思想政治理论课教学工作总结.docx
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思想政治理论课教学工作总结
思想政治理论课教学工作总结
第1篇：
思想政治理论课教学部工作总结2011年思想政治理论课教学部工作总结
思想政治理论课教学部
自2011年初开学以来，思政部在安阳工学院校党委和校行政的直接领导下，在相关部门的积极支持配合下，部门全体教师开拓创新，锐意进取，团结一致，紧密协作，取得了教学、科研等方面的一些成绩，现将2011年的主要工作总结汇报如下：
一、加强科研工作的力度，科研方面取得历史性的突破
2011年，思政部教师在教学任务较非常繁重的情况下，积极参与科学研究，一年来，在科研论文发表和专著写作出版方面，均取得了显著的成效。
今年思政部教师积极申报国家级、省部级和厅级课题，其中成功申报国家社科青年基金一项，取得了历史性的突破。
另外省级课题结项3项，省级课题立项2项；省级课题鉴定4项，公开发表论文18篇，其中6篇为核心期刊；申请科研经费158000元，超额完成年初学校下达的引进科研经费5万元的目标。
二、教学工作
第一，圆满完成了年初学校下达的教学工作任务
1.今年思政部以教育厅对思政课的课程评估验收为契机，大力加强课程建设，提升教师队伍水平。
部门按照教育部思想政治理论课课程评估标准，积极准备相关材料，认真对照查找不足，积极准备相关材料，在2011年5月24日接受了省教育厅课程评估小组的验收，评估小组反映良好，部门的课程评估工作得到了专家组的一致认同，圆满完成了课程评估工作。
2.按照学校年初下达的工作任务，思政部强化管理，做好期中教学的督促检查工作。
5月和11月上旬对本部门教学工作进行了全面检查，包括教师的教学态度、教学计划的执行情况、教学纪律、同行相互听课的情况和教研活动的开展等。
结果显示总体情况良好，但也发现了一些需要改进和加强的地方。
比如教案不规范，教学日志稍显粗糙等，要求教师在下一步的工作中注意做好。
第二，落实思政课社会实践教学改革
思政部高度重视实践教学活动，各教研室主任制定相关的实践教学实施方案，利用实践教学的机会带领学生走向社会，在安阳市高新区银杏社区、龙安区市级优秀社区，中国文字博物馆，安阳市社会福利院进行了相关的参观学习等社会实践活动，并在安阳市社会福利院和高新区高教园区进行了德育基地建设，新1
增了2个德育教育基地。
社会实践活动结束后，部门进行了优秀调研论文的评选，并进行了资料汇编，作为部门社会实践的资料保存。
第三，落实教师进修学习和教育教学活动
按照原定的年内至少选派2名教师进行本科课程进修，并举行2次集中性教育教学思想观念讨论活动的目标，2011年初，部门选派杨俊英老师到南开大学进一步进修有关本科课程的内容，完善更新知识体系；今年，部门选派了赵玲、马晓代、贺平、刘会平等4位老师到省委党校进行哲学社会科学骨干教师培训学习。
根据学校安排和结合教学中存在的问题，各教研室举行了两次师德师风教育活动，每位教师努力“外树形象，内强素质”，通过“铸师魂、修师德、树师表”主题活动，树立我部教师的良好形象。
朱宏霜老师评为本年度师德先进个人全体教师撰写了各自的三、日常行政工作
第一，配合安阳市创建卫生城市的工作，高标准，严要求搞好部门卫生保洁工作。
按照学校创卫工作领导小组的统一部署，部门按阶段、分步骤组织实施。
4月中旬组织部门管理人员对部门所属办公场所进行了一次彻底的清理打扫工作；并且要求每周三例会时间，各教研室安排教师积极打扫教研室的办公场所。
在全体教师中加强了保洁创卫意识，并取得了明显的成效。
第二，按照校园综合治理的要求，做好本部门综合治理工作。
思政部按照校园综合治理的要求，相应的制定了2011年思政部综合治理建设计划，广泛开展“快乐生活，快乐工作”主题宣传教育活动，做到危机处理事先预防；突发事件紧急处理的工作机制。
第三，组织部门党员同志进行了2011年民主评议及行风专项教育活动。
今年上半年，为充分发挥党组织的政治核心和战斗堡垒作用，思政部党支部在2011年度对部门党员教师进行了民主评议，并向学校组织部推荐优秀党员一名和一名优秀党务工作者，对党员教师的教育管理起到了示范作用。
第四，三重一大工作扎实有序推进
2011年，思政部党小组严格按照学校有关文件规定，认真执行“三重一大”制度，进一步完善了工作制度，规范了执行程序，加强了监督力度，有效推进了部门执行“三重一大”制度的落实。
三、存在的问题和不足
在圆满完成部门工作目标的同时，部门工作中仍有一些不足：
一是寻求发展的意识需要进一步加强。
二是教师队伍结构有待于进一步优化。
在以后的工作中我们要发扬成绩，克服不足，争取部门发展再上新台阶！
第2篇：
思想政治理论课总结思想政治理论课总结
活动一：
参观静园，感怀古今活动时间：
2011年11月13日活动地点：
天津市静园
活动形式：
集体参观，调查，讨论
活动计划：
分组入静园游览较为著名的景点，欣赏园中建筑美景，拍照留念，讨论古今差异，分析历史原因。
并随机向游人口头调查。
上交小组报告，说明体会心得。
活动目的：
欣赏园林建筑，感怀历史，让同学们在畅谈历史中感受封建制度与社会主义的差别。
进行随机调查，增长同学们的社会实践能力，有利于以后教育工作的展开，有利于同学们走出校园感受社会，有利于同学们成长为一名合格的社会人。
最重要的是此次活动能够锻炼同学们独立思考的能力。
活动记录：
风和日丽的秋日午后，我们前往鞍山道静园。
到达目的地后集体买票进入，初入静园，大家都充满了好奇。
在静园前庭集体留影，照片记录了同学们的每一张笑脸，也记录了此次实践活动。
之后我们分散开来各自参观。
静园由一栋主楼和几个小院组成，小院内主要展现的是真实历史。
屋内陈列了许多照片，有溥仪，婉容，文绣等人的。
还有一些溥仪的手迹、记述当时社会实况的报纸。
陈列的物品中有关于国家时政，也有关于溥仪崇洋媚外表现的。
参观完小院我们进入到了主楼，也就是溥仪生活的地方。
刚踏入就有一大一小两个会
客厅映入眼帘。
二楼有溥仪的卧室、书房，还有一间陈列了历代皇帝族谱的房间，自然也有其他关于时政的内容。
整体而言静园的确很静。
离开时回首一望恍然有种触摸历史脸庞的感觉。
活动意义：
了解天津在中国近现代史中的痕迹，初步了解社会主义与封建主义的差异，锻炼独立思考的能力。
活动作业：
各组上交小组报告，班会讨论。
活动二：
畅游周邓纪念馆，领悟伟人思想活动时间：
2011年10月30日活动地点：
天津市周恩来邓颖超纪念馆活动形式：
集体参观
活动计划：
由于我们距离周恩来、邓颖超纪念馆比较近，因此决定在某个周日的下午全班集体参观周恩来邓颖超纪念馆，近距离地接触这两位伟人，感悟二人为国为民的崇高思想。
在周恩来邓颖超纪念馆前我们班集体留影作为此次活动的留念，让大家能记住这次不一样的参观。
活动目的：
为了加强对我班同学的思想政治理论的教育，让我们对党有一个更加全面的认识，我们经讨论决定从一些中华人民共和国的缔造者这些伟人中去选取一些人作为我们了解党的一个窗口，最后我们选取了周恩来、邓颖超两位新中国的伟人去感悟。
活动记录：
在某个周日的下午全班去参观周恩来邓颖超纪念馆，近距
离地接触这两位伟人，感悟二人为国为民的崇高思想。
在周恩来邓颖超纪念馆前我们集体留影。
随后自主参观。
讲解员耐心地为我们仔细介绍了周恩来邓颖超的生平，他们的贡献。
我们就在那庄严肃穆的氛围中接受精神上的洗礼。
在同学们参观回来后，我们又举行了一个交流会，大家畅谈这次活动的感受。
最后同学们把自己的感受写下来，制成集子，如此一来就可以随时看到自己与伟人思想交流那一刻时的话语。
活动意义：
通过这次纪念馆的参观，我们对周恩来和邓颖超的一生有了个更加全面的认识，他们的一生是为中华民族思考的一生，奋斗的一生，拼搏的一生。
他们是中国共产党杰出的代表，他们代表了中国共产党为人民服务的意志。
我们对中国共产党有了更加深刻的印象，增加了我们对党的感情，让我们更加坚定了只有中国共产党才能就中国，只有中国共产党才能发展中国，只有中国共产党才能带领中华民族实现伟大复兴的信念。
我们作为大学生，中国共产党的后备力量，应该不断提高我们的政治思想觉悟，坚持中国共产党的领导。
活动作业：
写下游周恩来邓颖超纪念馆后的感悟，并结合具体情况谈谈自己如何表达爱国。
活动三：
小试牛刀，为师之道活动时间：
2011年11月16日活动地点：
劝学楼B区503
活动形式：
班会活动
活动计划：
开学初为期两周的见习活动使同学们有了诸多感慨，有了诸多进步，同学们迫不及待地希望能有个平台展示一下自己的实际水平，看看自己见习的成果，因此我们准备了半个月的时间，让大家展示自己所设计的课，提前尝试当老师的滋味。
因为人数众多，我们进行了分组，每组派出一个代表进行展示。
活动目的：
为了检验见习成果，提高实际教学能力，让我们的日常生活能与“师范”二字更为接近，增加实践机会，我们特意开展了此次活动。
活动记录：
当天下午，同学们如期而至。
从大家跃跃欲试的神情可以看出来，同学们都进行了充分的准备。
在教室里，每个组的代表轮流上讲台讲课。
同学们准备充分，讲解生动，妙语连珠，趣味横生。
台下的观众也都积极配合，把各年级的小学生模仿得惟妙惟肖。
每个同学讲后，台下的观众都给予很恳切的评价。
会后，邀请来的老师还给我们做了总结。
活动意义：
这次活动使我们提高了自己的实践能力，提高了讲授能力，既为自己今后的讲授提供了先期经验，又给同学提供了一些借鉴，有利于集体共进共勉。
活动作业：
根据自己课堂表现实际情况写教学反思，总结经验。
活动四：
仰望星空，观看月食
活动时间：
2011年12月10日活动地点：
时间广场活动形式：
现场观测
活动计划：
月食前几日，我们对同学进行了宣传，说明了观测时间地点，联合教授天文一课的老师，邀请他主持活动，为同学们讲解天文知识。
活动后再结伴归去。
活动目的：
为了丰富同学们的精神世界，让同学们关注天文，关注自然，让同学们有更多的机会参与集体活动，培养集体凝聚力，我们组织了这次活动。
仰望星空，这是温家宝总理对我们的要求。
仰望星空，探求真理，这是我们不变的追求。
活动记录：
2011年12月10日，年终天文奇观月全食如期上演，我们在时间广场进行了一次规模空前的月食观测。
虽然已是寒冬时节，但同学们热情很高。
我们以观测月食为主，也听老师介绍了冬季壮丽的诸多星座，如金牛、双子、猎户、仙后、英仙等等美丽的星座。
我们不住抬头仰望星空，不住赞美这奇观，当我们在望远镜中看到通透的红色月球时，感叹自然至美之情汹涌澎湃，言谈之间喜悦惊奇溢于言表，大家都表示难忘这个特别的月圆之夜。
活动意义：
此次观测活动使我们的班级集体凝聚力得以加强。
寒风飒飒，同学们互相帮助，互相扶持，互相鼓励。
我们也从平时空虚的精神状态中解脱出来，近距离地接触自然，感受自然的至美。
浩瀚的星空，美丽的月球，都引发了我们无尽的想象力，同学们联诗作句，表达自己的感受。
并且对宇宙对浩瀚的星空产生了诸多兴趣，求知欲被
极大地激发。
活动作业：
宿舍内讨论月食发生原因，交流有关星空有关月亮的诗词。
总结：
“读万卷书，行万里路。
”然而，在应试教育普及的今天，这句话似乎成了天方夜谭。
从小学到高中，我们都啃着书本在题海中漫游。
进入大学这个微型社会，我们才发现，原来，实践能力是那么重要。
实践活动，使向来纸上谈兵的我们拥有了行动的能力。
爱国主义本是一个空泛的概念，我们只是知道应该爱国，却不知如何爱国。
通过参观周恩来邓颖超纪念馆，我们对两位伟人的一生有了更全面的认识，他们的一生是为中华民族思考的一生，奋斗的一生，拼搏的一生。
他们是中国共产党杰出的代表，他们代表了中国共产党为人民服务的意志。
这样我们对中国共产党有了更加深刻的印象，增加了我们对党的感情，让我们更加坚定了只有中国共产党才能就中国，只有中国共产党才能发展中国，只有中国共产党才能带领中华民族实现伟大复兴的信念。
作为大学生，中国共产党的后备力量，我们应该不断提高自己的政治思想觉悟，坚持中国共产党的领导。
静园（清朝末代皇帝溥仪的故居）之行更加深了我们对于实践活动的认识，并且充分地了解到实践能够提高行动的能力的原因。
初进静园，我们便被园中安静优美的景致所吸引。
首先映入我们眼帘的便是古色的建筑。
园中的美丽景致令我们心旷神怡。
进入观览室，看着那陈列照片的背景墙，我们便深深地被历史所震撼了，一种
恍然大悟的感觉萌生心头。
历史原来不仅是静止呆板的书本知识，也可以是有生命的伫立。
看着那静诉历史的照片，我们既悲又喜。
悲的是清朝末年，国家衰落，人民生活困苦，但身为统治者的溥仪却丝毫不见百姓的疾苦，国家的苦难。
仍旧沉浸在地大物博，国力强盛的虚像里，看不见外国对百姓的步步侵略也看不见他们对中国百姓的荼毒。
只知一味按照自己的喜乐生活，却浑然不知这样的国家已处在危难中。
认不清国家的前景还不思进取。
有这样统治者的国家前景何在。
都说崇洋媚外可耻但国家的统治者尚且如此，叫百姓如何自居，种种做法也就标志了清朝灭亡的必然。
令人喜的是，我们生活的年代是新时代，我们感受到的是马克思主义的新中国，特色社会主义的新中国。
摆脱了旧社会陈旧落后的腐朽观念，拥有正确的思想指导和明确的发展目标，并且在自身的不断发展中进行反思，我们也为这样的中国自豪。
此次去静园的实践活动使我们每一个人都感触颇深，使我们站在了历史的角度审视人生。
小试牛刀，初次讲课的意义显而易见是非同寻常的。
它切实缩短了我们和“教师”这个词的距离。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
看老师所作所为再寻常不过，然而我们自己亲自实践站上讲台时才发现真的是“台上一分钟，台下十年功”。
观看月食，无疑给我们平淡无奇的生活注入一丝浪漫主义色彩。
仰望星空，关注脚下。
温总理说过，一个民族要有一些仰望星空的人，那民族才是有未来的。
我们是未来的教师，自然要对自身的素质建设投入心力。
如果能上知天文，下知地理，那无疑给自己增加了无限的
人格魅力。
总而言之，通过这些实践活动，我们深刻地体会到了行动丰富知识，实践锻炼能力这两句话的真谛。
在我们的大学二年级，我们丰富自己，我们充实自己，享受青春，放飞青春！
第3篇：
思想政治理论课思想政治理论课
社会实践教学要求及选题
一、社会实践要求
通过对政治理论课程的学习，大学生走出校门，把课堂教育延伸到社会基层，更好的了解社会、服务社会，开展社会调查，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，加深对毛泽东思想、邓小平理论和”三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感。
整个社会调查活动要求运用一种理论，开展两方面调查，即主要围绕对城市和农村两个方面进行调查；撰写一篇调研报告或论文。
鼓励和提倡学生利用学校及各学院组织的社会实践活动，结合所学的理论进行实践活动。
二、调查报告内容要求
1、结合实践活动，参考选题范围，自拟题目，写出调查报告，字数1500字左右。
2、可以参考他人文章，但需注明引用的出处，不得抄袭、照搬他人调查报告的内容。
查到抄袭者视零分处理。
社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程不及格。
3、调查报告正文开始前必须有150字左右的内容摘要和不少于三个的关键词。
4、调查报告正文的结尾处必须附上调查报告所参考的文献或书目，包括：
书名或文章名，作者，出版社，图书出版年月或期刊发表的年月，参考互连网文献的请注明网址。
三、调查报告的格式要求
1、打印要求
A、调查报告用A4纸打印。
B、首页要求有封面。
建议在封面上方适当位置，用2号、宋体、居中方式写清调查报告具体的题目，页面中下部请用3号字体依次写清楚所在的学院、专业、班级、姓名、学号。
C、调查报告第一页，调查报告题目用3号加粗宋体来写，调查报告正文用”小4”号宋体，单倍行距，”页面设置”上：
2厘米，下：
2厘米，左：
2.2厘米，右：
2厘米，请装订左侧。
D、请在调查报告右下角插入页码。
E、内容摘要和关键词用5号楷体，末尾的参考文献用5号宋体。
2、手写要求
用16开300字稿纸书写，可参考打印格式要求，注意书写清晰。
四、注意
1、论文上交的时间：
2010年暑期开学第二周前，以班为单位，按学号排序，由班长收齐后统一整理上交。
2、论文上交的地点：
社科部办公室（行政楼402，电话：
8579262）
3、以小组为单位进行社会实践活动的同学，应各自分别提交调研报告一份。
2010年5月19日
社会科学部
附件：
思想政治理论课
社会实践调查报告参考选题
1、结合社会主义初级阶段理论，分析本地区的区情。
2、结合中国特色社会主义事业的10条基本经验，调查总结本地区经济、社会发展的成功经验。
3、社会应急机制调查。
4、本地区农业、农村结构的战略性调整调查。
5、本地区全面建设小康社会有哪些具体举措。
6、本地区怎样走新型工业化道路。
7、如何优化本地区的产业结构和区域经济结构。
8、本地区如何落实科教兴国战略与人才强国战略。
9、本地区如何落实可持续发展战略。
10、本地区如何落实环境保护政策及计划生育政策？
11、本地区如何实施对外开放战略？
12、本地区发挥党内民主调查研究。
13、本地区共产党先进性的时代特征和保持党的先进性问题调查研究。
14、本地区完善社会主义市场经济体制调查研究。
15、本地区完善市场体系建设调查。
16、本地区公有制实现形式、股份制以及股份合作制调查研究。
17、本地区个体经济发展调查。
18、本地区农业高新技术发展的现状及对策分析。
19、本地区农业产业化经营发展调查研究。
20、全面建设小康社会指标体系与本地区发展进程调查研究。
21、本地区中小企业发展调查研究。
22、本地区乡镇企业发展调查。
23、科学发展观与本地区经济社会发展的政策思路调整。
24、本地区城镇化发展战略和农村劳动力转移问题调查研究。
25、本地区社会道德状况调查研究。
26、本地区经济社会发展中的社会矛盾、社会冲突调查研究。
27、本地区城镇收入分配问题与完善城镇最低生活保障制度调查研究。
28、本地区农村贫困问题及完善农村最低生活保障制度调查研究。
29、本地区民办教育发展调查研究。
30、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究。
31、本地区未成年人思想道德建设调查研究。
32、本地区义务教务发展状况调查。
33、本地区农村医疗保障法律制度调查研究。
34、某基层党组织按照”三个代表”要求建设党的情况调查。
35、本地区乡镇体制改革以及干部人事制度调查研究。
36、本地区民族民间传统文化保护与发展调查研究。
37、本地区农民业余文化生活调查。
38、基层党组织在构建学习型党组织的情况的调查。
39、”三个代表”在基层的典型调查。
40、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。
41、私营企业主入党发挥先锋模范作用的调查。
42、本地区农民增收问题的现实选择。
43、本地区解决”农村、农民、农业”（即”三农”）问题的情况调查。
44、本地区全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。
45、本地区以信息化带动工业化，实现跨越式发展情况的调查。
46、当地农业高新技术发展的现状及对策分析。
47、当地社会主义新农村建设情况调查。
48、当地构建和谐社会情况调查。
49、当地大学生就业以及人才需求情况调查。
50、社会公德意识调查。
51、抓好农村党建促进农村科学发展
52、用科学发展观解决基层矛盾
53、科学发展观中人与自然关系的认识与现实调研
54、科学发展观与实施素质教育
55、当地生态环境的调查分析
56、国际金融危机背景下开拓农村市场调研
57、我的家乡，我眼中的新农村（”社会主义新农村建设”问题调研）
58、阻碍贫困地区脱贫致富的非经济因素分析
59、当前国际金融危机给经济社会发展带来的影响
60、构建环境友好型、能源节约型社会问题调研
61、科学发展观与全面建设小康社会
62、科学发展观指导下关注弱势群体，提高和改善困难群体生活水平
63、在构建和谐社会的实践中贯彻落实科学发展观
64、科学发展观对当地经济建设的指导作用的调查研究
65、”发展是硬道理”的实践表现
66、城市农民工的工作与生活及其社会意义
67、城市环境保护调查
68、社会安全感现状和原因调查分析
69、用人单位对大学毕业生的需求状况的调查研究
注：
每位同学必须写，社会实践成绩不及格视本学期政治理论课相应课程
不及格。
请仔细阅读上文查看具体要求。
（张会彬）
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