完整版有效提升初三教学质量的具体方案徐有才.docx

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完整版有效提升初三教学质量的具体方案徐有才

有效提升初三物理教学质量计划

教学质量的提升是学校发展的关键，初三毕业班教学质量的提升，能够为更多的毕业生提供升学机会，能够增加学校知名度，增强家长对学校的信任。

为学校的招生工作提供更多有利条件，为初一、初二学生提供更多的自信，初三物理教学工作思路下：

1、目标分析

去年一届初三毕业班,在学校领导正确领导下，通过全体初三教师的共同努力,取得了前所未有的好成绩，这对于我们新一届的初三来讲,既是动力，又是压力。

本届初三现有学生108人，整体水平参差不齐，特别是学生缺乏主动学习的意识，没有优势，学生层次上头小尾巴大。

但我们决不能动摇学校既定的升学目标，而且学校领导对初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。

为此，我们只有扎实工作，发扬苦干、实干、的精神，才能全面提高教育教学质量，成就更多学生的未来。

二、指导思想

认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。

三、学生现状分析

初中物理教学分两年，初二教学主要是热学、光学、力学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之三的比例，非常重要，可是，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。

学生之间的差异比较明显，成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生，从一年多新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。

四、复习目标

复习时我们要不断深入到学生身边，时刻关注学生的学习状态，以学定教。

同时积极运用多媒体课件，既扩大学生视野，又夯实学生基础知识和基本技能，实现学习成绩的腾飞。

1.注重双基，直面中考。

总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握，会用物理知识与方法来解决问题，最终提高学生的科学素养。

在实际的复习过程中我们要发扬不抛弃，不放弃的精神。

由于我校的学生学习物理的基础较差，这就要求我们要在浩如烟海的复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。

同时为了提高学生复习的热情，我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习，力求做到容量大，形式活，张弛有度，详略得当，我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提。

2.提高技能，备战中考

全面覆盖，重点突出，难点突破是实现高效复习的基础。

提高学生的答题能力是中考取胜的关键。

为了提高学生中考成绩，在学生掌握教材上的基础知识与基本技能后，教师要布置适当的练习题，让学生加深对“双基”的运用。

由于学生的基础参差不齐，对学生的要求也因人而异。

对于优等生我们要发挥他们基础知识掌握牢固、实验技能运用熟练等优势，适当加加担子，如电学的动态电路计算、电路故障分析、力学的综合训练、物体受力分析等。

对于中等生我们要告诉他们其实阜新市的中考并不难，只要认真复习，考试考好很容易，关键是认真二字。

复习时要把重点知识疏理好，重点的实验掌握好，能够对中考的要求做到心中有数，每次练习认真对待、一丝不苟，作业按时独立完成，上课认真听，课后及时与老师同学交流学习的困惑，并及时解决完善，最终实现在中考中取得自己预想的好成绩。

对于后进生我们可以以基础知识与基本技能的掌握为主，一定要关心他们的学习状况，上课多创造机会让他们多发言、发好言，提高他们的学习积极性，对于学业成绩不能够要求他们一步登天，只要能够让他们顺利完成初中阶段的物理学习，掌握了初步的物理知识与技能即可。

平时要多关系他们的学习与生活，在不断感化中实现“亲其师，重其道”。

3.培优帮困，完胜中考

培优帮困是全面提高教学质量的重要手段，尖子生在学生群体中的模范带头作用影响力巨大，而后进生是提高学校整体教学成绩的潜力所在。

因此，“培优帮困”工作是教学工作的一个重点。

培优主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期抽查，培养他们独立钻研的习惯和积极向上的心态。

对于学困生，要本着转变一个学困生与培养一个优等生同样重要甚至比培养一个优等生更为重要的宗旨，帮困的重点是学习心态上、学习习惯上、学习方法上，多激励、多鼓励、多表扬。

要关注临界生的培养，鼓励这部分学生树立拼搏意识，帮助他们突破重围，实现跨越。

尽全力“培养一批学优生，提高一批边缘生，转变一批学困生”。

每一个学生都渴望成功，都渴望被重视被关心，这就要求我们在课前对学生的作业要全批全改，认真检查，防止学生抄袭作业和糊作业等不良学习习惯的发生。

我们深知学生认真预习是实现高效课堂的保证，并且高效的复习能够大幅度提升中等生和待进生的学习成绩。

同时高效课堂更能激发学生学习欲望，提高学生成绩。

五、复习中的一些具体做法：

1、注重教材，以教材为典范，夯实基础。

2、监控课堂动向，严防学生走神，厌倦复习。

3、培养小组合作意识，让优生发挥“小老师”的作用，在与同学讲解中落实自己的基础知识。

4、学生的分组实验，将几个实验放到一节课，让学生自己动手，让他们在复习中重现实验过程，这样充分利用时间。

5、利用各种手段调动学生的学习积极性，激发学习兴趣，提高学习效率，在仅有的时间里，全力以赴，为孩子的发展尽职尽责。

6、及时了解中考信息，分析近3年的阜新市中考题，注意中考命题思路和中考动态，对照《初中物理课程标准（2011）》和《云南省中考考试科目说明》，认真分析考点、考查形式、各个知识点考查的难易程度、关注社会热点和前沿高科技与教材的结合点等。

7、推敲选择中考模拟试题，加强学生基础知识的巩固和掌握，提高知识运用能力，灵活应用解题方法。

六、复习策略：

三轮递进复习。

第一轮：

3月5日至5月15日

复习以课本为主，夯实基础。

复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。

1、完成知识体系的建构，揭示知识的内在联系。

2、面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。

具体安排见进度表。

第二轮：

5月16日至6月10日

依据中考命题说明以模拟考试为主进行模拟考试训练，同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。

以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。

同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

第三轮：

6月11日至6月24日

回归教材，由学生自主复习为主，查漏补缺，老师辅以指导，并通过模拟练习来提高信心。

这一轮复习期间，可以将第一、第二轮复习中做过的易错题进行归纳、梳理，建立错题档案集，研究自己的错题，寻找自己思维或知识的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。

七、复习过程中应处理好以下问题

1、注意分层教学，努力激发学习兴趣，教给学生复习的方法。

2、认真钻研领会《课程标准》、《中考说明》和最近几年的中考题，明确物理中考的内容和要求，把准复习方向。

3、重视教材功能的挖掘。

在复习过程中不轻视课本，重视教材内容和教材功能的挖掘。

4、加强方法指导，培养学生的解题和答题能力。

八、教学进度表

第一轮复习：

从3月5日至5月15日

机械运动（2课时）长度的测量及误差；运动和静止的相对性；速度路程时间的计算。

声现象（1课时）声音的产生与传播；声音的三特征；声音的利用。

物态变化（3课时）温度计的使用；六种物态变化；晶体的熔化和凝固；水的沸腾的原理。

光现象（2课时）光的直线传播、反射、折射及应用；光的反射定律及简单应用；平面镜成像的原理。

凸透镜成像（2课时）凸透镜成像规律及应用；眼睛与眼镜。

质量和密度（3课时）质量、密度的概念；质量、密度的计算；测量物质的密度。

运动和力（3课时）力的基本概念；重力的大小、方向和作用点；惯性现象；二力平衡；摩擦力的概念、实验、应用。

压强和浮力（5课时）压强的原理；固体压强和液体压强的计算；大气压强的原理与变化；流体的压强与流速的关系；浮力的简单计算

力和机械（3课时）杠杆的力臂；平衡条件及应用；滑轮的作用及简单应用。

功和机械能（5课时）做功的两个必要因素和功、功率、机械效率；探究斜面的机械效率；功、功率、机械效率的计算；机械能及其转化

热和能（3课时）热运动和内能；比热容和热量的计算；热值和热机。

电流和电路（2-3课时）电荷间的相互作用规律；会连接简单电路和画电路图；会使用电流表和探究串联、并联电路电流的规律。

电压电阻（2-3课时）会使用电压表和探究串联、并联电路电压的规律；电阻的概念；滑动变阻器的应用。

欧姆定律（4课时）探究电流与电压和电阻的关系；伏安法测电阻；欧姆定律的计算。

电功率（6课时）电能的概念及电能表测电能；电能及电功率的计算；

焦耳定律；测量小灯泡的电功率；家庭电路及安全用电。

电与磁（2课时）磁场、磁感线；电流的磁场及安培定则；电动机和发电机的原理和能量转换。

信息与能源（1课时）信息的利用；能源分类与可持续发展。

第二轮：

5月16日至6月10日

第三轮：

6月11日至6月24日

总之，通过三轮复习，使学生从不同角度得到强化，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，从而使知识得以系统化，使学生能力得以提高和加强。

我的最终目的是使每一个学生通过复习，物理运用能力有所提高，中考取得满意成绩。

有效提升初三物理教学质量计划

单位：

施甸县何元中学

姓名：

徐有才

时间：

2019年3月