黄金押题03 完形填空高考英语黄金押题解析版.docx

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黄金押题03完形填空高考英语黄金押题解析版

【高考考纲】

1.选材以记叙文为主，夹叙夹议文为辅。

2.首句不设空，短文词数一般在180至250词左右，设空间距为10至15词左右。

3.从题材上看，内容新颖、时尚，突出“励志性、教育性和启发性”，反映正确价值导向，彰显正能量。

【命题特点】

1.题目上下文语境理解放在第一位，而把词汇运用和语法知识放在第二位。

2.词汇的考查面越来越宽，但完形填空的选项设置以实词为主，即名词、动词、形容词和副词等，以虚词为辅，即连词、介词等。

3.所设选项更具有干扰性和迷惑性，直接根据语法和固定搭配就能选出答案的试题越来越少，设空与语境的联系更加密切。

【真题感悟】

例1、（2018·全国Ⅰ）

Duringmysecondyearatthecitycollege，Iwastoldthattheeducationdepartmentwasofferinga“free”course，calledThinkingChess，forthreecredits.I__1.B__theideaoftakingtheclassbecause，afterall，whodoesn’twantto__2.C__afewdollars？

Morethanthat，I’dalwayswantedtolearnchess.And，evenifIweren’t__3.A__enoughaboutfreecredits，newsaboutour__4.D__wasappealingenoughtome.Hewasaninternationalgrandmaster，which__5.D__Iwouldbelearningfromoneofthegame’s__6.C__.Icouldhardlywaitto__7.B__him.

MauriceAshleywaskindandsmart，aformergraduatereturningtoteach，andthis__8.D__wasnogameforhim；hemeantbusiness.Inhisintroduction，hemadeit__9.C__thatourcreditswouldbehard－earned.Inorderto__10.B__theclass，amongothercriteria，wehadtowriteapaperonhowweplanto__11.C__whatwewouldlearninclasstoourfutureprofessionsand，__12.A__，toourlives.ImanagedtogetanAinthat__13.C__andlearnedlifelessonsthathaveservedmewellbeyondthe__14.B__.

TenyearsaftermychessclasswithAshley，I’mstillputtingtousewhathe__15.A__me：

“Theabsolutemostimportant__16.D__thatyoulearnwhenyouplaychessishowtomakegood__17.B__.Oneverysinglemoveyouhaveto__18.A__asituation，processwhatyouropponent（对手）isdoingand__19.D__thebestmovefromamongallyouroptions.”Thesewordsstillringtruetodayinmy__20.A__asajournalist.

文章大意：

本文是一篇记叙文。

文章讲述了作者通过学习国际象棋学会了如何正确地做决定。

（1）　A．putforwardB．jumpedat

C．triedoutD．turneddown

（2）A．wasteB．earn

C．saveD．pay

解析：

上文语境题。

联系上文中的a“free”course可知，这是免费的课程，因此可以节省（save）几美元。

（3）A．excitedB．worried

C．movedD．tired

解析：

下文语境题。

联系下文中的appealingenoughtome可知，即使免费获得学分这件事不足以让“我”兴奋（excited），也有其他事情对“我”有足够的吸引力。

（4）A．titleB．competitor

C．textbookD．instructor

解析：

下文语境题。

联系下文hewasaninternationalgrandmaster（他是一位国际象棋大师）可知，国际象棋课程的导师（instructor）足以吸引“我”。

title标题；competitor对手；textbook课本。

（5）　A．urgedB．demanded

C．heldD．meant

解析：

上下文语境题。

国际象棋课程的导师是国际象棋大师，这就意味着（mean）“我”将跟随下国际象棋最好的人学习。

urge强烈要求；demand（坚决）要求；hold认为。

（6）A．fastestB．easiest

C．bestD．rarest

解析：

上文语境题。

联系上文中的internationalgrandmaster可知，他是下国际象棋最好的（best）人之一。

（7）A．interviewB．meet

C．challengeD．beat

解析：

上文语境题。

联系上文可知，国际象棋课程的导师吸引着“我”，所以“我”迫不及待地想见到（meet）他。

interview采访，面试；challenge挑战；beat击败。

学科@网

（8）A．chanceB．qualification

C．honorD．job

解析：

下文语境题。

联系空后的wasnogameforhim；hemeantbusiness可知，这项工作（job）对他而言不是游戏，而是正经职业。

chance机会；qualification资格；honor荣誉。

（9）A．realB．perfect

C．clearD．possible

解析：

下文语境题。

联系空后的thatourcreditswouldbehard－earned可知，他向我们明确表示（makeitclearthat）这个学分很难获得。

（10）A．attendB．pass

C．skipD．observe

解析：

下文语境题。

联系下文wehadtowriteapaper可知，为了通过（pass）这门课程我们要写论文。

attend参加；skip跳过；observe观察。

（11）A．addB．expose

C．applyD．compare

解析：

下文语境题。

联系空后的toourfutureprofessions可知，我们的论文是关于我们打算如何将所学的东西应用（apply）到未来的职业的。

apply...to...将……应用到……，符合语境。

add...to...向……添加……；expose...to...使……暴露在……；compare...to...把……比作……。

（12）A．eventuallyB．naturally

C．directlyD．normally

解析：

下文语境题。

联系空后的toourlives可知，最终（eventually）要应用到我们的生活中。

naturally自然地；directly直接地；normally正常地。

（13）A．gameB．presentation

C．courseD．experiment

解析：

上文语境题。

联系空前的ImanagedtogetanA可知，“我”在国际象棋课程（course）上获得了A。

game游戏；presentation报告；experiment实验。

（14）A．criterionB．classroom

C．departmentD．situation

解析：

上文语境题。

联系空前的lifelessonsthathaveservedmewell可知，“我”从中学到了课堂（classroom）之外的生活课程。

criterion标准；department部门；situation状况。

（15）A．taughtB．wrote

C．questionedD．promised

解析：

下文语境题。

分析语境可知，引号中的内容是导师说的话，也就是他教（teach）“我”的东西。

write写；question询问；promise答应。

（16）A．factB．step

C．mannerD．skill

解析：

下文语境题。

联系空后的youlearnwhenyouplaychessishowtomakegood________（decisions）可知，这里是指学到的最重要的技能（skill）。

（17）A．gradesB．decisions

C．impressionsD．comments

解析：

下文语境题。

联系下文中的thebestmovefromamongallyouroptions可知，这里指做出正确的决定（decision）。

grade分数；impression印象；comment评论。

（18）A．analyzeB．describe

C．rebuildD．control

解析：

下文语境题。

联系空后的asituation，processwhatyouropponentisdoing可知，这里指分析（analyze）形势。

describe描述；rebuild重建；control控制。

（19）A．announceB．signal

C．blockD．evaluate

解析：

下文语境题。

联系空后的thebestmovefromamongallyouroptions可知，要从你所有的选择中评估（evaluate）出最好的一步。

announce宣布；signal示意；block堵住。

（20）A．roleB．desire

C．concernD．behavior

解析：

下文语境题。

联系空后的asajournalist可知，今天这些话对于“我”作为记者的角色（role）仍然是真实有用的。

desire渴望；concern担心；behavior举止。

【名师点睛】

记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。

在记事型记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间、地点、人物交代清楚了，然后对这件事情的发生、发展进行陈述。

通过对事件的叙述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。

记叙文在高考中占了很大的比例。

这些记叙文有人物故事、历史故事、励志故事等，作者入手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康、当今社会科学的最新发展等方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是绞尽了脑汁，但总体来讲它一般有以下两个特点：

1．情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。

近几年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上作者不再是单纯地去叙述某个人、某件事，而是在叙述过程中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融入了文章的叙述中，这样无疑就增加了考生理解的难度。

因此，对于考生来说应理清故事发展的脉络，根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图，对故事的发展和结局作出合理的想象和预测。

2．文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。

近几年高考完形填空中有很多是反映人际关系、当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。

【方法技巧】

1．研读首句，抓住全文主旨

一般情况下，记叙文体裁的文章首句会交代4个“W”，即when，where，who，what，首句往往是整篇文章的引领句，概括了整篇文章的中心和写作意图。

而且每段的首句通常具有承上启下的作用，是文章发展过程的重要线索。

细读首句可以预测文章的主旨大意。

2017年全国I卷首句“虽然高中不鼓励学生探索生活中的一些新领域，但是大学却为这种探索设置了阶段”，直接引出大学生活中对新领域的探索。

2016年全国Ⅱ卷首句“很多人只凭你桌上一个小小的装置（电话）就有了对你的印象。

”直接引出话题。

记叙文中情节发展的走向始终体现文章的主题思想。

对主旨大意的正确把握有助于考生对文章细节的正确理解，特别是对长难句的分析和突破，从而选择正确的答案。

2．前后联系，寻找关键信息

记叙文以叙述为主，绝大部分篇幅是作者在描述事件发生的时间、空间以及人物的发展和变化。

因此，考生只能借助上下文乃至于全文语境揣摩作者对各个角色和事件的态度。

3．利用语境，辨析选项词义，注意复现词汇

完形填空的命题特点之一就是利用词汇辨析知识命题，而且这种考查形式占了题目的绝大部分，首先要准确把握词汇的意思和用法以及它们在不同语境中的变化。

同时，利用好上下文重复出现的信息。

这些信息有时候是原词复现，有时候是同义词复现、近义词复现、同根词复现、概括词复现以及反义词用于否定句中等。

4．通过常识，作出合理推断

完形填空题所选的文章多为具有一定故事情节和教育意义的记叙文，这些语篇都非常贴近学生的生活，涉及日常生活常识。

考生在解题时，可以根据这些常识作出选择。

5．体会情感，注意氛围和谐

作者对完形填空的文章赋予了一定的感情色彩。

首先要理解作者说话的语气和文章的感情色彩，这种语气和色彩是和谐一致的，而且是贯穿全文的。

做题时要融入故事中，把握人物的情感态度、人际关系以及文章语气的一致性、意思的连贯性、表达的合理性等，读懂作者微妙的情感和态度，抓住像luckily，however，therefore，even，still等词语，要充分体会上下文语言的和谐性，理解文章的深层含义。

（2018·全国Ⅱ）

Twoweeksearlier，myson，Ben，hadgotintouch.He’dmovedtoEnglandwithhismumwhenhewasthreeandithadbeen13yearssinceI’d__1.D__seenhim.Soimaginemy__2.A__whenheemailedmesayinghewantedtocometovisitme.

Iwas__3.C__！

IarrivedearlyatByronBaywhereweweresupposedto__4.C__.Thebaywas__5.A__insunshine，andtherewasagroupofkayakersaround150mofftheshore.Gettingalittle__6.B__，Irealizedonekayak（皮划艇）wasin__7.A__.“Something’snot__8.B__！

”ItookoffmyT－shirtand__9.C__intothewater.Isawthereweretwoinstructorsonboardandamanlyingacrossthemiddle.Hewas__10.D__violently.Linkingarmswithoneoftheinstructors，Ihelped__11.C__theyoungmanoutofthewater.HewasunconsciousandasIlookedathisface，something__12.B__tome.Thosebrowneyeswerevery__13.D__.“What’shisname？

”Iaskedtheinstructor.“Ben，”hereplied，andimmediatelyI__14.D__.Thatstrangerwasmyson！

Theinstructorscalledforanambulance.__15.A__，afterabriefstayinhospital，Benwaswellenoughtobeallowedto__16.D__andlaterthefamilymetupfordinner.WechattedabouteverythingandthenBen__17.B__tome.“Ijustwanttosaythankyou，”hesaid.“You__18.C__mylife！

”

Istillcan’tbelievewhata__19.A__itwas.I’mjustsogladIwasthere__20.B__tohelpmyson.

文章大意：

本文是一篇记叙文。

作者到约定的地方去见自己13年没见面的儿子，却在那里遇到有人溺水。

勇敢的作者下水救人，出乎意料的是，得救的年轻人正是自己的儿子。

作者感慨世事难料，认为这种巧合是冥冥之中注定的。

（1）　A．alsoB．often

C．evenD．last

解析：

上文语境题。

前文说作者的儿子本3岁时就离开了作者，因此这里表示“自从我上次见他到现在已经13年了”，用last表示“上次”。

also也，还；often经常；even甚至。

（2）A．delightB．relief

C．angerD．worry

（3）A．scaredB．shocked

C．thrilledD．ashamed

解析：

上下文语境题。

13年未见的儿子要来看望作者，作者感到高兴，因此选thrilled表示“激动的”，后面的arrivedearly也给出了提示。

scared害怕的；shocked震惊的；ashamed难为情的。

（4）A．talkB．stay

C．meetD．settle

解析：

上文语境题。

前文提到作者的儿子要来看望自己，因此作者来到他们约定见面（meet）的地方。

talk谈话；stay停留；settle解决。

（5）　A．bathedB．clean

C．deepD．formed

解析：

固定搭配题。

此处意为“海湾沐浴在阳光中”，bebathedin表示“沐浴在……中”。

clean清洁的；deep深的；form组成。

（6）A．fasterB．closer

C．heavierD．wiser

解析：

上下文语境题。

上文提到这些皮划艇离岸边约有150米远，下文提到作者注意到有意外的情况发生，因此这里用getcloser，表示“走得更近一些”。

faster更快；heavier更重；wiser更明智。

（7）A．troubleB．advance

C．questionD．battle

解析：

下文语境题。

下文提到作者把那个年轻人从水里救出来（theyoungmanoutofthewater）时，那个年轻人昏迷不醒（unconscious），由此判断选A，introuble表示“有麻烦”。

inadvance提前；inquestion有疑问；inbattle在战斗中。

（8）A．realB．right

C．fairD．fit

解析：

上文语境题。

上文提到有一艘皮划艇有麻烦，因此这里用something’snotright表示“有情况不对劲”。

real真正的；fair公正的；fit健康的。

（9）A．staredB．sank

C．divedD．fell

解析：

上下文语境题。

上文提到作者脱掉T恤衫，下文提到到水里（intothewater），因此这里表示作者跳进（dive）水里救人。

stare盯着看；sink下沉；fall落入。

（10）A．arguingB．fighting

C．shoutingD．shaking

解析：

上下文语境题。

上文提到作者跳进水里，下文提到那个年轻人昏迷不醒，因此这里表示年轻人在水中浑身剧烈地颤抖，选shaking。

argue辩论；fight打斗；shout喊叫。

（11）A．leadB．persuade

C．carryD．keep

解析：

上下文语境题。

根据前文的linkingarmswith和下文提到的outofthewater可知，作者和一个教练员双臂连接，帮着把那个年轻人从水里救到岸上，用carry表示“抬”。

lead带领；persuade说服；keep保持。

（12）A．happenedB．occurred

C．appliedD．appealed

解析：

固定搭配题。

下文提到被救的年轻人正是作者13年没见面的儿子，因此这里表示作者看着昏迷不醒的年轻人，突然想到一件事，用somethingoccurredtosb.表示“某人突然想到某事”。

somethinghappenedtosb.某事发生在某人身上；applytosb.向某人提出申请；appealtosb.对某人有吸引力。

学科@网

（13）A．sharpB．pleasant

C．attractiveD．familiar

解析：

下文语境题。

下文提到被救者是作者的儿子，因此这里表示在作者眼里，对方的褐色眼睛看起来很熟悉（familiar）。

sharp尖锐的；pleasant令人愉快的；attractive吸引人的。

（14）A．agreedB．hesitated

C．doubtedD．knew

解析：

上文语境题。

上文提到作者对这个年轻人的褐色眼睛很熟悉，教练告诉作者这个人的名字是本，于是作者马上明白了（know）。

agree同意；hesitate犹豫；doubt怀疑。

（15）A．FortunatelyB．Frankly

C．SadlyD．Suddenly

解析：

下文语境题。

下文提到本在医院里待了很短时间就康复了，这是幸运的事（fortunately）。

frankly坦率地；sadly悲伤地；suddenly突然。

（16）A．returnB．relax

C．speakD．leave

解析：

上文语境题。

上文提到本在医院里待了很短时间（abriefstay）身体就恢复健康了（wellenough），这里表示他可以出院了（leave）。

return返回；relax放松；speak说话。

（17）A．jokedB．turned

C．listenedD．pointed

解析：

上下文语境题。

上文提到作者和儿子聊天的时候无所不谈（chatabouteverything），下文提到儿子表达对作者的感激之情，因此这里表示本转向（turnto）作者要