级临床医学专业培养方案.docx
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级临床医学专业培养方案
附件：
临床医学本科专业指导性培养计划
（2020版）
【专业简介】
广西中医药大学临床医学专业是本科第一批录取的五年制医学专业。
学校于2000年起招收临床医学专业（五年制）本科生，自2006年至今，本专业先后获得内科学、外科学、老年病学、神经病学、妇产科学等相关二级学科的硕士学位授予权，于2010年取得临床医学一级学科硕士学位授予权，2016年通过教育部临床医学专业认证，2018年获广西本科高校特色专业及实验实训教学基地（中心）建设项目，2019年获自治区级一流本科专业建设点，并以此为抓手，一体化推进专业建设、实验实训教学基地（中心）建设、教师队伍建设、信息化教学能力建设和对外开放合作。
经过20年的建设与发展，教学条件不断改善，教学改革不断深化，教师教学水平不断提升，教学质量不断提高。
本专业定位于立足广西、面向全国、辐射东盟、走向世界，在国内有影响的一流本科专业，为建设一支适应医药卫生事业发展的高素质应用型医学人才队伍打下坚实基础。
【培养目标】
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文、科学和职业素养；具备扎实的医学基本理论、基础知识和基本技能;具备初步的临床能力、科研工作意识；具有良好的创新思维、终身学习能力，能够在上级医师的指导与监督下从事安全有效的医疗卫生领域服务工作，适应医药卫生事业发展的高素质应用型医学人才。
【培养要求及实现路径】
（一）培养要求
1.思想道德与职业素质目标
（1）热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党的领导；遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生；恪守医德，品行端正，开拓进取，坚持以“人”为本，全心全意为人民服务。
（2）珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
（3）具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
（4）在执业活动中重视医疗伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
（5）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
（6）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
（7）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
（8）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（9）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断和改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
（10）具有科学态度、创新和分析批判精神。
（11）履行维护医德的义务。
2.知识目标
（1）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
（2）掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
（3）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
（4）掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
（5）掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
（6）掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识
（7）掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
（8）掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。
（9）掌握中医学的基本特点，了解壮医学、瑶医学诊疗的基本原则。
（10）掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律掌握常见传染病的防治原则。
3.技能目标
（1）全面、系统、正确地采集病史的能力。
（2）系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。
（3）较强的临床思维和表达能力。
（4）内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。
（5）一般急症的诊断、急救及处理能力。
（6）根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
（7）用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。
（8）从事社区卫生服务的基本能力。
（9）具有与病人及其家属进行有效交流的能力。
（10）具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。
（11）结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。
（12）能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面的宣传教育。
（13）具有自主学习和终身学习的能力。
（二）实现途径
根据本专业培养要求，学校提供了基本实现途径，学生要能够明确课堂学习不是获取知识、锻炼技能、提高素养的唯一方式，能够主动拓展有利于达到培养要求和个人发展的新途径，努力提高自主学习能力，建立终身学习意识。
培养要求
实践途径
1.思想道德与职业素质目标
1.1热爱祖国、热爱社会主义、拥护中国共产党的领导；遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生；恪守医德，品行端正，开拓进取，坚持以“人”为本，全心全意为人民服务。
军事训练、形势与政策、思想品德修养与法律基础、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理、大学生心理健康教育，教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源
1.2珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
1.11履行维护医德的义务。
新生入学专业思想教育、和所有专业基础课、专业课中有关世界观、人生观和职业观的教育内容，教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源
1.3具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划。
1.4在执业活动中重视医疗伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
1.5尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
1.8树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
医患沟通、社会医学、医学伦理学、卫生法学、医学心理学等课程内容，教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源
1.6实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
1.7尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
利用PBL教学、翻转课堂、第2课堂等教学活动，锻炼团队合作精神。
1.9在应用各种可能的技术去追求准确的诊断和改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
1.10具有科学态度、创新和分析批判精神。
读书笔记、综合实训、暑期专业实践活动、毕业实习等实践；网络学习；各类各级学科竞赛等第2课堂；医学综合和学术论文的撰写，教师推荐的学习资源
2．知识目标
2.1掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
医药高等数学、医用化学、医用物理学、医学英语、西方医学史等课程；相关网络课程及内容；专题讲座、学科竞赛、志愿者服务等第2课堂；教师提供的和学生自己通过图书馆，网络获取的学习资源
2.2掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态。
人体系统解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学遗传学、医学免疫学、医学微生物学、医学细胞生物学、消化系统、分子生物学、局部解剖学等课程；相关网络课程及内容；学术报告等第2课堂；毕业实习、课程见习等实践；教师提供的学习资源。
2.3掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
医学免疫学、医学微生物学、病理学、病理生理学、局部解剖学、社会医学、环境卫生学、临床营养学等课程；相关网络课程及内容；学术报告等第2课堂；毕业实习、课程见习等实践；教师提供的学习资源
2.4掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
诊断学、医学影像学、临床免疫学、临床生理学、内科学、外科学总论、外科学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病学、老年病学、康复医学等课程；相关网络课程及内容；学术报告等、学习研究社团，第2课堂；毕业实习、课程见习等实践；教师提供的学习资源和实践机会。
2.5掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
药理学、临床药理学、内科学、外科学总论、外科学、神经病学、精神病学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病学、麻醉学、核医学等课程；相关网络课程及内容；学术报告等、第2课堂；毕业实习、学习研究社团，课程见习等实践；教师提供的学习资源和实践机会。
2.6掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识
人体系统解剖学、局部解剖学、妇产科学、儿少卫生与妇幼保健学等课程；相关网络课程及内容；学术报告、学习研究社团等第2课堂；毕业实习、课程见习等实践；教师提供的学习资源
2.7掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
全科医学、急诊与灾难医学、卫生经济学、社会医学、健康教育、环境卫生学、卫生毒理学、临床职业病学等课程；相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座、学习研究社团，第2课堂；毕业实习、课程见习等实践。
2.8掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。
预防医学（含医学统计学）、流行病学、循证医学、医学信息检索、科研方法等课程内容，和教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源
2.9掌握中医学的基本特点，了解壮医学、瑶医学诊疗的基本原则。
中医学、中医养生学、广西常见中草药、瑶医药学概论、壮医药学概论、韦氏整脊手等课程，学术报告、社区服务等第2课堂；毕业实习、课程见习等实践。
相关网络课程及内容；专题讲座、社区宣传等第2课堂；毕业实习、课程见习等实践。
2.10掌握传染病的发生、发展以及传播的基本规律掌握常见传染病的防治原则。
传染病学、第2课堂性教育与艾滋病等课程；相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座、学习研究社团，和教师提供的和学生自己通过图书馆、网络获取的学习资源。
3．技能目标
3.1全面、系统、正确地采集病史的能力。
3.2系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。
3.3较强的临床思维和表达能力。
诊断学、临床思维与技能、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学、临床技能培训等课程；相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座、学习研究社团等第2课堂；毕业实习、暑期见习等实践；教师提供的学习资源
3.4内、外、妇、儿各类常见病、多发病的诊断、处理能力。
内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学、全科医学、临床消化病学、等课程与临床见习；相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座等第2课堂；毕业实习、暑期见习、临床技能培训等实践；教师提供的学习资源
3.5一般急症的诊断、急救及处理能力。
3.6根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
急诊与灾难医学、全科医学等课程与临床见习；相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座等第2课堂；毕业实习、暑期见习、临床技能培训等实践；教师提供的学习资源
3.7用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力
循证医学、流行病学、临床思维与技能、医学信息检索等课程内容，相关网络课程及内容；学术报告、专题讲座、志愿者服务等第2课堂；毕业实习、暑期见习、临床技能培训等实践；教师提供的学习资源
3.8从事社区卫生服务的基本能力。
3.12能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面的宣传教育。
全科医学、老年病学等课程与临床见习；相关网络课程及内容；学术报告、学习研究社团等第2课堂；毕业实习、暑期见习等实践；教师提供的学习资源
3.9具有与病人及其家属进行有效交流的能力。
3.10具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员交流的能力。
医患沟通等课程及临床见习；相关网络课程及内容；毕业实习、暑期见习等实践；教师提供的学习资源
3.11结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。
3.13具有自主学习和终身学习的能力。
科研方法、循证医学、医学信息检索、预防医学（含医学统计学）等课程；相关网络课程及内容；大学生创新实践活动、参与科学研究，学科竞赛、学术报告等第2课堂；毕业实习、暑期见习等实践；教师提供的学习资源、
【修业年限】
学制5年，按照学年学分制管理。
【主干学科与核心课程】
主干学科：
基础医学、临床医学
主要课程：
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、医学遗传学、病理学、病理生理学、药理学、流行病学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学、急诊与灾难医学、中医学等。
【主要实践教学环节】
一、军事理论与技能：
理论36学时，军事技能训练2周，安排在第一学年。
通过军训培养学生严格的组织性、纪律性、加强战备教育，学习战伤救护知识技能。
二、课程实验：
为基础类课程中包含的实验课时，基础实验课各门课程具体实验学时在教学进程表中体现。
三、临床课内见习：
为专业课课程中包含的课内临床见习，各门课程具体见习课学时在临床课程教学进程表中体现。
四、临床技能实训：
在7、8学期安排2周，每周40学时，共160学时的临床技能实训，训练内容主要针对前期课程所学技能进行强化，以及对临床常用基本技能进行分站式培训，并展开OSCE客观结构化临床技能考核。
五、暑期见习：
第2、4、6学期暑假进行暑期临床见习,每个假期2周,共6周。
一年级开展以“感知医学”为主题的医学志愿者服务，要求学生通过在医院做导诊或义工的形式，体会医患关系、熟悉医院环境，使学生了解国情、民情、社情，早期参与基层医疗实践活动，培养学生的社会责任感，由学校团委统一安排。
二年级以“社区服务”为主题，要求学生在完成基础课程学习后进行社区医疗机构实习，使学生熟悉临床医疗工作流程、常见病多发病诊疗，完成生源地疾病谱调查，增进职业意识。
三年级以“模拟上岗”为主题，深入县乡基层医疗单位，了解基层单位医疗、保健、康复等方面的业务情况。
安排门诊跟诊，学习医患沟通、医疗程序，初步了解医学临床思维和基本技能服务。
六、毕业实习：
毕业实习48+4周，具体内容和要求为：
第8学期结束后即进入临床毕业实习，其中必修实习时间为48周，机动周4周，共安排52周，具体要求参照实习大纲。
实习轮科基本要求为：
内科12周：
必轮科室包括心血管内科、呼吸内科、消化内科、神经内科各3周。
外科14周：
必轮科室为肝胆外科、胃肠外科、骨科各3周，手术麻醉科2周，选轮科室为泌尿外科、心胸外科、神经外科、乳腺外科、心胸外科等科室当中的1个科室，轮科时间3周；
急诊内科3周，妇科3周、产科3周；儿科（含新生儿科）3周；皮肤科2周；眼科2周；耳鼻喉科2周；医学影像科1周；心电图1周；社区卫生服务（含预防）2周。
机动周可选科室为：
选轮包括内分泌科、肿瘤科、肝病科、风湿免疫科、肾内科、老年病科等科室当中的1个科室。
七、第2课堂：
课外教育指学生参加的大学生创新与创业计划、各类专业知识及能力大赛等课外实践活动。
课外教育旨在提高学生的综合素质、发展个性，培养特长，鼓励学生在全面发展的基础上，加强创新精神和能力的培养，以适应现代化建设的需要。
1）科学研究：
学生参与协助教师科研项目与实验、发表的科技论文或创新创业实践活动。
2）学科知识竞赛：
学生课外参加各种学科知识和技能竞赛、数学建模比赛、英语竞赛、创业计划大赛和科技作品大赛等创新创业项目竞赛。
3）校园文化活动：
学生课外参加体育、演讲、辩论、书法、绘画、文艺演出等各类文娱活动竞赛。
4）社会实践、公益活动、学习讲座：
学生课外参加各类社会实践，学习讲座。
图1-1临床医学本科专业实践教学体系示意图
【教学实施】
一、本专业学课程设置包含必修课、选修课2部分。
其中必修课包含通识课、专业基础课、专业课（含整合课程）；选修课包含限制性选修课、公共选修课。
课程学分分布情况见下表。
整合课程（PBL教学）：
第1学期开始，开设PBL教学课程《临床思维与技能》：
每学期均进行临床思维训练课；8学期共80学时。
具体见表1.
表1课程学时学分计算表
课程类别
学分
学时
占总学分比%
理论
实践（实验+见习）
网络*
合计
必修课
通识课
41
476
92
72*
568
14.92
学科基础课
70
662
450
20*
1116
25.45
专业课
71.5
710
440
1150
26.00
实践技能
军事理论与技能
4
24
2周
12*
1.45
综合实训
4
160
160
1.45
劳动课
4*
64*
暑期见习
6*
6周
毕业实习
48
52周
17.45
必修合计
238.5
1872
1142
2994
86.72
第2课堂
6*
选修课
公共选修课
6*
限制性选修课
36.5
13.28
总计
275
100
必修与选修学分比
6.53:
1
*见习、实习1周计40学时
**具体课程设置见附表（广西中医药大学2020级临床医学本科专业教学进程表）
二、每学年教学周次分配见下表。
表2教学安排和时间分配
学
年
入学、毕业
教育
军
训
教学
（含实验、见习）
实习
考
试
假
期
合
计
教学地点
一
1
2
31
4
14
52
学校本部
二
34
4
14
52
学校本部
三
34
4
14
52
瑞康临床医学院
四
34
6
4
8
52
瑞康临床医学院
五
2
46
4
52
瑞康临床医学院及各实习医院
总计
3
2
133
52
20
48
260
*时间分配按周计算，五年共260周
【考核评价】
一、评价方式
学生的学习评价主要由形成性评价与终结性评价两部分组成。
形成性评价的评价方式按照《广西中医药大学形成性评价实施细则》执行。
终结性的评价方式可根据课程要求采取闭卷考试、开卷考试、文献综述等不同方式完成。
二、评价要求
1.课程（含综合实训）考核：
形成性评价包括课前测试、实验报告、实验技能考核、课堂讨论和考勤等，考核结果作为形成性评价的组成部分，终结性评价为期末考试，二者的综合结果得出总评成绩。
2.分阶段考试：
在4、7学期末对已经完成授课的课程进行分阶段综合考核。
第4学期末进行基础知识水平考试，第7学期末进行临床知识水平考试，考试不及格可申请补考一次；各阶段考试范围及基本内容见表3，具体考核方法按学校相关规定执行。
分阶段考试纳入毕业审核范围。
表3分阶段考试安排表
学期
考试
学分*
内容
4
基础知识水平考试
1*
人体系统解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学
7
临床知识水平考试
1*
内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学
3.暑期见习考核：
形成性评价包括学生见习作业、导师鉴定意见、单位鉴定意见等环节，终结性评价为见习报告，二者综合结果得出总评成绩。
4.实习考核：
形成性评价包括病种量化考核、临床技能评价、出科考核、实习中期考核，考核内容包含理论、技能操作，各环节成绩总和的平均分得出最终总评成绩。
5.公共选修课考核：
公共选修课中，面授课程由任课老师设定考核方式，可采用课程论文、考试、报告等形式取得考核结果。
网络通识课必须通过网上课程测试的形式取得考核结果。
6.第2课堂考核：
按第2课堂管理相关规定完成。
7.毕业综合考核：
除以上所有教学环节以外，独立设置的终结性考核，考核内容包括理论考核、临床技能考核、综述和专业文献口头介绍等。
8.所有考核结果折算为学分，按《广西中医药大学学分制管理规定》执行。
【毕业与学位授予】
有正式学籍的学生，德、智、体、美、劳合格，取得本专业培养方案规定的全部必修课程的学分和限选课程的规定学分（本专业毕业总学分共为275分），通过分阶段考试并合格，完成暑期见习6周，毕业实习48周，完成公共选修课和第2课堂要求学分，准予毕业，发给毕业证书；经审查符合《广西中医药大学普通本科毕业生学士学位授予实施细则》规定者，授予医学学士学位。
【教学进程表】
见附表
（一）、
（二）。
【必要说明】
1.教学进程表中，课程名称所规定的学分附有“*”标注的，表明要求学生应完成修读，但不收取相应的学分学费。
2.课程序号前附有“★”标注的，该门课程为考试科目，无此标识的为考查科目。
3.大学英语必修学分、学生体质健康达标、第2课堂选修学分纳入绩点计算范围。
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