部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》常蕊课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docx

部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》常蕊课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教.docx

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部编小学音乐四年级《生旦净丑荟精粹》常蕊课件教案教学设计一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《生旦净丑荟精粹》教学设计

课时计划：

一课时

教学内容：

四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。

教材分析：

京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融合了

许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

学情分析：

四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四

年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。

教学目标：

1、情感目标：

感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。

2、知识技能目标：

了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。

3、过程与方法：

鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。

教学重点：

了解及分辨四大行当

教学难点：

模仿四大基本功的动作

教学过程：

一、导入部分（谈话导入）

1、师生问好！

组织教学，说客人

师：

同学们好！

生：

老师好

师：

今天在我们的课堂上来了好多客人，让我们和他们打个招呼吧！

生：

嗨~

师：

除了后座的朋友们以外，还有几位客人也来到了我们的课堂，请看大屏幕！

生：

观看图片

师：

同学们，知不知道这几位客人是做什么表演的？

生：

唱京剧的

2、说京剧，引入课题

师：

是的，他们是表演京剧的演员们。

京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史，是我国的国粹。

今天就让我们一起走进京剧，走进《生旦净丑荟精粹》。

二、

新授部分

（一）介绍四大行当

师：

说到京剧，同学们对京剧都有哪些了解呢？

生：

脸谱、画的很漂亮、画得很威武霸气、衣服很酷、有男有女有小孩扮演的角

色、……

师：

同学们了解的还不少……

京剧根据人物的性别、个性等，把人物分为四大类。

这就是我们所说的四大行当——“生、旦、净、丑”。

首先，我们来看一看旦行！

1、旦行

（1）介绍旦行

师：

请A位同学为大家读一读介绍

生A：

旦行是扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。

根据年龄、身份、性格的

不同可分为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。

师：

好，谢谢你，请坐！

我们来看几张旦行的图片，请你来说说她们扮演的分别

是什么角色？

生：

看图说话，猜行当

师：

你们真棒，都说对了！

给自己点掌声吧！

生：

鼓掌

（2）学习旦行的圆场步

师：

旦行都是扮演女性角色，演员们的妆容也都非常的美，那同学们想不想学一学旦行在舞台上是怎么走步的？

生；想

师：

示范圆场步

生：

模仿

师：

就这样走没有节奏感，我们试着加点节奏，跟着节奏走一走。

出示锣鼓经

（3）介绍锣鼓经

师：

请大家看一看这条节奏和我们之前练习的节奏有什么不同？

生：

都是字啊

师：

对，这叫锣鼓经

锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。

将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过各种不同的节奏形态演奏出来，就形成一套套的锣鼓点。

将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵，则称为锣鼓经。

现在请同学们试着读一读这条锣鼓经

生：

读

师：

指导

生：

读

（4）读锣鼓经，师生共同走圆场步

师：

现在请同学们唱着锣鼓经，我们边唱边走圆场步。

生：

走

2、净行、丑行

（1）介绍净行

师：

请B位同学为大家读一读介绍

生B：

净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。

师：

好，谢谢你，请坐！

我们来看几张净行的图片，观察一下净行有什么特点？

生：

满脸的油彩。

（2）介绍丑行

师：

好，再来看看这几张图片，说一说有什么特点？

（出示丑行的图片）

生：

没有画一脸油彩。

只有一块白色。

师：

是的，这是丑行。

都说无丑不成戏”，在戏中，丑角扮演的是幽默、滑稽的喜剧人物，因在鼻梁上抹一块小白粉，故俗称“小花脸”。

3、生行

（1）介绍生行

师：

请同学们再看，这几张图片有什么特点？

（出示生行图片）

生：

脸上没有那么多色彩了

师：

这是生行，生行是京剧中重要的一行，扮演除了净行、丑行之外所有的男性角色，忧郁年龄、性格、表演风格的不同可分为——

a.“老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。

性格正直的正面人物。

b.“小生”就是扮演年轻的男性，特点是不戴胡子。

他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。

c.“武生”就是擅长武艺的男性。

他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。

d.“娃娃生”娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。

一般由小孩串演或由女性演员客串。

师：

请同学们看看这几张图片分别表示的是生行中的哪些角色？

生：

看图说角色

（2）学习生行走路

师：

你们太聪明了，都答对了。

老师给大家带来了一位你们非常熟悉的物件（出

示鹅毛扇）

生：

羽毛扇

师：

生行中有一位人物在舞台上很典型，只要他出场，手上会有这把“鹅毛扇”，也叫“孔明扇”，你们知道他是谁吗？

生：

诸葛亮

师：

答对了，请大家看一看京剧中诸葛亮的扮相属于生行中的哪个角色？

生：

老生

师：

对，那你们想不想学习学习诸葛亮在台上的走步方式呢？

生：

想

师：

首先我们来看一段锣鼓经，请同学们模仿老师轻声的读一读

生：

随教师唱锣鼓经

师：

好，请大家为老师唱锣鼓经，老师要模仿诸葛亮走路了，请你观察老师走路

有什么特点？

准备好了吗？

开始……

生：

唱锣鼓经，观察教师的走步方式

师：

我们刚才配合的不错，你们读的也很好！

那谁观察出来老师刚才走路有什么

特点了？

生：

抬脚

勾起来

师：

你们观察的真仔细！

请同学们起立

模仿老师我们一起来唱着锣鼓经走一走！

生：

模仿走步

师：

你们模仿的真像！

好有孔明的气势！

请坐！

（二）介绍四大基本功

师：

为了奖励你们，老师给大家准备了一段京剧视频，我们一起来看一看吧！

生：

观看

师：

同学们，京剧演员表演的怎么样？

生：

好

师：

是的，刚才这段视频只有一分钟，但是有句话说得好“台上一分钟，台下十

年功”，京剧演员们也要有过硬的基本功才能更好的展示自己。

1、唱

首先请同学们看一段视频，看一看这段视频中的表演展示了什么基本功？

（播放京剧《卖水》片段）

生：

唱

师：

唱是京剧中最重要的基本功，没有好的唱段，就不算好戏，我们也来学唱几句好不好？

生：

好

生：

学唱《卖水》片段

《生旦净丑荟精粹》教学设计

课时计划：

一课时

教学内容：

四大行当——生旦净丑；四大基本功——唱念做打。

教材分析：

京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。

它吸收并融合了

许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。

本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。

学情分析：

四年级的学生对中国戏曲、京剧的知识了解是知之甚微的，但随着四

年级学生生活范围和认识领域进一步发展，体验与探索的活动能力已增强，他们喜欢音乐活动，乐于参与生动活泼，富有艺术魅力的教学活动，鼓励他们参与到音乐活动中，激发他们的学习兴趣。

教学目标：

1、情感目标：

感受京剧的音乐韵味，引导学生热爱京剧，培养学生对祖国传统文化的兴趣。

2、知识技能目标：

了解京剧“生旦净丑”四大行当，实践中感受京剧四大基本功“唱、念、做、打”。

3、过程与方法：

鼓励学生大胆模仿各个行当的基本功，让学生在欣赏模仿和富有创造性的音乐活动中激发学生的艺术潜能。

教学重点：

了解及分辨四大行当

教学难点：

模仿四大基本功的动作

教学过程：

一、导入部分（谈话导入）

1、师生问好！

组织教学，说客人

师：

同学们好！

生：

老师好

师：

今天在我们的课堂上来了好多客人，让我们和他们打个招呼吧！

生：

嗨~

师：

除了后座的朋友们以外，还有几位客人也来到了我们的课堂，请看大屏幕！

生：

观看图片

师：

同学们，知不知道这几位客人是做什么表演的？

生：

唱京剧的

2、说京剧，引入课题

师：

是的，他们是表演京剧的演员们。

京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种，已有两百多年的历史，是我国的国粹。

今天就让我们一起走进京剧，走进《生旦净丑荟精粹》。

二、

新授部分

（一）介绍四大行当

师：

说到京剧，同学们对京剧都有哪些了解呢？

生：

脸谱、画的很漂亮、画得很威武霸气、衣服很酷、有男有女有小孩扮演的角

色、……

师：

同学们了解的还不少……

京剧根据人物的性别、个性等，把人物分为四大类。

这就是我们所说的四大行当——“生、旦、净、丑”。

首先，我们来看一看旦行！

1、旦行

（1）介绍旦行

师：

请A位同学为大家读一读介绍

生A：

旦行是扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。

根据年龄、身份、性格的

不同可分为青衣、老旦、花旦、武旦、刀马旦等。

师：

好，谢谢你，请坐！

我们来看几张旦行的图片，请你来说说她们扮演的分别

是什么角色？

生：

看图说话，猜行当

师：

你们真棒，都说对了！

给自己点掌声吧！

生：

鼓掌

（2）学习旦行的圆场步

师：

旦行都是扮演女性角色，演员们的妆容也都非常的美，那同学们想不想学一学旦行在舞台上是怎么走步的？

生；想

师：

示范圆场步

生：

模仿

师：

就这样走没有节奏感，我们试着加点节奏，跟着节奏走一走。

出示锣鼓经

（3）介绍锣鼓经

师：

请大家看一看这条节奏和我们之前练习的节奏有什么不同？

生：

都是字啊

师：

对，这叫锣鼓经

锣鼓经实际上是以口头背诵的锣鼓谱。

将各种打击乐器以不同的方式加以组合，并通过各种不同的节奏形态演奏出来，就形成一套套的锣鼓点。

将各种锣鼓点按其实际音响与节奏口头背诵，则称为锣鼓经。

现在请同学们试着读一读这条锣鼓经

生：

读

师：

指导

生：

读

（4）读锣鼓经，师生共同走圆场步

师：

现在请同学们唱着锣鼓经，我们边唱边走圆场步。

生：

走

2、净行、丑行

（1）介绍净行

师：

请B位同学为大家读一读介绍

生B：

净行俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。

师：

好，谢谢你，请坐！

我们来看几张净行的图片，观察一下净行有什么特点？

生：

满脸的油彩。

（2）介绍丑行

师：

好，再来看看这几张图片，说一说有什么特点？

（出示丑行的图片）

生：

没有画一脸油彩。

只有一块白色。

师：

是的，这是丑行。

都说无丑不成戏”，在戏中，丑角扮演的是幽默、滑稽的喜剧人物，因在鼻梁上抹一块小白粉，故俗称“小花脸”。

3、生行

（1）介绍生行

师：

请同学们再看，这几张图片有什么特点？

（出示生行图片）

生：

脸上没有那么多色彩了

师：

这是生行，生行是京剧中重要的一行，扮演除了净行、丑行之外所有的男性角色，忧郁年龄、性格、表演风格的不同可分为——

a.“老生”就是扮演中年以上的男性，都戴“髯口”，即胡子。

性格正直的正面人物。

b.“小生”就是扮演年轻的男性，特点是不戴胡子。

他们在剧中的动作造型儒雅倜傥、秀逸飞动。

c.“武生”就是擅长武艺的男性。

他们用高超的武打技术来展示剧中人物的武艺高强。

d.“娃娃生”娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。

一般由小孩串演或由女性演员客串。

师：

请同学们看看这几张图片分别表示的是生行中的哪些角色？

生：

看图说角色

（2）学习生行走路

师：

你们太聪明了，都答对了。

老师给大家带来了一位你们非常熟悉的物件（出

示鹅毛扇）

生：

羽毛扇

师：

生行中有一位人物在舞台上很典型，只要他出场，手上会有这把“鹅毛扇”，也叫“孔明扇”，你们知道他是谁吗？

生：

诸葛亮

师：

答对了，请大家看一看京剧中诸葛亮的扮相属于生行中的哪个角色？

生：

老生

师：

对，那你们想不想学习学习诸葛亮在台上的走步方式呢？

生：

想

师：

首先我们来看一段锣鼓经，请同学们模仿老师轻声的读一读

生：

随教师唱锣鼓经

师：

好，请大家为老师唱锣鼓经，老师要模仿诸葛亮走路了，请你观察老师走路

有什么特点？

准备好了吗？

开始……

生：

唱锣鼓经，观察教师的走步方式

师：

我们刚才配合的不错，你们读的也很好！

那谁观察出来老师刚才走路有什么

特点了？

生：

抬脚

勾起来

师：

你们观察的真仔细！

请同学们起立

模仿老师我们一起来唱着锣鼓经走一走！

生：

模仿走步

师：

你们模仿的真像！

好有孔明的气势！

请坐！

（二）介绍四大基本功

师：

为了奖励你们，老师给大家准备了一段京剧视频，我们一起来看一看吧！

生：

观看

师：

同学们，京剧演员表演的怎么样？

生：

好

师：

是的，刚才这段视频只有一分钟，但是有句话说得好“台上一分钟，台下十

年功”，京剧演员们也要有过硬的基本功才能更好的展示自己。

1、唱

首先请同学们看一段视频，看一看这段视频中的表演展示了什么基本功？

（播放京剧《卖水》片段）

生：

唱

师：

唱是京剧中最重要的基本功，没有好的唱段，就不算好戏，我们也来学唱几句好不好？

生：

好

生：

学唱《卖水》片段