辽师大版四年级《品德与社会》上全册精版教案.docx
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辽师大版四年级《品德与社会》上全册精版教案
辽师大版四年级品德与社会上册全册教案
教学进度表
周
时间
教学内容
备注
1
9.01—9.07
1、左邻右舍
2
9.08—9.14
2、尊重与理解
3
9.15—9.21
3、邻居有难我帮忙
4
9.22—9.28
第一单测试
5
9.29—10.05
“十一”长假
6
10.06—10.012
4、身边的规则
7
10.13—10.19
5、没有规矩不成方圆
8
10.20—1026
6、自觉遵守规则
9
10.27—11.2
第二单元测试
10
11.3—11.9
7、说说你的难事
11
11.10—11.16
8、做生活中的勇士
12
11.17—11.23
9、挑战自我
13
11.24—11.30
第三单元测试
14
12.01—12.07
10.老照片、老照片
15
12.08—12.14
11家乡连通世界
16
12.15—12.21
12为了家乡美好的明天
17
12.22—12.8
第四单元测试
18
12.29—01.04
总复习
19
01.05—01.11
总复习
教学计划
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
引领学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法；在邻里相处的过程中，做到多为邻居着想，尊重与理解邻居，彼此和睦相处；在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。
让学生在自己喜欢的游戏活动中初步感知规则的作用，进而知道无论是在家庭、学校还是社会中处处都要有规则，使学生能够初步形成规则意识，帮助学生养成自觉遵守规则的良好行为习惯。
根据学生的年龄特点，让学生初步了解一些与学生有关的法律法规，使学生学会运用法律保护自己的合法权益，培养学生初步的守法意识。
同时还要让学生体会到困难与挫折也是人生的一种财富，在和困难做斗争的过程中，将不断地发展自我、完善自我，使自己的意志品格得到锻炼，成为一个坚强的人。
课时安排
1、左邻右舍2课时
2、尊重与理解2课时
3、邻居有难我帮忙2课时
4、身边的规则2课时
5、没有规矩不成方圆2课时
6、自觉遵守规则3课时
7、说说你的难事2课时
8、做生活中的勇士2课时
9、挑战自我3课时
10、老照片、新照片3课时
11、家乡连通世界2课时
12、为了家乡美好的明天2课时
共计31课时。
第一单元邻里之间
一、单元目标
1、能够关心邻居，了解邻居的一些基本情况。
2、在与邻里交往的过程中学会尊重、理解别人，对邻居宽容、友好。
3、愿意积极主动地帮助邻居。
4、爱护家庭周边环境，发动邻居为建设良好家居环境而努力。
二、各课时计划：
1、左邻右舍
【活动目标】
1、知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。
2、学会正确处理邻里之间的矛盾。
3、体会邻里和睦相处带来的快乐，愿意为之付出努力。
【活动准备】
教师准备：
邻里之间和谐生活的短片或图片、课件。
【活动重点】知道邻里和睦对每一个社区成员都非常重要，知道社区居委会在这方面所起的作用。
【活动难点】学会正确处理邻里之间的矛盾。
【学情分析】学生从了解邻居入手，同学之间讲述各自与邻居交往的种种趣事，为密切邻里关系出注意、想办法。
【活动过程】
第一课时（P1）
一、导入
俗话说“远亲不如近邻”，在我们遇到困难急需帮助的时候，常常是距离我们最近的邻里伸出友爱之手。
那么。
邻里之间都会有哪些事情发生呢？
今天，让我们一起来了解邻里生活的精彩。
（板书：
邻里之间）
出示邻里间的生活短片、课件，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。
同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？
二、师生互动，了解邻居
1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？
2、邻里之间应该怎样？
左邻右舍彼此了解、互相关心、形成一种融洽的气氛，会令人心情舒畅，感到快乐和温暖
3、你家住的是什么房？
1）看！
我家住的是平房，这就是我家的邻居们平日里大家经常在一起下棋，谈天说地。
2）我家住在楼房里，楼上楼下的邻居可真多呀！
把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？
活动过程：
你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？
三、激发情感，邻里一家亲
为了加强邻里之间的交流，密切邻里之间的关系，对邻居要有初步的了解。
这是我家对门刘叔叔一家三口人。
刘叔叔是医生，可热心肠了。
阿姨是老师，每天工作非常忙。
邻居小弟弟也很讨人喜欢。
四、介绍你家的邻居好吗？
姓名：
工作：
性格：
爱好：
五、总结拓展，深化主题
你与邻居是怎样相处的？
学生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。
第二课时（P2）
【活动过程】
一、导入
出示邻里间的生活短片，下面让我们来看看在邻里之间都有哪些事情发生。
同学们，无论你居住在楼房还是平房，一定都有邻居，你能介绍以下你的邻居吗？
（板书：
邻里之间）
二、师生互动，了解邻居
1、你和你的邻居之间一定有很多的故事发生，你能说说你们家和邻居家的故事吗？
2、怎样与邻居相处？
“远亲不如近邻”，邻里交往有的时候比亲属交往还要密切。
3、把你家与邻居之间有趣的事情说给大家听听。
4、情景剧：
你愿意和哪些人成为邻居？
1）一位老奶奶手里拎菜在上楼，邻居看到帮忙拎菜。
2）在背后议论别人。
3）星期天有些同学在家里跳舞，音响声特别大。
4）在一个很狭窄的楼梯上，让别人先走。
把看到的讲给同学听介绍自己的邻居自由说自己家和邻居家之间发生的故事分组表演情景剧，并说一说自己愿意和哪些人成为邻居？
活动过程：
你为什么不喜欢在家跳舞的同学和在背后议论别人的人？
三、激发情感，邻里一家亲
1、邻里之间一旦有了矛盾应该怎样处理呢？
2、我们一起再来看看我们大家不喜欢的那几个人后来是怎么做的。
3、为了密切邻里之间的关系，你有哪些好的想法和建议？
四、评选“最受欢迎的好邻居”
在班中你最喜欢和哪位同学成为邻居？
就可以把你手中的小红花送给他，评评我们班哪位同学是最受欢迎的小邻居。
五、总结拓展，深化主题
同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们一起行动起来，学会宽容，将心比心，为邻居奉献自己的爱心吧。
小组合作商量，看看有什么好的办法和建议。
学生继续表演。
生积极发言把自己手中的红花送给自己喜欢的想和他成为邻居的同学。
板书设计：
1、左邻右舍
远亲不如近邻——邻里一家亲
教学反思：
2、尊重与理解
【活动目标】
1、知道邻里之间应该互相尊重。
2、知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。
3、体会邻里之间互相尊重与理解给彼此带来的愉悦的心理感受。
4、能在家庭周围倡导健康文明的邻里生活方式。
【活动准备】
教师准备：
邻里之间和谐生活的短片或图片、课件。
【活动重点】知道邻里之间应该互相尊重。
【活动难点】知道日常生活中多为邻居着想，理解邻居，为邻居和睦相处。
【学情分析】在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。
【活动过程】
第一课时（P3）
一、故事导入
二、新课传授
1、邻里之间怎样尊重与理解？
邻里之间要互相尊重，互相理解。
当邻里间发生矛盾、产生误会时，应该彼此谅解、彼此谦让、和睦相处。
互相尊重是邻里之间和睦相处的前提。
2、出示挂图（关于尊重方面的）
（1）和邻居见面主动热情打招呼
（2）不在背后议论别人……
3、邻里之间怎样理解？
邻里之间在一起相处遇到各种各样的问题，但是，只要设身处地为别人着想，多理解别人，在大的问题也会迎刃而解
4、出示有关理解方面的挂图
（1）让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？
（2）那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？
4、观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？
为什么？
5、通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：
6、谈一谈自己为邻居做过的有关理解方面的实例
7、谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？
三、实践活动
分组讨论，由组长总结，可由几组组长把内容补充完整。
各抒己见，让大家都说一说自己的看法，让每个同学都参加近来。
第二课时（P4）
【活动过程】
一、故事导入
讲述清朝雍正年间真实故事，“六天仁义巷”，主要讲的两家邻居砌墙互谅互解被传为佳话的故事：
这个故事讲诉了什么道理？
（幻灯片出示挂图）由此引出本课主题：
尊重与理解
二、新课传授
1.出示挂课件（关于尊重方面的）；
和邻居见面主动热情打招呼；
不在背后议论别人；
2.让同学评价一下图中两位小朋友在理解方面做得怎么样？
3.文明邻里关系，需要我们大家共同建立、共同维护。
每位同学都应争做文明生活的标兵。
4.那么你能结合身边实例，谈谈你为邻居做过哪些类似的事情？
5.观察P8图例，想一想以下几种小朋友做法对吗？
为什么？
6.说一说心中只有自己，没有他人；
7.通过教材内容启发，说一说互相尊重还体现在哪几方面：
8.分组自编小品表演，生生互评，得出结论。
9.谈一谈自己为邻居做过的有关理解方面的实例；你心中的文明居民是什么样的？
；
10.通过前面的学习，请同学思考一会，看一看谁能当一下小老师给大家总结一下今天学习的内容呢？
11.谈一谈今后你和邻里之间怎样和睦相处？
三、实践活动
老师把大家环境相似的学生编排在一组，请同学们回去自己制定一份文明公约，下次课大家互说互评，看哪组制定的公约最好。
板书设计：
2、尊重与理解
六天仁义巷——文明邻里
教学反思：
3、邻居有难我帮忙
【活动目标】
1、知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。
2、愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。
3、爱护居住地的周边环境，与邻居共同努力，创建文明的居住环境。
【活动准备】
教师准备：
课件。
【活动重点】知道邻里相处有时会需要彼此的帮助。
【活动难点】愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及的伸出援助之手。
【学情分析】在邻里需要帮助的时候，主动伸出援助之手，左邻右舍齐心协力，共同创造一个良好的居住环境。
【活动过程】
第一课时（P5）
一、创设情境，激趣导入
教师播放录音故事《远亲不如近邻》，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？
每个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮助。
热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。
请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。
（板书课题）。
二、开心十分演一演
谁愿意把你家和邻居之间的开心事演一演？
（1）要下雨了，楼下的李阿姨告诉我家收衣服。
（2）陈奶奶腿脚不好，我爸爸给陈奶奶送煤气罐。
（3）我帮李爷爷取报纸。
（4）我没带钥匙，张爷爷让我到他家坐会儿。
（5）亮亮，没带钥匙就先到爷爷家呆会儿吧。
…………
同学们，他们表演得怎么样啊？
请你评价一下吧。
三、八仙过海创一创。
✧同学们知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱学生听故事谈自己的感受。
✧给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事。
✧以小组为单位交流。
✧分组表演邻里之间互相帮助的事，体会和谐的邻里关系带来的乐趣。
✧生评一评，议一议
✧生分组设计一些有意义的邻里活动。
四、共享阳光。
上个星期天，爸爸出差了，只有我和妈妈在家。
下午，妈妈突然肚子疼，疼的在床上直打滚，豆大的汗珠从她的头上滚落下来。
我急得不得了，赶紧去敲邻居赵叔叔家的门。
赵叔叔和李阿姨正巧在家，他们看的妈妈痛苦的样子很着急，赵叔叔二话没说背起妈妈就冲下楼，搭了一辆出租车把妈妈送到了医院，李阿姨还帮我们垫了住院费。
经医生诊断，我得知妈妈得了急性阑尾炎。
治疗后，妈妈在病床上安静的睡着了。
这次多亏了邻居赵叔叔和李阿姨，真是“远亲不如近邻”
五、总结
Ø学生分组表演；学生描述自己希望的居住环境；生自由回答。
Ø写倡议书。
第二课时（P6）
【活动过程】
一、创设情境，激趣导入
教师播放录音故事《远亲不如近邻》，同学们，听了这个故事，你们有什么感受吗？
请你给同学们讲一讲你家与邻居之间帮助的事吧。
（板书课题）。
二、新授课。
同学们，知道了这么多邻里之间互相帮助的故事，让我们也行动起来，为邻居奉献自己的爱心吧！
（出示课件）
1、怎样共享阳光？
2、爱护居住环境你还能够做点什么？
三、共享阳光
✧良好的居住环境是我们正常生活所必需的，你希望你所居住的小区环境是怎样的呢？
✧怎样才能使我们的小区整洁干净、更加美丽呢？
✧我们应该怎么做呢？
把你的建议写成倡议书，粘贴在小区的公告栏里，让大家都来参与吧。
四、总结
同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做到；三要把自己对邻居的理解和关爱付诸行动。
让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！
板书设计：
3、邻居有难我帮忙
互相帮助——良好居住
教学反思：
【活动内容】第一单元复习题（P7）。
一、填空：
1、左邻右舍之间（）、（）形成一种融洽的气氛。
2、（），，邻里交往有时比亲属交往还要亲
3、邻里之间要（）、（）。
4、（）是邻里之间和睦相处的前提。
5、邻里之间只有（）、（）才能把生活创造的更加美好。
二、判断：
1、平日邻里之间经常在一起下棋，谈天说地，（）
2、加强邻里之间的交流就能密切邻里之间的关系。
（）
3、解决邻里之间矛盾，就应该彼此谅解、彼此谦让、和睦相处。
（）
4、背后说别人，也是尊重别人。
（）
5、只扫门前雪，不顾他人瓦上霜。
（）
三、选择：
1、下雪了，小红门前雪。
（）2、在楼道摆放东西。
（）
A、只扫自家门前雪；A、不应摆放。
B、也把邻居家的门前雪扫净。
B、应该摆放整齐。
3、在阳台上养花。
（）4互相理解，应该做到：
（）
A、把花盆端下来浇水。
A、多和别人说话。
B、就在阳台上浇水。
B、多为别人着想，多理解别人。
5、“六尺仁义巷”（）
A、六尺宽的巷子。
\
B、被传为互谅互让的佳话。
四、列举：
“六尺仁义巷”。
五、我会做：
自制定6条文明居民公约。
六、简答题：
1、怎样与邻居相处？
2、怎样建立良好的邻里关系？
第二单元生活中的规则
一、单元目标：
1、通过活动让学生感受到规则与我们的生活息息相关，初步形成规则意识。
2、懂得规则是人们安全、稳定地工作、学习和生活的保障，如果违反了规则，就要受到惩罚。
人人都要遵守规则。
3、帮助学生养成自觉遵守规则的行为习惯。
4、让学生初步了解一些与他们有关的法律法规。
5、学会运用法律来保护自己的合法权益，初步养成守法意识。
二、各课时计划：
4、身边的规则
【活动目标】
1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。
2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。
3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。
【活动准备】
Ø教师准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
Ø学生准备：
游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。
【活动重点】通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。
【活动难点】理解规则的概念，知道规则是普遍性的。
【学情分析】使学生在我们的社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。
【活动过程】
第一课时（P8）
一、以情入境，感知规则
同学们，你们经常做哪些游戏？
你最喜欢做什么样的游戏？
谁能说一说这些游戏都有哪些规定？
我们把这种规定就叫做规则。
今天我们就来了解一下我们身边的规则。
（板书课题）
二、游戏感悟，体验规则。
操场上，四年一班与四二班的同学正在举行一场激烈的拔河比赛。
两军对垒，两军对垒，势均力敌。
两边的同学个个涨红了脸，眼睛睁的大大的……就在决定胜负的关键时刻，两名四年一班的拉拉队员突然跑上来抓起绳子，从而引发一场风波。
◆活动一：
拔河比赛
同学们，这场比赛有效吗？
拔河应该遵守什么样的规则？
◆活动二：
再次比赛
根据两次比赛说一说你的体会。
我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？
三、自觉实践，遵守规则。
说一说，你平时是怎样进行游戏活动的？
Ø下棋前说好每隔两个棋子跳一步。
Ø大家按顺序跳绳。
Ø在玩猜拳游戏之前，商量好如何决定胜负，是三局两胜还是五局三胜。
Ø在赛跑时，发令枪响后运动员才能起跑。
四、总结。
任何一项游戏都要规则。
游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。
如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。
自由回答，说自己知道的游戏规定。
介绍自己喜欢的游戏的游戏规则。
第二课时（P9）
【活动过程】
一、直接导入。
游戏规则是怎样形成的？
任何一项游戏都要规则。
游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。
如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。
通过学习，我们大家知道了任何一种游戏都有规则。
如果没有规则，游戏就无法进行下去。
二、合作探究
“他在偷看，这次不算数。
”
“你悔棋，我不跟你玩了。
”
请同学们说一说两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？
不遵守规则会导致什么情况发生？
他们应该如何去做？
三、社会生活中处处有规则。
正是这些规则对人们行为的约束才给我们的生活带来方便并提供安全。
Ø你知道他们遵守的都是那些规则吗?
（出示图片）
Ø方方面面的规则主要包括哪些内容？
四、活动延伸
我们一起来设计一项游戏，再试着制定合理的规则好吗？
我们小组的游戏是：
游戏规则有：
五、总结
这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，希望大家在今后的游戏中一定要遵守规则。
（记住这则名人名言）
人是生活在纪律里面的。
守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然遭到损失或失败。
—谢觉哉。
板书设计：
4、身边的规则
游戏规则——不断完善
教学反思：
5、没有规矩不成方圆
【活动目标】
1、通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。
2、在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。
3、学会制定班级、学校、家庭规则。
4、通过辩论的形式提高学生的认识水平能力。
【活动准备】
Ø教师准备：
有关的法律知识小卡片、小奖品。
。
Ø学生准备：
搜集有关义务教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的知识以及其他一些法律小常识。
【活动重点】通过学习使学生了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的内容。
【活动难点】在了解和掌握法律法规的基础上学会用法律保护自己的合法权益。
【学情分析】使学生在我们的社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。
【活动过程】
第一课时（P10）
一、小小交流会
同学们，你们听说过“俗话说：
国有国法，家有家规。
国家法律是由国家立法机关制定的，国家政权执行的行为规则。
规则对人们有约束作用，但也是为人们服务的。
”这句话吗？
那你们知道为了保护少年儿童的合法权益，国家制定了哪些相关法律吗？
二、小小竞赛场：
什么是宪法？
产生于何时？
“宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律法规的依据。
新中国第一部宪法产生于1954年9月。
“
大家知道的可真多呀！
我有个好主意，既然你们知道了这么多法律知识，我们就来一个小竞赛，你们觉得怎么样？
三、为了保护大家的权益，国家还专为少年儿童制定了相关的法律法规呢？
为了使广大儿童的合法权益不受侵害，国家专门制定了：
《中华人民共和国义务教育法》
《中华人民共和国未成年人保护法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
四、了解《义务教育法》规定了哪些内容？
1986年4月，我国颁布了义务教育法。
义务教育法规定：
我国实行九年义务教育，凡是适龄的儿童少年除因特殊情况，经当地人民政府批准外，都应当入学接受规定年限的义务教育。
国家，社会，学校和家庭必须依法保障儿童少年接受义务教育的权利。
五、总结
Ø把课前搜集的资料与小组同学交流一下，然后派代表汇报。
Ø根据比赛规则进行竞赛，一名同学做积计分员。
评出优胜的小组。
Ø每一组选择《义务教育法》开个讨论会，讨论一下它的作用与意义，然后汇报。
第二课时（P11）
【[活动过程】
一、看一看
生活中我们不仅要知法，守法，还要善于利用法律法规来保护自己，家人和同学的合法权益。
在生活中，如果我们遇到下面这些情况，应该怎样解决呢？
大家讨论一下吧。
（出示课件呈现的情景）。
某歌舞厅开业了，老板在门口热情迎接前来祝贺的人。
深夜，狂欢的人依然在放声高歌附近的居民纷纷要求老板放低音量，可老板却置之不理，居民们应当怎么办呢？
刘小华的妈妈经常拆看同学寄给刘小华的信，刘小华多次提出意见，可妈妈就是不理睬。
她应该怎样做呢？
学校老师来到巩玲家中，对巩玲的母亲说：
“你的孩子已经到了上学年龄，该送她上学了。
”巩玲的母亲说，现在家中的许多事都靠巩玲做，打算过一两年再送她去上学。
巩玲很想像小伙伴们一样早日背上小书包，大家想一想，怎样才能帮助呢？
李丽家在百货商场买了台煤气热水器，这下洗澡可方便了。
可是没过多久，有一天李丽洗澡时感觉头发晕，腿发软，多亏妈妈发现及时才没出事。
原来热水器质量差，李丽煤气中毒了。
这件事该由谁来负责？
二、小小讨论会
1、《小学生日常行为规范》是国家为我们小学生制定的行为准则。
在日常生活中，我们要牢牢地记住。
你记住了哪几条？
试着说一说吧！
2、我发现有关《小学生日常行为规范》的题大家答得最好，可见大家对《小学生日常行为规范》记得很牢，相信同学们一定做得很好。
那你们知道为什么要制定这些规则吗？
对于我们有什么意义？
小组同学互相研究一下，想一个好办法。
3、在生活中你还遇到过侵害你利益的事吗？
不妨说出来让大家给你出出主意，用法律保护我们自己。
4、从大家的办法中可以看出，大家已经知道用法律来维护自己的利益了。
我这里还有一件事，想听听大家的看法。
你们认为应不应该去？
王某在学校附近开了一家纸盒厂，每天下午到学校大门口招收放学的小学生去糊纸盒，并发给很少的工钱。
对于这件事，有些同学认为：
反正又不耽误上学，算是勤工俭学吧；另一些同学则坚决反对。
三、小小班规：
有这样一位同学，他给自己家制定了一个“家规”，阅读教材中的故事“《定家规》”。
你们觉得他的做法怎么样？
我们也一起来制定一个“班规”好不好？
以小组为单位制定“班规”，然后全班全班讨论，通过举手表决，形成大
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