浅论汉语修辞学.docx

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浅论汉语修辞学

信阳职业技术学院学生毕业论文

浅谈汉语修辞学

院部专业语言与传媒学院语文教育

班级年级11普专语教班

姓名学号郝素萍11001101021

指导老师曾召玉

完成日期2013年12月26日

目录

摘要……………………………………………………2

前言……………………………………………………4

一、修辞及修辞学概述………………………………5

二、口语表达的修辞特点

（一）选词方面……………………………………6

（二）用句方面……………………………………7

三、修辞学教学的发展和问题………………………8

四、修辞语言的污染及对策…………………………11

结语……………………………………………………14

参考文献………………………………………………15

致谢……………………………………………………16

摘要

修辞是对语言进行综合的艺术加工。

我们用语言交流思想、传递信息，不仅要表达的准确无误、清晰明白，还应该力求生动形象、妥帖鲜明、连贯得体、新颖独特，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。

由于运用语言的方法、技巧和规律与积极调整语言的行为两者是你中有我、我中有你统一于一体的，所以修辞是在适应表达内容和语言环境的前提下积极调动语言因素、非语言因素，为获取最理想的表达效果而对语言所进行的加工。

关键词：

汉语修辞学形象化规范化口语表达

Abstract

Rhetoricistheartoflanguageprocessingandcomprehensive,weuselanguagetoexchangeideas,conveyinformation,notonlytoexpresstheaccurate,clear,vividimage,shouldalsostrivetosecuredecent,distinct,coherenceisnovelandunique,impressiveandlanguagebeautyasmuchaspossible.Themethodofusingthelanguageskillsandrules,andactivelyadjustthelanguagebehavior,youtwoareunitedinone,sotherhetoricisthepreconditionexpressionincontentandlanguageenvironmenttomobilizelinguistic,nonlinguisticfactors,forprocessingtoobtainthelanguageofexpressiontothebesteffect..

Keywords:

Chineserhetoricimagenormalizationoforalexpressionofbroadcasting

前言

汉语修辞学是提高语言表达效果的方法和技巧的一门学科，是由语言本体的交际功能所决定的，并贯穿语言运用的全过程的一门实用性很强的学科。

学习修辞的基础知识，掌握一些修辞的方法和技巧，并注意在日常的交际活动中自觉的应用这些知识。

对提高口头表达能力和文学表达能力很有帮助，而且对提高阅读欣赏的能力和分析理解能力也很有好处。

浅谈汉语修辞学

对于我们学语文教育的学生来说，汉语修辞学应该都不陌生。

我们都知道，写作中修辞手法可以让我们的文章更有感染力、号召力；工作中修辞学确实也尤为重要，人们不仅要表达还要领会他人的意思。

在当今社会，人与人之间的交往越来越频繁，日常的社会交往、商贸活动、涉外往来、谈判等等，都要求人们有良好的语言表达能力。

一方面，修辞学的研究能提高人们的表达、领会能力；另一方面，语言可以反映一个人的修养水平，一个城市服务行业、全体市民礼貌用语的使用也塑造着一个城市的良好形象。

因此，社会的文明进步也需要修辞学。

所以在此我就修辞学浅谈一些我的看法。

一、修辞及修辞学概述

从1980年中国修辞学会成立以来，各大地区，还有一些省市，相继成立了中国修辞学会的分会及省市一级的修辞学会，这对近30年来的修辞学研究、学术交流和修辞学教学确实是起到了极大的组织作用和推动作用。

修辞研究促进了修辞教学，修辞教学又大大促进了修辞研究。

高校文科，特别是中国语言专业的修辞教学有了很大的发展，而且发展的势头还相当猛。

表现在：

（1）修辞学教学已引起普遍重视。

修辞学课程有的列入专业教学计划，有的作为必修课开设，有的作为选修课开设。

（2）修辞教学教材建设成果显著。

有个人主编的，也有作协编撰的。

（3）修辞学教学在广度和深度上发生了深刻变化。

这些年修辞学既有理论又有实践，并通过修辞学教学与提高语言表达效果、表达能力紧密结合起来。

因此不论是普通高校学生还是成人学

校的学生，也不论是中文专业的学生，还是文秘、新闻、法律等专业的学生学习这门课，都极感兴趣。

（4）形成了一支宏大的修辞教学和科研的队伍。

他们一边教学一边研究，取得了可喜的成绩。

纵观这30年的修辞教学领域所取得的成绩，在学科改革中是令人刮目相看的。

汉语“修辞”这个词语，最早见于<<周易>>的“修辞立其诚，所以居业也”一语中。

在这句话里，“修辞”是“修理文教”的意思。

从字面讲，“修辞”可理解为“修饰言辞”、“调整言辞”。

从概念讲，其定义为：

表达者为了达到特定的交际目标而应和题旨情境，对语言进行调整以期收到尽可能好的表达效果的一种有意识的、积极的语言活动。

修辞是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。

所谓好的表达，包括它的准确性、可理解性和感染力，并且是符合自己的表达目的，适合特定对象和特定场合的得体的、适度的表达。

修辞有民族性，不同民族各有自己的修辞习惯；修辞有社会性和历史性，修辞与社会历史发展有密切关系。

研究这种语言活动及其规律的科学是修辞学。

它是语言科学的一个分支。

它与逻辑学、心理学、社会学等多种学科有关联。

二、口语表达的修辞特点

口语表达是指表达者为完成某种交际使命，适应环境的需要，艺术的运用，规范的口语并辅助以副语言、态势语等表达手段，从而达到听说双向沟通反馈的一种特殊的社会实践活动。

口语主要是语音表达音节、词语、句子和语调等构成的表情达意系统，这是口语的传声性。

（一）、选词方面

1.保证语言信道力求平易，自然，尽量大众化

口语表达速度十分快捷，口耳相传是由发音器官发出的呈线性的一串语音，为了使口语表达准确无误，最大可能的减少信道干扰，正常传递，用词还是以通俗为好，少渲染，力求平易自然，尽量大众化。

（1）谨防古语词不适当运用。

古语词是通过文献材料流传下来的古汉语语词，应用范围日渐缩小，使用频率逐渐降低，只在书面语有限使用。

（2）谨防专业词语频繁使用。

由于专业词语在各行各业范围内表示专门的概念，受社会专业分工的制约，从事不同专业技术的人有不同的专业术语。

（3）谨防时不时地夹杂洋语洋词。

如果双方都懂得同一种外语，交往时插入几句外语未尝不可，但如果和不懂外语的人说话时插入外语，就好比在饭中掺入沙子一样，令人难以下咽。

2.力求生动，活泼，尽量形象化

口语表达同样要求确切、简练、生动。

为了增强口语表达的直接交流效果，更应要求生动、活泼，尽量形象化，因此可多用拟声词、叠音词、感叹词、熟语，或借用种种修辞格。

3.力求纯洁，健康，尽量规范化

《人民日报》曾先后发表社论，强调并要求“每一个说话和写文章的人，特别是在语言使用上有示范作用的人，注意语言的纯洁和健康”。

（1）反对滥用方言词。

口语里含有方言成分肯定要比书面语多得多，但那些在普通话里已有能够很好表意的词语，就不必再用土俗，生僻的方言词来表达了。

（2）反对生造词语。

一忌杜撰；二忌苟简；三忌乱译。

（3）先行采用符合“三性”（明确、必要、普遍）原则的新词。

（二）、用句方面

1.组句快捷简明，多用短句

会话时无需长篇大论，句子越短越方便。

（1）多用非主谓句。

（2）多用省略句。

（3）少用关联词语和附加成分。

2.结构简单松散，多作停顿

（1）多用简单句，组织不求严谨。

口语表达会话时随想随说，不能深加工，往往不求严谨。

所以在说时尽量使用短句，这样会使会话言简意赅、独具一格。

（2）多做停顿，有多种作用。

口语表达结构松散的另一特点是多作停顿，语流时断时续，通常说出十个音节就要停顿一下。

同样的语句结构，停顿不同表意就大相径庭。

在选词方面，词语的感情色彩、语体色彩、形象色彩要鲜明，在反映客观事物时，不同的感情色彩或通过词义的褒贬体现出来，或靠语境、修辞手法体现出来；在作词行文时即为了修辞的需要着意突出颜色效应，产生最富有感情的暗示、最有光彩的想象、最强烈的深沉的情调：

“白酒红人面，黄金黑人心”中“白”、“红”、“黄”、“黑”十足显示了色彩词的魅力。

在用句方面，表示相同或相近的意义，而在风格色彩、修辞功能、表达效果方面存在细微差别的一些句式，称为同一句式。

善于选择调整句式，可以有效地增添文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。

三、修辞学教学的发展和问题

（一）汉语修辞学的历史发展

修辞有社会性和历史性。

从文字记载日渐丰富的先秦时代起直到20世纪初，社会性质没有根本性质的变化，文化生活也不会有质的变化。

但是，两三千年那么长的历史，在社会性质基本不变的条件下人们的风俗习惯必然也会有些变化发展。

这种变化也一定会反映到文化生活，包括文艺创作和修辞习作中来。

（二）近现代汉语修辞学教学的发展和问题

1.近现代文学

20世纪初叶，“五四”运动前后，汉语修辞学的研究有了一个重大的发展和突破。

主要表现在两个方面：

一是引进或参考了欧洲和日本的修辞学，开始建立了系统的汉语修辞学学科，并且在有的高等学校开设了修辞学课程；二是逐渐有了专以现代白话文为研究对象的现代汉语修辞学。

从20―30年代，陆续出现一批修辞学专著。

可举以下3种为代表：

唐铖《修辞格》（1923）。

主要参考了欧洲传统修辞学，专讲修辞格（见《修辞格》）。

陈望道《修辞学发凡》（1932）。

这部书参考日本修辞学较多，但是有自己的创见。

他继承并发展了《文则》和元代王若虚《滹南遗老集》中指瑕、正误的传统，把修辞区分为积极修辞和消极修辞；它继承古代著作中讲比喻、夸饰、偶俪等修辞技巧的传统，参考东西分修辞格的讲法，条分缕析，列为38格。

这些，对此后的汉语修辞学研究有很大影响（见陈望道）。

汪震《国语修辞学》（1935），全讲白话文。

第一章里说“国语修辞学限于中国标准的语言，既不是某处的方言，也不是专为阅读而不能用来讲话的文言……我们为活人，说活话，把活人要说出的话用一种技巧写出而没有讹谬，有效而没有误会。

这就是国语修辞学的意义。

”这个出发点和当时国语运动的历史形势是合拍的。

2.现当代文学

1949年中华人民共和国建立后，修辞学研究也有了一些新的发展。

《文则》、《滹南遗老集》里那些正误指谬的部分以及《修辞学法凡》概括为消极修辞的部分，不少地方是和语法交错着的。

在汉语这种非形态语言里，语法、修辞以及逻辑的相互关系，比在西方语言里更为密切一些。

这个事实逐渐在语言学界感受到，从而有了为致用的目的把它们结合起来讲述的设想和尝试。

1951年发表了吕叔湘、朱德熙《语法修辞讲学》。

这里所谓修辞，比较侧重《修辞学法凡》所说的消极修辞那类内容，结合着语法来讲述的。

《语法修辞讲话》在序言里明白指出，这书以“匡谬正俗”为主要任务（见《语法修辞讲学》）

50年代，参考苏联的学术发展比较多。

当时苏联修辞学界有一种区分语言修辞和艺术修辞的主张。

鉴于中国古代修辞学中就有讲句法、字法的传统，而在汉语里语法和修辞的关系又很密切，因而也有人作了参考所谓语言修辞的主张，把用词造句的某些内容以积极的表达效果纳入修辞学里讲述的尝试。

60年代，语言学界在《中国语文》上发起了关于修辞学研究的讨论。

出现了一些新的观点、新的尝试和设想。

1979年，郭绍虞《汉语语法修辞新探》出版。

这是又一部试图把语法和修辞融汇探索的著作。

80年代，汉语修辞学的研究重新蓬勃开展起来了。

许多年轻一代的学者正分头从不同的角度进行着新的探索。

有着更为广泛深入的探讨汉语修辞技巧，特别是修辞格；有的把注意力指向对近代汉语的全面研究，包括对近代汉语修辞以及修辞专书的研究；有的着重对现代和当代作家作品的修辞的研究；有的试图探讨密切结合写作训练的实用修辞学，或者称之为文章学；有的着重探讨不同文体的不同交际功能的所谓功能修辞学；有的侧重探讨处于语法学和修辞学边缘的以连贯语言的运用为研究对象的所谓话语语言学等等。

成熟还需要时间，不过形势己让人们预感到，一种或几种新的汉语修辞学体系正在形成之中，一些新的领域正在开拓之中。

但是修辞教学还存在一些问题：

（1）关于修辞学教学的任务和目的。

课程名称、教学体系、教学内容和方法等，都是应该根据教学目的的任务来确定的。

（2）关于修辞教学体系问题。

现在修辞学体系不严密，逻辑性不强。

我们主张理论与实践相结合，以现代的汉语修辞学为主。

（3）关于培养学生驾驭口语和书面语的修辞能力问题。

陈望道在《修辞学法凡》中谈到“修辞的功能”是说：

“最大的功能是在使人对语言文字有灵活正确的了解，这与读与听的关系最大”，“其次才是写说。

修辞学可说与实地写说的缘分最浅”。

四、修辞语言的污染及对策

广播电视的语言污染，跟民族共同语受到污染一样，已经撤柜成为社会上的一个热门话题。

随着广播电视的诞生、成长、发展，现代汉语作为广播电视语体构成的最重要、最基本的因素，从语音、词汇、修辞等方面正在每日每时对社会成员起着示范作用。

正因为广播电视语言在社会生活中具有如此大的影响和作用，成了判断语言正确与否的标准，所以，我们更不能允许不纯洁、不健康、不规范的广播电视语言污染汉民族共同语。

先陈述近几年广播电视语言产生的触目惊心的污染现状：

（1）外来词语、洋腔洋调的污染。

近年来我们对外交往多了，学的外语也多了。

这种交流积极的一面是主流，消极的一面是支流。

消极的一面反映在广播电视上，就出现了滥用外来词，讲话洋腔洋调，句法上不洋不中的污染。

（2）港、台方言的污染。

香港、台湾的方言，主要属于粤语和闽方言。

国务院在1956年2月6日就发出《关于推广普通话的指示》，规定全国播音员必须接受普通话训练。

（3）别字和错音的污染。

电视屏幕上，经常出现刺眼的别字，广播、电视上经常会出现别扭的读音错误。

诸如此类，经常出现在受众耳中，令人啼笑皆非。

（4）滥用古汉语词、句和缩略语的污染。

随着接触外来文化的增多，生活节奏的加快，网络语言的流传，字母词应运而生。

如今不同形式的字母词，已在社会的许多领域频繁出现，有些只适用于特定场合、专业人士才懂的字母词，现在广泛使用在媒体和印刷品上。

这样的滥用的结果，不仅不少人看不懂，更易招人反感。

（5）空话、套话、废话的污染。

新华社网一位网友表示，某些机关形成了一种官话陋习，一些领导干部信奉官话套话为“护身符”，开口闭口都是“必须”、“坚决”、“一定要”、“着力解决”、“认真贯彻”、“坚决执行”等态度坚定的词汇，而事实上他们对这些词语的深刻内涵却未必了解，只不过是拿来装潢门面而已。

（6）脏话的污染。

脏话如今似乎成了游戏中的一部分，尤其是那些15+的游戏，没几句Fwords你都不好意思见人。

语言暴力其实也是游戏暴力的一种表现方式。

有些游戏还知道克制，但是另外一些可能就不会这么做了，它们甚至把脏话当成荣耀，每句话都有。

对于出现在广播电视中的一些污染，我们要采取一些办法来加以制止和解决：

1．认真考察社会生活中人际之间的角色期望。

社会心理学家认为，每个社会角色都代表着一套有关行为的社会标准，这些标准规定了个体在扮演某一特定社会角色时所应有的行为和技巧。

2．认真考察汉语礼俗语言的运用。

人的社会行为要讲规范，就不能不讲究礼节。

国有礼制，民有礼俗。

几千年来我们的人民创造出一整套独具特色的礼仪，一直为广大人民所喜爱，所沿袭。

这套礼仪习俗中的精华部分，反映了我们民族的传统美德与优良品质。

3．认真考察杰出人物的语言和创新行为。

人民群众是角色创新的主要力量，但也不能抹煞杰出人物对于角色语言规范设计所做的创造性贡献。

各条战线，各个岗位都有杰出人物对角色语言的规范做出了贡献。

感动中国人物，全国劳动模范等这些接触的人物的语言，对于人民群众角色语言的规范运用，起着一定的指导作用。

4.认真考察政府和重要社团的语言政策与倡导。

角色语言规范化，对政策的规定和倡导，起着决定性作用。

角色语言规范化，不仅是关系到语言文明交际行为文明的问题，而且也是关系到社会主义精神文明的问题。

它既是社会个体自身现代化人才素质的需要，也是全社会文明、进步的需要。

愿我们都来关心这个话题。

5 .提高从业者语言素养。

广播电视工作者要过好语言关，要有扎实的语言基本功，使用标准、规范的普通话，这是使广播电视语言纯洁和健康的基本保证。

要掌握好广播电视语体及其分语体的特点，这样不会使广播电视语言脱离语体的体系，在语体总特征上造成混乱。

6.引导媒体规范语言。

相关部门需要规范外来词汇、网络词汇等在广播电视语言中使用的政策，引导广播电视语言更加规范，使广播电视语言更好地顺应时代发展的需要。

比如，为了使外文缩略词的规范具有可操作性，可以尝试编写广播电视等大众媒体使用外文缩略词的规范手册。

结语

修辞就是在特定语言环境中选择恰当的语言形式，表达一定的思想内容，以增强表达效果的语言活动。

相同的意思在言语活动中可以用不同的句式来表达。

到底采取何种句式取决于语境需要。

因为它们所表达的语义有侧重，风格与情调等往往也不同。

只有注意句式的选择才会使语言具有准确、鲜明、生动的修辞效果。

参考文献

1.《汉语修辞学研究和应用》河南人民出版社1977年7月第一版

2.《现代汉语》上册人民教育出版社1982年1月1版

3.《现代汉语》下册人民教育出版社1982年1月1版

4.《修辞讲话》吴中文1982年出版

致谢

在本次论文设计过程中，曾召玉老师对该论文从选题，构思到最后定稿的各个环节给予多次细心指引与教导,使我得以最终完成毕业论文设计。

在学习中，我不仅学到了更多的专业知识，而且也领略到了老师丰富渊博的知识、敏锐的学术思维、精益求精的工作态度以及诲人不倦的师者风范。

真的非常感谢我的导师，在此，谨向老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！

最后，我要向百忙之中抽时间对本文进行审阅，评议和参与本人论文答辩的各位老师表示感谢。

祝各位老师身体健康，工作顺利。

谢谢您！