人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷.docx

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人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习I卷

人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习（I）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础达标（共6题；共35分）

1.（6分）先加上合适的声调，再写字。

shou

shou

zhi

zhi

________先

洗________

________前

________尺

ji

ji

cai

cai

飞________

自________

________花

刚________

2.（6分）根据意思写出词语。

（1）形容波涛无边无际地涌来并随着风浪翻卷的情景。

________

（2）奇特而又罕见的景象。

________

（3）好像消失，又好像出现。

________

（4）江面和天际汇合，指地平线。

________

（5）形容聚集的人非常多。

________

3.（6分）照样子写词语。

①暮气沉沉 ________   ________②参与参与 ________   ________

4.（3分）给句子加上标点符号。

其次是些石钟乳和石笋________这是什么________那是什么________大都依据形状想象成神仙________动物以及宫室________器用________名目有四十多________

5.（3分）读句子，联系课文回答问题。

（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

（“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？

这样比喻，表达了作者怎样的思想感情？

）

（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？

但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

（结合句子，说说你对带点词的理解）

6.（11分）按《花之歌》课文内容回答问题。

我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是诸元素之女：

冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。

我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。

（1）作者将“花”比作什么？

（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?

二、现代文阅读（共3题；共16分）

7.（3分）课外阅读。

雁门太守行

[唐]李贺

黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

【注释】①甲光：

铠甲迎着太阳闪出的光。

②金鳞开：

（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光。

③临：

逼近，到，临近。

④霜重鼓寒：

天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。

⑤玉龙：

宝剑的代称。

（1）解释加下划线的字。

①黑云压城城欲摧。

________

②甲光向日金鳞开。

________

③霜重鼓寒声不起。

________

（2）用原句填空。

①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是________

②表现誓死也要忠心报国的诗句是________

（3）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

”显然是潜师夜袭，一场苦战。

“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》：

________。

（4）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（）

A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

8.（4分）阅读

手和脑的故事

一天，手正在欣赏自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：

“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？

”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。

大脑听了很不服气，于是大声地说：

“你这么自大，太过分了。

其实，你有什么了不起？

如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？

你不过是依从我的命令行事罢了。

”手立即加以反驳：

“胡说！

你只凭空想，不做一事。

哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！

”

他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。

大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。

而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。

但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。

至于什么缘故，总是莫名其妙，弄不清楚。

眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：

“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。

大脑出来的计划，手从实际生活中证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。

手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活了。

这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。

”

听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。

从此，它们和好了，又一同合作了。

（1）选择划线字的读音。

兴奋1（xīng xìng）          提供2（gōng gòng）

缘故3（yuán  yuàn）        理睬4（cǎi    chǎi）

（2）写出词语的近义词。

骄傲1    立即2    缘故3    精美4

（3）请用一句话概括出手和脑争吵的原因。

（4）手和脑觉悟到什么？

你从中觉悟到了什么？

9.（9分）阅读短文，回答问题。

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。

太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？

有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。

草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。

我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。

我相信，这是天地间的第一抹春色。

在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的______和______呀！

也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。

当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。

我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。

坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一______，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。

桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。

想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，______的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。

终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。

教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

（1）结合语境，解释下面词语和句子的意思。

娇娇：

________

太阳依旧病恹恹的样子：

________

（2）选择恰当的词填入文中括号内。

①耐心   ②细心   ③留心

（3）文中"发现第一抹春痕指的是什么？

（4）将"这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。

"中的"染"换成"插"好不好？

为什么？

（5）文中你最受感动的句子是哪个？

说说为什么?

参考答案

一、基础达标（共6题；共35分）

答案：

1-1、

考点：

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2-1、

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2-2、

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2-3、

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2-4、

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2-5、

考点：

解析：

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3-1、

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4-1、

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5-1、

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5-2、

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6-1、

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6-2、

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二、现代文阅读（共3题；共16分）

答案：

7-1、

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7-2、

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7-3、

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7-4、

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8-1、

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8-2、

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8-4、

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9-1、

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9-3、

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9-4、

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9-5、

考点：

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