完整word版KYT推进说明危险预知训练.docx
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完整word版KYT推进说明危险预知训练
KYT基本4R法的睁开方法
1、KYT基本4循环法的睁开方法
把车间或作业状况照（画）在图解上，经过小构成员「暗藏着什么样的危险」
这样的认真对话，经过四个阶段（循环），有步骤地睁开起来。
在无事故运动·KYT研修会中，依据这4个循环由各个成员分别担当组长（会
议主持者）、记录员，进行短时间集合的体验练习。
循环
导入
1R
2R
3R
4R
确认
危险展望训练的4个循环危险预知训练的睁开方法
整队、报数、问候、健康确认
暗藏着什么样的危险？
（掌握现状）大家一同对话，展望出图解中潜伏的
危险要素，想象由此会惹起的现象。
这是危险的要害！
（追查实质）集中在发现的危险之中，找出你以为“这
到一点一点重要”的危险，而后划上○。
要
从划○的项目中，进一步集中，减小
范围，划上◎，即把它作为危险重点
（要害），用手指呼叫。
假如是你，该怎么做呢？
（采纳对策）认真考虑如何做才能解决划◎的危险
点，并采纳详细而有效的对策。
假如是我，就应当这样做！
（设定目在对策之中，把重点实行项目集中起
标）集中到一点来，划上※。
设定出为实践它的小组
行动目标，用手指齐声高喊。
把用手指呼叫的项目，设定出1个项目，采纳触摸与齐声高喊方式，操练3
次。
1
◎准备
作为进行对话前的准备工作，有以下几点。
○准备事项图解、记录纸、白板、黑色和红色白板笔。
○编组5～6个人为一个小组。
○分派角色决定组长（会议主持者）、记录员，组长人不可以兼作记录员。
组长：
对议论会的主持者以及会议的进行、时间进行管理。
敦促大家讲话。
记录员：
把每个小构成员的讲话记录下来。
○角色的操练：
除了记录员之外，全员站着进行实质操练（角色操练）。
○时间安排及项目：
早先确立出在每1个循环顶用几分钟时间，以及在各循
环中进行哪几个议论项目，通知给小构成员。
○训练主旨的说明：
在未进行活动以前，要简要地求情楚为何要进行这项训练。
○小组集合的睁开方法：
在大家一同对话、议论时，要依据以下「说实话四原则」来进行议论。
说诚心话四原则1、诚心地，积极讲话（无拘束地）
2、诚心地，连续讲话（第一手情报）
3、诚心地，简炼讲话（短时间）
4、诚心地，「对呀，就是这个！
」形成一致建议（除去混
乱，理出眉目）。
2
◎导入
组长人让小组全体成员“排队”（站一排，或围成一个圆圈）！
“报数”！
“一同高喊”！
打起精神，作简洁“问候”（致词）以后，进行“健康确认”（对全体成员，或对特定人员进行健康咨询KY）。
KYT开始之<全员起立>1、全员站着进行角色操练（按自己分担的
前组长：
排队、报数、角色进行操练）
问候、健康确认2、健康确认（在训练时，选出一个成员，
用指定用语进行详细的咨询，确认其健康状
况。
）
3
◎第1循环（掌握现状）
暗藏着什么
经过这样的议论，来想
1、组长把图解睁开给成员看，并高声朗
样的危险？
象图解中潜伏的危险
读「状况」。
【进行对于
要素以及由此惹起的
2、组长小构成员提出问题：
“隐蔽着什
掌握危险现
“现象（事故种类）”
么样的危险？
”
状的议论】
3、小构成员置身于图解中，发现此中隐
藏的危险，勇跃讲话。
4、大家一同想象里面的危险要素以及由
记录纸（上半部分）
此将惹起的现象（夹伤、坠落、翻倒、烧
图解号码、小组名称
伤、触电等事故种类），（因为所以
1、因为就
就）、（这样就会）、（因
会
为这样就会）、小构成员作出具
2、～～
体的回答。
3、～～
5、组进步一步指引，进行（这样就
4、～～
没有）之类的讲话，从中发现隐蔽在背后
5、～～
的原由。
6、记录员要快速、简洁地把每个成员的
讲话横书写在记录纸上。
7、组长指引大家讲话、不单是物方面的，
也要注意发现人以及行动方面存在的危
险。
争取在所规定的时间内，在早先确立
的目标项目（7个项目以上）中，尽量发
现许多的潜伏危险。
8、组长合时地结束宣告第1循环的结束，
进入第2个循环。
4
◎第2循环（追查实质）
这就是危险
在发现的危险之中，在
1、让大家注意看在第1循环写好的记录
点！
以为这是重要的危险
纸。
【在发现的
上，划上○。
组长问大家在这些危险中哪些是作为
诸多危险中，
进一步减小范围，分别
自己小组的主要危险，并确认出内容（也
大家获得一
划上◎和重点线，把它
能够从上至下，一个项目一个项目地朗
致建议，找出
作为危险点，进行用手
读）。
你以为最本
指齐声高喊。
2、「这是问题呀！
」「对这家伙可不可以
质，最重要的
危险】
记录纸（上半部分）图解号、小组名称1R，2R
①因为就
2～～③～～
4～～⑤～～⑥～～
7～～
粗心！
」小构成员指出自己以为的危险项
目号，由记录员划上红色○，也能够多划
几个红色○的项目。
3、组长和小构成员一同商议，在这些划
○的项目中，把「你最不放心的，以及有
可能发生重要事故的，以及要特别采纳紧
急对策的项目」划上红色◎。
把划红色◎符号的项目，减小到2个项目
（也能够依据状况，圈定在1个项目上）
作为危险点。
4、对划红◎项目，不可以采纳多半人赞同
的表决方式，而应当小组获得共鸣，「是
的，就是这个！
」「仍是这个！
」找出大
家都赞同的项目。
在这个红色◎项当今
边，用红色划上重点线。
5、组长正直好姿势，领头和小组全员一
起用手指高喊「这就是危险点！
OK！
」，
到此，第2循环结束。
5
◎第3循环（拟订对策）
假如是你，
大家一同考虑应当怎
1、由组长向小构成员发问为了预防或防
应当如何做
样做，才能解决危险
止这个危险，「假如是你，应当如何做
呢？
点，拟订出详细的对
呢？
」
【对危险点
策。
2、「假如是这种状况，就该这样！
」「这
进行议论，
记录纸（上半部分）
样做是必需的！
」，小构成员积极地讲话，
取出对策
3R
提出详细而可行的对策。
来】
3-1
这样做
对危险采纳的对策，要在所规定的时间
-2
～～
内，确立出3个左右的项目。
-3
～～
3、「不准做！
」「不可以！
」不
5-1
～～
要做出这种否认或严禁的对策，而是要考
-2
～～
虑「作为小组应当这样」这种的确可行，
有指导意义和详细行动内容的对策。
4、组长合时地向小构成员宣告第3循环
结束，进入下一个循环。
6
◎第4循环（设定目标）
我们这样
从提出的对策中，进行
1、在对策中，「一定立刻实行的」「我
做！
挑选、集中，划上※符
们大家一定做这个」，确立出小组的重点
【在提出的
号和重点线，把它作为
实行项目，划上红色的※符号。
在带※符
对策中，集
重点实行项目。
号的项目中，最后确立出1-2个项目，在
中到最好的
拟订出实践这一项目
下面划上红色重点线。
对策项目
的小组行动目标，大家
2、把划有※符号的项目，设定出详尽而
上，获得一
一同用手指齐声呼叫。
详细的小组行动目标。
致建议】
3、小组行动目标，是为认识决危险，以
记录纸（上半部分）
及当前所必需的行动内容，并且应当是看
3R，4R
得见摸获得，特别明确的目标。
3-1
这样做
4、小组的行动目标，不要采纳「不
-2
～～
做！
」或「不要这样做！
」这种
※-3
～～
否认和严禁的表现形式，而应当采纳
5-1
～～
「把吧」这样有详细行动内容的形
-2
～～
式。
字数应在15个字以上。
小组行动目标
5、正直姿势，组长带头，把小组行动目
这样做，OK！
标，用手指齐声高喊方式喊出「把小组行
动目标这样做吧，OK！
」。
至此，结束
第4循环。
7
◎确认
总结KYT
1、用手指呼叫项目
1、确立一个与重点实行项目相关，在车间
【设定用手
（1个项目）
能进行的用手指呼叫项目。
指呼叫项目，
设定、操练
比如，确立出一个「对正中心，OK好！
」
并进行操练，
记录纸（最下面）
「一层一层地装，OK！
」这种详细的用手指
触摸（搭手）
○
呼叫项目
指○○OK！
与齐声高喊】
2、触摸与齐声呼叫
2、设定用手指呼叫项目时，要尽量把在车
间作业中常常使用的，作为用手指呼叫项
目。
3、组长要带头，带领大家高声地喊三次「○
○OK！
」，进行频频操练和确认。
4、小组全员触摸（搭上手）与齐喊「无事
故行动OK！
」，结束KYT。
◎发布、议论
○以2个组为一对，进行互相发布和议论。
○发布：
发布者不加入个人建议和感情，把从1R到4R以及确认这些阶段写在记录纸上的内容和事项，原本来当地进行朗诵。
○议论：
议论人员就相关其余小组发布的内容作以议论（用1～2分钟时间）。
第一找出长处，赐予夸奖，假如有问题，应当说个“开场白”，而后好心地提出建议。
重要的是要以向其余小组学习的姿态。
8
2、KYT报告的写法
把危险预知训练4循环（4R）的议论经过，汇总在1张报告专用纸上，这就是，在无事故运动研修会所使用的报告。
在这里，第一介绍一下借用的吊车挂钩的图解，实质睁开KYT基本4R法训练时的典型报告例子（其实不是标准的解答）。
此外，在使用记录纸时，要先把纸折上印，使4个循环的过程清楚，了如指掌。
对一张图解的报告，进行认真汇总，集中在1张纸上。
○上司（或相应组长）要在报告上写上考语。
○把报告的复制件，散发给全员人手1份。
危险预知训练图解
状况
小C，把钢丝绳挂上，把物货吊起走开了地面，可是因为挂钢丝绳的地点不对，又把货物放在地面上，再从头调整钢丝绳的地点。
9
图解号码
危险预知训练报告纸
时间：
吊车挂钩
地址：
小组
组长
成
员
部/科
记录员
名称
（组长）
第1循环<隐蔽着什么样的危险？
>第2循环<这就是危险点>
○◎NO.想象危险要素及现象（事故的种类），依据（因为就会）语气进行书写。
◎1、因为是用左手握钢丝绳，钢丝绳张紧时就会夹手把手夹伤。
○2、因为是一边看着货物，一边操作开关，按错开关，吊装的货物就会摇动，碰到脚。
◎3、因为吊装的货物和吊钩偏爱，吊起来的时候，货物就会摇动，碰到脚。
4、假如急速吊起，因为冲击使钢丝绳断裂，货物掉下，就会砸着下面的作业者。
○5、因为是光着手操作吊钩，钢丝绳股线就会把名片伤。
6、因为吊钩没有零落机构，卸货时，钢丝绳松驰滑落，就会碰伤作业者。
○7、因为没有垫儿（缓冲物），钢丝绳被货物磨断零落时，就会砸着作业者。
○8、因为吊运角度太大，钢丝绳过于吃重而断裂，就会碰伤作业者。
第3循环<假如是你，应当如何做？
>第4循环<我们这样做！
>
◎号※印
详细对策
码
1
※
1、用手掌按住钢丝绳
2、从货物上按住钢丝绳
3
※
3、起吊离地时，临时停一下，检查能否
偏爱
4、从横向和吊运二个方向检查有能否偏
心
5、用手指呼叫对正中心，进行确认
小组行动目标
起吊时，用手掌按住钢丝
（把这样做）
绳，货物走开地面时，停一
下，检查能否偏爱.OK！
（确认）
对正中心，OK！
用手指呼叫项目
10
3.4R法的重点
（1）无事故短时间集合
所无事故短时间集合，是为了对车间作业现状以及潜伏的危险，进行爽快
地「对话、展望、明确」，获得一致建议，进行解决问题（危险）的少量人的集
会。
采纳无事故运动独到的「诚心对话（商议）方法」——积极、一个接一个，
连续不停地，是的，就是它！
——这种方式，来进行短时间KY集合！
（2）集中（第2循环、第4循环）
在第2循环（追求实质）、第4循环（设定目标）中，坚决地把问题集中到一点或二点上，大家获得一致建议。
为何要「减小、集中」化，这是为了能和充满活力的作业现场实践联合
起来。
危险，各处都有。
可是，一定决定出「今日的重点攻击目标，就是它！
」
（第2循环）。
对这个危险的对策也有多种多样。
可是一定获得一致建议「这一
点今日一定完全地解决！
」（第4循环）。
自然这其实不是说「危险只有1个」「对
策只有一个」。
「固然做了各种各种的危险展望，可是在作业现场没有采纳对策」
也不是真实的危险展望。
（3）什么是详细的？
危险展望活动，是详细地解决详细的危险。
所谓详细，就是「清清楚楚、活龙活现地涌此刻眼前的危险和问题」。
在第1循环中（掌握现状），「因为就会」、「这样就会」、「因为这样就会」让大家这样讲话，就是为了使小构成员详细地认识和掌握信息。
把危险状况，清清楚楚地展此刻每一个小构成员的眼前，这一点是特别重要的。
11
假如在第1循环，就能详细地掌握现状，第2和第3循环也就会变得详细，
第4循环自然就会确立出「清清楚楚涌此刻眼前」这样详细的小组活动目标。
（4）大家一同快速、正确地
在KY活动中，「大家一同快速、正确地」是一项很重要的活动项目（课题）。
达成KYT，用5分、3分，甚至用1分钟就能够了，可是一定形成一致建议，并用于实践中间去。
KY活动，是在作业时间内快速达成的活动。
假如对危险已经有了很敏锐的
感觉性，就一定每日在重要的地方利用很短的时间来达成。
所以在无事故运动中，研究出了各种短时间（用3分、5分钟达成）的KYT活动方法。
利用必定的时间，频频训练KYT基础4R，的确掌握基本要领是很重要的，而详细做法，就是在作业现场，进行「大家一同，快速、正确地」进行短时间KY活动。
（5）达到100%
小组行动目标，是小构成员的一种共同动作，默契的实践活动，一定达到
100%。
为此，一定把目标划得更细一些，设定出详细的行动目标。
比如，不要设定「请整理一下硬纸箱」这样抽象的行动目标，应当为细条地设定出详细的行动内容：
「把硬纸箱顺着过道，角对角地摞成三层」。
经过大家的努力，100%地达成了这个目标，从中培育「干完了」，「做好了」这种小构成员共同行动的达成感觉，激发无事故小集体的潜伏能量。
对开始作业时小集合短时间KY设定的行动目标，在作业结束时由小构成员一同进行反省和检查，假如没有100%地达成，就要开动脑筋，想出达到100%达成的详细方法。
这就是KY活动。
12
4、第1循环的“危险要素”和“现象”的表现方式
（1）把自己看作图解中的作业者
在第1循环的掌握现状中，把自己看作图解中的作业者，看着图解，置
身此中，好像自己亲身操作，从中感觉潜伏的危险。
重要的是要明确并进入KY的主体（立场）。
在一般状况下，要从作业者的立场来进行这种体验和感觉。
（2）把“危险要素”和“现象”组合起来，表现危险
「因为」「就会」
「因为」「就会」
「这样做」
「因素」「现象」
（3）用“事故”种类来表现“现象”
是因为这个操作动作惹起的。
用“事故的种类”找出危险的“现象”，作出以下的判断。
掉下来、摔倒、撞上、砸在脚上、遇到头上、被夹着、被卷进去、被压在底下、割了手、蹭破手、烧伤、触电等
○「或许会」、「有危险」、「有可能」，不需要这种的回答。
○没必需对事故的结果[受伤（伤害、骨折或死亡）]进行讲话。
13
（4）要对“危险要素”多追问几个“为何”
[例]状况：
抱着货物、下楼梯。
从画面的KY图解，就会想到「踩空滚下来」的危险。
○为何“踩空”呢？
比如「因为看不见脚下，所以就会踩空滚下来！
」
○为何“看不见脚下”呢？
比如，「因为用两只手抱着货物，看不见脚下面，所以就踩空滚下来！
」这个划上重点线的部分，就是KYT要探究的“危险要素”。
（5）详细地表现“危险要素”
·详细地表现，是为了使大家都理解，都能感觉和注意到。
假如不过用[因为姿势不合理、因为不稳固、因为不好]这样特别抽象的表现，获得的只好是“什么？
”“怎么样”的迷惑，而弄不理解「不合理、不稳固、不好」究竟是什么意思。
所以，要把“危险要素”[比如][因为是半蹲着抱货物、因为是跷着脚抱货物]等危险要素清清楚楚涌此刻眼前，详细地表现出来。
14
（6）面对“危险要素”，作出必定的表现
[例][因为没有系安全带、因为没戴保护镜、因为没有固定好脚手架]
采纳上边这种否认的想象，常常会作出「因为没有」这种过于简单
的讲话。
但是，只靠这些，是发现不了危险要素的潜伏内容的。
并且也看不出危险所
掩饰的危害。
所以，要直接面向“危险要素”，作出以下这种必定的表现。
[因为身过向前探出、因为脸贴靠的太近、因为脚手架偏斜而晃
动]
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KYT基础4循环的睁开方法（方法一览表）
准备
5～6个人为一组
分派角色（组长、安全员、记录员等
）以及白板、白板笔、
报导用纸等方面的准备
导入
[全体起立]组长=整队、报数、问候、健康确认
1R
掌握现状
组长
高声朗诵状况
隐蔽着什么样的危
“危险要素”将会惹起的“现象”（事故的种类）
险？
「因为就」、「这样做就」、「因为
这样就」7个项目以上
2R
追查实质
（1）以为有问题的项目→划○
这就是危险点！
（2）划○项目→减小范围2个项目→划◎和重点线=危险
点
（3）危险点→用手指齐声高喊
组长「危险点
因为就，OK！
」
全员「因为就，OK！
」
3R
拟订对策
对危险点拟订出详细有效的对策
假如是你，应当如何
→各3个项目（全体共
5～7个项目）
做呢？
4R
设定目标
（1）集中1～2个项目
我们这样做！
→划※和重点线=重点实行项目
（2）重点实行项目→设定小组制动目标
（3）小组行动目标→用手指齐声高喊
组长「小组行动目标，进行，
OK！
」
全员「进行，
OK！
」
确认
（1）用手指呼叫项目的设定
1个项目
→操练组长「用手指呼叫
○○OK！
」
全员「○○OK！
」（喊3次）
（2）触摸与呼叫
组长「无事故行动，
OK！
」
全员「无事故制动，
OK！
」
发布
以2个小组为一对，
发布者→按1R-4R次序朗诵
与点
互相发布和议论
议论员→对对方小组的讲话进行议论
评
【所需时间】实质操练1～2R15分钟、3～4R15分钟，总计30分钟之内，使用危险预知训练报告专用纸。
16
附：
KYT报告纸
作业名：
时间：
KYT报告纸
地址：
组长报告人其余组员
第一轮暗藏着如何的危险？
（发现、预知潜伏危险，找出危险原由及由此引起的现象。
）
第二轮这是危险点！
在发现的危险中，将重要危险打上红色○记号。
以为特别重要的危险点打上红色◎，并划上下划线。
○◎
NO
找出危险原由及现象，按（因为所以做了致使）的形式
加以记录
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第三轮
假如你，会怎么做？
考虑对带◎标志的危险点的详细的的确可行的对策。
第四轮
我们这样做
将重要实行事项加注红色※标志，划上下划线，为实践该事项，设定小组的行动目标
◎标志的
※标
小组行动目标（做再做
OK！
）
编号
记
详细对策
“1次指差唱和”
重点确认—3次指差称号
OK！
17
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