二年级上册数学教案第四单元 青岛版秋.docx
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二年级上册数学教案第四单元青岛版秋
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第1课时备课人石伟平
课题
信息窗1——缝沙包
实施时间
教学目标
1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习6的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀解决实际问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。
重点难点
理解乘法的意义,学习6的乘法口诀,并能正确地运用口诀解决实际问题。
课型
新授
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
6的乘法口诀
1个沙包6块布
1×6=6
一六得六
2个沙包12块布
2×6=12
二六十二
3个沙包18块布
3×6=18
三六十八
4个沙包24块布
4×6=24
四六二十四
5个沙包30块布
5×6=30
五六三十
6个沙包36块布
6×6=36
六六三十六
教
学
过
程
一、创设情境,提出问题
1、(出示缝沙包的信息图)仔细观察,图上的小朋友在干什么?
说了什么?
学生发言。
2、你能提出什么数学问题?
生1:
缝3个沙包要用多少块布?
生2:
缝4个沙包要用多少块布?
生3:
缝5个沙包要用多少块布?
生4:
桌子上一共有多少个纸杯?
生5:
墙上一共挂着多少只纸鹤?
……
修改意见
教
学
过
程
二、自编口诀,解决问题。
1、凯蒂看到小朋友那么聪明,她想请大家帮忙算算,缝6个沙包要用多少块布。
你愿意帮忙吗?
2、那需要多少块布呢?
(36块)
你是怎样算出来的?
生1:
我是用6+6+6+6+6+6算出来的。
生2:
我们可以这样想:
1个沙包6块布,2个沙包12块布……
生3:
我列算式6×6,用口诀来计算的。
你用的哪句口诀?
学生发言。
3、这个同学真聪明,能根据刚才的得数想出口诀:
六六三十六。
你还能编出其他的关于6的口诀吗?
试试看。
小组合作自编口诀。
全班交流。
4、书上有一首儿歌:
……你能接着编下去吗?
试试看。
请以小组为单位,编儿歌。
学生按照儿歌的形式接着填数。
5、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。
对口令。
看谁接的又对又快。
学生独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程。
修改意见
课堂小结
你学习后有什么要告诉同学们吗?
作业
背熟6的乘法口诀。
教
后
记
1、学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题,教师讲解过多。
2、自己能很快编出口诀。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第2课时备课人石伟平
课题
信息窗1——缝沙包练习课
实施时间
教学目标
1、复习6的乘法口诀,运用6的乘法口诀解决问题,初步了解运算顺序。
2、通过讨论交流,提高学生对口诀掌握的熟练程度。
3、培养学生与人团结协作的精神。
重点难点
在理解的基础上熟记乘法口诀
用6的乘法口诀正确求积
课型
练习课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒若干
板
书
设
计
6的乘法口诀
◎一共有多少个纸杯?
6+6+6+2=6×3+2=20(个)
教
学
过
程
一、复习导入新课。
1、同学们,我们上节课学习了6的乘法口诀,我们来复习一下。
让学生完成下面的儿歌
一只蚂蚁6条腿
2只蚂蚁12条腿
3只蚂蚁()条腿
4只蚂蚁()条腿
5只蚂蚁()条腿
6只蚂蚁()条腿
2、让学生把上面的儿歌改写成乘法算式,并用口诀来计算。
3、多媒体展示信息窗1,并提出问题
修改意见
教
学
过
程
列式计算并说出所用的口诀
(1)一共有几只千纸鹤?
(2)图中小朋友每人做6的沙包,一共做多少个?
(3)图中小朋友每人拿3个千纸鹤,够吗?
4、对学生的表现给与表扬,并导入新课,这节课我们继续用6的乘法口诀解决问题。
二、运用口诀解决问题
1、展示多媒体课件,解决:
一共有多少个纸杯?
2、讨论:
要解决这个问题,需要哪些数学信息?
3、引导学生独立解决,并交流解决的方法
4、讨论哪种计算方法简单
三、活动,练习对口诀
1、两生示范,然后学生同桌间互相练习
2、游戏:
开火车对口诀
3、教师说口诀,学生齐声说出乘法算式
四、课堂练习
完成自主练习4、5、6
修改意见
课堂小结
同学们,今天你有什么收获?
你学到了什么?
学生自由发言,谈自己的收获和感想。
作业
同位比赛背6的乘法口诀。
教
后
记
为了了解学生对口诀掌握的熟练程度,教师创设游戏使学生熟记口诀,注意多设置解决实际问题的题目。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第3课时备课人石伟平
课题
信息窗2——叠纸帕
实施时间
教学目标
1、结合现实活动,进一步理解乘法的意义,学习7的乘法口诀。
2、能正确地运用口诀解决实际问题,经历探索口诀编制规律的过程,发展合情推理能力。
3、在编口诀、找规律的过程中,培养对数学的兴趣,初步学会与同伴合作研究问题的本领。
重点难点
理解乘法的意义,学习7的乘法口诀,并能正确地运用口诀解决实际问题。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒十捆
板
书
设
计
7的乘法口诀
1个7
1×7=7
一七得七
2个7相加
2×7=14
二七十四
3个7相加
3×7=21
三七二十一
4个7相加
4×7=28
四七二十八
5个7相加
5×7=35
五七三十五
6个7相加
6×7=42
六七四十二
7个7相加
7×7=49
七七四十九
教
学
过
程
活动一:
1、同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?
今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。
2、仔细观察,你发现了什么?
你能提出什么数学问题?
学生尽情的猜想,可以自由的回答。
学生仔细观察教材叠纸啪的信息图,提出问题。
活动二:
1、老师看到凯蒂学会叠纸啪,感到非常高兴。
于是,我编了一首儿歌:
……你能接着编下去吗?
试试看。
修改意见
教
学
过
程
2、请以小组为单位,编儿歌。
3、学生按照儿歌的形式接着填数。
让学生合理分工,积极参与,利用有效的时间认真地检查。
活动三:
1、你们算的又快又准,你是怎样算的?
有什么小窍门?
2、你们都能编出7的乘法口诀吗?
试一试。
编好后在小组里交流一下。
3、谁愿意把你编的口诀说给大家听?
学生独立说出各自的想法,其他的学生来补充。
活动四:
1、你们都会编口诀,真了不起,谁能很快地把这些口诀记下来呢?
为什么记得那么快,说说你有小窍门?
发现了什么规律?
2、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。
3、对口令。
看谁接的又对又快。
4、学生独自记口诀,运用自己的方法体验记忆的过程。
活动五:
1、你会利用7的乘法口句解决问题吗?
试试看:
玩老鹰捉小鸡游戏的多少人?
玩开火车游戏的多少人?
2、说说你是怎么想的?
用的口诀是什么?
学生独立思考,然后把自己的想法在小组交流。
3、以小组为单位提出你们感兴趣的问题,然后一并解决,并说说你都用到了哪些口诀。
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
学生总结自己的收获。
作业
背熟7的乘法口诀。
教
后
记
1、学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题,教师讲解过多。
2、自己能很快编出口诀。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第4课时备课人石伟平
课题
信息窗2——叠纸帕练习课
实施时间
教学目标
1、结合现实活动,进一步练习7的口诀,能正确运用口诀计算。
2、通过提出问题,进一步理解乘法的意义并能熟练掌握口诀。
3、感受数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。
重点难点
熟记7的口诀,运用口诀解决问题
课型
练习课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒十捆
板
书
设
计
7的乘法口诀
◎有多少个小朋友在玩老鹰捉小鸡?
2×7=14(个)口诀:
二七十四
教
学
过
程
一、复习导入新课。
1、同学们,我们上节课学习了7的乘法口诀,我们来复习一下。
让学生完成下面的儿歌
1只瓢虫7个星
2只瓢虫14个星
3只瓢虫()个星
4只瓢虫()个星
5只瓢虫()个星
6只瓢虫()个星
7只瓢虫()个星
修改意见
教
学
过
程
2、让学生把上面的儿歌改写成乘法算式,并用口诀来计算。
3、熟练记忆口诀
(1)随意抽出口诀卡片,让学生说出乘法算式
(2)开火车练说口诀
二、运用口诀解决问题
1、展示多媒体课件,让学生仔细观看课件内容
2、引导学生观看情景图,提出能用7的乘法口诀解决的问题。
讨论:
要解决这个问题,需要哪些数学信息?
3、引导学生独立解决,并交流解决的方法
4、讨论哪种计算方法简单
5、给学生2分钟时间,让学生自由练习记忆口诀。
三、课堂练习活动
1、两生示范,然后学生同桌间互相练习
2、游戏:
开火车对口诀
3、教师说口诀,学生齐声说出乘法算式
四、课堂练习
完成自主练习6、7
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
学生总结自己的收获。
作业
背熟7的乘法口诀。
教
后
记
1、学生在观察信息窗的时候能够自己提出问题并解决问题,教师讲解过多。
2、自己能很快编出口诀。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第5课时备课人石伟平
课题
信息窗3——学做中国结
实施时间
教学目标
1、利用已有的经验来编制8的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀,能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中,发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。
重点难点
利用已有的经验来编制8的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆8的乘法口诀,能正确运用8的乘法口诀进行乘法计算。
课型
新授课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒十捆
板
书
设
计
8的乘法口诀
1个8
1×8=8
一八得八
2个8相加
2×8=16
二八十六
3个8相加
3×8=24
三八二十四
4个8相加
4×8=32
四八三十二
5个8相加
5×8=40
五八四十
6个8相加
6×8=48
六八四十二八
8个8相加
7×8=56
七八五十六
8个8相加
8×8=64
八八六十四
教
学
过
程
活动一
1、同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?
2、今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。
仔细观察,你发现了什么?
你能提出什么数学问题?
活动二
老师看到凯蒂学会了剪纸,感到非常高兴。
于是,我编了一首儿歌:
小小少年手儿巧,
编起结来水平高。
中国结儿真奇妙
咱们仔细瞧一瞧
1个结上8个环。
……
修改意见
教
学
过
程
你能接着编下去吗?
2个结上怎么样?
试试看。
请以小组为单位,编儿歌
活动三
你们算的又快又准,你是怎样算的?
有什么小窍门?
你们都能编出8的乘法口诀吗?
试一试。
编好后在小组里交流一下。
谁愿意把你编的口诀说给大家听?
活动四
你们都会编口诀,真了不起,谁能很快地把这些口诀记下来呢?
为什么记得那么快,说说你有小窍门?
发现了什么规律?
用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。
对口令。
看谁接的又对又快。
活动五
你会利用8的乘法口诀解决问题吗?
试试看:
一周安排多少人做值日?
说说你是怎么想的?
用的口诀是什么?
以小组为单位提出你们感兴趣的问题,然后一并解决,并说说你都用到了哪些口诀。
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
作业
同桌比赛背口诀
教
后
记
教师完全不必照教案讲,学生能够独立编出8的口诀,并能灵活运用,只是课堂上有相当一部分同学背不下来。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第6课时备课人石伟平
课题
信息窗3——学做中国结练习课
实施时间
教学目标
1、进一步理解乘法的意义,熟记8的乘法口诀。
2、运用乘法口诀解决实际问题
3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。
重点难点
运用8的乘法口诀计算、解决问题
课型
练习课
教法
情景串教学法
教具
投影仪、小棒十捆
板
书
设
计
8的乘法口诀
◎一周要安排多少个人做值日?
5×8=40(人)
教
学
过
程
一、复习导入新课。
1、同学们,我们上节课学习了7的乘法口诀,我们来复习一下。
让学生完成下面的儿歌
1只螃蟹8条腿
2只螃蟹16条腿
3只螃蟹()条腿
4只螃蟹()条腿
5只螃蟹()条腿
6只螃蟹()条腿
7只螃蟹()条腿
8只螃蟹()条腿
修改意见
教
学
过
程
2、让学生把上面的儿歌改写成乘法算式,并用口诀来计算。
3、熟练记忆口诀
(1)随意抽出口诀卡片,让学生说出乘法算式
(2)开火车练说口诀
二、运用口诀解决问题
1、展示多媒体课件,让学生仔细观看课件内容
2、引导学生观看情景图,提出能用8的乘法口诀解决的问题。
讨论:
要解决这个问题,需要哪些数学信息?
3、引导学生独立解决,并交流解决的方法
4、讨论哪种计算方法简单
5、给学生2分钟时间,让学生自由练习记忆口诀。
三、课堂练习活动
1、两生示范,然后学生同桌间互相练习
2、游戏:
开火车对口诀
3、教师说口诀,学生齐声说出乘法算式
四、课堂练习
完成自主练习5——9题
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
作业
同桌比赛背口诀
教
后
记
教师完全不必照教案讲,学生能够运用8的口诀解决问题,只是课堂上有相当一部分同学背的不够熟练,运用起来比较慢。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第7课时备课人石伟平
课题
信息窗4——趣味剪纸
实施时间
教学目标
1、利用已有的经验来编制9的乘法口诀,在探究规律的基础上记忆9的乘法口诀,能正确运用9的乘法口诀进行乘法计算。
2、在编制口诀的过程中,发展初步的思维能力。
3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。
重点难点
记忆9的乘法口诀,并能灵活运用。
课型
新授课
教法
小组合作教学法
教具
多媒体课件
板
书
设
计
9的乘法口诀
1个9
1×9=9
一九得九
2个9相加
2×9=18
二九十八
3个9相加
3×9=27
三九二十七
4个9相加
4×9=36
四九三十六
5个9相加
5×9=45
五九四十五
6个9相加
6×9=4954
六九五十四
7个9相加
7×9=63
七九六十三
8个9相加
8×9=72
八九七十二
9个9相加
9×9=81
九九八十一
教
学
过
程
活动一
1、同学们猜一猜,这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺?
今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。
2、仔细观察,你发现了什么?
你能提出什么数学问题?
活动二
1、老师看到凯蒂学会了剪纸,感到非常高兴。
于是,我编了一首儿歌:
小小少年手儿巧,
剪起纸来水平高。
咱们仔细瞧一瞧
1串9个红灯笼。
……
2、你能接着编下去吗?
2串怎么样?
试试看。
请以小组为单位,编儿歌
修改意见
教
学
过
程
活动三
1、你们算的又快又准,你是怎样算的?
有什么小窍门?
2、你们都能编出9的乘法口诀吗?
试一试。
编好后在小组里交流一下。
3、谁愿意把你编的口诀说给大家听?
4、自主练习第4题,是包含多个信息的情境图,目的在于进一步巩固两位数加减一位数(不进位、不退位)和两位加一位数(进位)的口算方法。
练习时先引导观察画面,找出信息,再鼓励学生提出不同的问题并解答。
活动四
1、你们都会编口诀,真了不起,谁能很快地把这些口诀记下来呢?
2、为什么记得那么快,说说你有小窍门?
发现了什么规律?
3、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。
4、对口令。
看谁接的又对又快。
活动五
5、你会利用9的乘法口诀解决问题吗?
试试看:
墙上挂了多少个幸运星?
6、说说你是怎么想的?
用的口诀是什么?
7、以小组为单位提出你们感兴趣的问题,然后一并解决,并说说你都用到了哪些口诀。
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
作业
同桌比赛背口诀
教
后
记
1、自己能够很快编出9的乘法口诀,并能背诵下来。
2、教师在讲解竖式各部分名称时,必须要细致,让学生反复读,加深印象,从而将它牢牢记住。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第8课时备课人石伟平
课题
信息窗4——趣味剪纸练习课
实施时间
教学目标
1、进一步理解乘法的意义,熟记9的乘法口诀。
2、运用乘法口诀解决实际问题
3、通过解决实际的问题,增强应用数学的意识。
重点难点
熟记9的乘法口诀,并能灵活运用。
课型
练习课
教法
小组合作教学法
教具
多媒体课件
板
书
设
计
9的乘法口诀
教
学
过
程
一、复习,导入新课。
1、让学生齐声朗读9的乘法口诀
2、引导学生对口令复习9的乘法口诀
3、看算式,说口诀
4、看图列算式
多媒体出示图
学生仔细看图,并列出算式,说出口诀
修改意见
教
学
过
程
二、运用口诀,解决问题
1、再次出示信息窗4主题图,学生观看
2、引导学生看图提出问题
3、引导学生根据上面提出的问题列出算式,并用口诀计算结果。
三、学习乘法竖式
1、引导学生复习前面乘法算式的写法。
2、学生复习乘法算式中各部分的名称
3、学生尝试将下列乘法算式改写成乘法竖式
4、订正,学生在教师的指点下写出上面乘法算式的竖式
四、课堂练习活动
完成课本自主练习的5、6题
注意引导学生说出6元区和9元区的含义
修改意见
课堂小结
这节课你有什么收获?
作业
同桌比赛背口诀
教
后
记
1、自己能够很探究出9的乘法竖式的写法
2、教师在讲解竖式各部分名称时,必须要细致,让学生反复读,加深印象,从而将它牢牢记住。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第9课时备课人石伟平
课题
回顾整理
(一)
实施时间
教学目标
1、通过对本单元知识的回顾整理与梳理,加深对乘法意义的理解,熟记乘法口诀,并能正确运用乘法口诀解决实际问题。
2、让学生感受数学与日常生活的紧密联系,增强学生提出问题解决问题的意识,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、引导学生自我评价和相互评价,增加学好数学的信心。
重点难点
梳理知识,完善乘法口诀表。
课型
复习课
教法
小组合作教学法
教具
挂图,卡片、实物等
板
书
设
计
回顾整理
(一)
1、快对口诀
2、整理口诀
3、综合练习
教
学
过
程
活动一、做抽卡片对口决的游戏。
(每人一套1——9的数字卡片)
两人一组先游戏,先说出口诀者获胜
活动二、师生整理乘法口诀表
1、提供不完整的口诀表,让学生填写。
2、观察乘法口诀表,你有什么发现?
3、归纳总结,完善乘法口诀表。
修改意见
教
学
过
程
活动三、对口令,练口诀。
1、看卡片,说口诀
2、据口诀,说算式。
3、学生以不同形式练习口诀
活动四、综合练习
1、连一连
2、完成统计表
3、解决实际问题
4、填表
5、计算
修改意见
课堂小结
本节复习课,你还有那些问题需要搞明白
作业
背熟小九九
教
后
记
大部分学生能自己填完整乘法口诀表,不同形式的练习激发了学生学习的兴趣,但有小部分学生口诀的记忆有些混,需要加强练习。
胜利路小学数学课时教案
单元第四单元课时第10课时备课人石伟平
课题
回顾整理
(二)
实施时间
教学目标
1、通过对本单元知识的回顾整理与梳理,加深对乘法意义的理解,熟记乘法口诀,并能正确运用乘法口诀解决实际问题。
2、让学生感受数学与日常生活的紧密联系,增强学生提出问题解决问题的意识,提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。
3、引导学生自我评价和相互评价,增加学好数学的信心。
重点难点
巩固知识,形成知识系统
课型
复习课
教法
讲练结合
教具
投影片
板
书
设
计
回顾整理
(二)
◎我学会了吗?
◎丰收园
教
学
过
程
活动一
复习、运用、巩固乘法口诀
两人一组抽数字卡片说口诀,并根据乘法口诀说出乘法算式。
活动二
挂图出示“我学会了吗?
”情景图,让学生观察并提出问题、解决问题
修改意见
教
学
过
程
引导学生充分运用该信息图。
学生观察并提出问题,解决问题。
交流问题以及解决该问题的方法。
活动三、丰收园
学生评说
活动四、补充练习
修改意见
课堂小结
总结评价
作业
同桌比赛背口诀
教
后
记
学生能充分利用图中的信息提出并解决问题,注意引导学生有条理的表达自己的见解。