教育笔记多给孩子鼓励和赞美doc.docx

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教育笔记：

多给孩子鼓励和赞美

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

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自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

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自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

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小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

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小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。

2020-03-13

每天接车回到教室，一眼就见到满地满桌都是积木，这让我着实生气，更有几个奶奶蹲在一旁帮着孩子拿积木（确切地说是抢），特别是王成玮地奶奶，一来就对着孩子说（确切地说是为了孩子能从小朋友手里拿积木做铺垫的）“宝宝啊，你看，你来晚了积木也没有玩了，都给小朋友抢走了------”一边说一边也不理会小朋友们的感受，理所当然地从小朋友的手中拿了积木就往自己孩子的手中塞--------于是，我觉得：

小朋友们的常规还有待进一步教育、改变，绝不能让这种不良行为形成一种习惯，如果现在不马上加以制止，往后还不知会发生什么？

于是我每天利用晨间谈话的时间，对桌面游戏的游戏规则进行反复的讲述，搭积木时应拿一个搭一个，还让幼儿懂得朋友间应该互相谦让，看到晚来的小朋友要能自觉地把积木送一些给他-------第二天，我就对遵守规则的孩子进行表扬，对有些许进步的孩子也进行鼓励和表扬，如此一个星期，我班的桌面游戏现已能在老师要求下进行有序地搭建。

自然，几个奶奶在我们相互坦诚地交流后，已不再象以前一样，为孩子拿积木了------从这件事可以看出，所谓“有规矩才能有方圆”，对孩子也应该这样，只是在做的时候要注意孩子的感受，要学会尊重他们，自然，他们会在你的赞美和鼓励下，逐步地把自己地不良习惯改掉的。