汉语国际教育硕士研究生培养方案.docx
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汉语国际教育硕士研究生培养方案
汉语国际教育硕士研究生培养方案
（050180）
一、培养目标
培养适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型、国际化的汉语国际教育专门人才。
要求学生具有扎实的汉语言文化知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较强的外语口语能力、外语教学能力以及跨文化交际能力。
二、研究方向
1．汉语作为第二语言教学理论
2．汉语作为第二语言教学法
3．第二语言习得
4．汉外对比与跨文化交际
5．语言测试与评估
三、修业年限
实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。
在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。
四、毕业学分和授予的学位
总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。
修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予汉语国际教育硕士学位。
五、培养方式
1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。
导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。
2．采取师生互选方式确定指导教师。
指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。
3.硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。
4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。
5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。
六、课程学习
1．课程设置与学分要求
汉语国际教育硕士研究生课程设置
课程
类别
课程
编码
课程名称
开课
学期
学
时
学
分
备注
公共
基础课
1
马克思主义理论
春季
60
3
需从4门课程中选择2门。
外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专业基础课。
1-x
基础外国语
春季
秋季
80
4
学科
基础课
2
汉语言专业基础
秋季
80
4
需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。
中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。
2
理论语言学
秋季
40
2
2
对外汉语教学理论与实践
秋季
40
2
2
语言学方法论
春季
40
2
专业
主干课
2
对外汉语教学法研究
春季
40
2
硕士生需至少选择3门6学分的课程
2
对外汉语语音词汇问题研究
春季
40
2
2
汉语语法问题研究
秋季
40
2
2
中国文化专题研究
秋季
40
2
发
展
方
向
课
专业方向课
2
第二语言习得研究
春季
40
2
硕士生需至少选择3门6学分的课程。
2
对外汉语教学语法研究
春季
40
2
2
语用修辞研究
秋季
40
2
2
语篇分析研究
春季
40
2
2
对外汉语教材研究
秋季
40
2
2
跨文化交际专题研究
秋季
40
2
2
汉字教学研究
春季
40
2
2
应用语言学导论
春季
40
2
2
社会语言学
春季
40
2
2
语言测试研究
春季
40
2
2
现代汉语虚词研究
秋季
40
2
2
中国文学专题
秋季
40
2
公选课、跨专业课
1
现代教育技术
春季
秋季
40
2
1
发展与教育心理学
春季
秋季
40
2
必修
环节
论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等
3
2．教学方式
教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。
3．考核方式
考核分为考试和考查两种。
除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。
考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。
课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。
提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。
文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。
考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。
考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评定。
考试成绩分为5个等级：
90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。
七、学位论文
研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。
学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。
学位论文应在指导教师指导下独立完成，学位论文要有创新性。
学位论文工作包括以下四个主要环节：
1.研究计划
硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案。
2．开题报告
开题报告原则上在第四学期末进行，由导师组教师参加。
开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于8个月。
3.论文进展报告
硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。
4．学位论文答辩
提前修满学分，经指导教师和学院同意，学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩。
学位论文答辩原则上在第三学年末进行。
硕士论文答辩按照《东北师范大学学位授予工作细则》进行。
论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。
完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。
八、实践活动
教学实践活动安排在第一至第五学期进行。
第一学期开始，结合所学语言学和第二语言习得理论知识，在指导教师安排下，参加留学生教育学院的教学见习活动。
教学见习活动要听3门以上主干课程，每门课不少于4课时，并在任课教师指导下完成1次教案写作，参加统一试讲。
完成以上环节的学生可从第二学期开始进行教学实习。
教学实习要在学院统一安排下进行，集中进行一至两次讲评，教学实习不少于20学时。
教学实习结束后，撰写3500字左右教学实习报告。
附：
经典文献目录：
一、汉语本体研究（13）
1.陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，1999。
2.符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。
3.何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988。
4.黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988。
5.贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社2001。
6.林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，1992。
7.陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版），北京大学出版社，2004。
8.陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，2003。
9.吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。
10.马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，2005。
11.邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990。
12.沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版社，2005。
13.朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。
二、对外汉语教学基础理论（5）
14.陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005。
15.李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，2006。
16.刘珣著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000。
17.吕必松，对外汉语教学概论》（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。
（也在1994年至1997年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）
18.赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。
三、语言学习与习得（5）
19.靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997。
20.温晓虹，汉语作为外语的习得研究—理论基础与课堂实践，北京大学出版社，2008。
21.王建勤主编，汉语作为第二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，2006。
22.吴旭东，第二语言习得研究—方法与研究，上海外语教育出版社，2006。
23.Ellis,R.SecondLanguageAcquisition.第二语言习得，上海外语教学出版社，2000。
四、二语/外语教学法（7）
24.丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。
25.彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。
26.徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005。
27.杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，2007。
28.杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语言文化大学出版社，1997。
29.张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆，2006.
30.JackC.Richards&TheodoreS.Rodgers，ApproachesandMethodsinLanguageTeaching，
语言教学的流派，外语教学与研究出版社，2000。
五、文化教学（3）
31.陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001。
32.李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006。
33.赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2004。
六、语言测试与教学评估（3）
34.王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社，2001。
35.杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究出版社，2000。
36.张凯主编，汉语水平考试（HSK）研究，商务印书馆，2006。
七、教育心理学（3）
37.陈琦、刘儒德主编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，1999。
38.江新著，对外汉语教学的心理学探索，教育科学出版社，2007，
39.李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出版社，2005。
八、对外汉语教师技能（11）
40.陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。
41.李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出版社，2007。
42.李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，2006。
43.李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，2006。
44.李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，2006。
45.李晓琪主编，对外汉语听力教学研究，商务印书馆，2006。
46.李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，2006。
47.李晓琪主编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，2006。
48.卢福波著，对外汉语教学实用语法，北京语言大学出版社，2005。
49.陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005。
50.周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，2007。
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