初中英语教案全英文版.docx
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初中英语教案全英文版
初中英语教案全英文版
【篇一：
人教版七年级英语上教案英文全册】
七年级新目标英语goforit!
（上）
unit1---myname’sgina
thefirstperiod
一、teachingaims:
1．knowledgeobjects
keyvocabulary:
mynameisname’sclockiami’mnice
tomeetyouwhatwhat’syourhellohi
targetlanguage:
---what’syourname?
---allan.
---hello.i’mmary.
---hi,mary,i’mjim.nicetomeetyou.
---nicetomeetyou,too.
2.abilityobjects
trainthestudents’listeningskill.
trainthestudents’communicativecompetenceusingthetargetlanguage.
3.moralobject
communicatewithotherspolitely.
二、teachingkeypoints
keyvocabulary.
howtogreetpeople.
howtointroduceyourself.
三、teachingdifficultpoint
studentscancommunicatewithothersusingthekeyvocabularyandthetargetlanguagelearnedinthisclass.
五、teachingprocedures
step1revision
letthestudentssingtheabcsong.
step2warmingup
holdupabookandask:
what’sthisinenglish?
letthemsay:
it’sabook..
showmorethingsinthisway,like―key,lock,clock,ball……‖
letthestudentsturntopage1,1a,lookatthepictureontherightcarefully,writedownthewordsintheblanklinesnexttothepicture..
suggestedanswers:
clockballhatkeybookrulerbackpackgoldfishfishbowl……
step3presentation
1．showthestudentssomenewwordsonthepaper:
jennyginaalanmaryjim
makethemreadthewordsfortimes.
letonestudentstandandanswer:
---what’syourname?
---mynameisjenny.
inthisway,letthestudentsaskandanswerinpairs:
---what’syourname?
---mynameisgina\alan\mary\jim\alice\frank\dale\cindy\bob\helen\eric……
2．teachthemhowtogreeteachotherforthefirsttime:
---hi,i’mmary.
---hello,mynameisjim.
3.---nicetomeetyou.
---nicetomeetyou,too.
step4listening
lookat1b,listenandnumbertheconversations.
thenchecktheanswers（213）
letthestudentsreaditloudlyafterthetapeforseveraltimes.
step5pairwork
askthestudentstopractisetheconversationswithhis\herclassmates
usingtheirownnames.
givethemsomehelpifnecessary.
step6homework
stepbystep---exercise1
thesecondperiod
一、teachingaims
1.knowledgeobjects
keyvocabulary:
myyourhisheritslookandanswerquestion
targetlanguage:
---what’syour\his\hername?
---my\his\hernameis…….
2.abilityobjects:
listeningskill.
communicativecompetence.
askforandgivespecialinformation.
3.moralobject:
teamworkisveryimportant
二．teachingkeypoints
keyvocabularies.
listenandaskforspecialinformation.
三、teachingdifficultpoints
possessiveadjectives:
my,your,his,her.
targetlanguage:
―what‖questions.
四、writingdesign
五、teachingprocedures
step1revision
ask:
---what’syourname?
answer:
---mynameisjenny.\……
---hello,jenny.nicetomeetyou.
---hi,mary.nicetomeetyou,too.
letthemaskandanswerinpairs.
step2presentation
pointtoaboystudentandsay:
hisnameistony\tom\bob\mike…
pointtoagirlstudentandsay:
hernameisjenny\alice\cindy\grace……pointtoasmanystudentsaspossible,letthestudentssay:
hisnameis…
hernameis…asquicklyaspossible.inthisway,studentscantellthe
differencebetweenhisandhereasily.
step3pairwork
---what’shisname?
---hisnameis……（usingtheirownenglishnames）
---what’shername?
---hernameis……（usingtheirownenglishnames）
letthemaskandanswerinpairs.
step4introduction
trytointroduceyourpartnerlikethis:
mynameis…….hisnameis…….hernameis……step5homework
stepbystep---exercise2
thethirdperiod
一、teachingaims
1.knowledgeobjects
keyvocabulary:
first,last,given,family,full,boy,girl,idcardtargetlanguage:
what’syourfirst\last\given\family\fullname?
2.abilityobjects
communicativecompetence.
makingalistoffirstnamesandlastnamesofyourclassmates.
3.moralobject
itisagreathelpforthepersonwhoislearningaforeignlanguagetoknowsomecultureaboutthecountry,becausethelanguageiscloselyassociatedwithit.
二．teachingkeypoints
keyvocabulary:
firstname,lastname,givenname,familyname,fullname
targetlanguage:
askforandgivefirstname,lastnameandfamilyname
三、teachingdifficultpoints
makealistoffirstname,lastname,givennameandfamilynameof
youclassmates.
tellthedifferencesbetweenchinesenamesandenglilshnames.
1五．teachingprocedures
step1.revision
letapairstandandaskanotherpairnexttothemlikethis:
【篇二：
2013初二上英语全部教案】
unit1wheredidyougoonvacation?
sectiona1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
能掌握以下句型：
①—wheredidyougoonvacation?
—iwenttothemountains.
②—wheredidtinatoonvacation?
—shewenttothebeach.
③—didyougowithanyone?
—yes,idid./no,ididn’t.
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.lead-in
1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ.presentation
1.showsomepicturesonthebigscreen.letssreadtheexpressions.
2.focusattentiononthepicture.ask:
whatcanyousee?
say:
eachpictureshows
somethingapersondidinthepast.nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
stayedathome,wenttomountains,wenttonewyorkcity6.wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3.now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity，pointtothesampleanswer.
4.checktheanswers.answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
iii.listening
1.pointtothepictureonthescreen.
say:
lookatthepicturea.wheredidtinagoonvacation?
shewenttomountains.
ask:
whatdidthepersondoineachpicture?
2.playtherecordingthefirsttime.
3.playtherecordingasecondtime.
say:
therearethreeconversations.thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.checktheanswers.
iv．pairwork
1.pointoutthesampleconversation.asktwosstoreadtheconversationtotheclass.
2.nowworkwithapartner.makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.ssworkinpairs.astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.letsomepairsactouttheirconversations.
v.listening
1.tellsstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.listenforthefirsttimeandfillinthechart.thenlistenagainandcheckyes,orno.
2.letssreadthephrasesinthechartof2b.
3.playtherecordingthefirsttime.sslistenandfillinthechart.
4.playtherecordingasecondtimeforthesstocheck―yes,idid.‖or―no,ididn’t.‖
5.checktheanswerswiththess.
vi.pairwork
1.lettwossreadtheconversationbetweengrace,kevinandjulie.
2.letssworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
3.asksomepairstoactouttheirconversations.
vii.role-play
1.firstletssreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.letssactouttheconversationsinpairs.
3.someexplanationsin2d.
homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
a:
wheredidyougo…？
b:
iwentto…
a:
didyousee…
b:
yes,idid./no,ididn’t.
板书设计：
sectiona2（grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.warming-upandrevision
1.freetalk:
askssthequestions:
wheredidyougoonvacation?
sstrytoanswerthequestions.
2.reviewtheusageof“复合不定代词”
Ⅱ.grammarfocus.
1.学生阅读grammarfocus中的句子，然后做填空练习。
1.你去了什么地方去度假？
____________yougoon___________?
2.我去了纽约市。
i______________newyorkcity.
3.你和什么人别一起去的吗？
____________gooutwith________？
4.不，没有别人在这儿。
每个人都在度假。
no.__________washere.
________wason_________.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.trytofind
一、复合不定代词总结：
1.some,any,no,every与-one,-thing可以组成八个不定代词，他们分别是：
someone,_________________________________________________________。
2.带some的复合不定代词常用于肯定句中；带any的复合不定代词常用于否定句或一般疑问句中。
例如：
我想吃点东西。
i’dlike_____________toeat.
今天有人给我打电话吗？
did________callmetoday?
3.当形容词修饰不定代词时，应放在其后面。
例如：
这本书里有什么新东西吗？
isthere_________________inthisbook?
今天没有什么特别的事。
there’s___________________today.
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数第三人称
形式。
例如：
somethingiswrongwithmywatch.
well,everyonewantstowin.
nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
thereissomethingforeveryoneatgreenwoodpark.
5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.practice
workon3a:
1.letsslookattheconversationin3a.firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.tellsstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
explanation:
反身代词
workon3b:
1.tellsstofillintheblanksinthee-mailmessage
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