《建筑工程图识读与CAD》课程标准杨劲珍.docx
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《建筑工程图识读与CAD》课程标准杨劲珍
《建筑工程图识读与CAD》课程标准
一、课程的基本信息
课程名称：
《建筑工程图识读与CAD》
课程编码：
课程类别：
单项职业能力培养课
适用专业：
工程造价
开课学期：
第一学期
学时：
总计52学时，其中理论学时37学时，实训15学时，另加二周CAD实训。
二、课程定位
1.课程性质和任务
本课程是高等职业教育建筑工程造价类学生的一门主要的专业基础课程，它主要研究建筑工程图绘制和识读的一般规律，含盖了国家制图标准、工程图原理、建筑施工图识读与绘制等内容的一门学科。
本课程任务——通过学习，了解熟悉建筑施工图的各种图示方法和房屋建筑制图标准的有关规定，掌握建筑工程图的内容，达到具有识读建筑施工图的能力。
2.课程定位
本课程根据工作过程导向的能力要求来设置相应教学情境和教学项目，实现了建筑识图与CAD绘图两门学科知识的有效整合，教学内容以实用性、实践性、综合性为指导思想，设计8个教学情境，构成科学性、合理性、适用性和先进性的“教、学、做一体化”教学内容体系，逐步地、系统地训练学生的各种能力，为满足企业对人才质量的“零距离上岗”的要求奠定基础。
三、课程目标
本课程的总体目标是：
培养学生读图和CAD绘图的能力，并通过实践，培养他们的空间思维能力。
同时加强学生的职业道德教育，培养学生认真负责的工作态度、严谨细致的工作作风。
具体目标是通过《建筑工程图识读与CAD》学习领域的学习，要求学生掌握以下目标：
1.能力目标
Ø绘制和识读形体投影图的能力；
Ø具有一定空间思维能力和空间分析能力；
Ø阅读建筑施工图的能力；
Ø运用CAD绘制建筑施工图的能力；
2.知识目标
Ø掌握正投影的基本理论和作图方法；
Ø熟悉建筑施工图的图示方法和制图标准的有关规定；
Ø掌握建筑施工图的内容及阅读方法；
Ø能熟练运用CAD绘制建筑施工图。
3.素质（德育）目标
Ø具有一丝不苟、严肃认真的工作态度；
Ø具备较强的分析问题、解决问题的能力；
Ø具备很强的敬业精神和责任心，诚信、豁达、团结、乐于助人，能遵守
职业道德规范的要求；并具有良好的团队精神；
Ø具备较强的自主学习能力。
四、课程内容及要求
本课程设置八个学习情境，分别为：
建筑制图基础、正投影原理、基本形体的投影、组合体的投影、轴测图绘制、剖面图与断面图、建筑施工图识读、CAD绘制建筑施工图。
4.1学习情境一：
建筑制图基础
建筑制图基础包括：
建筑制图基本规定、平面图形画法2个学习单元。
通过建筑制图基本规定单元的学习，熟悉国家对图幅、图线、字体、比例、尺寸标注的基本规定。
通过平面图形画法单元的学习，学会分析图形，并能熟悉绘图方法和步骤。
4.2学习情境二：
正投影原理
正投影原理包括：
投影及其特性、三面正投影图、点线面的投影3个学习单元。
通过投影及其特性单元的学习，能够正确理解投影的概念，掌握投影的分类及平行投影的特性，熟悉各种投影法在建筑工程中的应用。
通过三面正投影图单元的学习，熟悉三投影面体系的建立，掌握三面投影图的形成及投影特性。
通过点、线、面投影单元的学习，掌握点线面的投影特性，会判断它们的空间位置。
4.3学习情境三：
基本形体的投影
基本形体的投影包括：
平面立体的投影、曲面立体的投影2个学习单元。
通过平面立体的投影单元的学习，掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特性，并能识读简单平面立体的投影图。
通过曲面立体的投影单元的学习，掌握圆柱、圆锥、圆台、球的投影特性，并能识读简单曲面立体的投影图。
4.4学习情境四：
组合体的投影
组合体的投影包括：
组合体的组合形式、组合体投影图的识读2个学习单元。
通过组合体的组合形式单元的学习，了解组合体的三种构型方式。
通过组合体投影图的识读单元的学习，掌握组合体识读方法，并能识读组合体投影图。
4.5学习情境五：
轴测投影
轴测图绘制包括：
轴测图概述、正等轴测图、正面斜轴测图3个学习单元。
通过轴测图概述单元的学习，了解轴测图的优缺点，熟悉轴测图的形成，掌握专业术语及轴测图分类。
通过正等轴测图单元的学习，掌握其特点，能绘制平面形体正等轴测图。
通过正面斜轴测图单元的学习，掌握其特点，能绘制形体正面斜轴测图。
4.6学习情境六：
剖面图与断面图
剖面图与断面图包括：
剖面图、断面图2个学习单元。
通过剖面图单元的学习，熟悉剖面图的形成及种类，熟悉常用建筑材料的图例，能熟练绘制和识读简单房屋的剖面图。
通过断面图单元的学习，熟悉断面图的形成及表示方法，了解断面图在建筑工程图中的应用，掌握断面图的画法及与剖面图的区别。
4.7学习情境七：
建筑施工图识读
建筑施工图识读包括：
概述、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图6个学习单元。
通过概述单元的学习，熟悉房屋的组成及作用，了解施工图的产生及其分类，熟悉施工图的阅读方法和步骤，掌握施工图中常用的符号。
通过总平面图单元的学习，了解总平面图的形成及作用，掌握图示内容及阅读方法，能熟练阅读总平面图实例。
通过建筑平面图单元的学习，了解建筑平面图的形成及作用，掌握图示内容及阅读方法，能熟练阅读建筑平面图实例。
通过建筑立面图单元的学习，了解建筑立面图的形成及作用，掌握图示内容及阅读方法，能熟练阅读建筑立面图实例。
通过建筑剖面图单元的学习，了解建筑剖面图的形成及作用，掌握图示内容及阅读方法，能熟练阅读建筑剖面图实例。
通过建筑详图单元的学习，熟悉建筑楼梯详图、墙身详图的图示内容及阅读方法，能熟练阅读其详图实例。
4.8学习情境八：
CAD绘制建筑施工图
CAD绘制建筑施工图包括：
概述、AutoCAD2006绘图界面和绘图环境、基本图形画法与编辑、实例操作、输入文字、尺寸标注、打印操作简介7个学习单元。
通过这些单元的学习，能用CAD绘制建筑施工图。
学习情境的初步设计
序号
学习情境
计划学时
学习目标
教学内容
1
建筑制图基础
4
1.熟悉建筑制图基本规定
2.学会分析图形，并能熟悉绘图方法和步骤。
建筑制图基本规定
平面图形画法
2
正投影原理
10
1.投影的概念、分类、特性及应用；2.掌握三面投影图的形成及投影特性；
3.掌握点线面的投影特性
投影及其特性
三面正投影图
点线面的投影
3
基本形体的投影
4
1.掌握基本形体的投影特性；
2.识读简单立体的投影图。
平面立体的投影
曲面立体的投影
4
组合体的投影
8
1.了解组合体的三种构型方式；
2.掌握组合体识读方法，并能识读组合体投影图
组合体的组合形式组合体投影图的识读
5
轴测投影
6
1.熟悉轴测图的形成、分类；
2.掌握各类轴测图特，绘制平面形体正等轴测图、正面斜轴测图
轴测图概述、正等轴测图、正面斜轴测图
6
剖面图与断面图
4
1.剖面图、断面图的形成及种类；
2.熟练绘制和识读形体的剖面图和断面图；掌握二者的区别
剖面图
断面图
7
建筑施工图识读
16
1.掌握施工图中常用的符号；
2.了解总平面、平、立、剖、详图的形成及作用，
3.掌握图示内容及阅读方法，能熟练阅读建筑施工图实例
概述、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图
8
CAD绘制建筑施工图
2周
1.掌握各种命令的操作、图形的编辑及输出；
2.能用CAD绘制建筑施工图
概述、AutoCAD2006绘图界面和绘图环境、基本图形画法与编辑、实例操作、输入文字、尺寸标注、打印操作简介
学习情境一的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境1
建筑制图基础
教学学时
4
学习目标
熟悉建筑制图基本规定；
学会分析图形，并能熟悉绘图方法和步骤。
学习内容与活动设计
活动1：
介绍建筑制图的基本规定；
活动2：
平面图形的画法
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1．熟悉现行《建筑制图》标准
2．有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的实践经验
考核评价目标
按要求抄绘图形的能力目标。
考核评价
方式：
学习过程
权重：
0.05
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法
学习情境二的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境2
正投影原理
教学学时
10
学习目标
正确理解投影的概念，掌握投影的分类及平行投影的特性，熟悉各种投影法在建筑工程中的应用；熟悉三投影面体系的建立，掌握三面投影图的形成及投影特性；掌握点线面的投影特性。
学习内容与活动设计
活动1：
介绍投影的概念、分类及其特点、应用；三面正投影图的形成及投影特性
活动2：
点的投影
活动3：
线的投影
活动4：
面的投影
活动5：
习题课（作形体的三面投影；点、线、面的习题）
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
绘制简单形体的三面投影的能力
点线面的投影与空间位置对应的能力
考核评价
方式：
学习过程
权重：
0.1
教学方法及组织形式
情景教学法、案例教学法
学习情境三的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境3
基本形体的投影
教学学时
4
学习目标
掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特性，并能识读简单平面立体的投影图；掌握圆柱、圆锥、圆台、球的投影特性，并能识读简单曲面立体的投影图。
学习内容与活动设计
活动1：
平面立体的投影及识读
活动2：
曲面立体的投影及识读
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
识读基本形体的能力目标
考核评价
方式：
学习过程+作业训练
权重：
0.1
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法
学习情境四的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境4
组合体的投影
教学学时
8
学习目标
了解组合体的构型方式；
掌握组合体识读方法，并能识读组合体投影图
学习内容与活动设计
活动1：
组合体的构型方式及组合体投影图的画法
活动2：
组合体投影图的识读
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
有较强的空间思维能力；
识读组合体投影图的能力
考核评价
方式：
学习过程+作业训练
权重：
0.15
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法
学习情境五的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境5
轴测投影
教学学时
6
学习目标
熟悉轴测图的形成，掌握专业术语及轴测图分类；
掌握正等轴测的特点，能绘制平面形体正等轴测图；
掌握正面斜轴测图特点，能绘制形体正面斜轴测图。
学习内容与活动设计
活动1：
轴测图概述
活动2：
正等轴测图
活动3：
正面斜轴测图
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
绘制形体轴测图的能力目标
考核评价
方式：
学习过程+作业
权重：
0.1
教学方法及组织形式
项目教学法、案例教学法
学习情境六的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境6
剖面图与断面图
教学学时
4
学习目标
熟悉剖面图的形成及种类，能熟练绘制和识读简单房屋的剖面图；熟悉断面图的形成及表示方法，掌握断面图的画法及与剖面图的区别。
学习内容与活动设计
活动1：
剖面图
活动2：
断面图
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
识读、绘制剖面图和断面图的能力目标
考核评价
方式：
学习过程+作业
权重：
0.1
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法
学习情境七的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑施工图识读与CAD
学习情境1
建筑施工图识读
教学学时
16
学习目标
掌握建筑制图各项国家标准；掌握总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图的图示内容和识图方法；能看懂一整套完整的建筑施工图
学习内容与活动设计
活动1：
概略介绍建筑工程图的基本知识；
活动2：
建筑总平面图识读；
活动3：
建筑平面图识读；
活动4：
建筑立面图识读；
活动5：
建筑剖面图识读
活动6：
建筑详图识读
活动7：
一整套完整的建筑施工图识读
教学条件
地点
多媒体教室、校内建筑模型实训室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件、建筑施工图、建筑模型。
教师素质
3．熟悉现行《建筑制图》标准
4．有丰富的建筑施工图绘制经验
5．有较强的组织与沟通能力
4.有丰富的实践经验
考核评价目标
建筑施工图识读的能力目标。
考核评价
方式：
学习过程+识读训练答辩
权重：
0.25
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
学习情境八的描述
专业
建筑工程造价
课程（学习领域）
建筑工程图识读与CAD
学习情境8
CAD绘制建筑施工图
教学学时
2周
学习目标
掌握基本命令的操作；图形的编辑；文字输入方法；尺寸标注方法；图形输出打印方法
学习内容与活动设计
活动1：
AutoCAD2006绘图界面和绘图环境
活动2：
基本图形画法与编辑
活动3：
实例操作
活动4：
输入文字、尺寸标注、打印操作简介
教学条件
地点
计算机机房
工具
电脑、CAD软件
教师素质
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
考核评价目标
用CAD绘制建筑施工图的能力目标
考核评价
方式：
学习过程+实训成果
权重：
0.15
教学方法及组织形式
任务驱动法、项目教学法、“教、学、做”一体化
五、课时分配
序号
课程内容
学时数
合计
讲授
习题、实训
1
建筑制图基础
4
4
2
正投影原理
10
8
2
3
基本形体的投影
4
4
4
组合体的投影
8
4
4
5
轴测投影
6
4
2
6
剖面图与断面图
4
3
1
7
建筑施工图识读
16
10
6
CAD绘制建筑施工图实训2周
总计
52
37
15
六、实践环节
（一）参观
适当组织学生到建筑企业和建筑工地参观，建立感性认识，调动学生的学习热情。
（二）单项技能训练
在情境七的教学中，选用一套较完整的建筑施工图，让学生进行建筑施工图识读实训，在实际训练中发现问题、解决问题，从而进一步提高阅读能力。
在情境八的教学中，选择简单房屋的平面图、立面图和剖面图，要求学生应用CAD软件抄绘。
七、教学方法及实施建议
1.采用任务驱动教学法、案例教学法、多媒体教学法等教学方法，由浅入深、螺旋递进的方式来组织教学，注重以学生为中心，采用互动与交流方式来激发学生学习兴趣，使学生掌握施工图识读与绘制的技能。
2.注重职业情景的创设，以多媒体、图像、案例分析、实际操作、实训等手段提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.考核评价
实行按过程分阶段进行考核评价，按学习情境评分，课程结束时进行综合考评，注重学生的综合职业能力及水平的考核。
强调目标评价和理论实践一体化评价，注重引导学生学习方式的改变。
考核与评价
学习情境
情景1
情景2
情景3
情景4
情景5
情景6
情景7
情景8
考核方式
学习过程+练习+课堂提问
考核权重
0.05
0.1
0.1
0.15
0.1
0.1
0.25
0.15
4.本大纲适用于三年制工程造价专业学生使用。
编写人：
杨劲珍
课程团队成员：
杨劲珍华均、陈泉
2009．11．08
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