如何当好一名校长之我见.docx
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如何当好一名校长之我见
如何当好一名校长之我见
如今，生源大战硝烟四起，收费政策三令五申，定员定编政策卡得死，加之素质教育对学校的方方面面的要求，复杂的社交关系，等等，这些都让学校的一个人大伤脑筋，这个人就是校长。
一般中小学的校长虽说行政级别低，但要管的事也是方方面面，现今学校实行的是校长负责制，一校之长拥有对学校人、财、物的管理权，要管好，校长的难题的确不少。
那些条件不好的学校，校长更难当。
所以要当好一个校长，确实是不容易的事。
笔者已有几年的副校长工作经验，认为要当好一名校长，应从以下几个方面去加强自身的建设：
一、要安贫守道
我国自古以来对教师提出了非常高的要求，如为人师表，安贫守道等。
封建社会的士大夫信奉儒家理论，穷则独善其身，达则兼济天下。
大凡是知识分子都有一种报国济发的思想。
如果仅仅是从个人利益出发，则有“家有隔夜粮，不当孩子王”的说法。
古代的知识分子为自己赢得了一些溢美之辞：
春蚕、蜡烛、萤火虫等。
如果是从物欲观出发，会感到可怜和悲哀。
时代尽管变了，知识分子安贫守道的传统不能丢。
教育正在受到人们一步步地重视，但是在我们这个地方，教师的待遇仍然与教师的期望有相当的差距已是不争的事实。
尤其是今年分离以来，我们教职工与社会学校工资套改工作存在着一些不能接轨的现象，导致大多数教职工的工资比在企业时还低。
这种情况下，如果教师没有安贫守道的精神，就不会搞好教育工作。
作为校长，一方面要做好教职工的思想工作，立足长远，另一方面是应该带好头，不能与其它单位、部门攀比。
我们常讲：
“吃饭量家计，穿衣量身体”。
校长要守得住清贫，如果不从自己的实际出发，势必会给工作带来被动。
即使是学校条件好转了，也不能铺张浪费，应该认真贯彻“两个务必”的指示，把有限的钱用到学校的发展上。
二、要公平公正客观
当一名好校长，必须做到公平、公正、客观。
因为在教师面前搞愚民政策，只会是弄巧成拙。
当然社会上的一些不正之风不可避免地也会渗入到校园。
对那些不正之风，校长应该在自己力所能及的范围内进行一些必要的抵制。
如果一味地牵就甚至迎合，那么威信就会一步步丧失。
如何做到公平、公正、客观？
我认为有几个方面：
1、校长个人的政治思想素质、道德素质、人格修养是前提。
一个蝇蝇苟苟的人坐在校长这个职位上简直就是一个灾难。
如校长不可能在事事上超过别人，看到教职工在某些方面比自己强，就想办法淡化甚至压制。
校长的能力有多大，教职工心中明镜似的，所以校长不要怕被“揭短”。
承认自己的短处，不仅不会丧失自己的威信，相反教职工会认为你客观。
如果看到谁对自己的发展有帮助，就极力袒护。
殊不知，袒护了个别人，失去了多数人。
校长要有正确的名利观。
当一个好校长，就应树立正确的名利观。
校长不能与教职工争利夺名。
一个学校搞好了，上级首先肯定的是校长的功劳，校长在这个名利上具有教职工无法比拟的优势。
是不是一个学校搞好了，主要是校长干出来的呢？
我想不言而喻大家都知道并不是这样。
如果一个校长在名利上与教职工争，教职工自然是争不过的，但是他们心中有气。
从他们的角度来看，辛辛苦苦地搞工作，本身就没有当领导的在某些方面的优势，就是图一个领导承认和肯定。
这个时候，当领导的不仅不承认，反而把名和利往自己怀中捞，他们心中能没有气吗？
比如，在带好班、差班上，为了突出自己，先入为主；在评先上，玩手脚，要荣誉，生怕没了某项荣誉会影响自己的升迁；出外学习，自己先保本；有度假的好事，自己先争着上。
校长见名利应让。
曾经有一位老校长对我们讲：
“你让出的是名，回报你的是心。
”
2、建立一套行之有效的管理机制是法宝。
以制度管人、管事，才能体现公平、公正、客观。
事实上每个学校都有一套好的管理办法，问题是有的校长是把本人置于制度的管理之外，这个制度是“我”制订的，是为“我”服务的。
这样自然要不得，也会给自己带来许多麻烦。
如果校长把学校的制度当成是教职工共同的财富，谁违反就按制度办事，各部门可以充当“法官”，校长就实现了“依法治校”，校长要处理好“管”与“不管”的关系，在许多问题上可以放权到基层，不直接插手，也就为自己推卸了许多麻烦和纠纷。
怎么样才能做到为样？
一句话，实施民主管理。
三、要勤政
当一名好校长，首先要勤政。
如果一个校长作风拖沓，就会误事，在教职工中也就会失去威信。
校长处理问题要果断、及时，要做到这一点，首先要全方位地了解情况，不能道听途说，不能偏信。
这就要求校长要勤政。
不勤政，是不可能掌握全面情况的。
一旦决策失误，或因决策失误，而朝令夕改，也会降低威信。
再者，通过勤政，校长可以及时发现许多问题，掌握第一手情况，就能及时部署，快速解决。
毛主席讲的“没有调查就没有发言权”就是这个道理。
通过勤政，校长还可以提高个人综合能力，从而在处理问题时游刃有余，也会增加与教职工合作的机会，自然也增强了自己在教职工心目中的威信。
校长的“勤”，还应体现勤于思考上。
校长要经常琢磨事，谋划学校的发展。
校长的头脑应该是学校的智囊团、司令部。
校长要勤于笔耕，要将所作所为所感所想及时进行总结，以此来丰富自己的管理经验，敏锐自己的头脑。
四、要有多方面的过人之处
中国自古以来，文人相轻。
现今，教育界能人辈出，刚走上教育岗位的人在学历、知识结构上具有明显的优势。
自然，有些校长在这些方面就处于劣势。
在教育界，你的知识没有教职工多，你的综合素质没有教职工高，你怎能树立个人的威信呢？
所以当一个好校长，要不断地提升自己的综合素质。
1、当一个好校长，必须有一套切实可行的办学思路，找准学校发展的着力点，使学校有所发展，办出特色。
每一所学校都要定好自己的位，只要勤于思考，总会扬长避短，找准学校发展方向的突破口的，办出特色。
2、当一个好校长，必须先当好一个好老师。
学校是知识分子成堆的地方，更加反对外行领导内行。
一个校长不会教书，或者教学水平不高，教学能力不强，怎能去管理教学、指导教学？
威信又从何谈起？
我们看到，很多校长是从教师中成长起来的，他们都有比较过硬的专业知识基础，但是走上领导岗位后，有些同志忙于管理工作，而荒废了专业，这是很可惜的。
应该说，校长如果想提高自己的专业水平，机会应该很多。
各种教研会、公开课，校长不要借工作忙而推辞。
3、当一好校长，必须有过硬的领导才能。
校长必须具有较高的哲学水平，具有较强的分析问题、解决问题的能力。
看人、看事要准，要一针见血，要知人善任，用人之长。
不管是多么复杂的事情，校长要有抓住本质、提纲挈领的功夫。
校长还要有较强的政策水平，不能犯政策性、方向性的错误，所制订的制度要有依据，合情合理合法，程序到位，尽可能做到无懈可击。
校长要有宏观指导能力，要当好指挥员，决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。
要讲原则、讲效率、讲方法。
要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。
校长要有“放”和“收”的功夫，要合理地处理好二者之间的关系。
4、当一名好校长，必须在个人道德修养上是全校最好的，以高尚的人格力量感染师生。
孔子说：
“三人行，必有我师”“吾日三省吾身。
”校长要谦虚，而不是骄狂。
面对每一位教职工既要亲，又要爱。
当然不能搞庸俗的亲和爱。
要善于从教职工身上学习、发现优点。
校长不能高高在上，或是在教职工中“摆谱”，否则教职工会藐视你。
当然坚持原则与抵制不正之风另当别论。
要提高个人德行修养，除了善于向别人学习之外，还应学会尊重人，理解人。
什么事不能只站在自己的角度来看，首先应站在教职工这一边来设身处地地想一下。
校长要学会民主，大力提倡民主，善于听取师生的意见和建议，经常开展批评和自我批评，先容百家之言于一校，再熔百家之长于一炉，走民主管理的路子。
我们体会到，事无巨细，本来知道这么做是没有错的，但走与不走民主的过程，效果往往是不一样的。
校长不能要求每一个教职工都有相当的德行修养，都与自己的想法一样。
我看到，不少的校长本来做的事并不错，但却招来了不少的“非议”，究其原因，就是在过程中没有到位，尽管这些“非议”本身不一定正确，但相互之间产生了隔阂，滋长了内耗，显然是事与愿违的。
5、当一个好校长，还要有创新精神。
创新是发展的载体。
如果校长因循守旧，不思创新，学校要想办得很好，是不可能的。
校长要带动教职工创新，要努力培养学生的创新意识。
如果校长有创新意识，那么学校就会“活”起来。
本文是我在鄂州市校长培训班培训期间写的，只当浅陋之见
其他回答
muyahong2008-12-2021:
32:
31
教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。
这就要求我们的校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。
做一名合格的校长，在平时的工作中，应把握好以下几个关键词：
学思、“建设”、发展、创新、人格。
学思
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的学校从某种意义来说则是一个小社会。
因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。
注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：
一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。
把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。
二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。
校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。
建设
当校长，就要在学校搞建设。
校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱把学校事业推向前进。
那么，什么是最重要的学校建设？
我认为主要是三个方面：
一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
人才队伍建设
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。
对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题。
而浪费人才就是品质问题了。
正确地使用人才，必须有一个好体制．这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。
这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
（2）制度建设
校长靠什么管理学校？
一靠思想教育，二靠规章制度。
思想教育是基础，规章制度是保证。
做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。
校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。
哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：
“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。
所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。
“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。
”无为而治“才”是最好的“治”，这不就是校长追求的理想境界吗？
（3）硬件设施建设
教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。
校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。
这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。
教育家是传统角色，社会活动家是新角色。
我们反对“教育产业化”的提法，因为，“化”是彻头彻尾，彻里彻外，教育怎么能“产业化”呢？
但我们同时又不能不正视，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。
既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。
现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。
钱不够用怎么办？
一是对上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。
今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。
如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。
发展
千道理，万道理，发展才是硬道理；千议题，万议题，发展才是大主题。
在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：
一是看其任期内学校的事业是不是比前任校长更上一层楼，二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。
创新
一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。
这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。
这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。
有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激扬出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。
如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。
校长首先要做的工作，当然是培根固本。
因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。
其二，谈中学校长的创新问题，有一点必须特别注意，即正确处理创新与遵守规律的关系。
创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、宽容失败、失败是成功之母等等。
这种说法从一般意义上讲是正确的。
但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。
一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。
谁也没有资格冒这样的风险。
因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：
创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
人格
什么是人格的力量？
概括起来也是四句话：
一是“无欲则刚”。
职位无大小，凡事只在一个公字。
校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力。
这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。
一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地实现自己人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。
二是“有容乃大”。
厚德载物，宽容得众。
当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。
三是带着爱心工作。
当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。
所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；所谓利群。
就是要敢于并善于为职工排忧解难．为职工谋福利求实惠。
四是带着激情工作。
一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。
校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。
校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。
学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只有调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术。
qq3428789682008-12-2021:
43:
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教育家苏霍姆林斯基曾经说过：
“有怎样的校长，就有怎样的学校”。
一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。
这就要求我们的校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。
做一名合格的校长，在平时的工作中，应把握好以下几个关键词：
学思、“建设”、发展、创新、人格。
学思
一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
中国的学校和外国的学校不一样，中国的学校从某种意义来说则是一个小社会。
因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。
在这种情况下，校长的学习更需要注意方法，抓住重点。
注意方法，抓住重点，就要在两个方面下功夫：
一是带着工作中的问题去学习，即有的放矢；同时，把所学的新知识运用到指导工作中去，即学以致用。
把有的放矢和学以致用结合起来，就能形成良性循环，提高学习的效益和工作的水平。
二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不能漫天撒网，平均用力，拣了芝麻，丢了西瓜。
校长的学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高、看得远、想得深、抓得准。
建设
当校长，就要在学校搞建设。
校长在学校搞建设，千头万绪，纷繁复杂；当好一名校长，必须首先做一名战略家，有所为有所不为，分得清事情的主和次、本和末、源和流、重和轻，善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，纷而不乱把学校事业推向前进。
那么，什么是最重要的学校建设？
我认为主要是三个方面：
一是人才队伍建设，二是规章制度建设，三是硬件设施建设。
人才队伍建设
一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃，龙藏着虎卧着，就是一种最大的浪费。
对校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题。
而浪费人才就是品质问题了。
正确地使用人才，必须有一个好体制．这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。
这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
（2）制度建设
校长靠什么管理学校？
一靠思想教育，二靠规章制度。
思想教育是基础，规章制度是保证。
做一任校长，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。
校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中了。
哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：
“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制。
所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。
“制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。
”无为而治“才”是最好的“治”，这不就是校长追求的理想境界吗？
（3）硬件设施建设
教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，一流的学校必须有一流的教学硬件设施。
校长在学校搞建设，一项重要任务就是硬件设施建设。
这就要求校长扮演着两个角色，一个是教育家，一个是社会活动家。
教育家是传统角色，社会活动家是新角色。
我们反对“教育产业化”的提法，因为，“化”是彻头彻尾，彻里彻外，教育怎么能“产业化”呢？
但我们同时又不能不正视，教育已经成为一种特殊的产业，这是不争的事实。
既然教育是一种特殊的产业，那就有经营的问题。
现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。
钱不够用怎么办？
一是对上多争取，争取上级增加教育经费；二是对外多联系，联系尽可能多的社会力量以各种形式出力助学。
今天的校长，必须既懂教学、会管理，练好“内功”，做教育家；又要世事洞明，人情练达，练好“外功”，做社会活动家。
如此“内外兼修”，既当教育家又当社会活动家，才能成为一名好校长。
发展
千道理，万道理，发展才是硬道理；千议题，万议题，发展才是大主题。
在一所学校的历史中，一任校长就是一个里程碑；判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：
一是看其任期内学校的事业是不是比前任校长更上一层楼，二是看其任期内是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。
创新
一个好校长，必须是一个富有创新精神和创新能力的校长。
评价一名校长创新精神的有无和创新能力的大小，标准很多，如他在教育教学思想上有没有新观点，在学校管理中有没有新办法，在他的领导下，教师和学生出了多少创新成果，等等。
这些都很重要，关于校长的创新，我想突出强调两点。
其一，在校长的创新中，一项重要任务，就是在他的学校创造出良好的创新环境，培养出浓郁的创新氛围。
这种创新环境、创新氛围虽然有时看不见、摸不着，但它是最有生发力的。
有了良好的创新环境、浓郁的创新氛围，就能激扬出师生的创新精神和创新能力，有了创新精神和创新能力，出创新成果就是水到渠成的事了。
如果拿一棵树作比喻，创新环境和创新氛围是根本，创新精神和创新能力是枝干，创新成果是花叶。
校长首先要做的工作，当然是培根固本。
因此，学校有无良好的创新环境和浓郁的创新氛围，是衡量校长创新工作的核心指标；哪个学校创新的环境最好，氛围最浓，说明哪个学校的校长最有创新精神和创新能力。
其二，谈中学校长的创新问题，有一点必须特别注意，即正确处理创新与遵守规律的关系。
创新总会伴随着风险和失败，因此，人们在提倡创新的同时，总是提倡不怕失败、宽容失败、失败是成功之母等等。
这种说法从一般意义上讲是正确的。
但教育创新则要慎提类似“不怕失败，宽容失败”的口号。
一项科学实验可以有多次失败，但中学教学创新、教育创新的一次失败就可能贻误一个年级甚至几个年级的学生，这样的失败成本太高，损失太大。
谁也没有资格冒这样的风险。
因此，我们一方面要大力提倡中学校长创新，另一方面又要提醒中学校长：
创新之前一定要做好充分的调查研究，深思熟虑，并且争取一动而成；一定要将创新的风险和成本降到最低。
人格
什么是人格的力量？
概括起来也是四句话：
一是“无欲则刚”。
职位无大小，凡事只在一个公字。
校长只有无私欲，一身正气，两袖清风，责在人先，利在人后，才能立世有威信、改革有底气，才能团结人、有感召力。
这也就是古人说的“公则四通八达，私则偏向一隅”。
一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶梯，而应在平凡的工作中努力地实现自己人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。
二是“有容乃大”。
厚德载物，宽容得众。
当校长，器量须大，心胸须宽，要记人之功，容人之过，这样才能团结各种性格的人才，听得进各种不同的意见，保护好、调动好、发挥好所有人才的积极性、主动性和创造性。
三是带着爱心工作。
当校长，要把所有的教职员工作为自己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。
所谓爱群，就是要热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把与同志们共事当作一种缘份，当作一种至高的乐趣；所谓利群。
就是要敢于并善于为职工排忧解难．为职工谋福利求实惠。
四是带着激情工作。
一个面向世界、面向未来、面向现代化的校长，一个想干事、会干事、能干成事的校长，是一个充满激情的校长。
校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，要不断提出新的奋斗目标。
校长的激情可以感染教师，教师的激情可感染学生，校长、教师、学生的激情融会在一起，校园才能充满浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气，学校的事业才能永葆生机活力。
学校是一个大舞台，校长就是舞台上的导演，只有调度得法，指挥有方，治校完全可以变成一门美妙的艺术
手机呼叫你2009-12-2508:
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思想政治工作作为党的工作，它的根本目的和任务，是由党的根本目的和任务决定的。
党在新时期的中心任务是：
以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
这就决定了党的思想政治工作的目的取向就是要用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，
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