六上语文复习资料.docx
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六上语文复习资料
1、本学期培养的良好学习习惯有:
不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：
看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：
做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、全诗按的结构来写。
诗中贯穿全文的一句是。
围绕这一中心，作者从、、、、等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。
2、当灿烂的太阳，帕米尔高原依然是；当北国还是
，南疆早已。
啊，我们爱你，中国！
从这一小节可以感受到。
3、竹楼是_________世代居住的居所，布达拉宫是____________族的代表建筑，______________、____________是新疆的特产，“大草原的羊群，戈壁的骆驼”则是____________族的风情。
4、桂林山水，_____________，令人叫绝，所以人们说“_____________________”；杭州西湖，___________，秀丽无比，难怪人们说“上有_______，下有______”；安徽黄山，___________,风光无限，让人不由得想起徐霞客说过的话：
“五岳归来____________，黄山归来__________。
”
5、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：
地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
6、以“我们爱你----”为起句，仿照课文第2至第6小节写一到两节句子：
2、郑成功
1、郑成功是一位了不起的，他打败了侵略者，、的伟大功业我们是永远也不会忘记的。
2、中国历史上的十大民族英雄：
文天祥、岳飞、郑成功、林则徐、张自忠戚继光、霍去病、郑和、史可法、刘仁轨；当代民族英雄：
鲁迅、钱学森、邓稼先、许海峰、邓小平。
5、“民族英雄郑成功的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
”这句话在全文中起作用。
6、载歌载舞：
载：
。
。
负隅顽抗：
负，；隅，。
。
“眺望”和“了望”都有的意思，但有时“了望”还有的意思。
3、把我的心脏带回祖国
1、肖邦是世纪（国家）的一位才华横溢的。
因为遭到了的迫害，他不得不流亡到了。
但仍然不忘祖国和人民，他为自己的祖国创作了著名的《》，弥留之际，还要求姐姐。
从这些行为上可以看出肖邦对祖国的情感。
2、中外爱国音乐家有：
贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
3、课文第二小节写的是：
。
主要描写了告别的三个场景：
、、。
埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，用意是：
让他无论走到哪里，都不要忘记灾难深重的祖国和处在水深火热之中的人民，要拿起音乐的武器为祖国人民的反抗斗争呐喊、助威。
4、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦请姐姐把他的心脏带回祖国，其用意是：
既是为了弥补客死他乡的遗憾，达成叶落归根的夙愿，也是表达他至死不忘祖国的深情。
5、悲愤欲绝：
欲，。
绝，。
。
与世长辞：
辞，。
。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是代诗人的作品，被前人称为杜甫“生平第一快诗”。
这首诗描写了诗人听到的消息之后的心情，反映了诗人的思想。
“，。
”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“”，他的诗被誉为“”。
（3）全诗体现了一个“”字，从“”、“”、“”、“”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜若狂的心情。
2、
（1）爱国名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
（2）爱国诗篇：
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》；杜甫《春望》；文天祥《过零汀洋》
3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：
△涕泪：
。
△妻子：
妻子和孩子。
△漫：
随意、胡乱。
△漫卷：
随意地卷起来。
△放歌：
。
△青春：
明丽的春天。
◇示：
告诉。
◇元：
同“原”，本来。
◇万事空：
什么事情都没有了。
◇但：
只。
◇王师：
这里指南宋军队。
◇九州：
指中原。
◇同：
统一。
◇定：
平定，收复。
◇：
家祭：
祭祀祖先。
◇：
无：
不要。
◇乃：
你的。
◇翁：
父亲。
5、诗意：
《闻官军收河南河北》：
剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。
再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。
我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：
我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。
等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：
都表达了诗人的爱国之情。
不同点：
第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
6、默写《示儿》：
、。
、。
这首诗是_________代诗人的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为_________________而“悲”，并叮嘱孩子“________________________，_____________________”（填诗句）。
7、默写《闻官军收河南河北》：
__________________,_____________________。
_______________，___________________,合肥旅行社。
_____________________，___________________。
________________，___________________。
其中最能体现作者欣喜的诗句是_____________________________。
8、课后第4题：
①虽然他生前没有看到祖国统一，但是他坚信“北定中原”的日子一定会到来，这饱含了诗人对祖国统一的坚定信念和热切盼望。
②希望孩子们努力奋斗，实现他的遗愿，给九泉之下的父亲一个好消息。
这也表达了他至死不忘祖国的爱国情怀。
练习1
1、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，
如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（肉孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）。
2、请你任选一个民族，向同学们作简单的介绍：
3、根据课本上出现的每组词语的不同意思造句。
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的园括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大胸襟和廉颇勇于改过、爽直磊落的可贵精神。
2、侮（wǔ）辱着（zhuó）想筵（yán）席
2、与之相关的成语故事：
完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：
深明大义、宽容大度、以大局为重
廉颇：
光明磊落、知错就改、有大将风度【负荆请罪】fùjīngqǐngzuì《史记·廉颇蔺相如列传》记载：
战国时赵国的蔺相如因功大位居大将军廉颇之上，廉颇不服，处处跟蔺相如过不去。
蔺相如为了国家的利益，一直忍让。
廉颇知错后十分惭愧，就光着上身背着荆条去向蔺相如请罪，请求责罚（荆：
荆木条，古代刑具）。
后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。
4、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。
①“负荆请罪”中“负”的意思是，“荆”的意思是
。
②“负荆请罪”这个成语出自，故事的主人公是。
③用“”画出这个成语所比喻的意思。
④用“负荆请罪”造一个句子。
6、最后的姿势
1、废墟：
原指城市村庄遭受破坏和灾难后变成荒凉的地方。
本课指因地震破坏造成的，教学楼倒塌之后凌乱不堪的废弃物。
坍塌：
原指倒下来。
本课指教学楼因地震倒塌。
震撼：
心理受到强烈冲击。
本课指人们被谭千秋壮烈牺牲的场面深深震动。
诠释：
说明，解释。
本课指谭老师用自己的实际行动说明教师的天职是对学生的爱与责任。
生死攸关：
攸，所。
关系到人的生存和死亡。
本课指灾难降临时谭老师所面对的生死选择的那一刻。
2、“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
”的理解。
“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深深感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。
因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经永远定格在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆。
3、课文采用了正面描写和侧面描写相结合的方式，展示了谭老师誓死护卫学生的形象。
正面描写：
在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！
谭老师立即将他们拉到课桌下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
侧面描写：
课文第8到10自然段，引用救援人员、获救学生和一位老师的话，侧面烘托谭老师的英雄壮举。
7、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。
这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法
兰西的莎士比亚”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：
（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。
这句话蕴含着对船长忠于职守、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、做人之道：
忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
8、爱之链
1、《爱之链》这篇课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：
当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
2、课文为何用“爱之链”作题目：
作者通过乔依无私帮助老妇人，老妇人又将这种无私的爱传递给餐馆女店主的故事，告诉我们：
帮助有困难的人是天经地义的事。
因此，我们每个人在得到别人帮助的同时，都应该将这种爱传递下去，让它像链条一样不断延续。
如果我们每个人都这样做，这个世界将是充满爱的世界。
3、乔依：
助人为乐、无私奉献、善解人意、待人热情、富有爱心、为别人着想。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金
钥匙”奖。
诗中表达的深刻哲理：
尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：
人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。
也使我们想到了一句歌词：
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。
采访的注意点：
（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。
（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。
（3）提问要有礼貌，语言要得体。
（4）记录重要的内容。
9、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特——《简·爱》，其原型是夏洛蒂·勃朗特。
英国著名的女作家。
艾米莉·勃朗特——《呼啸山庄》
安恩·勃朗特——《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把让自己由无名小卒成长为大名鼎鼎的人物，让我们感受并领悟到在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：
（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。
（从这句话的比喻中可以体会到夏洛蒂和仙人掌一样不畏艰难，具有顽强的生命力，一样绽放出了美丽的生命之花，她的成功既来之不易又绚丽夺目。
）
（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
句中“小草”和“大树”加上引号，这样表达的用意是强调夏洛蒂三姐妹终于凭借汗水和心血使自己由无名小辈成长为大名鼎鼎的人物。
5、课后第4题。
从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：
要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、节衣缩食：
节，节省；缩，减少。
指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：
嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。
指饥饿时急于求食的样子。
要强好胜：
好，喜欢。
事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、
成功。
大名鼎鼎：
鼎鼎，盛大的样子。
形容名气很大。
脱颖而出：
颖，尖子。
锥尖透过布袋显露出来。
比喻人的才能全部显露出来。
寥寥无几：
寥寥，形容数量少。
非常稀少，没有几个。
惴惴不安：
惴，忧愁，恐惧。
形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：
孜孜，勤勉，不懈怠。
指工作、学习勤奋，不知疲倦。
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍
金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难,鞍山旅行社，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：
英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》。
3、像他这样身残志坚的人还有：
贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的“非凡”之处。
（1）身残志坚：
他虽然身患绝症，全身瘫痪，却以常人难以想象的毅力，克服万难，成为世界公认的科学巨人。
（2）成就卓著。
他能充分利用自己的聪明才智思考、探索宇宙的奥秘，发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……还建立的非常美的科学的宇宙模型。
他撰写的科学著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
（3）良好心态。
他始终保持着乐观向上的积极心态，珍惜目前所拥有的一切，坦然面对生活，成为生活的强者。
霍金的非凡不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了我们。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却认为自己很幸福。
他觉得自己依然拥有很多：
手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……他很庆幸很珍惜自己目前所拥有的一切。
从霍金的回答中，我们感受到了：
面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切而感到高兴。
霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
（我认为霍金能以积极的心态面对人生，对失去的一切从不计较，对目前所拥有的一切却心怀感恩，倍加珍惜。
从他的回答中我看出了霍金的从容、平静、坦荡、豁达，也看出了一位伟大科学家的人格魅力。
）
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。
鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：
荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。
在书中的一句名言：
“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。
”对于这句话的理解是：
当我们身处险境甚至面临死亡威胁的时候，如果只是惊慌失措、悲观失望，或是怨天尤人、听天由命，那结果只能是于事无补、坐以待毙。
只有保持冷静清醒的头脑，沉着镇定的心态，才能急中生智、化险为夷。
因此，危险本身并不可怕，关键是面对危险要有冷静的头脑，积极的心态和全力以赴的行动。
所谓天下无难事，只怕有心人。
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
5、“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？
练习3
1、前人说：
好文章是改出来的。
当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。
正如老舍先生说：
我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？
准不准？
别扭不？
逻辑性强不？
叶圣陶先生也说过：
修改稿子不要光是看，要念。
就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。
我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。
《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：
成才不光需要自己的努力，更离不
开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。
①姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的关心、期待和牵挂。
剪纸是我和姥姥的情感联系的桥梁。
②可以体现作者对姥姥、对剪纸艺术、对家乡的无限的爱。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技艺高超的民间艺人。
她的剪纸很受欢迎一是因为他的剪纸技艺高超，出神入化，栩栩如生，深入人心。
二是因为姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！
”
俗话说，“拳不离手，曲不离口。
”因为姥姥长年累月地练习剪纸，所以即使蒙上眼睛，也能剪得惟妙惟肖、出神入化。
说明任何一项技艺，只有经过坚持不懈的练习，才能达到炉火纯青的地步。
5、刁难：
故意使人为难。
本课指我故意用手捂住姥姥的双眼，让他摸着剪窗花。
挑剔：
过分严格地在细节上指摘。
本课指姥姥的剪纸形象生动，大小疏密天衣无缝，不可能挑出毛病。
耍赖：
使用无赖手段。
课文中指“我”故意说姥姥是因为偷看才剪得那么好。
调皮蛋：
是对调皮孩子的昵称。
6、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。
其中：
“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深。
（我和姥姥之间非常深厚的祖孙情谊。
）
“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。
”——姥姥勤劳，“我”贪玩。
“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——姥姥对“我”的思念和期待。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：
但愿人长久，千里共婵娟。
3
、人物素描：
牛郎——心地善良，勤劳能干，重情重义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢，向往美好的生活。
老牛——忠心耿耿，知恩图报，善解人意，劳苦功高。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，铁石心肠，冷酷无情，六亲不认。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述
了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、
震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！
”中的“好”体现在：
好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-7、12-16自然段。
5、课后习题3：
（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。
（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人以感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：
“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
练习4
1、课外俗语：
⑴要想人不知，除非己莫为。
⑵条条大路通罗马。
⑶棒打出孝子，惯养忤逆儿。
⑷龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
⑸吃人家的嘴软，拿人家的手软。
⑹上梁不正下梁歪。
⑺便宜没好货，好货不便宜。
⑻不听老人言，吃亏在眼前。
⑼害人之心不可有，防人之心不可无。
⑽冰冻三尺，非一日之寒。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委
向对方说清楚。
解释时要注意以下几点：
（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；
（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习四）
15、青海高原一株柳
1、《青海高原一株柳》这篇课文以优美
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