师德教育活动学习记录.docx
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师德教育活动学习记录
2013年师德教育活动学习记录
学习时间：
2013年
学习地点：
教导处 记录人：
周啸
学习讨论提纲：
1、新形势下如何认识教师的角色定位？
2、如何让每一位学生在李寨中学得到良好的发展？
3、如何更好的落实《中小学教师职业道德规范》、《李寨中学教师诚信十条》
学习情况：
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。
每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。
我们在教学中让一些孩子去背，去写，去读，让他们去学习知识，他们却以为是给老师学的。
却体会不到老师这样做是对他们的一种爱。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
《教师诚信十条》
一、遵规守纪，依法执教
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照《教师法》赋予中小学教师的权利和义务教书育人，完成教育教学工作任务。
二、忠于职守,爱岗敬业
忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。
三、为人师表，言行一致
遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭传呼机、手机，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。
四、勤奋学习，严谨治教
树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高科研水平和教育教学质量。
五、廉洁从教，乐于奉献
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职责之便谋取私利。
六、团结协作，相互尊重
谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。
七、热爱学生，真情育人
建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩对学生排名次、排座次，不讽刺、挖苦、要挟、歧视、体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。
八、尊重家长，真诚服务
主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
九、公正评价，平等待人
作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。
十、注重修养，自警自励
衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，不参与校内外违规办班和补课活动，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升
班级管理其实可以简单些
云竹中学：
鹿常伟
在座的各位班主任老师，大家好！
今天能有机会坐在这里和大家一起交流，我感到十分的荣幸。
时间过得很快，转眼间我已经来到这个集体六年了，班主任也当了四年了。
回想起第一年当班主任的时候和现在的我，我感受到了自己许多的变化和成长，从最开始的无所适从到现在的从容面对，这期间确实经历了很多。
最难忘的就要数接手的第二个班级了，这是个“全校闻名”的班级，班里黄某更是“家喻户晓”，这个孩子性格极其暴躁一不高兴还会咬人，班里很多孩子甚至有些老师都被他咬过。
当时知道自己要接这个班的时候痛哭流涕的找领导死活不干，但最终还是接手了。
庆幸的是，黄某某也没再咬过人，那一年还算得上是相安无事。
虽然今天再来谈起这些就像是个笑话，可那一年确实是自己最艰难的一年，也正是那一年让我对于班级管理成熟了很多。
所以我用一句话来总结-----“痛并快乐着”！
言归正传。
如果让我们选择一个词语来形容班主任工作，想必最恰当的莫过于“繁琐”。
孩子的方方面面我们都得过问，大到如何做人、如何处事，小到吃饭、走路、上厕所，当班主任的都会有一个共同的感受，那就是：
累！
特别累！
前段时间看过一本书《布莱尔风雨十年路》，布莱尔是英国最年轻的首相，而且三次蝉联首相职务。
他上任后提出走“第三条道路”的政治思路，成功带领英国创造了十年的经济辉煌。
读了他的故事，我受到启发：
在班级管理中，我们是否也能寻找到一条新的道路，可以让我们的班级管理变得轻松、简单一些呢？
班级管理说简单些，其实就是和学生和家长打交道的工作。
学生的管理是我们工作的重点，每个班里的孩子都有好几十个，而班主任只有一个，在这种情况之下，如何才能让我们少花费精力而同样可以达到好的效果呢？
我们要学会“巧用劲”，具体的来说：
1、建立完备的奖惩制度。
相信每个班级都有类似于争星、争红旗这样的奖励办法，我们班也是。
我们既有针对个人的争优栏还有针对小组的，我把学生分为四个组，每个组都有一颗由自己命名的大树，比如：
智慧树、无敌树、七彩树等，这些大树只有枝干，组里同学表现好了就可以奖励小树叶，五片小树叶就可以换一朵红花，满五朵红花就可以换一个苹果,这种方法对于低年级孩子来说比较形象和直观，每个孩子都希望通过自己的努力让自己组的大树可以茁壮、能结出更多的果实。
个人争优栏和小组争优栏相结合的方式，大大提高了孩子的自律，而且在无形中增强了他们的集体荣誉感，同时使我们的工作轻松了很多。
2、让每个孩子牢记班训。
每个班都有班训，我们班也是，不同的是我要求学生在每天上课之前都要喊两遍班训，因为我认为班训可以很好的提高一个班级的凝聚力，另外我发现每天喊班训的时候学生脸上表情都特别严肃，喊完之后都精神抖擞，所以说，既然我们有班训，就要利用好它，让每个学生牢记自己班级的班训，让班训成为孩子在校学习生活的引导。
3、给孩子释放能量的时间。
孩子每天的精力都特别旺盛，而孩子来到学校之后其实每天的大部分时间都是在教室中度过的，虽然我们有课间休息、有课间操，可这些远远无法满足孩子。
如果我们不能给孩子正常释放能量的时间，孩子可能就会把那些多余的能量释放到其他的地方。
而且，对于我们来说，每天除了上课就是改作业还有很多其他的事情要处理，一天之中如果找不到一段时间来放松自己，会觉得特别的烦躁、特别累。
所以，每天中午吃过午饭我都会尽可能的陪着学生一起在操场上玩一会，跳绳、踢毽子、扔沙包、、，这个过程不仅让我和学生的身体得到了放松，而且极大的促进师生之间的感情。
玩的过程同样收获着，俯下身子让自己也成为一个孩子，你会发现和孩子相处其实不难。
所谓“亲其师而信其道”，巧妙的处理好师生之间的关系可以让我们的班级管理轻松很多。
另外和家长的相处同样重要。
怎样让家长对老师的工作最大程度的理解和支持，这可能是我们每个班主任都在思考的问题。
面对众多的家长，一一沟通显然不切实际，那如何才能让绝大多数的家长我认为可以从以下几方面去尝试：
1、利用好家长会这一平台。
家长会是老师和家长交流沟通的一个重要平台，我们不能期望，一次家长会就可以使家长的教育观念、行为发生翻天覆地的变化，但是一次成功的家长会却可以使我们在家长心目中的形象有极大的改变，会让家长对我们充满信任，这样他们才会理解和支持我们的工作。
前面提到我曾接手一个很棘手的班级，当时班里的状况十分混乱，而且成绩很差，想要改变这些必须有家长的配合。
为了取得家长的信任和配合，我召开了一次特殊的家长会，那次家长会我没有像往常一样讲各种各样的理论，我只做了一件事情，那就是逐一的分析了每个孩子的情况，包括孩子现在的学习、思想状况，有哪些问题该如何引导。
就是这一次家长会鼓舞了很多的家长，给每个家长提供了适合自己孩子教育的方法。
毕业考试中，我们班成绩提高到年级中游。
从那之后我更加重视每次的家长会。
去年接手一年级之后又一次面临一个难题，那就是一年级的家长对学校严格的管理制度很不理解。
我们班有一个班干部很懂事各方面也都很优秀，但这个孩子居然在一个月之内违纪四次。
这样我很意外，于是及时和家长进行了沟通，让我更意外的是，通过和家长的交流我发现，家长对学校制度颇有微词，认为学校这种管理方式限制孩子的天性。
于是，我把“如何让家长理解学校的管理制度，配合教育”，确定为第一次家长会的重点。
巧合的是，那次家长会王主任就专门针对这个问题进行了领导发言，把这样做的目的和意义分析的特别清晰透彻。
王主任发言之后，我只说了一句话，我说：
“刚才发言的是我们学校负责政教工作的王主任，首先他是一位领导，另外他还是一位父亲，他的孩子和在座各位的孩子一样，也在我们学校上一年级。
”说这句话是希望家长们可以换一个角度来理解王主任的讲话，不仅把他当成一位学校的管理者，更重要的是大家有一个共同的角色，那就是家长！
这次家长会让很多家长改变了对我的看法，家长会之后在学校QQ群里看到了我们班一位家长对家长会的反馈，从他的反馈中我知道这次家长会没有白开，我得到了家长的认可，因此以后的工作都顺利了很多。
家长会上，要让家长感受到我们交流的真诚，对于家长关心的问题给予满意的解答。
我珍惜每次家长会，虽然我不带任何的发言稿，但每次家长会依然可以开的很精彩，家长也是在一次次的家长会后对我有更充分的了解和认识，因此班级无论开展任何工作都能得到家长大力的配合，很大程度的减轻了班主任的负担。
2、另外，班级网站是和家长沟通的另外一座桥梁。
班级网站不仅仅是面向自己班级家长的，也是其他班级的家长甚至其他学校家长了解我们的一个窗口。
在班级网站上，我们不仅可以上传各项通知、及时发聩学生的在校情况，还可以上传一些我们的随笔。
曾经因为收到一位家长的短信被触动而随手写了一篇《孩子，让我拿什么来爱你》文章，我把它传到了班级网站上，没想到的是引起了家长极大的反响，留言的有很多，不仅有我们班的家长还有很多素不相识的人，通过这件事我发现，其实这也是和家长交流的一个方式，让家长成为你的读者，我们的付出、我们的努力、我们的真诚他们可以从这些文字中清晰的感受到。
从那以后，每当我被一件小事而触动，有些话想表达的时候我就随手把它写下来，上传到班级网站，这样不仅增近了和家长之间的距离，而且让家长对老师的工作有了更深入的了解，想让家长配合我们的工作就不再是难事。
班主任工作固然辛苦有时也会承受很多的委屈，但我们也很幸福，更多的时候我们收获的是理解、信任和感动，这些都会给我们带来巨大的满足也是我们坚持的动力。
在繁杂的班主任工作中，时常静下心来梳理一下自己工作的得失，时刻提醒自己保持一颗平常心。
每个人对于班级管理都会有自己独特的方法，我们需要找寻的是一条适合自己的、更加简捷的道路，让我们的班级管理变得简单些吧。
携手共创美好明天
云竹中学 张花
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
十分高兴今天能够在这里和大家一起交流班主任工作，首先要感谢领导给与我这次难得的机会，其次还要感谢六年级这个温暖的集体对我的支持和鼓励，作为一名青年教师和新班主任，在各方面都没有经验，是他们在一直默默的帮助着我，指导着我。
还要感谢所有任课老师，是大家共同的努力才取得今天的进步。
担任班主任工作的一年半里，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然无知到现在的略有所获，慢慢成长起来。
但实在没有什么经验，就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的体会向各位领导和老师们作个汇报。
我是一名英语教师，带两个班，平均每天在我任班主任的班里上一节课，这决定了我没法像语文数学老师或其他班主任那样及时全面的了解班里学生的思想和行为状况，所以我把工作重点放在了构建和谐团队上。
班主任在管理中最离不开的是课任教师的帮助，只有科任教师和班主任携手互助，才会获得更大的进步和收获。
我班成绩之所以能有所进步，与全体科任教师的合作是密不可分的，我平时在教室的时间较少，为了能全面的把握住学生，把班级工作做好，我与各科老师及时沟通，争取从他们那里获得更多的学生的信息。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
慎重地处理学生和任课教师的关系，我多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
下面我再详细的做一汇报。
一、树立给任课老师服务的思想
班主任在大多数时候是以一个班级管理者的身份出现的，我们应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。
虽然任课教师都能自主想办法解决，但我们班主任应及时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题，我们的班务工作就会跃上一个新的台阶。
比如平时在别的课堂上有学生调皮或不完成作业，班长都会及时的告诉我，在任课老师处理后，我会在每周的班会课上再加以强调，情况严重的我会和任课教师一起处理，并及时的通知家长，班主任和任课教师一起处理，会让其他学生感到压力，就会打消犯同样错误的念头。
二、树立老师的威信，增进师生情谊。
我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，在任课老师家里有事时，我教育学生要学会理解老师、安慰老师、心疼老师，告诉他们认真学习就是对老师最大的安慰。
数学老师陈老师曾经住院做手术，孩子们和陈老师感情很深，纷纷向我询问，这时我觉得作为班主任的我应该做点什么了，我告诉他们每个人一生可能都要经历不同的困难，我们无法代替老师忍受痛苦，但当她知道我们在学校里惦记着她，并比以往更加努力的学习时，她的痛苦一定会减轻很多很多的。
去年陈老师的父亲去世，在得知这个噩耗时，我第一时间告诉了学生，很多学生留下了眼泪，全体同学主动表态一定好好学习，决不让陈老师再为他们生气难过了。
付出就有回报，是陈老师母亲一样的付出才有了今天的回报，作为班主任的我们也要教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，理解老师。
树立任课老师的威信，这也是对任课老师充分的尊重。
反过来，任课老师也会对班主任的工作十分支持。
三、广开言路，积极接受任课老师的建议和意见
平时在闲谈中，与任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，有时他们也给我提出了一些转化问题生等方面的具体措施，这些好的建议，我都把它们视为珍宝，并及时采纳。
陈老师从一年级起就带这个班，与家长关系密切，并且得到所有家长的信任，我在刚接这个班时，陈老师就把所有学生的情况以及个别家长的情况介绍给我，在随后的一年半里，她也不时的向我介绍学生的思想动态，在参加学校的一些活动时，她也是不惜牺牲自己的休息时间，和我一起工作。
语文老师张老师也是一名优秀的经验丰富的老教师，在一起工作的半年里，他教会了我如何更好的和家长沟通，如何让学生喜欢上我的课堂，如何和学生打成一片，如何的转化毕业班的学困生，遇到这样的好老师，我觉得自己狠幸运。
我班学生李明成绩一直不错，可上学期成绩一落千丈，从学生那里我了解到李明最近老是拿钱，放学后喜欢逛网吧，随后我把这个情况告诉了语文和数学老师，商量好请李明的家长来校，我们几位老师一起与他的家长交流，两位老师都是老班主任，非常有经验，经过一番谈话，李明的家长就认识到了自己对孩子关心的不够，并从两位老师那里学到了教育孩子的方法，很快李明的成绩也提上去了。
另外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能光顾眼前，只注重抓好自己所代的科目，而忽略其他的学科。
更重要的是要深入到任课教师中，了解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。
班主任在教学上要做到不分你我，有事大家商量。
这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系。
每逢期中或期末，我们语数英三科老师总是在一起按照各科需要，合理的分配课时。
争取学生各科都能考个好成绩。
四、增加班主任威信，处好与任课教师的私人关系。
这一点看似与教学无关，实际上起着很大的作用。
班主任的威信高，任课老师佩服，工作就很好开展，班主任要与任课老师处好私人关系，这样更有益与班级的发展。
我在任班主任时，坚信有付出就会有回报，对每位课任教师，我都是怀着一颗坦诚的心，相信我的真诚会打动每一位老师，或许有的时候我做的不够好，可时间能证明一切，时间长了他们会发现我的初衷是好的，会理解我，我们的关系会更进一步，我们的配合就会更加默契，我们班成绩的进步就是最好的证明。
我今天所取得的进步，既是我们六二班全体任课老师的集体付出的成果，也是因为六年级这个温暖的大家庭对我的帮助，王栋主任工作认真负责，时刻的提醒着我们需要做的工作，我各项工作能够按时完成这都要归功于年级主任的领导，在我刚任班主任、什么都不懂的情况下，是本年级的其他班主任在默默地帮助着我，让我有一种亲人的感觉和家的温暖，是冯连飞老师教我如何和其他任课教师搞好关系，是王丽霞老师教我如何进行学生秩序的管理，其他班主任也是倾囊相授，他们就是我任班主任的启蒙老师，看着他们的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的工作中我还应该多向他们学习，不断完善自己，提高自己。
最后，我要再次感谢学校领导对我的信任和支持，当班主任会遇到很多让人意想不到的事情，如果没有领导的支持信任和鼓励，我根本就不知道该怎么做，更不会取得今天的进步，我很庆幸自己能在临沂九小这样一个温暖的大家庭里工作。
当班主任是对自己的一种锤炼。
在今后的教学生涯中，我还需要不断努力，及时总结经验教训，争取将班主任的工作做得更好。
刚才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！
谢谢！
重活动开展 抓习惯养成
云竹中学 武得志
在座的各位领导、班主任老师：
大家好！
今天我们欢聚一堂，本着学习的心态进行班主任经验交流，我的心情非常高兴。
我在云竹中学做班主任工作才三个学期，我的发言谈不上经验介绍，更多的是我在班主任工作中的一些点滴做法。
我交流的题目是《重活动开展 抓习惯养成》，不当之处，请大家批评指正。
一所优秀的学校，一定有完善的评估机制。
同理，一个优秀的班集体也应有与其相适应的评估制度。
在上次学校组织的班主任经验交流会上，我与十小的公茂双老师以及九小的张洪红老师交流了心得，一致认为有适合本班的评估制度，更利于激发学生的积极性。
借鉴了两位班主任好的做法后，我又有所创新。
我的奖励机制涵盖学生的学习、纪律、卫生及参加学校活动的方方面面，注重日常过程管理，把它抓细、抓实。
做到一周一评估，一月一公示。
期末，优秀学生、优秀班干部不再选举，按各人所得红旗数由高到低排出即可。
事实证明这种做法非常好，既全面又操作简单，还极大地鼓舞了孩子们的上进心。
让每个孩子都有自己的奋斗目标，都积极主动地去努力。
尤其在开展活动和习惯养成中，采取激励措施效果非常明显。
下面，我重点谈两点做法，和老师们分享。
一、重视学校各项活动的开展，激励孩子全员参与
为了丰富学生的课余生活，多方面发展学生的能力，学校根据计划经常开展许多丰富多彩的活动，例如：
剪贴报、手抄报比赛，征文大赛，科技小制作、小发明比赛，进入冬季后还举行了跳绳比赛、踢毽子比赛等等。
对于学校组织的各项活动，我的观点是不能只让班里少数几个优秀的学生去比赛，拿个好成绩；而是通过一项项活动的开展，尽可能地让孩子们广泛参与，体验参加活动的快乐并在自己原有的基础上有所进步。
在庆元旦剪贴报比赛时，我这样动员的：
“同学们想不想办剪贴报?
”学生们异口同声说：
“想”。
“既然同学们积极性这么高，我就先给你们讲讲怎样办好剪贴报。
”把方法教给孩子们之后，我又说：
“同学们，办剪贴报并不难，觉得自己水平高的，爸爸妈妈可以给提供点帮助的你就到我这来领张纸，当然学校给的纸毕竟有限，不可能每人一张，你可以自己准备用纸，大小和我们发的一样就行。
只要你努力去参加这次活动，认真办这份剪贴报，哪怕做的不太好，我也给你加三颗星。
如果被咱班选上参加学校比赛，获一等奖就奖一面红旗。
”记得我班有个叫谷星皓的孩子学习很一般，第一次交上来的剪贴报既没画边框，内容也空洞，并不像样。
我还是很高兴地鼓励他说：
“谷星浩，你做的很认真。
如果再画上边框，补充点跟元旦有关的知识就更好了。
我给你加三颗星。
”让我没想到的是，第二天早晨谷星浩同学又交上来一张剪贴报，比上一次好多了，进步非常明显。
我当着全班学生的面，把这两张同一个人做的，质量却并不一样的剪贴报拿出来展示，表扬了谷星浩，并当场又给他加了三颗星。
在我的鼓励下，我班的孩子们为了能加红旗、加星星，办报的热情空前高涨。
原来办剪贴报就一二十个参加的，慢慢的到了四十多个，现在是全体参与。
其实在他参与办报的过程中，搜集资料、设计版面、书写、绘画等各方面的能力都得到了锻炼，我们的教育目的也就达到了。
为了鼓励学生全员参与跳绳比赛的活动，我先向孩子们了解各自的情况。
会跳绳的，让他试试一分钟能跳多少个；不会跳绳的，由老师做好记录。
谁知不问不知道，一问把我愁坏了。
会跳绳的孩子没几个，一分钟也就跳六七十个。
这可怎么办呢？
离比赛的日子越来越近了。
根据实际情况，我只好决定分层次布置任务，原来会跳绳的，要加大训练量，努力提高水平，参加校级跳绳比赛的加一面红旗，表现突出的加两面红旗。
原来不会跳的，只要是通过这段时间的练习学会跳绳的也能得到三颗星，为明年的跳绳比赛做准备。
这样一放宽政策，孩子们就可以通过自己的努力积累星星，挣到红旗。
任务下达后，学生们人手一根绳。
下课练，回家练，都朝着自己的目标去努力。
要想把活动开展好，争取家长的理解与支持得讲究方法。
在练跳绳过程中，也出现了一些小插曲。
有的家长向我反映说，孩子回家就咘登咘登地跳，烦死了。
我说，这是孩子在积极参加学校活动呢，跳绳还能锻炼身体，只要他按时完成作业，我们做家长的不但不能烦，还得大力支持。
这个家长笑眯眯地表示理解孩子，支持我们学校的工作。
有个叫闫佳民的男孩很委屈地说，绳跳坏了两根，家长不给买，没绳练了。
我说好办，把绳拿来，我看看。
原来，他用的是塑料硬绳，因天气冷，经过多次和地面摩擦，中间断了。
我就从断开的地方把绳系上，鼓励他继续练习。
闫佳民的爸爸看到孩子用坏了的绳练效果不多好，就又给买了根绳。
几天之后，刘心语、周凯等很多孩子一分钟能达到一百多个，看到谢俊豪、杨安楠等平时不喜欢体育运动的孩子，因为学会了跳绳而兴奋不已的笑脸，我也开心的笑了。
另外，在开展活动过程中，要正确引导孩子急功近利的心理。
比如，为了学生从小能养成拾到东西要交公的好品德，学校专门设置了好人好事加分项目。
结合这个项目，我班开展了好人好事活动。
我给我班孩子制定如下奖励措施：
捡到校徽一枚加三颗星，捡到红领巾黄帽的加两颗星。
为了能加上星星，孩子们就努力捡校徽。
拾到校徽最多的要数一个叫谢俊豪的孩子。
有时他一天就能捡三个校徽，并亲眼看见我给他加上星星后才回到座位。
我很纳闷，怎么就他运气好，能拾到校徽呢？
意外的事情发生了，有一天中午，教室外的走廊里传来一片吵闹声，突然有个别班的孩子怒气冲冲的跑来向我告状:
“老师，你们班的谢俊豪偷我校徽，还不还我。
”这还得了，我赶紧走出去了解情况。
原来，刚才的这个男孩不小心校徽掉在了地上，被谢俊豪看见了，就去捡。
这个孩子让还给他，谁知谢俊豪为了加星星就是不还。
得知事情的真相后，我先把校徽亲自给那个急的快哭的男孩带上，让谢俊豪给他道歉。
之后，我单独跟谢俊豪谈话说：
“我们把捡到的东西交公，是好人好事；可你为了加星星竟不顾同学的难过，损人不利己，其反作用了。
以后可不能这样做啊！
”通过这个案例，说明开展活动时，班主任要做个细心人，随时把握孩子心理，做好正确引导。
“重视活动，重在鼓励”是我动员学生参与活动的法宝。
在我和孩子们的共同努力下，我们班各项比赛参与面广，成绩很好。
我
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