画规则的图形.docx

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画规则的图形

画规则的图形

[案例主题]

探究式学习是一种比较有效的教学方式,它许多优势是传统接受式教学方式无法比拟的

但是探究式教学方式也是有不足之外,它比接受式教学方式要花很多时间,在实际教学中我采

取动手实践、自主探究、合作交流的方式来引导学生自主探究学习。

[背景资料]

本课是围绕吉林省教育出版社二年级上册第六课《画规则的图形》一课设计的案例，本校学生人全年级开始上信息技术课，一人一机学生操作水平熟练，综合学生情况及教学内容，设计了教学难点、重点，由于学生间的个体差异，在学习中可能出现偏差。

[教学设计]

1、

教学目标：

认识并熟练操作矩形、椭圆以及培养学生挖掘内容深处的能力。

教学重点：

教学难点：

1综合运用所学绘制图片[教学过程]一、创设情境激发兴趣课件演示：

向学生展示绘制的《我的家》图片。

师：

同学们，从屏幕上你看到了什么？

生1：

这张图很美

生2大门和房子画得很像生3：

还有一个个窗户看上去很明亮。

师：

同学们都说得很好，老师相信通过今天的学习你也可以画出这么漂亮的图画。

二、动手实践、自主探索、合作交流师：

请学习小组一的同学共同合作，绘制我们的家，比一比，哪一个组的画法是最有效的？

学习小组纷纷行动起来，有的读书上的步骤，有的动起鼠标，气氛积极浓厚）师：

哪一个学习小组先来说一说你们是怎么想的，怎么做的？

生1：

我觉得窗户的开关是矩形、所以我选择矩形绘制了这么多窗户。

生2：

老师我想画正方形的房子怎么办？

师:

谁能说一说怎样画正方形生3:

我发现按住shift键同时按矩形就可以了生4:

我用椭圆画了屋顶,然后把下方的边擦除了生5:

我画的窗户是蓝的师:

告诉大家,你的蓝色窗户是怎么画的呢生5:

我是这样画的,我按鼠标左键,拖动鼠标就画了一个矩形,接着填上色.

师:

你的方法不错,谁还有别的方法吗?

给大家演示一下.（一位学生演示）生1:

原来选择第二种矩形就有颜色了生2:

我发现了,第一种是没有颜色的矩形框,第二种是有颜色的,难怪我刚才画的窗户没有颜色呢!

生3:

我还知道,画椭圆时也可以选择第二种椭圆就可以有颜色了,我要给我的屋顶填青色.

师：

同学们，你们能敢于动手实践，并从实践中发现问题，总结学习的内容，这样很好，既然你们都知道如何操作了，请你赶快动手把各种图形拼起来组成一幅完整的图画吧？

相信通过你们的努力，美丽的学校很快就会出现，比一比谁的作品最美！

三、展示评价

作品）。

师找出一些稍差的作品进行评价，使学生从中发现其优缺点。

[教学反思]

通过

良好的开端是成功的一半，导入作为课堂教学的重要环节，教师力求新颖，能够激起学生学习兴趣，首先从学生心理状态入手，破除机械的教学法，避免学生产生厌倦感，出示美丽的图画，自然而然引入到课堂所要完成的任务上来，这是一堂课良好开端的关键。

教学环节的设计要为学生完成学习任务服务的，教师充分发挥学生自主性，不再告诉学生要他们怎么做，而是帮助他们靠自己去发现，采用“主动探究式”的学习形式，大胆放手让学生去尝试，学生通过自学、互学、讨论的学习方法，变师生单项交流为同学的多向交流，让学生在使用矩形和椭圆中自由发挥，探索自己的家园美景创作，学生自学后汇报成果，在学生主动探究的基础上学以致用，学生通过自学，互学掌握了矩形，椭圆工具的使用方法和操作中应注意的问题，培养学生的自主探索能力和合作能力，即解决问题又给优秀学生以展示的机会。

《画规则图形》教学设计

教学目标：

1、认知目标：

认识并熟练操作矩形、椭圆；前景色和背景色的使用方法；画图时，Shift键的使用方法；能运用画图工具画简单的规则图形。

2、能力目标：

培养学生如何获取信息、处理和应用信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力。

3、情感目标：

培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力；培养学生仔细观察、精益求精的好习惯，充分发挥学生学习的主动性和积极性。

教学重点：

矩形工具和椭圆工具的使用方法教学难点：

前景色和背景色的使用方法

教学过程：

1、情境导入出示幻灯片，出示一些图片给学生，提问：

“这些图片是由哪儿些图形构成的？

”提示学生

这是用学过的工具画成的。

引入课题“今天我们就来学习画规则图形。

”2、新授

1）矩形工具的使用方法（教师边演示边操作）

A、随意画不规则矩形：

画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，画矩形时用鼠标点击“矩形”工具，可以让学生选择“矩形”工具后自由发挥画各种矩形。

Shift键的使

B、出示正方形图片，提问：

“正方形是怎么画出来的？

”引入正方形的画法及

用方法。

C、出示课前准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：

“不同粗细的矩形线条是怎么画出来

的？

”试一试：

学生练习画矩形、正方形。

2）前景色和背景色

A、概念及选择：

前景色用鼠标左键单击颜料盒中的一种颜色，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒中的一种颜色即可。

让学生自由选取不同的前景色和背景色来进行练习。

B、结合“矩形”工具练习:

告诉学生用选定的填充模式画矩形：

A透明色填充B背景色填充C前景色填充

3）椭圆工具的使用方法

A、椭圆的画法与矩形一样，教师出示一个图样让学生仿画掌握椭圆的画法。

B、圆形的画法及Shift键的使用。

试一试:

学生练习画椭圆。

三、综合练习发挥学生的想像力画房子四、总结:

板书：

画规则图形1、矩形工具的使用方法矩形、正方形的画法2、背景色和前景色前景色（左键）背景色（右键）3、椭圆工具的使用方法椭圆、正圆的画法

小学信息技术课二年级下册第四课《涂色世界》教学设计

2、两幅图画（一幅彩色，一幅黑白）

3、在每个学生机的学生文件夹里面装上一颗没涂颜色的小星星

4、奖励学生用的小星星，小月亮。

教学难点：

注意画图时要将各个区域封闭好，这样才不会将颜料涂到所要填充区域外面的地方介绍小技巧：

窗口中没有颜料盒时，要哪里找。

教学过程

激趣导入（3'）

导语：

同学们，在学新课之前，老师先请大家欣赏两幅图画。

出示两幅图画（一幅是彩色的，一幅是黑白的）谁能说一说它们有什么不同？

你喜欢哪一幅？

为什么？

生答：

奖励：

你真棒，敢于发言，老师奖励你一颗星，要继续努力，争做我们班级的小太阳。

这节课，我要给每一个敢于发言的同学一颗星。

大家要努力，争做我们班级的小太阳。

好，今天老师就带领大家走进《涂色世界》板书课题：

第四课涂色世界学一学怎样为我们的图片增添色彩，使我们的图画更加美丽。

新授（32'）

生答：

对，它像一个颜料桶，利用它可以将前景色填充到一个封闭（强调）的图形区域中。

什么是封闭？

封闭是什么意思？

师：

就是我们画的画不能有缺口。

A师边说边画一个简单图形（不带缺口），你们看我画的图形有缺口吗？

这样的才是有缺口的。

（再画一个有缺口）

B好，现在我们用填充工具为没有缺口的图形涂上色彩。

怎样使用填充工具呢？

首先选择填充工具再选择要填充的颜色，将鼠标移动到要填充的区域中，这时光标会变成填充工

具的形状，单击左键，该区域就会被填充上所选取的颜色。

那么单击右键会出现什么颜色？

对，那就会为图形填充上背景色的颜色。

生练习：

现在就请大家试着做一做：

快速的画一个图形，为它填充上颜色。

注意：

大家做得又快又好，刚才呀我们画的图形是没有缺口的，是封闭的，那么现在大家快速的用其它工具画一个有缺口的图形，为它填充颜色，看一看如果不封闭会是什么样子？

师：

怎么了？

出现什么结果？

把盆如果马虎

生：

哎呀真是糟糕透了，就像是把一个漏了的方便袋装上颜料放入了一个盛着水的水盆里，子里的水也都染上了颜色了，所以，同学们要注意了，每一件事都要认真地去做，大意后果就会不堪设想了。

过渡语：

填充工具我们认识了吗？

知道怎样用了吗？

生：

2、给小树着装（10'）那老师就先来画一幅图画（故意让前景色与背景色颜色相同，以此强调用画图软件画图时应注意的问题），装作画一会儿，怎么也画不出来的样子，疑惑地问：

我怎么画不出图画呀？

谁能告诉我这是为什么？

来帮助我解决一下。

生：

把前景色选择与背景色不一样的颜色师：

哦，原来是这么一回事儿，前景色和背景色一样了，就好像我们手里拿的画笔和图画纸的颜色相同了，当然看不到我们画的图画了，下次我画图之前要先看一下前景色和背景色的颜色是否一样了，只有当前景色和背景色的颜色不同时画出的画，大家才能看到呀！

边说边用刷子工具快速画出图画（书中图4-1）。

（边画边说所用的工具，故意让地面有一处

不封闭的地方）过渡语；画好了，还挺漂亮的，要是给它涂上颜色会更漂亮，那我们就给小树着装吧！

颜料盒收起）小技巧：

假装找不到颜料盒，问：

颜料盒藏到哪里去了？

谁看到我的颜料盒了？

看一看，谁

找到“工

能找到它？

哦，我知道它藏在哪了，边做边说，它菜单栏上的查看里，找到“查看”单击

具箱”单击看到了吗？

它在这儿，终于找到它了，单击颜料盒。

大家要记住：

无论工具箱中的哪一个工具没了，你都可以到这里来找。

好了，我们开始为小树涂上颜色吧！

A树叶涂绿色我想请一位同学为树叶图上绿颜色，谁来？

生：

师：

做得真好，奖励你一颗星，继续努力。

B谁来给树干涂上棕色生：

师：

奖励

C谁来给地面涂上草绿色（这时会出现地面外边也变成绿色）师：

这是怎么回事，谁能找出原因？

生：

师：

原来是地面上有一个缺口，将颜料都洒到外边去了，这个事情不怪你，是老师做事太马虎，老师也奖励你一颗星，大家可不要学我，做事一定要认真哦！

现在我们来地面上的缺品补一补吧，将它封闭好。

单击编辑撤消将缺口处用刷子补上，再涂色。

颜色涂好了，你们看这幅图画漂亮吗？

（1）、老师为每一位同学准备了一颗小星星，现在就请你打开你的文件夹，找到这颗小星星，为它填上你自己喜欢的颜色吧！

（书20页上面的练一练）

（2）自己试着用我们今天学的知识画一幅关于春天的美丽的图画，并为它涂上颜色，看谁的作品最漂亮，做得好的老师要奖励你一颗星，选出最漂亮的作品，老师要奖励他一个月亮。

快快行动吧！

3）将画好的画保存起来。

总结（5'）

总结：

这节课，我们不仅认识了填充工具，而且还学习了怎样使用填充工具，知道画图时要注意将各个区域封闭好，这样才不会将颜料洒到所要填充区域外面的地方，还学了怎样找到丢失了的工具，你们都学会了吗？

好，这节课就到这里，课余时间想一想我们可以用曲线来画什么呢？

第二单元可爱的松鼠第一课松鼠自画像课前老师准备检查网络是否畅通，以保证课堂教学的顺利进行。

学习内容分析1、图片设置，掌握图片的工具应用。

2、插入艺术字，美化幻灯片的字体效果。

学情分析学生对工具属性的设计比较困难，本课在讲解新知识的同时，着重解决此问题。

一、教学目标1、知识与技能

1对幻灯片插入图片的设置。

2幻灯片插入艺术的方法及修改。

2、过程与方法

1简单观察图片设置，实践操作。

2插入艺术字，艺术字的设置。

3、情感、态度与价值观①让学生体会自己改变图片属性的乐趣。

②以自己的风格在幻灯片中插入艺术字。

3感受成功作品的那种心情。

二、教学重难点1、教学重点插入图片、艺术的设置2、教学难点掌握插入图片、艺术字的不同方法三、教法学法演示观察法、指导学习法、任务驱动法、小组合作交流法四、教学课时1课时五、教学资源电子教室系统六、教学过程1、创设情境，激发兴趣①松鼠是漂亮的小动物，它面目清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷、机警。

玲珑的面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得非常漂亮。

它经常直竖身子坐着，像人用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

②欣赏作品幻灯片《我是松鼠》。

2、合作探究，学习新知①图片设置前面我们使用“设置图片格式”对话框设置过图片的属性，这里我们还可以使用“图片”工具来设置，让我们一起来认识一下它吧。

插入图片：

单击按钮，可以打开“插入图片”对话框。

图像控制：

可以使图片变成黑白、灰度或水印效果。

增加/降低对比度：

可以增加/降低图片的对比度。

增加/降低亮度：

可以增加/降低图片的亮度。

裁剪：

使用它可以“裁”掉图片中的一部分。

线型：

使用它可以用不同线型给选中的图片加边框。

文字环绕：

使用它可以使文字环绕在图片四周。

设置对象格式：

使用它可以改变图片的格式。

设置透明色：

可以使图像中的某种颜色变成透明色。

重设图片：

单击按钮，可以取消图片的设置。

②制作艺术字标题①插入艺术字使用“插入”菜单来插入艺术字。

在编辑“艺术字”对话框中输入要制作艺术字，我们这里输入“我是松鼠”，然后选择一种合适的字体和字号，即在幻灯片中插入了艺术字。

②改变艺术字颜色使用“艺术字”工具栏中“艺术字颜色”按钮，改变艺术字的颜色。

3改变艺术字的形状与格式。

使用“艺术字”工具栏中“艺术字形状”按钮，来改变艺术字的形状。

4让“可爱的松鼠”闪出来。

使用“自字义动画”设计出现的效果。

5根据需要设计动画播放的顺序。

技术小辞典在“艺术字”工具栏中，使用“艺术字竖排文字”按钮，横排标题就会变成竖排，再次单击就会变回横排。

使用“艺术字字符间距”按钮，选择“很松”选项。

使用“自由旋转”按钮，在艺术字上会出现四个绿色的旋转点。

拖动旋转点，就可以将艺术字旋转到需要的角度。

6分组合作、交流按照所学习的方法在幻灯片中插入图片并插入恰当的艺术字。

3、交流共享，解决问题利用电子教室展示自己的作品。

并提出问题，师生共同解决问题。

4、展示评价，体验快乐根据自己的作品，请你的老师和同学在相应的等级涂颜色。

5、拓展应用，内化提升对本节课的内容进行完美修饰。

七、教学反思