《糖果》小班主题教案.docx
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《糖果》小班主题教案
《糖果》小班主题教案
《糖果》小班主题教案1
设计意图:
主题《娃娃家》开展之初,我们收集了许多了东西,例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如:
排序、分类等)。
其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的,也是最有诱惑力的。
我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。
游戏是孩子最好的学习方式,尤其是小年龄的孩子。
根据这一年龄特征设想用游戏展开活动,这样孩子比较容易投入活动,孩子活动的积极性高了,活动的效果就会更好些。
整个活动以游戏形式贯穿始终,游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节,其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的,老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料,让孩子在自已原有的基础上都有所提高。
活动目标:
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中,感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等),密封的布袋一个
2、小篮子(人手一个)贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶),可粘贴的操作板两块。
3、前期经验:
区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。
活动过程:
一、猜一猜
1、“老师今天带来了以个神奇的口袋,猜猜会是什么?
”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)
2、打开来看一看:
是许多糖果。
(倒出糖果在平面篮子里)
3、说说你看到了什么样的糖果?
幼儿自由述说,每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看
价值取向:
结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。
教师提升和小结经验:
糖有许多种,有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。
二、抓一抓
1、看到这么多的糖果心里真开心,我们来玩个抓糖的游戏吧!
游戏规则:
每个人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?
2、幼儿自由抓糖果数数
3、比比谁抓的糖果多?
将几个孩子的糖展示在操作板上,比较哪边多?
哪边少?
4、老师抓糖:
为什么我的手大反而抓的少?
活动反思:
活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果,幼儿对于糖非常地喜欢,这有助于提高幼儿的兴趣,也能帮我集中幼儿的注意力。
《糖果》小班主题教案2
活动目标:
1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
3、理解词:
糖果。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点:
重点:
理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:
糖果。
难点:
引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。
教学准备:
挂图13号。
活动过程:
一、说说“雨”,激发兴趣。
你见过下雨吗?
雨点是怎么样的?
它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!
二、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?
是什么味道的?
c原来下的是什么雨?
引出故事题目《糖果雨》。
什么叫糖果?
d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?
讨论:
图片上的糖果雨还有什么味道?
e大家捡起糖果雨都放到了哪里?
f你见过糖果雨吗?
喜欢吗?
为什么?
三、欣赏故事,理解内容。
1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。
2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?
你还想下什么味道的糖果雨呢?
四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。
出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。
大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!
幼儿尝试制作,教师巡回指导。
活动反思:
在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。
有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个把它们住。
孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。
通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。
开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?
又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
《糖果》小班主题教案3
活动目标:
1、喜欢玩“小鸟分糖果”的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、初步了解“小鸟分糖果”的游戏规则,知道把糖果放进相应的筐里。
3、能在两个物体中排除颜色干扰分辨圆形和方形。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
活动准备:
小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;颜色不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。
小鸟飞的音乐。
活动过程:
1、导入活动:
出示小鸟头饰,让幼儿扮成小鸟在场地上飞行,场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。
教师:
“小鸟们,你们发现了什么?
”“有些什么形状的糖豆?
”
2、集体活动:
教师:
“请幼儿说说自己手里拿的是什么形状的糖果?
”
出示神秘袋子:
教师从袋子里摸出一个糖果,让幼儿说说是什么形状的糖果,并让手里拿着相同形状糖果的幼儿一起玩碰碰游戏。
3、游戏“小鸟分糖果”
鸡妈妈哭着说:
“我家今天来客人了,我买了糖果招待客人,可是我在回家路上把糖果弄丢了,你们看到我弄丢的糖果了吗?
引导幼儿观察圆筐和方筐,并启发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。
要求幼儿根据游戏规则玩游戏:
“拿圆糖果走圆形路,送圆糖果回圆筐里;拿方糖果走方形路,送方糖果回方筐里。
”
4、反省互动:
(1)教师检查筐中的糖果并提问:
“圆筐里应该放什么形状的糖果?
”“方形筐里应该放什么形状的糖果?
”
(2)引导幼儿正确表述:
“圆糖果放进圆筐里。
”“方糖果放进方筐里。
”(如有放错的,引导幼儿纠错)。
5、评价总结
教师:
“小鸟们真能干,这么快就分好了糖果,并把圆糖果放进圆筐里,方糖果放进方筐里。
现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。
活动反思:
游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。
《糖果》小班主题教案4
活动目标:
1.感受糖果的软和硬,并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品的软硬。
2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解,在故事情境中体验糖果带来的快乐。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
硬糖和软糖若干;糖罐;多媒体ppt等。
活动重难点:
感受并能辨别"软、硬",能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。
用肢体动作表达对音乐的理解。
活动过程:
一、激发兴趣
1.今天老师带来了一罐神秘的礼物,猜猜是什么?
(幼儿个别回答)
2.你们想知道是什么吗?
我们一起来看一看。
3.小结:
闻上去有点儿香香的,吃在嘴里有点甜甜的,是一罐好吃的糖果哟!
4.(过渡)你们想吃吗?
可惜这不是我的,让我问问糖果的主人吧!
二、感知理解
(一)分分糖果
1.糖果的主人是谁?
(棒棒糖先生、棉花糖小姐)
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的?
(硬邦邦的/软绵绵的)
3.原来,棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会,棒棒糖先生带来的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是谁的了。
你们愿意帮助他们吗?
4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。
(幼儿分糖果,教师检查)
5.小结:
有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是软绵绵的。
谢谢你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你们可真棒!
(二)邀请朋友
1.分好了糖果,现在要请好朋友来参加舞会喽。
2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说:
"猜猜,谁是我的朋友?
为什么?
"(幼儿个别回答:
因为__x是硬邦邦的/软绵绵的。
)
3.讨论:
那小蜗牛是谁的朋友呢?
(壳是硬硬的,身体是软软的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。
)
4.小结:
原来生活中,有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦邦的,也有很多是软绵绵的,还有一些东西外面硬的里面是软的,真有意思!
(三)欢歌跳舞
1.瞧!
棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了,他们准备跳舞啦!
宝宝们,你们也来跳起来吧!
2.播放音乐,初步感受两段不同的旋律。
(幼儿自由地跳)
3.刚刚听到几段音乐?
你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳舞?
听到这段音乐你想做什么动作呢?
4.再次播放音乐,感受两段不同的旋律,并做相应的动作。
5.小结:
欢歌跳舞真快乐!
有的音乐刚强有力,就像棒棒糖先生一样神气、有力道;还有的音乐很舒缓、轻柔,像棉花糖小姐一样给人温柔的感觉。
三、快乐分享
1.快乐的舞会结束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友们今天来帮忙,特地为你们准备了好吃的礼物哟!
2.猜一猜,哪个糖罐子里的糖比较多?
真的吗?
我们回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!
活动反思:
本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。
孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。
但是也有不足的地方,例如:
教具的选择。
在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。
小百科:
糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。
若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
《糖果》小班主题教案5
主题活动:
糖果
一.活动背景
有一次带孩子们去参观石路国际商厦,当走到糖果柜台时,孩子们都特别兴奋,像发现宝贝似的叫了起来:
“这么多的糖果,真漂亮!
”许多孩子便讨论起糖果来,相互交流着自己吃过的糖果以及认识的糖果。
可见糖果对于他们具有很大的吸引力,这时我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。
于是我们决定带孩子们一起去看各种不同的糖果,并设计了这次关于《糖果》的主题活动。
活动一:
各种各样的糖果
(一)活动目标:
1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2.喜爱糖果,并想象发明奇特、有趣的糖果。
(二)活动准备:
1.组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果。
2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3.每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。
4.收集一些奇特、有趣的糖果。
(如:
石头糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)
(三)活动过程:
1.通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
师:
小朋友,你们还记得昨天我们去参观什么地方?
你在糖果店找到了什么糖果?
我们教室里有吗?
(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)
幼A:
我找到了水果糖。
幼B:
我找到了巧克力糖。
2.通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。
(1)师:
这么多的糖果一样吗?
请你摸一摸桌上百宝箱里的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?
(2)幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。
幼A:
这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。
幼B:
棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。
幼C:
这两粒水果糖的颜色不一样。
幼D:
这粒糖大,这粒糖小。
3.通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。
(1)师:
这么多好吃的糖果想不想来尝尝?
你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说:
我吃的是什么糖果,是什么味道的?
(2)幼儿边品尝边相互交流。
(3)集体交流:
我吃的是什么糖,是什么味道的。
幼A:
我吃的是小白兔糖,很甜的。
幼B:
我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。
幼C:
我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。
(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)
幼D:
我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。
幼E:
我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的
(评析:
让幼儿吃糖果是他们最高兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
)
(4)师:
糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……
4.延伸活动:
(1)步了解糖果与人们生活、健康的关系。
(2)观察一些奇特、有趣的糖果。
(如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。
)
(评析:
让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果,并用收集、制作的糖果开展“糖果商店”的游戏。
)
活动二:
分糖果
(一)游戏目标:
1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力,
体验合作活动的愉快。
(二)活动准备:
1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同,如种类不同,颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的`糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
(三)活动过程:
1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师:
现在请你们把这些糖果分一分,把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中,教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师:
请你说一说是怎样分糖果的,把那些糖果放在了一起。
幼A:
我把圆糖果放在一起,把方糖果放在一起。
幼B:
我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开,把瓶子装的糖果放在一起,把盒子装的糖果放在一起。
幼C:
我把硬的糖果和软的糖果分开,硬糖放在一起,软糖放在一起。
(评析:
在这个环节的操作活动中,我根据幼儿能力的差异,提供了不同的糖果,对于能力差的幼儿,我提供的糖果数量较少,而且只有一种分法,帮助他们通过操作,理解分类的含义,对于能力强的幼儿,我提供的糖果不仅数量增加了,而且能有两种或两种以上不同的分法,让他们根据自己的意愿确定分类的标准,给予他们更多主动探索的机会。
)
2.游戏:
“糖果超市”。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师:
了“糖果超市”的糖果真多,你们准备怎样把它们分一分?
幼A:
把不一样的糖果都分开来。
幼B:
把一样颜色的糖果放在一起。
(2)幼儿给“糖果超市”分糖果。
幼儿想出了许多不同的分法来分糖果,可究竟采用哪种方法呢?
平平想出了举手表决的方法,最后幼儿决定用按颜色特征来分,“糖果超市”的营业员一起动手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。
(3)幼儿交流分糖果的过程。
师:
“糖果超市”真整齐,请营业员来介绍一下你们是怎么分的。
幼A:
我把红色糖纸的糖果放在一起,绿色糖纸的放在一起,兰色糖纸的糖果放在一起,黄色糖纸的糖果放在一起。
幼B:
我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把润喉糖放在一起。
幼C:
我把圆的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把长圆的糖果放在一起。
(评析:
其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理,但这也反映出了
小班幼儿的思维特点——直观性和形象性,因此我在尊重幼儿意愿的基础上,引导幼儿比较,采用更合理的分类方法。
)
3.延伸活动:
角色游戏增添“糖果超市”的游戏,让幼儿巩固练习。
二.活动评价
整个活动符合小班幼儿的年龄特点,从幼儿的兴趣入手,以游戏的形式贯穿始终,并注重以幼儿为主体,多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性,如:
活动前的“找糖果”,活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”,活动后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手,极大限度地发挥了他们的自主性、创造性。
整个活动注重倡导|“乐学”的教育精神,所以幼儿的探索兴趣一直很高。
在活动中,我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的,力求
为不同能力的孩子提供发展的机会,尽可能地挖掘幼儿的创造潜能,给予幼儿充分表现自我的机会,培养幼儿的自信心。
在活动中我们注意挖掘各种教育因素,并将其有机地结合、渗透。
在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力;适时地渗透保健意识;注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感;注重在操作活动中发展幼儿观察、分析、比较等能力,不断积累知识经验等。
本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同,并能从糖果的品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳,所我们设计了一个“百宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述,幼儿在不知不觉中积累了丰富的感性经验,教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征分类的技能,所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备,后一个活动是前一个活动的巩固和延伸。
《糖果》小班主题教案6
一、活动目标:
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现,并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣,愿意参加观察、探索活动。
二、活动准备:
1、各式糖果若干放在玩具柜上:
跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。
干净的手帕六块
2、活动室布置成糖果王国
3、幼儿洗净小手
三、活动过程:
(一)引起兴趣:
开着汽车到糖果王国:
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩,好吗?
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友,你愿意吗?
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友,带着你的糖果宝宝到座位上吧。
(二)探索糖的特征:
1、小朋友找到了糖宝宝,谁能告诉我,你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝,告诉我你摸上去有什么感觉?
3、你看到了糖宝宝是什么形状的,什么颜色的?
我们一起来看看。
4、(师做吸气状)每个糖宝宝都有不同的气味。
你想知道你的糖宝宝的气味吗?
5、教师小结:
糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的,-------摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法,帮助糖宝宝脱掉外衣。
然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的?
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道?
你的糖宝宝是什么味道呢?
品尝几种特殊的糖果:
你想不想去看一看,尝一尝?
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝,并讲讲自己的感觉。
(幼儿交流:
糖宝宝在我口中跳呢;我的糖宝宝象棉花一样软;我的糖宝宝酸酸的----------)
三、结束部分:
下次我们再到糖宝宝王国来玩,好吗?
我们都很喜欢糖宝宝,那多吃糖宝宝好吗?
对,我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。
今天,已经不早了,我们乘汽车回家吧。
幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝
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主题由来:
春天到了,植物都开始生长,各种小动物也都活动起来了,尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后,孩子们对探索生命的兴趣更加浓厚了,因此,生成此活动。
主要活动:
1、蚕宝宝的出生
2、可口的饭菜
3、它死了吗
1、蚕宝宝当妈妈了
活动一:
蚕宝宝的出生
活动目标:
1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。
2、通过对蚕子的观察,初步认识蚕在小时侯的样子。
活动形式:
小组活动
活动准备:
蚕子、有关书籍、图片,教师事先了解有关知识,上查询有关资料。
活动二:
可口的饭菜
活动目标:
1、练习幼儿自己动手,探索实验的意识。
2、通过自己动手实验,知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。
活动形式:
小组活动
活动准备:
小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净,装小蚕的容器。
活动三:
它死了吗
活动目标:
1、通过连续观察,提高幼儿做事的持久性与观察能力。
2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象,进行知识介绍,加深对蚕的生长过程的了解。
活动形式:
小组活动
活动准备:
长大一些的小蚕,桑叶,正在蜕皮的小蚕,有关图片。
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
活动由来:
水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
1、你见过哪些水果和蔬菜?
它们是什么样的?
2、它们应该怎么吃?
3、它们是从哪长出来的?
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区:
幼儿收集的卡片和图书。
图书区:
各种水果、蔬菜的图书。
益智区:
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区:
1、图书中的水果蔬菜的图卡。
2各种美工材料。
如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区:
盘子、