你认为制约体育教师专业化发展的因素是什么.docx

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你认为制约体育教师专业化发展的因素是什么

个人专业发展规划。

一、指导思想

教师是学校发展的第一要素。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。

为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展；建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为了学校和教师的持续发展，实现教师职业的专业化，从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。

二、现状分析：

从学校未来的发展对师资的需求来看，我缺陷的主要表现有：

1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识较为欠缺。

2、现代教育教学手段掌握不够。

3、从事教育教学科研的能力亟待提高。

4、缺少全面的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质还亟待提高。

三、主要措施：

在实施五年规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：

发展的模式：

“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。

根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。

根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。

4．认真学习现代化教学手段。

通过《学校体育》、《体育教学》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，

5．坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

6、学习信息技术，动手制作的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

四、预期目标：

通过五年对规划的逐步实施，应达到如下预期效果：

1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与发展，创造良好的开端。

4、努力成为学科带头人和骨干。

5、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的教师。

6、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师，为实现我校争创省、市级示范学校的目标做出自己的贡献。

做一名小学体育教师，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。

2002年工作至今，我工作认真，态度端正。

但是，随着素质教育的不断深入，由于种种的原因，我日益感到以自己现有的水平和能力。

为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划如下：

一、转变观念

1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。

2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向引导、参与发展，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。

3、树立现代学生观、教师观、育人观，学会以发展的眼光看待每一个学生和每一位教师。

在教育教学活动中发扬学生的主体精神，因材施教，促进学生的主体发展。

4、充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展。

5、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力。

二、具体措施：

1、完善个人人品，加强教师职业道德修养和自身素质的提高。

2、学会向别人推销自己或自己的观点。

作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名师。

3、在体育教学中，我要做到以下几个方面：

（1）以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。

（2）克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。

（3）教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生练习。

（4）个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容和教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。

（5）在教学中，要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识，使学生在原有基础上得到发展。

4、、努力完成以下教学目标

（1）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（2）具有良好的心理素质，表现出良好的交往能力和合作精神；

（3）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

（4）发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。

5、我要不断的学习，接受新的信息，丰富自身的知识储备，努力满足学生的求知欲望。

时刻用新的课程标准来指导教学，探索新的教学方法。

4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等），拓宽个人的视野，加强理论联系实际，大胆创新。

6、认真撰写体育论文，积极投稿，争取每年发表1到2篇论文，努力提高体育理论水平。

7、深入课堂不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。

特别是自己任教的班级的其他教师的课。

加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。

总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中和学生一起快乐成长！

和优秀教师一起提高！

体育教师个人专业发展规划

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以新课程改革为契机，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发和保持学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

为使我校的体育工作顺利开展。

又据课堂质量工程的方案要求，和我校教育教学工作的实际要求——“依托教研，提升教学质量”总体思路。

提升教师的科研水平，也为社会培养一批又一批的高素质的合格和优秀人才，从我自己的实际出发特制定自己的专业发展规划。

二、发展总目标

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。

逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。

争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。

三、年度目标：

1.2010年度目标：

成为一名真正的学习型教师，成为合格的青年教师。

（1）努力学习新课程理论，认真上好体育课，把新课程理论运用到实际教学中。

（2）认真准备一节公开课，先在本教研组出示，然后争取在全校出示。

2.2011年度目标：

各项工作更上一层楼，在体育训练特别是田径与球类方面有所突破，争取培养出全区拔尖的体育选手，做一名体育骨干教师。

（1）抓好体育队训练工作，并坚持开展田径与球类训练，把田径队、篮球队作为学校体育的特色活动进一步拓宽思路，提高训练效率，协调。

（2）积极参加教研组活动，虚心听取其他老师的课堂教学，取人之长，补己之短，提高自己的教学水平。

坚持每周听课2节，并认真反思，取长补短。

（3）积极投身教育科研的改革与实践，上课的教学质量达到校级优秀的水平。

（4）认真学习，创造机会，争取能够参加学校公开性的优质课比赛，并取得好成绩。

四、主要措施：

在实施规划的操作过程中，考虑到我自己特点，根据学校对教师提出的要求，体育教师的专业水平发展的方向，能够在原有基础上得到不同程度的提高，为成为本学科带头人，特制定以下学习计划：

发展的模式：

“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”

1．学习理论，主动积累。

反思是自我提高的阶梯，好好想想，看哪里做的不对。

这样会使我们保持一种积极探究的心态，也会让自己观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。

另外，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。

每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记，每学期结束自己检查，落实情况，作为教师业务学习的目标之一，以促进学习深入。

2．制订计划，自我规划。

立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。

根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。

根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。

3．精于思考，勤于笔耕。

每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，市县各部门组织的论文、教案等评比。

4．认真学习现代化教学手段。

通过《学校体育》、《体育教学》《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点。

5．坚持参加中小学继续教育学习。

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

6、学习信息技术，动手制作的课件。

电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

体育教师个人发展规划（2006—2007下）

2008-07-078:

05

为了更好地教书育人，全面提高自己的业务水平，做一个称职的研究发展型体育教师，从自身的实际出发制定个人发展规划。

一、现状分析：

（一）优点。

1、年轻，有魄力。

三十多岁正是体育教学的最佳年龄，我对体育非常执着和热爱。

2、基本功扎实。

读了体育专业，还是身体素质、体育知识，都有很大的优势。

3、有一定的经验

（二）从学校未来的发展对师资需求来看，缺陷主要有：

1、新课程思想观念、现代教育理论和管理知识欠缺。

2、从事教育教学科研能力有待提高。

3、现代教育教学手段掌握不够。

二、主要措施。

在实施五年规划的操作过程中，从自身的优点，根据学校对教师提出的专业水平发展方向，能在原有基础上得到不同程度的提高，制定如下计划：

1、理论学习。

通过《学校体育》、《体育教学》等刊物认真学习。

2、网上学习。

如今，电脑已经普遍使用，可以通过教育网、体育网学习更多先进的体育理念。

学校已经建立自己的网站，从而为学习提供了很好的条件。

我们都有自己的vcm博客，我计划每月发表十篇博文，更多地与兄弟学校交流，形成一个互动平台。

3、实践学习。

根据体育组的教研课题来开展体育教学，教师之间互相听课，互相提高。

每年组织一次体育教师到市区参加有关体育研讨、观摩的活动，做到取长补短，共同提高。

月份安排

三月份

1、 学习有关的未成年人教育法规：

爸爸、妈妈请尊重我们的权利。

2、 学习新课程与评价改革：

课程改革与教学设计的优化。

3、到教师网学习有关新课程下数学课堂发展趋势。

四月份

1、 学习新课程理念：

树立数学课堂的过程意识。

2、 到教师网学习有关新课程下数学课堂发展趋势。

3、 学习课件的制作。

五月份

1、 学习中小学生思想道德教育：

为了建设新中国。

2、 学习《心理疾病与心理保健》：

快乐的小精灵。

3、 到教师网学习有关新课程下数学课堂发展有关问题与对策。

六月份

1、 学习课堂问题的解决：

数学课堂的开放性教学

2、 继续到教师网学习有关新课程下数学课堂发展有关问题与对策。

3、 学习课件的制作。

七月份

1、 学年度个人成长规划的总结。

2、 能够完成一个较好的课件。

三月份

3、 学习有关的未成年人教育法规：

爸爸、妈妈请尊重我们的权利。

4、 学习新课程与评价改革：

课程改革与教学设计的优化。

3、到教师网学习有关新课程下数学课堂发展趋势。

四月份

4、 学习新课程理念：

树立数学课堂的过程意识。

5、 到教师网学习有关新课程下数学课堂发展趋势。

6、 学习课件的制作。

五月份

4、 学习中小学生思想道德教育：

为了建设新中国。

5、 学习《心理疾病与心理保健》：

快乐的小精灵。

6、 到教师网学习有关新课程下数学课堂发展有关问题与对策。

六月份

4、 学习课堂问题的解决：

数学课堂的开放性教学

5、 继续到教师网学习有关新课程下数学课堂发展有关问题与对策。

6、 学习课件的制作。

七月份

3、 学年度个人成长规划的总结。

4、 能够完成一个较好的课件。

师资队伍是学校发展的关键，实现学校的发展目标必须持之以恒地紧紧抓住师资队伍建设，采取有效措施吸引和培养优秀教师，建设结构合理、相对稳定、师德高尚、业务精湛、富有进取与创新精神的高素质教师队伍，认真实施“教师专业发展计划”。

   1、加强教师文化建设，用“名校文化”凝聚教师队伍

今后5一10年学校将重点加强学校教师文化建设，用“名校文化”凝聚教师队伍，使学校形成拼搏精神、团队精神、科学精神、奉献精神，形成管理者严格的作风、教师严谨的教风、学生良好的学风。

增强教师的凝聚力，主要从四个方面着手进行：

目标凝聚——确定明晰的学校发展目标，使教师个人价值的实现围绕着学校的总体发展目标的实现而努力；感情凝聚——确立以人为本的管理机制，使教师对学校具有浓厚的感情；榜样凝聚——树立各种类型的优秀典型人物，使教师有奋斗的标杆；待遇凝聚——提高教师的待遇水平，以一流的待遇达到稳定优秀教师的目的。

逐步形成“崇尚一流、追求卓越”的教师文化精神和创业者的价值观，以此推动教师专业发展层次的不断提高。

（1）通过与一流名校的交流，开阔教师的视野，确立学校发展目标，将教师置于名校名师中推动教师专业发展。

（2）加强办学特点的交流，通过举办各种层次的交流活动，使来自各地的教师对照英才与原来任职学校的特点，提出可供英才借鉴的办学经验。

   （3）在全校开展关于“名校的特征”、“基础教育改革的趋势”、“现代教育思想”等的讨论，推动教职工逐步形成名校思想。

（4）加大招聘力度，最大限度地吸纳全国各地德才兼备的优秀教师。

适当吸收部分优秀应届毕业生，加大培养力度，以形成良好教师梯队。

   2、加强师德师风建设，打造英才教师的精神

   将师德建设作为教师队伍建设的中心工作，在全校讨论的基础上形成英才师德规范。

继续将师德和敬业精神放在首位，把师德评价列入教师考核体系中，完善师德评价的指标体系，实行师德不过关的“一票否决”制度。

开展“讲师德、铸师魂”活动，弘扬教师敬业爱岗精神，树立英才教师良好的社会形象。

3、推进“教师个人发展计划”，实施发展性教师评价

   教师根据学校的发展目标，结合其个人的条件和特点，确定个人事业发展需求方向，制定个人发展目标和发展计划。

学校向教师提供为达到此目标所需要的培训和自我发展机会，提高教师履行工作职责的能力，从而促进学校的未来发展。

（1）教师确定个人发展目标。

教师首先学习学校发展规划，了解学校的办学思想、办学目标和育人目标，了解自己的岗位要求和职责，并以此为依据确定个人的发展目标。

（2）为教师个人发展目标的实现提供必要条件。

按教师个人发展目标提供培训条件，为教师个人发展目标的实现创设舞台。

   （3）实施发展性教师评价。

以年段、学科组为主，对教师个人发展计划的执行过程进行监控，对教师个人发展情况进行评价。

以教师个人发展目标的具体落实措施为基本依据，来确定评价范围和评价标准。

不同的教师其评价范围和评价标准应有所不同。

   4、完善机制、建设体系、强化制度，加强以岗位学习为主的教师校本培训。

   继续建立和完善学校的校本研究和校本培训制度。

通过有效的校本培训，使教师对新的教育理念和教学方法、课程等有较好的把握，转变教师的教育思想和教育观念，激活教师自主学习的内驱力，使教师不断地提高专业水平。

   为保证校本培训的成效，实施“教师校本培训的积分制度”，积分与分配、晋升等挂钩；建设“实校未来教育家学校”，将教育专家报告、教师论坛等规范化、制度化，形成教师专业发展的“课程表”；完善教师教育科研奖励制度；完善教师教学技能比赛制度。

   5、继续鼓励青年教师参加研究生学习

   在校本培训的基础上继续鼓励青年教师攻读硕士学位，力争到2015年学校45岁以下教师大部分具有硕士学位或者硕士研究生课程班结业学历。

   6、推动教师的教学反思和校本教学研究 

   教学反思是教师成长的主要途径，每位教师每年至少开设两次公开课，课后应撰写“课后一得”；每位教师每一学年应至少撰写一份教学反思报告，主动探索课堂教学改革和提高课堂教学质量的有效途径。

实施教师“教学会诊”制度，每一学期每一位教师录像一次，利用教研时间，年段或学科组（根据不同学科人数不同采用不同安排）公开评课，推动教师反思，不断提高水平。

   7、实施“名师工程”，重点建设骨干教师队伍

   加强“名师”建设是实验学校进一步发展的需要，为此要继续分层指导，落实“师徒结队子”、“项目研究”、“名师工作量”的三级研修制度，努力实现教师队伍结构的整体优化。

十年内力争实现30％教师成为市级以上骨干教师（其中在市级以上有重大影响6一10人），全体教师均应成为合格教师。

（1）加快优秀教师的培养，使其尽快成为“名师”，学校对“名师培养对象”在外出培训、参加学术会议等方面重点倾斜。

（2）联系国内著名师范大学的教授，担任“名师培养对象”的兼职指导教师，重点指导教育科研，形成高层次成果，奠定名师基础。

   （3）筹办骨干教师高级研修班，建立“名师培养梯队”，全面提高教师整体素质。

对于骨干教师，建立“发展成长包”，记录其个人发展轨迹。

   （4）创造条件积极引进高学历教师和各类学科带头人。

   （5）重点加强骨干教师队伍建设，形成占教师队伍30-40％的校骨干教师队伍，设立骨干教师补贴、骨干教师继续教育机制，以骨干教师队伍促进全体教师教学水平的不断提高。

   （6）建设“实验学校首席教师制度”，实行首席教师负责的学科组与年段相结合的管理制度。

   8、进行教学模式和教学课型的培训，提高教师教学基本技能

   通过专家讲座、培训、公开示范等形式，以课堂教学为主阵地，开展课堂教学结构模式的培训和研究。

完善说课、听课评价标准，规范听课、评课过程，开展青年教师公开课、引进教师汇报课、骨干教师展示课、特级教师示范课等系列活动。

尝试“研究性的课堂教学模式”，培养学生的开放性思维、问题意识、质疑精神和亲身实践参与研究的能力。

体育教师专业化发展策略

教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。

教师专业化则形成了世界性的潮流。

要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

而体育教师是教师职业的又一种表现，同样也承担着这样的要求。

一、体育教师专业化的内涵

体育教师专业化的内涵可分为知识层面、技能层面与态度层面。

其中，知识层面包含：

一般知识、教育专业知识及体育专门知识；技能层面则有：

教学技能、教学管理技能、运动技能；态度层面有：

健康身心、自我训练和敬业态度与服务精神。

体育教师教学专业化,一是强调专业知识。

专业化发展不仅要求体育教师熟悉了解自己所教专业的必备知识、，还必须不断更新知识。

当今社会知识的迅速发展使得教师学习更新知识的课程更为重要；二是强调专业技能的必要掌握。

终身学习要求学生不仅获得知识，而且要学会如何获取知识。

因而，向学生传授终身学习的技能比传授学科知识更为重要。

这就要求体育教师掌握必要的学科专业技能，培养家自主学习的能力和对实践进行分析、评价、判断和反思的技能；三是加强教师职业道德建设，提倡敬业爱生、乐于奉献的精神；四是强调专业知识的学术研究，在研究中不断提高体育教师的教育专业化水平，不断创新。

现在的体育教学，特别是与已经逐步展开的新一轮中小学课程教材改革相关的体育教学，使中小学体育教师面临巨大的挑战。

主要是学科教育学的理论准备不足、实践能力不够。

一句话，中小学体育教师的专业化水平不够。

当然，新的课程改革也为中小学教师提供了前所未有的实现专业化的机遇，但对于新课程的体育教学来说，学科专业的理论知识及其教学理念的实践运用是一个制约教师专业发展的“瓶颈”，教师必须将其突破，教师的专业化水平才能够得到实质性的发展。

二、当今体育教师专业化发展的现状

1、教师的教育观念陈旧落后，或者说旧的教育思想根深蒂固。

在基层学校听的随堂课较为普遍地体现着以下两个主要特征：

①学生听老师讲解、老师的示范操作；然后教师让学生毫无思考地模仿进行练习，……。

尽管学生有着较为充裕的时间进行模仿练习和动作操作，但归根结底，还是学生围着老师转，学生缺乏独立思考习惯，没有大胆质疑的需求，更缺乏大胆提出自己独特想法和见解的勇气。

②老师设计的学习问题确实渗透着一种新的理念，但当学生不能正确、完整地回答出来，教师往往包庇代替，甚至一言到底。

尽管教师已有了较新的教学观念，想改变课堂教学，但当自己的想法、观念由于自己没有充分调动学生的积极性使学生不能很好地参与到课堂上来，老办法就很快被派上用场。

2、教师对体育专业理论知识与教育理论学习的轻视，不少体育老师认为自己原有的知识结构应付日常的体育教学应该够了，觉得没有必要化大量时间去学枯燥的理论知识，教学上还未必用得上。

尤其是职称已经到位的教师，专业发展失去了动力，少数教师抱着舒舒服服“混”到退休的念头。

3.体育教师自己的心理定位太低

大多数体育教师在工作中都尽心尽力，但不可