六年级心理健康教育教案.docx

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六年级心理健康教育教案

第一课欣赏他人的成功

教学目标

1、认知目标：

理解欣赏他人的积极意义。

2、情感目标：

感受欣赏他人与被他人欣赏的快乐。

3、行为目标：

善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

教学重点、难点

1、重点：

善于发现他人的优点，学会欣赏他人。

2、难点：

学习借鉴他人成功的经验。

课前准备

1、奖励用的笑脸。

2、一顶帽檐很高的帽子。

教学过程：

一、观察岛

出示多媒体：

“第一名有什么了不起？

”你赞同男孩的想法吗？

二：

活动一游戏：

做一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。

（1）被别人赞美时，你的心情怎样？

（2）赞美别人时，你的感受如何？

三：

活动二课件出示：

谁是我的情绪导师如果你是“我”，你会怎么办？

四、分享屋

（1）学生阅读课本上的“分享屋”。

（2）说说自己的感受

五、拓展园

阅读故事，谈谈你的感受

第二课学习方法我最多

教学目标

1.认知目标：

使学生了解有效的学习方法，理解学习方法对学习效果的重要性。

2.情感目标：

培养学生的自我效能感，增强学习的信心。

3.行为目标：

在学习中及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

教学重点、难点

重点：

学习并掌握有效的学习方法。

难点：

能及时调整自己的学习方法，提高学习能力。

课前准备

教师准备：

教学课件。

听力小测试需用的材料（如一篇短文、一段故事等）。

学生准备：

收集一些有关学习方法的成语、谚语；准备一张卡片。

教学过程：

一、观察岛出示课件：

（1）学生阅读课本第6页的故事

（2）猜猜科学家会怎么办？

（3）你会怎么办？

二、活动一课件出示：

请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：

A、表示很符合自己的情况；

B、表示比较符合自己的情况；

C、表示不符合自己的情况

（1）填写课本上的各种现象。

（2）统计自己的分数

三、活动二课件出示：

听力小测试

（1）比比哪一组同学记得多？

（2）从中我们得到什么启示？

四、分享屋

试试下面的学习方法

五、拓展园

说说自己的方法

第三课男生女生对对碰

教学目标

1、认知目标：

引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。

2、情感目标：

引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。

3、行为目标：

鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。

教学重点、难点

重点：

引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往，塑造自己的性别角色，。

难点：

培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。

课前准备

教师准备：

教学PPT；背景音乐。

学生准备：

若干纸杯。

教学过程：

一、观察岛说一说，男生和女生有哪些不同？

二、活动一课件出示：

男孩女孩各不同？

（1）受欢迎的男生具有什么特点？

（2）受欢迎的女生具有什么特点？

三、活动二课件出示：

接力传水

（1）在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有哪些不同的性格特点？

（2）男生的哪些性格特点是你喜欢的？

（3）女生的哪些性格特点是你喜欢的？

四、分享屋

（1）阅读材料

（2）说说你的感受？

五、拓展园

（1）不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的

地方就记录下来。

（2）尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是一件很棒的事。

第四课生活真美好

教学目标

1.认知目标：

了解不同心态对人会产生不同的影响，学习建立良好的心态。

2.情感目标：

培养学生乐观向上的性格特征，感受生活中的美好，以积极的心态看世界。

3.行为目标：

帮助学生积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。

教学重点、难点

重点：

树立热爱生活的态度，学习建立良好的心态。

难点：

积极乐观面对生活中遇到的失败与困难。

课前准备

1.查找有关故事资料，制作PPT课件

2.学生情境表演安排指导

教学过程：

一、观察岛

课件出示两只青蛙想一想：

为什么两只青蛙的命运迥然不同？

二、活动一课件出示：

我拥有想一想：

你拥有的最重要的三样东西是什么？

三、活动二课件出示：

开心校园想一想：

如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？

为什么？

四、分享屋

（1）阅读材料

（2）谈谈你的感受

五、拓展园

（1）阅读材料

（2）这个故事给了你哪些启示？

第五课妥协的智慧

教学目标

1、认知目标：

引导学生初步认识妥协的必要性。

2、情感目标：

让学生体验到在妥协中达到的成就感和愉悦感。

3、行为目标：

让学生学会在集体的生活情境中善用妥协，退一步海阔天空。

教学重点、难点

重点：

使学生认识到生活中的合理妥协是必要的，体验妥协有时更容易解决问题。

难点：

使学生学会在生活中适时合理妥协。

教学过程：

一、观察岛课件出示：

两个人争抢过独木桥。

生活中，你遇到过类似图中的情况吗？

请举例说明。

二、活动一粉笔向外冲：

全班分为几个组，每组4—6人，将瓶中的粉笔拉出来。

看看那组同学最先完成任务。

游戏规则：

游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。

请获胜的小组分享成功的秘诀。

三、活动二生活对对碰：

情境一：

下课铃声响了，许多同学都到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只

一个乒乓球台，该怎么办呢？

情境二：

儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。

如果你是班长，该怎么办呢？

情境三：

放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们工作很忙，该怎么办呢？

四、分享屋

妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大力量。

五、拓展园

课件出示：

六尺巷的故事阅读故事，谈谈你的感受和体会。

第六课增强记忆有策略

教学目标

1、认知目标：

了解记忆是有一定规律的，掌握一些有效的记忆方法。

2、情感目标：

获得愉悦记忆的体验，消除对记忆知识的恐惧感，增强提高记忆的信心。

3、行为目标：

在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题。

教学重点、难点

重点：

认识自己的记忆能力，发现记忆的规律。

难点：

掌握记忆的规律，在学习生活中能够有效利用。

课前准备

教师准备：

课前PPT。

学生准备：

卡片、笔、纸。

教学过程：

一、观察岛

下面有3行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41、76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46、58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51、

1、你默写出几个数字？

写对了几个？

2、你是怎样记住这些数字的？

二、活动一编故事：

1、请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来。

比一比，谁的故事更精彩。

（电脑朋友23玩具生活）

2、编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料？

请写下你的感受。

三、活动二趣味读数：

比一比，谁组合的句子更有趣。

利用谐音的方法存在哪些优势与不足？

四、活动三找规律：

课件出示课本24页内容你是如何找到这些图形的规律的？

运用找规律的方法时，需要注意哪些问题？

五、分享屋

阅读材料，谈谈自己的感受和看法

六、拓展园

用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。

学生家长衬衫汽车飞机柜子摩托围巾轮船裤子沙发老师椅子袜子

第七课网络连着你我他

教学目标

1、认知目标：

了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。

2、情感目标：

恰当把握网络交往原则，形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。

3、行为目标：

学会正确运用网络结交朋友。

教学重点、难点

重点：

使学生认识到网络交往的两面性。

难点：

认识网络交往的优势和劣势。

课前准备

教师准备：

教学PPT；正、反方标识牌；了解学生接触网络情况。

学生准备：

收集关于网络的知识；做关于网络交往的调查。

教学过程：

一、观察岛

1、课件出示情境

2、你会像布丁一样做吗？

二、活动一课件出示：

网络交往小调查题目说一说：

与同学交流你的选择，说说你的理由？

（对于一些错误的做法，同学帮忙指正。

）

三、活动二辩论赛：

辩论题：

网络交往利与弊正方观点：

网络交往利大于弊

四、分享屋

1、阅读材料

2、谈谈自己的感受

五、拓展园

组建一个“网络交友俱乐部”，邀请同学自愿参加，在老师的指导下，反方观点：

网络交往弊大于利,与俱乐部成员共同制定一份“网络交友规则”，以此引导同学的网络交往行为。

第八课一切皆有可能

教学目标1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。

2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。

教学重点、难点

重点：

使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。

难点：

引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。

课前准备

查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT

教学过程：

一、观察岛

你认为，在10秒内你能在原地转多少个圈？

用秒表检测一下。

二、活动一全班分成6个小组，写下自己1——2项不擅长的活动项目、与小组同学一起交流。

三、活动二挑战自我：

收集这些不擅长的活动，用抽签的形式请同学表演这些活动。

（如果是你擅长的，请高兴地为大家展示；如果是你不擅长的，邀请擅长的同学来协助你。

）

（1）表演之前，你的心情如何？

（2）表演完成后，你有哪些体会？

四、分享屋人的潜能是无限的，我们应该如何来激发自己的潜能呢？

试试下面的方法吧！

（课件出示）

五、拓展园

（1）课件出示阅读资料

（2）从这个故事中，你得到什么启发？

（3）在以后的学习和生活中，你觉得可以在哪些方面努力，把不可能的事情变成是可能？

第九课不完美也是一种美

教学目标

1、认知目标：

客观地对待残缺和不完美的事件和人物，让同情心和责任心得到体现。

2、情感目标：

树立积极的自我观念，欣然地接受残缺和不完美的事件和人物，正确评价自己和他人。

3、行为目标：

培养学生的同情心和责任感。

提高客观地评价自己和他人的能力。

教学重点、难点

重点：

树立积极的自我观念。

难点：

提高客观地评价自己和他人的能力。

课前准备

1、刘伟故事或视频。

2、将学生分为若干小组。

教学过程：

一、观察岛课件出示

残疾男孩弹钢琴的情景。

说一说：

你觉得这幅场景动人吗？

说一说你的感受？

二、活动一课件出示：

残奥会上的精彩瞬间。

（1）你是否被这个瞬间打动？

为什么？

（2）你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？

三、活动二你能做到吗？

请把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自己的名字。

（1）比一比，谁写出的名字最工整？

（2）在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？

四、分享屋

1、阅读材料

2、说说你的想法

五、拓展园

阅读张海迪的故事

（1）张海迪的故事给你什么启示？

（2）你想对不完美者说什么？

第十课应对考试有信心

教学目标

1．认知目标：

教育学生正确对待考试，把考试当作提高学习成绩的新起点。

2．情感目标：

让学生初步掌握情绪调控的方法。

3．行为目标：

教给学生考试技巧，提高应试技能。

教学重点、难点

重点：

教育学生正确对待考试，掌握一些考试技巧。

难点：

让学生初步掌握情绪调控的方法。

课前准备

教师准备：

了解家长对考试和分数的看法。

学生准备：

1、课前准备小品《成绩单》。

2、准备独木桥、绳子、石头供学生行动作业时使用。

学习目标：

正确对待考试，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心。

教学过程：

一、观察岛

1、（课件出示场景）

你是否有过与小凡类似的“心事”？

你认为这种“心事”对考试会有什么影响？

2、学生讨论

3、引入课题

二、活动一课件出示：

考前有准备：

假如明天有一场考试，为了能考出好成绩，你要为考试做那些准备？

1、小组交流

2、集体汇报：

（1）计划今天要复习的知识。

（2）列出考试需要用的文具。

（3）描述自己考前的心情。

三、活动二课件出示：

考场上：

情境一：

今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有点紧张。

甲：

紧张时正常的，我只要正常发挥就行了。

乙：

我一定要超过他，争取考第一名。

情境二：

一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。

甲：

哇，这次考试卷子看起来有点儿难。

不过没关系，我感觉难，别人也会觉得难。

就当平时练习，能做多少就做多少吧！

乙：

真糟糕，这卷子怎么这么难？

讨论：

甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？

为什么？

四、分享屋

考试时是学习过程中非常重要的一个环节，既可以作为一种检测手段，检验学习的效果；也可以作为一种激励措施，激发学习积极性和主动性。

考试并不可怕，只要我们平时刻苦学习，牢固掌握知识，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心哦！

五、拓展园

与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。

第十一课絮絮叨叨满是情

教学目标：

感受父母的爱有不同的方式。

教学过程：

一、观察岛

课件出示：

你也有这样的经历吗？

妈妈说：

1、你怎么还在玩

2、又乱扔

3、隔壁的小凡都比你

4、这也会做错

（1）

（2）

二、活动一课件出示：

1、唠叨那些事：

你的父母爱唠叨吗？

他们会为了哪些事对你唠叨呢？

唠叨事之一：

唠叨事之二：

2、交流想法

三、活动二课件出示：

时空穿越若干年后，假如你也为人父母，出现下面的情境，你会如何教育你的孩子？

请用情景剧的形式表演出来。

情境一：

大清早，已经七点半了，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到了，这个时候你该怎么办？

情境二：

已经晚上九点半了，孩子还在玩，作业都没做，该睡觉了，这个时候你该怎么办？

情境三：

放学后，孩子不肯回家，坚持要在外面玩，又不肯吃饭，这个时候你该怎么办？

1、小组交流

2、全班汇报我的心情：

我的心情：

全班交流汇报

四、分享屋

在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。

很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受：

唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。

五、拓展园

家庭座谈会：

回家后，和爸爸妈妈坐在一起，谈谈你被他们唠叨后的感受，也让他们谈谈为什么会对你唠叨。

讨论一下怎样减少唠叨。

第十二课感谢有你

教学目标

1.认知目标：

培养学生感恩的心理，懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。

2.情感目标：

引导学生用感恩的心去看待身边的事物，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。

3.行为目标：

让学生学会感恩。

教学重点、难点

难点：

培养学生感恩的心态，做感恩之事。

教学过程：

一、观察岛

课件出示图片：

下面几幅图让你想到了谁？

二、活动一

1、学唱手语歌：

观看《感恩的心》手语视频，同学们在老师的带领下一边学习手语，一边唱这首歌。

2、《感恩的心》最打动你的几句歌词：

为什么？

三、活动二

1、请在纸上写出你生命中最重要的五个人的名字。

然后，闭上眼睛，安安静静地默想他们的容貌，回顾他们对你的关心、爱护与付出。

默想完毕后，以“感谢有你”为主题，分别给这五个人写一张卡片。

说说你的心里话，告诉他你打算为他做些什么，并在课后将卡片交给他。

2、写完后，你的心情和感受是什么？

四、分享屋

1、阅读材料

2、说说自己的感受

五、拓展园

课件出示：

课本第49页的内容说说你以后怎么做？

第十三课放松心情

教学目标：

学习一些放松心情的方法：

听音乐、深呼吸、大声笑、运动。

教学过程：

一、观察岛

你有过类似的经历吗？

课件出示各种场景。

二、活动一穿针引线：

在规定的时间内（20秒）把10条线分别穿入到10根针里。

看看你能穿多少根？

我在规定的时间里穿好了通过这个游戏发现了什么？

三、活动三心情处方

1、小明的症状：

每次老师点我回答问题时，我就心跳加速，脸通红，说话结结巴巴的。

你有什么好的处理方法吗？

2、小可的症状：

我平时学习成绩挺好的，可是一到考试我就非常紧张，晚上怎么也睡不着。

你有什么好的处理方法吗？

3、小红的症状：

我一到了陌生环境，就会紧张害怕。

你有什么好的处理方法吗？

四、分享屋

1、阅读材料

2、交流想法

五、拓展园

想想当你紧张时，有哪些办法可以放松心情？

第十四课胜不骄败不馁

教学目标

1．认知目标：

努力做到“胜不骄、败不馁”，在困难和挫折面前保持乐观的情绪。

2．情感目标：

懂得“失败是成功之母”的道理，遇到困难和挫折不气馁。

3．行为目标：

能从失败中总结经验，并从中获取有效的信息，为将来的成功打下基础。

教学过程：

一、观察岛

1、请同学们看画面

2、你同意图中哪一位同学的想法？

为什么？

二、活动一分享成功的喜悦

请几位学生扮演小记者，分别采访班上在运动会、棋类比赛、朗诵比赛、乐器比赛中获得好成绩的同学，请他们谈谈比赛获胜时的感受以及取得好成绩的经验。

1、看图思考

2、说说我对我来说，最值得学习的经验是（）。

获得成功后，最容易表现出来的不利想法是（）。

三、活动二尝试失败的滋味：

课件出示卧薪尝胆的故事。

1、读完这个故事你有哪些收获？

2、学生交流

四、分享屋

1、成功与失败是每个人都会经历的过程。

成功时，你可以失败时，你可以

2、阅读材料

五、拓展园

1、查阅资料，从历史人物和现代名人中各找出一个“胜不骄，败不馁”的故事，并与同学分享。

2、谈谈自己在学习或生活中从失败走向成功的事例。

3、交流感受

第十五课珍惜同学情

教学目标：

1.通过学习让学生体会同学之间相处，互相学习、互相帮助、互相提高，情谊很珍贵，我们每人都要珍情。

2.找到同学之间开心、快乐、学习的故事，并知道照片能留住我们的记忆。

教学过程

一、观察岛出示同学照片。

这张图片让你想起了哪些人和事？

二、活动一看谁猜得准：

描述某位同学，可以说说发生在他身上让大家记忆深刻的某件事，也可以是这位同学的某个典型特征，但是不能说出该同学的姓名，看看谁猜得准。

1、你能准确描述几位同学？

他们是谁？

2、你能准确猜出几位同学？

他们是谁？

三、活动二毕业留言薄：

准备一个毕业留言薄，请几位同学在留言薄上给自己留言。

四、活动三真情告白：

以小组为单位，每组4—6人，为组内成员每人写一句祝福语，写好后贴在该同学的背后。

要求：

祝福语是你内心最想对他说的话。

1、你期待同学们给你写些什么？

2、当你看到同学写给你的祝福语时，你有何感受？

五、分享屋

1、阅读材料

2、交流看法

六、拓展园

找个阳光明媚的好日子，全班同学一起在校园拍照留念吧！

把照片放进你的毕业留言薄里。

第十六课你准备好了吗

教学目标：

面对变化，我们应该积极主动地去适应。

教学过程：

一、观察岛

课件出示：

心理学实验发现：

将一只小猫先放进一间背景全是竖线条的房间里，让它自由自在地生活一段时间，然后再将它放入一间背景全是横线条的房间里，这只小猫却东倒西歪，站不稳了。

讨论：

小猫出了什么问题呢？

二、活动二畅想中学生活：

想象一下你的中学生活是什么样子的，填入下表。

然后与同学分享一下。

中学

校园；

老师；

同学；

学习；

生活；

其他；

三、活动二课件出示：

王丹的梦

分组讨论交流：

1、你有什么话想对王丹说？

2、你准备如何迎接初中生活呢？

四、分享屋

面对变化，我们应该积极主动地去适应。

只要我们有正确的心态，

明确的学习目标和坚强的意志，做好知识和能力的准备，那么，我

们生活的每一天都会阳光明媚！

进入初中需要做的准备：

1、在学习上，可利用暑假时间通过自学来巩固以前的知识，大致了解初中的学科，提前做预习。

2、在生活中，要主动帮助家长分担家务，培养自己独立处事的能力。

3、在交友处事上，要多与父母沟通，把自己的想法告诉父母，表达自己对事情的看法。

五、拓展园

你认为初中生活还需要准备些什么？

制订一个计划去实现吧！