翠入层栏。
材料三：
《东阳记》云：
“信安县有悬室坂。
晋中朝时，有民王质，伐木至石室中，弹琴而歌①。
质因留，倚柯听之。
童子以一物如枣核与质，质含之，童子曰：
‘其归。
’承声而去，斧柯漼②然烂尽。
既归，质去家已数十年，亲情调落③矣。
”
[北魏]郦道元《水经注》
[注释]①据《述异记》载，王质所遇为二童对弈。
②濯：
cuī：
通“摧”，毁坏。
③比：
密
（1）用材料二中的诗句为材料一画线的景观取名，仿照示例说明理由。
示例：
迟日亭，语出元代杨明的诗句“洞天春远日行迟”，以此为名既表现此亭远离尘嚣，又寄托人们对闲适生活的向往。
（2）小文想把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》收进烂柯山旅游宣传册，你认为合适吗？
请说明理由。
（3）同学们根据材料三表演“王质遇仙”的故事，请你完成下面的导演手记。
原文
加点词语释义
表演指导（角色的神态、动作）
质因留
①
王质流露出惊奇的神情，停下脚步侧耳细听，慢慢走过去。
童子以一物如枣核与质
②
③
童子曰：
“其归。
”
④
童子看了一眼王质，略一沉吟，缓缓地、用善意的口吻对王质说：
“樵子， / 。
”
亲情凋落
凋敝零落
王质⑤
（4）根据以上材料，仿照示例，编写烂柯山的词条。
示例：
江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石门镇。
山形主体为三引高耸入云的巨石，呈“川”字型排列。
传说江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成。
众多英杰名士在江郎山留下了游踪遗墨，丰富了江郎山的文化底蕴，劳渠蟠屈小诗中”，赋予江郎山高峻奇伟、气度不凡的形象。
（5）“南孔圣地，简州有礼”打响了衢州城市品牌，请你也为烂柯山拟写一则广告词
4．（2021•嘉兴）学习实践：
文海遨游，探究水“神”
通过以上活动，我们对水之“源”有了更多的认识，为了更好地探究水的神韵，组成以下单元。
现在，让我们一起在这些文字中遨游吧。
材料一：
【甲】淛江（浙江）通大海，日受两潮。
梁开平中，在候潮门外。
潮水昼夜冲激，版筑不□，又致祷晋山祠。
既而潮避钱塘，东击西陵，积巨石，植以大木。
堤岸既固
（选自《宋史•河渠志》）
【乙】潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。
沮洳斥卤，化为桑麻之区，凡今州之平陆，皆江之□地。
其水苦恶，乃得甘泉，而所及不广。
唐宰相李公长源始作六井，刻石湖上，至于今赖之。
（选自《钱塘六井记》）
【丙】（忱）常□松江相视水利，见嘉定、上海间，多淤流，乃浚其上流，壅遂尽涤。
暇时以匹马往来江上，见者不知其为巡抚也。
（选自《明史•周忱传》）
材料二：
【甲】很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。
红色的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地洒在桥头。
敌人用他们自己的机关枪扫射做出回应，掉到下面的水流中。
接着第二个，第三个……可是当他们来到离链子的近处，多少保护了这些敢死的人，许多的子弹都飞过了
（选自《红星照耀中国》）
【乙】正行处，只见一道大水狂澜，浑波涌浪。
三藏在马上忙呼道：
“徒弟，怎不见船只行走，我们从那里过去？
”八戒见了道：
“果是狂澜，即将颈项下挂的骷髅取下，用索子结作九宫，请师父下岸。
那长老遂登法船，坐于上面
（选自《西游记》）
【丙】我掉进海里，随着猛烈的海浪漂流。
四周没有任何可以抓的东西，更别说我的同伴了。
我敢肯定
“挺住，格列佛，你要拼命游
我不断地勉励自己，拼命游，让身体随波前进，却总是够不到底。
曾一度我几乎快失去知觉了。
当我累得已经再也无力挣扎下去的时候，猛然发现海水已经很浅几乎淹不到头顶了。
（选自《格列佛游记》）
材料三：
我想去看海
现在是下蛋的时间了!
这可是小鸡们第一次下蛋。
“啊，多可爱的蛋呀!
”鸡妈妈们高兴坏了。
只有小鸡卡梅拉拒绝下蛋。
“下蛋，下蛋，总是下蛋!
”她生气地说
卡梅拉更喜欢听鸬鹚佩罗讲大海的故事。
佩罗曾经游历过很多地方!
尽管他说话有些夸张，但卡梅拉还是十分着迷这些美妙的故事。
“总有那么一天，我也要去看看大海。
”
一天晚上，又到了该回鸡窝睡觉的时间。
“我不想睡觉!
我才不要和其他小鸡一样呢!
”
“我想去看大海!
”
“去看海？
你得先弄明白自己是谁，再考虑这个吧!
”卡梅拉的爸爸觉得再也没有比这更蠢的想法了，“你看看我，大海可不是小鸡玩游戏的地方，跟我回窝里去!
”
这天晚上，卡梅拉瞪着眼，怎么也睡不着
“不，我就要去看海!
马上就去!
”卡梅拉轻轻跳下床，推开门，就离开了家，朝着梦想中的大海走去。
卡梅拉在无边的黑夜里勇敢地往前走……走啊，她那双可怜的小脚，已经快没有知觉了。
一天早上，当卡梅拉站在沙丘顶上时，眼前的一切让她吃惊得简直不敢相信这是真的。
她情不自禁地喊道：
“哇!
大海!
”这是多么奇妙的景色啊!
大海翻滚着雪白的浪花，一会儿惊天动地地涌上来!
一会儿又轻声细雨地退下去……卡梅拉又震惊又兴奋。
“好美呀!
”她喊道，“比佩罗说的还要美!
”
卡梅拉先是在沙滩上玩：
堆城堡、捡贝壳。
饿了。
她就吃几粒虾米填肚子。
后来，她竟然勇敢地跳进了海里，游泳、潜水、滑行……天色渐渐暗了下来，海岸线消失了!
根本分辨不出东南西北!
家在哪儿啊？
“哇、哇、哇!
爸爸!
妈妈!
”她又急又怕地哭喊起来。
可四周静悄悄的，没有一个声音回答她。
卡梅拉太累了，不一会，只有天上的一轮明月，照着她孤零零的身影。
突然，她大声呼救：
“喂!
听见了吗？
小鸡!
有只小鸡仔在海里……”卡梅拉的话还没有说完，一个巨浪就把她卷上了帆船的甲板。
“哈，煮来吃!
”船长命令道。
卡梅拉当然不想就这样被吃掉!
她竭力为自己辩护，她说自己不辞辛苦来到这里
“够了!
我不想听你的废话。
”哥伦布发火了，“把它拿去煮了!
”
“等一等，船长。
”卡梅拉急中生智，“鸡蛋!
”“为了丰富您的早餐，这可是专门为您下的呀!
”她紧张得牙齿直打颤，心想：
怎么办呀？
我可从没下过蛋
卡梅拉开始尝试下蛋：
蹦、跳、爬高、倒立、仰卧……是能想到的方法都用了。
“哇，下个蛋真的好难啊!
”
“哈哈!
成功了!
很简单嘛!
我下了一个蛋!
我下了一个蛋!
”
一天早上，刚刚下完第31个蛋的卡梅拉，远远地望见了海滩和一望无际的森林。
“乌拉!
终于见到陆地了!
”
“啊，一只白色的小母鸡，真漂亮啊!
”
卡梅拉走向前，有点胆怯地打了声招呼；“你好
“我叫皮迪克……”
“我来自一个遥远的地方，在那边，海的另一边……”她指着大海。
“啊，真的吗？
从那么远的地方来!
”
“卡梅拉，你有兄弟姐妹吗？
你的家是什么样的？
”
卡梅拉来劲了，大谈自己的老家和好朋友鸬鹚佩罗。
她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。
“……卡梅拉……”
“什么事？
皮迪克……”
“如果你愿意，明天我带你参观一下我的家乡!
”皮迪克带着卡梅拉四处游玩。
他们有说不完的话，都觉得从来没有这么快乐过。
“皮迪克
“不是我的心跳得太快了，因为有你在我身边……”
从此，卡梅拉和皮迪克形影不离。
几个星期后，卡梅拉带着皮迪克高高兴兴回家了。
第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他们的第一个孩子，一只很可爱的小公鸡
几个月后……
“卡梅利多，该回家了!
”卡梅拉呼唤着宝贝儿子。
“再等一分钟，妈妈，我在看天上亮晶晶的星星呢。
”
“该睡觉了!
”
“睡觉，睡觉，总是睡觉!
真没劲，就知道睡觉!
”卡梅利多反抗道，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事……”
“我想……”
（作者：
法国克里斯提昂•约里波瓦，有删改）
根据单元学习要求，同学们认为可以借助一些任务来完成整体阅读。
于是，在老师的指导下，相信在完成这些任务的同时，你会建构起更多的单元学习策略
（1）任务一：
补写单元导读，理解把握主题。
第一单元
本单元的文章，从不同的角度展示了人与水的关系。
。
学习这个单元，要在熟读精思的基础上，理解文章内容，把握文本特质，并能够从文中反复处、矛盾处发现关键语句
（2）任务二：
研读多样文本，感悟丰富意蕴。
阅读材料一，完成下列活动。
活动一：
有同学在三个文言文选段中各隐去一字，提供了下列四个备选字，请你选择合适的选项填入相应空白处。
①版筑不
②皆江之 地
③常 松江相视水利
A.诣
B.夷
C.故
D.就
（3）活动二：
根据提示，用自己的话补全下面图表。
（4）材料二的三个语段都写渡河（海），但人物的渡过方式不同，请任选两个
（5）《我想去看海》一文，为什么多次写到佩罗这个彤象？
（6）同样的内容，变换标点、字词、语序之后，表达的意思和情感会有所不同
（7）请你给绘本《我想去看海》结尾的插图补上一句话，并阐述理由。
（8）“单元导读”告诉我们，阅读文本还可以关注矛盾处。
请结合《我想去看海》这个文本设计一个问题，并给出答案。
5．（2021•台州）阅读下面文字，回答问题。
沈怀清勘案
【清】徐承烈
绍兴沈怀清先生，名嘉征，由巡检①仕至臬司②。
居官廉干和平，故自下僚③洊历大位。
公任江西浮梁令时，曾暂署某县篆。
适城中常被盗，公履任后严缉之。
凡城门出入者，而绝无影响。
一日大雪崩腾，署后有三层楼最高比栉，皆被雪漫，惟一家平屋数间，而微见烟起。
公异之，使人踪迹其处，携眷以往，楼屋厅堂悉皆封闭，集兵役围其前后，入而搜之。
至无雪之屋焉。
盖伙盗甚众，恐突烟起而动人疑，因就地作数灶，以供饮煮，屋低人众兼之火气上冲是以雪不积聚遂群获之。
搜出脏物无算。
有跳屋而逃者，悉为邻佑所禽。
公讯之，则盗贿其家守门之仆，借屋以为巢穴，夜则出劫，邑中富饶之家，已数月矣。
因公履任后，查缉严甚，而人初不料其窟于此处也，遂悉置之法。
〔选自《听雨轩笔记》）
【注释】①巡检：
县级负责社会治安的官员，正九品。
②臬司：
主管一省司法的官员，正三品。
③下僚：
职位低微的官吏。
（1）参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句
方法
解释
①万屋比栉
参考成语法；比翼双飞
②因就地作数灶
查阅词典法：
①接近，暴近、趋向；②完成；③即使。
（填序号）
③果群盗潜伏焉
课内迁移法：
三人行，必有我师焉（《＜论语＞十二章》）
④悉为邻佑所禽
语境推测法；联系上下文推断
（2）请问“/”给文中画线的句子断句。
（限断三处）
屋低人众兼之火气上冲是以雪不积聚遂群获之
（3）用现代词语写出下面句子的意思。
公异之，使人踪迹其处，则邑中巨室也。
（4）沈怀清“由巡检仕至臬司”，在仕途上能这样快速升迁是偶然的吗？
请结合文章内容分析。
6．（2021•温州）阅读下面文字，回答问题。
题灯上人①竹卷
【明】李流芳②
往岁己酉北上，舟过莲泾，访双林上人于积善庵，数欲过庵中而不果。
盖不见上人者，六年矣。
幽窗净几，薰③茗相对，今日如复理④梦中也。
上人屋后有美竹千竿，净绿如拭，今遂化为乌有。
而上人笔墨乃益进，披展森然，如见真竹⑤神气都为上人摄尽，不复生理⑥耶？
冁然⑦中一笑，遂题其后。
甲寅清和月。
（选自《明清散文赏奇》）
【注释】①灯上人：
即文中双林上人。
上人，对和尚的尊称。
②李流芳：
字长蘅，明代著名画家，其题画册，潇洒数言，真是文中有画也”。
③薰：
指薰香。
④复理：
重温。
⑤此君：
指竹。
⑥生理：
生机。
⑦冁（chǎn）然：
笑的样子。
（1）解释下面加点词的意思。
①数欲过庵门而不果
②而上人笔墨乃益进
（2）以下两个批注引用黄宗羲的评价。
你认为这两个批注恰当吗？
选择一处，结合句子和批注加以评析。
①上人屋后有美竹千竿，净绿如拭（批注：
文中有画也）
②新枝古干，披展森然，如见真竹（批注：
如身出其间）
（3）作者最后“冁然一笑”，意味丰富。
结合相关内容加以品析。
（4）根据表格，完成任务。
解释加点词，理解句意
探究
①出所画竹卷属余题字（属：
）
③灯上人让作者为他所画竹卷题字，作者题其所画竹卷。
从两人的交往中，你感受到他们怎样的精神追求？
结合文章内容作答。
②冁然一笑，遂题其后（遂：
）
7．（2021•金华）阅读下面古诗文，完成问题。
（一）自叹①
[宋]文天祥
长安②不可诣，何故会高亭③？
倦乌非无翼，神龟弗自灵④。
乾坤增感慨，身世付飘零。
回首西湖晓，雨馀⑤山更青。
﹣﹣（选自《文天祥诗文选译》
【注释】①此诗为文天祥去元军军营中谈判被扣留后所作。
②长安：
即长安堰，在今浙江海宁西北。
③高亭：
高亭山，当时元军军营所在地。
④神龟弗自灵：
指自已自投罗网
（二）访辛弃疾
[宋]赵溍
陈同甫名亮，号龙川。
始闻辛稼轩名，访之，过小桥，三跃马而三却。
同甫怒拔剑挥马首，徒步而进。
稼轩适倚楼望见之，大惊异，遣人询之则已及门遂定交。
稼轩帅淮①时，同甫与时落落，家甚贫。
访稼轩于治所，稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。
北之可以并南者如此。
且言钱塘非帝王居，天下无援兵；决西湖之水
饮罢，宿同甫于斋中。
同甫夜思稼轩沈重寡言，醒必思其误，遂盗其骏马而逃。
月余，同甫致书稼轩，假十万缗②以济贫，稼轩如数与之。
﹣﹣（选自笔记小说《养疴漫笔》）
【注释】①帅淮：
指辛弃疾出任滁州知州。
②缗：
一千文为一缗。
（1）《自叹》——诗中借“ ”和“ ”两个意象表达了诗人想要带兵杀敌却身陷囹圄的无奈心境。
（2）参考表格提示的方法，解释下列加点词
方法借鉴
文言语句
字词释义
语境推断法：
“三跃马而三却”中的“却”，根据前文“跃”和后文“怒拔剑挥马首，推马仆地”可推断
稼轩适倚楼望见之
适：
①
成语推断法：
“推马仆地”中的“仆”，可依据成语“前仆后继”中的“仆”推测为“倒下”的意思。
同甫夜思稼轩沈重寡言
寡：
②
课内迁移法：
“稼轩如数与之”中的“与”，根据《鱼我所欲也》中“呼尔而与之”的“与”，可理解为“给”的意思。
假十万缗以济贫
假：
③
（3）用“/”给下面的句子断句。
（限断两处）
遣人询之则已及门遂定交
（4）根据相关提示，补全下面表格内容。
稼轩言南北之利害，南之可以并北者如此。
北之可以并南者如此。
——《访辛弃疾》
印证
⇔
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中最能表现辛弃疾政治抱负的两句：
， 。
（5）笔记小说具有一定的传奇色彩和虚构成分，请从文中找出一例简要分析。
（6）《自叹》中文天祥之所叹，与《访辛弃疾》中辛稼轩、陈同甫之所谈“意似而情非”，请对其中的相同之“意”和不同之“情”加以分析。
8．（2021•丽水）学校文学社将举办“竹文化探秘”文学沙龙。
苏老师提供了阅读文本，同学们提出了相关问题，请你参与讨论。
（一）
墨君堂记
（宋）苏轼
见人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，天下貌畏而心不服，则进而君、公，天下从而君之无异辞。
今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，则与可之于君，信厚矣。
与可之为人也，端静而文，明哲而忠，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，而独厚君如此。
君又疏简抗劲，无声色臭味，则与可之厚君也，其必有以贤君矣②人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。
自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。
虽微与可，而知君之所以贤。
雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。
雅壮祜老之容④之势。
风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。
得志，遂茂而不骄：
不得志，瘁瘠而不辱。
群居不倚，可谓得其情以尽其性矣。
虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，以为君之别馆云。
（选自《苏轼文集》）
（二）
墨君堂
（宋）文同
嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。
高堂倚空岩，素壁交扶疏。
山影覆秋静，月色澄夜虚⑦
萧爽只自适，谁能爱吾庐？
（选自《中华竹韵》）
[注释]①与可：
文同，字与可，宋代画家、诗人。
称竹为“君”始于王子猷，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅（yù）：
寒冷与温暖。
③欣戚：
欣喜和悲伤。
④偃仰；俯伏仰起。
⑤荦（luò），字子猷，东晋名士、书法家。
曾借别人的住宅居住，说“何可一日无此君”。
（1）下列各组句子中，加点词语释义相同的一项是
A.天下从而君之无异辞
旦辞爷娘去
B.信厚矣
与朋友交而不信乎
C.虽微与可，天下其孰不贤之
微斯人，吾谁与归
D.余虽不足以知君
不足为外人道也
（2）文同为什么对竹情有独钟？
联系上下文，结合下面句子中“独”的含义予以回答。
①而独厚君如此。
②而君独不顾。
③然与可独能得君之深，而知君之所以贤。
（3）《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，作者仅仅是在写竹吗？
请结合文章内容简要分析。
（4）《墨君堂》一诗尾联有深意。
“萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，谈谈你的理解。
（5）毕业在即，文学社准备给如图的《墨竹图》加上题跋，印在毕业纪念册的扉页上你选下面哪个句话作为题跋？
请简述理由。
A.风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节
B.得志，遂茂而不骄；不得志
C.群居不倚，独立不惧。
9．今年是徐渭诞辰500周年，相关部门打算修葺徐渭故居青藤书屋，设计组在拟订植物造景方案时搜索到下文。
阅读文章
长物志卷二 花木
[明]文震亨①
弄花一岁，看花十日。
故帏箔②映蔽，铃索护持③，非徒富贵客也。
第繁花杂木，宜以亩计。
乃若庭除槛畔，必以虬枝古干，枝叶扶疏，位置疏密。
或水边石际，横偃斜拔；或一望成林；或孤枝独秀。
草木不可繁杂，取其四时不断，皆入图画。
又如桃、李，似宜远望；红梅、绛桃，不宜多植。
梅生山中，有苔藓者移置药栏，开时多值风雨，仅可作片时玩。
腊梅，山家风味，固自不恶。
然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事。
更有石磉④木柱，架缚精整者，愈入恶道。
至于艺兰栽菊，古各有方。
时取以课园丁，考职事，亦幽人之务也。
志《花木第二》。
【注释】
①文震亨：
文征明曾孙。
文家对花木造园等颇有研究，文征明有两方印章一刻“辛夷馆”一刻“玉兰堂”。
②箔：
帘子。
③铃索护持：
五代王仁裕《开元天宝遗事》有记；天宝初，宁王日侍，风流蕴藉，诸王弗如也。
至春时，纫红丝为绳，密级金铃，则令园史掣铃索以惊之，盖惜花之故也。
诸宫皆效之。
④磉：
柱下的石墩。
（1）根据词句的结构和语境推敲下列加点字的意思。
①位置疏密
②水边石际
③艺兰栽菊
④课园丁，考职事
（2）用“/”给文中画横线处断句。
然必辟隙地数顷别为一区若于庭除种植便非韵事。
（3）结合注释，推测文中画波浪线句作者的未尽之意，补写于横线上。
故帏箔映蔽，铃索护持，非徒富贵容也 。
（4）关于花木种植，此文有哪些方面的经验可供设计组学习？
仿照示例归纳。
种植的数量、 、 、 。
（5）青藤书屋如果遵循文震亨的审美观修葺，会出现类似《暮春归故山草堂》一诗中的花木景观吗？
请结合诗、文相关词句简要分析。
暮春归故山草堂
[唐]钱起
谷口①春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
【注】①谷口：
故山草堂之所在。
10．（2021•湖州）文言文阅读。
《范文正公文集》叙（节选）
[宋]苏轼
庆历三年，轼始总角①入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。
轼从旁窃观，问先生以所颂十一人者何人也？
先生曰：
“童子何用知之？
”轼曰：
“此天人也耶，则不敢知，何为其不可？
”先生奇轼言，尽以告之，且曰：
“韩、范、富、欧阳②，此四人者，人杰也!
”时虽未尽了③，则已私识之矣。
嘉佑二年，始举进士，至京师；既葬，而墓碑出，读之至流涕吾得其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤!
”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，曰：
“恨子不识范文正公。
”其后三年，过许④，始识公之仲子⑤今丞相尧夫。
又六年，始见其
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