学做好妈妈.docx

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学做好妈妈

学做好妈妈——好妈妈是怎样炼成的

MargaretGorman来自美国加里福尼亚，有着37年的华德福教育和培训经历，下面是她的演讲实录。

Margrete的演讲实录：

作为父母是非常困难的，除非你自己还没有意识到，今天我们到场参加培训的也有部分父亲，我感到很开心，孩子的教育也需要你们更多的参与，妈妈也需要你们更多的支持！

很多职业我们都需要接受相应的岗前培训，但当我们成为父母时却没有经过培训。

当初为人父、人母的我们，看到怀里抱着的小生命纯洁的双眼时，内心涌动着感动和滋生出想要成为一个更好的人的力量。

当我刚刚拥有我的大女儿时，我是一位年轻的妈妈，我阅读了无数的书，希望在书里找到如何成为一个好妈妈的答案，变动的时代带给我们内心的不安全感，也许传统的、旧的、老的说法和观念已无法适应当今时代的变迁了！

心中充溢着疑问和不安。

还记得有一次我们几个年轻妈妈在一起阅读育儿书籍，孩子们就在我们的身边吃着甜饼，当我们读到“适合孩子的食物是蔬菜和糙米！

”时，不由分说夺走了孩子手中的甜饼，不顾他们哇哇大哭大叫，将在冰箱中搜索出的所有甜食扔进了垃圾箱，赶紧用好不容易发现的一小块胡萝卜去堵住孩子的嘴！

我们是如此紧张，这是作为父母的一个成长瞬间，有了孩子，就有了改变自己的动力和力量，虽然常常是慌乱的、左摇右摆的。

没有人是完美的，没有接触到华德福教育，我可能就是一个糟糕的妈妈。

史代纳《适合人的教育》一书很苦涩，但非常有价值，在书的最后，他给了老师三件法宝，这三件法宝同样也适用于父母，因为父母就是孩子的第一位老师！

这三件法宝分别是：

1、拥有想象力；2、拥有追寻真理的勇气；3、用对灵魂负责的态度敏锐你的感觉。

（卢安克的翻译：

对创造的需求、真理感和责任感，这就是三个成为“教育神经”的力量。

谁若想接受教育的方法，谁就（应该）在教育前给自己写这样的题词：

让创造能力充满自己、发挥面向真理的勇气、提高自己对（小孩）灵心有责任的感觉。

拥有法宝的前提是要照顾好自己，滋养自己，而不是压抑着，一旦遇事就歇斯底里。

我的大女儿是一个完美的女儿，一路拔尖，顺风顺水，现在是一个成绩斐然的科学家，但我第二个孩子——男孩丹尼，生命力太强大了，晚上不睡觉，10个月的时候就像猴子一样到处爬！

在妈妈小组（美国为1-2岁孩子提供的亲子园）里，看见小朋友就咬！

对于这个孩子我就必须成为一个拥有想象力的母亲，否则会疯掉！

那一天，当他举起一块砖头要去扔小朋友的时候，他的老师用轻柔的语调唱着：

“我知道你不会扔那砖头，因为你是多么的好。

”哦，丹尼扔掉了砖头。

老师告诉我，对于丹尼这样的孩子，作父母的就应该不停地告诉他：

你是一个好孩子。

他的内心是希望作一个好的孩子，可他在行动上无法控制自己，无能为力，成人需要帮助他们，发现他们身上好的一面。

下一次，在眼看丹尼又要张口咬人时，我已来不及唱歌了，我哆嗦着重复：

“我知道你不会咬人，你是好孩子！

”“妈妈。

你说得太对了。

”儿子过来拥抱了我。

这一体验告诉了我成为母亲的一种新的方式：

帮助孩子建立好的自己。

丹尼在他4岁时开始了他作为画家的第一次创作，在我新粉刷的墙上进行了涂鸦！

我很生气，但只能用想象幽默处理了：

“屋子里有一个坏精灵，毁了我的墙，丹尼，快来帮帮我。

”“好的，妈妈。

”“你帮我把坏精灵抓住，放在你的口袋里。

”丹尼假装把坏精灵抓住，并扣住口袋的扣子。

“妈妈，我把坏精灵放在口袋扣好了！

”“太好了，可以帮我清理吗？

”丹尼很快乐地和我共同清理了墙上的“画”。

我从来没对丹尼说，你是个淘气的孩子，每个人的内在都有坏的精灵，懒的、馋的、贪的……只是以不同的方式表现出来而已。

晚上睡觉的时候，丹尼说：

“妈妈，你能不能帮我把所有的衣服都缝上口袋，让我关住坏精灵。

”于是丹尼所有的衣服都有了带扣子的口袋，怪怪的，可很管用。

当他又要捣乱时，我会说：

“是不是有坏精灵来到我们房间了？

”“啊，妈妈，我把它捉到了。

”丹尼假装把坏精灵装进口袋扣好，他正做的坏事也就不了了之了。

和孩子的合作如果通过诸如此类有想象力的方式，就能帮助孩子释放自己，并且不会让孩子感觉到自己是一个坏孩子。

中国的著名事例：

四块糖让一个犯错的孩子热泪滚滚，也告诉了我们正强化的神奇力量。

　　著名教育家陶行知先生曾经在育才学校当校长。

一天，一个男生用一块砖头砸同学，刚好被他看到了。

他立即上前制止，并让这位男生一会儿到他办公室去。

　　等陶行知先生回到了办公室，那男生已经在他办公桌前等候了。

陶行知掏出一块糖递给男生，说：

“这块糖是奖给你的。

因为你比我按时到了。

”

　　还没等那男生从惊异中反应过来，陶行知又掏出一块糖递给他：

“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即就住手了，说明你很尊重老师，尊重我。

”男生接过糖果，眼神中充满了狐疑。

　　接着，陶行知先生又说：

“我去了解了，你打同学是因为他欺负女生，你才打抱不平。

这说明你有正义感。

”说着，又掏出第三块糖递给了男生。

　　这时，男生又感动又惭愧，他流着泪说：

“校长，我错了，同学再不对，我也不能打他，不能用这种方式制止他。

”

　　陶行知先生露出了笑容，他拿出第四块糖，欣赏地说：

“这块糖也是奖给你的，因为你能自己认识到错误。

”

　　这短短几分钟的谈话，这四块糖果，大大鼓舞和激励这个男孩，甚至可能影响他一生，因为陶先生自始至终都是采用的正强化，也就是忽略孩子的缺点，强化孩子的优点，比如遵守时间的好习惯，尊重老师的好品质，同情弱者的正义感，主动承认错误的精神等等。

在强化优点的过程中，孩子的思维被引向正确的积极的一面，不知不觉地就会摒弃自己身上不好的东西。

　　四块糖果的力量，也就是正强化的力量，真是魅力无穷啊。

中国的孩子很累，我阅读《中国时报》时，发现就连官方也认识到这一点，呼吁为孩子“减负”，我们不能只局限于对孩子智力开发上的追求，要有意识地给予孩子发展想象力的空间和时间。

美国研究学习障碍的小组发现，在低幼阶段，孩子的各方面发展是与运动和自由玩耍相联系的，爬树、从山坡上滚下来，活动手指.可以帮助孩子大脑的发育。

研究还表明，低幼阶段的孩子使用电视和电脑，对他们的学习是具有破坏性和毁灭性的。

然而，电视、电脑入侵孩子们的情况很严重了，美国儿科协会宣布：

2岁以下的孩子绝对不能看电视和电脑，5岁后可接触，但建议最好9岁以后才有限度地接触。

过早的接触电视、电脑会导致神经紊乱，是对大脑的破坏。

在一个高中的班级里，我很容易观察出那些孩子受电视、电脑影响：

一个特征，就是脚不停手不住，多动的孩子，很多动作都是无意识的，因为他们的内在有太多的电视画面;另一个特征就是木然、眼神呆滞，咧着嘴的孩子，保持着看电视时的那种受控制的状态。

孩子应成为父母生活的一部分，而不是与电视、电脑呆在一起，即使是很小的孩子，也需要成人为其安排一定的“工作”。

在二十多年前的美国，电视危害性的研究还没有今天这么深入，当老师建议我关掉电视时，我觉得不可能办到，我总是在做晚饭时将孩子交给电视，关掉它，我怎么做晚饭啊？

！

老师信心十足地说：

“做个实验吧，两周以后我们再来谈话。

”两周后，我告诉老师，孩子们想帮助我做厨房的所有事情！

“太棒了，这就是孩子们需要和你做的工作！

”老师哈哈大笑。

以后，我总是在做晚餐时，让3岁的丹尼帮助我搅鸡蛋，或者帮助我整理餐具。

我们要创造自己的家庭韵律，每一天在同一时间，做同一件事。

早餐时，点上蜡烛，几秒种的静默感恩，每个人说说今天要做的事，比如丹尼说希望今天成为一头狮子；晚餐时，也点上蜡烛，静默感恩，然后一家人边吃边聊，说说今天发生的事情，这就是生活的内容。

让孩子和你一起做饭，很有用，长大了他们会成为超级厨师的！

给孩子一些工作，即使他们还很小的时候，3岁时就可以给小铲和扫帚，帮助你做清洁，当他们7岁时，你会发现他们已成为你做家务的好帮手了！

孩子的家庭工作清单：

要养育一个成熟负责的孩子，需要在孩子小的时候从小事上训练起，待时机成熟了就要立即着手训练，太早或太晚开始对孩子学习照顾自己、服务他人和开阔胸怀都不合宜。

孩子若自小有负责认真的态度，长大成人后自然也热爱工作，积极学习，不断要求自我成长，对自己的行事为人勇于负责，容易适应变迁，不疏忽细节，并有锲而不舍的精神。

孩子在18岁以前，有32234小时接受父母的督导、培育，相比之下，只需2100小时即可取得学士学位，家庭生活提供教育孩子的时间是大学生活的16倍之多。

而你是如何利用这宝贵的时间呢？

一个从小啥事都不做的孩子，不会成为一个积极做事的成人，而我们对孩子的期望向来是“只要你好好念书，家事不用你操心”。

我们是否想过，在这样唯我独尊，几乎享有特权的环境下长大的孩子，成年之后是否能面对现实生活中的要求和挑战？

即使他上了北大、清华，但是在莘莘学子中，您的宝贝是否经得起教授无情的批评指教？

他是否能在洗衣服，煮饭，打理生活其他细节之余，仍有足够的精力和自尊学习并处理社交生活？

一个有自信心的孩子不只心里觉得自己好棒，他也需在生活的各层面体会到“自理”的满足与快乐。

能体会工作和家庭中的乐趣的孩子，才能在人生的马拉松中取得最后的胜利。

那么，父母亲该如何做呢？

一般2～5岁间的孩子都有两个明显的特征：

他们喜爱规律的生活，喜爱享受“我自己会作”的能力感。

2～3岁

•开始自己穿衣

•由大人协助拉齐床单

•捡起玩具

•挂起衣服

•把脏衣服拿到洗衣间

•叠毛巾

•倒轻型垃圾桶

•抹灰尘

•把碗盘放到水槽﹝可借助小凳子﹞

•喂小猫、狗

•擦塑料餐具

•扫地﹝小扫帚﹞

•拿报纸

•帮忙收拾客厅

4～5岁

•穿衣

•叠被

•收拾碗盘

•摆桌子

•拿信件

•抹灰尘

•浇水

•在厨房帮忙，搅拌

•擦餐具

•帮忙拿市场买回的东西，并放入冰箱

•帮忙扫落叶

•扫地

•擦地

•将干净衣服收到衣柜，脏衣服放入篓中

•将干净衣服分给家人

•把脏衣服根据颜色分类

•沐浴完挂好毛巾

6～12岁

•叠被铺床

•照顾宠物─清洗笼子，喂食

•简单炊食─参照简易食谱

•准备学校午餐

•帮忙清扫院子

•帮忙洗车

•洗衣、晾衣、叠衣

•吸尘、扫地、拖地

•收拾房间

•洗碗收碗

•彻底清洁浴室

•扫叶子、铲雪

•拔草、浇花

•使用洗碗机

•倒垃圾

•换床单

•熨烫衣服

13岁以上

•以上所有事，加上：

•换灯泡

•换吸尘器袋子

•清理冰箱

•清洗炉灶、烤箱

•准备一餐饭

•列出买菜单

•买菜

•简单缝纫、修补衣物

•修剪草坪

•洗车、打蜡

•维修脚踏车─上油、轮胎打气、简单油漆

如果做父母的顺势推舟，配合这个年纪爱帮忙的天性，便可从小建立负责任的好品格。

我喜欢在天气好的下午洗车，不仅可以享受温暖的阳光，还能在沁凉的水中嬉耍。

老大两岁时，我常带着她洗车，我洗车身，她洗车轮，顺便玩肥皂泡泡，卷起小袖子，挥舞着藕节般的小臂，露出两截小胖腿，光着脚丫站在滴水的车旁，渡过数不清的愉快下午。

她现在17岁，常常自己洗车，自得其乐。

我的邻居看在眼中，不解地问我：

“为什么我的孩子不爱洗车？

”我笑笑，脑海里浮起了15年前我们母女洗车的温馨画面。

不同年龄段的孩子能做些什么呢？

下面我提供的建议可供参考。

当然，学徒式的教育需要师傅面面相授。

你的孩子需要先看你做，再由你看他做，并给予鼓励和忠告，这样边玩边学，效果是一生之久的。

在孩子眼中，父母是主宰、是神，不要担心对孩子严厉，长远来说，他们会更爱你。

当你现在对他们严厉，当他成大了，你们会成为朋友，当你现在和他作朋友，当他长大了会埋怨你。

我们就常常听见这样的抱怨：

“都怪你为什么不坚持让我刷牙，让我现在一口坏牙！

”“你为什么不坚持让我学画画，让我今天别无所长！

”等等。

难道这些都不应引起我们的警觉吗？

不要给孩子太多的选择了，小的孩子并不想自己做决定。

孩子会对做出选择，感到困惑和不安，有太多选择，孩子却可能对每一种选择都予以拒绝。

如果问：

“早上吃什么？

”这让孩子恐慌，“我分明只想作一个孩子嘛！

”直接说“早上好，今天的早餐是蛋糕。

”“我不想吃蛋糕。

”“啊，真遗憾，可只有这个，你可以不吃”。

孩子一两顿不吃算不了什么，重要的是让他知道你是老板，你说了算。

关掉电视，孩子会大声抗议，告诉他们：

我比你们更清楚电视是给成人看的。

当你坚持你的原则时，孩子们会不断地以各种方式挑战你的底限，但你要坚持做一个坚定的父母。

清晰的界限滋长孩子内在的力量。

没界限的孩子在高中后也无法产生控制住自己的能力，在美国，他们可能给这些孩子吃药！

如果丹尼没有接受华德福，他一定会是那个被要求吃药的孩子！

谢天谢地，他在华德福！

，每天早上，老师一见到他，就笑眯眯地说：

“哦，我的丹尼，太高兴你来了，我有太多的事情需要你的帮助。

来，先帮我将屋角的凳子摆好吧。

”接着，请他帮老师钉钉子、做木工，等等，让丹尼忙碌着，到了故事时间，丹尼已经平静下来了，他不需要再咬人了。

这就是和孩子工作的方式，需要我们作为成人的想象力。

（Tammy说孩子的意识和人类进化的意识有某种对应关系，幼儿园的孩子相当于人类文明的早期，那时的人们听从部落首领的决定，他们还没有自我的独立意识，部落首领知道该做什么。

成人决定孩子该做什么，而不是听凭孩子想怎样就怎样。

）