主题班会教案之大家来排队主题班会课堂实录.docx

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主题班会教案之大家来排队主题班会课堂实录

主题班会教案之“大家来排队”主题班会课堂实录

主题阐释：

“道德”一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则；德,通“得”,是人遵守了此道而体现出和得到的结果.“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：

“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极”.我们现在所说的道德,是指人们共同生活及其行为的准则和规范,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.文明排队是道德的体现,所以我把“排队”作为切入点.在我们的日常生活中经常需要排队,像参观、游览、购物等,然而很多人却没有排队的好习惯,像上海世博会上出现的拥挤插队现象、日本地震核泄漏事故期间民众哄抢食盐现象、学校发生的拥挤踩踏事故等,一个个事件触目惊心,令人汗颜.排队与学生的生活息息相关.学生每天上放学、大课间、上下楼等很多方面都需要排队,“大家来排队”这节课能够真正的有利于学生的安全和良好习惯的养成.班会目标：

1.通过观看视频,激发学生的兴趣,引发学生的共鸣,从而了解到排队的重要性,感受到“有道德”不仅是体现文明,还能创造奇迹.2.通过学生展示、小组交流合作等方式,了解排队日的知识,更加深入地体会排队的意义,从而延伸到生活的方方面面.3.通过儿歌、情景再现、抒发感言等环节的设计,让学生切身感受文明就在身边,要做一个有道德的人,就应该从一点一滴的小事做起,言必信,行必果.班会准备：

1.学生提前自由分组,并搜集关于排队的资料,如：

文明排队的宣传标语、排队日、文明排队的视频和照片等,并打印、制作好.2.教师准备“桑枣中学在地震中创造的奇迹”以及“踩踏事故造成惨剧”的视频,并制作课件.3.课前组织学生排演“乱扔废纸”等小品片段.4.老师提前设计并印制好上课所需的书签.班会方式：

1.观看视频,引发共鸣.2.联系实际,畅谈感受.3.小组展示,合作互动.4.情景再现,加深印象.5.抒发感言,升华情感.设计理念：

道德,人们共同生活及其行为的准则和规范.它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.要想通过一节班会课,让学生比较全面地认识道德,感受道德,那几乎是不可能的.   因此,本次班会从大处着眼、从小处入手,旨在通过一个具有代表性的点——排队,以点带面、小中见大的让学生认识和感受道德.本节课的选材力求以学生原有的生活经验为基础,结合学生的特点,选取与学生生活、学习实际密切相关的事例.在班会过程中,充分体现学生的自主性与能动性,力求把教学活动与学生生活经验相结合.通过观看图片视频、小组展示、情景再现等方式,为学生创设轻松和谐的研讨氛围,激发学生的学习兴趣,给学生强烈的视觉冲击,与学生产生共鸣,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德.   这样,学生在整个班会活动中,就有了一个从学习理论知识,到参与实践活动,到提升认识观念的完整的过程,并促使学生课下延续这种过程,从而影响身边的人,带动身边的人,在参与合作中体验分享的快乐,感受道德的魅力.   班会过程：

一、情境导入,了解“道德”.

（一）播放录像,激发兴趣.师：

昨天,教室里发生了一件特别的事,大家想知道吗？

（播放视频）视频内容：

一位学生看到自己的桌子底下有废纸,趁人不注意,扔到了别人的课桌下.       师：

同学们,看完这段视频,你想说点什么？

请大家谈谈自己的感受.1.                                  补充介绍,了解道德.师：

老师发现,在大家的评论当中,出现最多的词语就是道德.那你知道什么是道德吗？

生1：

讲文明就是有道德的表现.生2：

公交车上,有的人对老人、孕妇熟视无睹,就是不道德的.生3……老师补充介绍“道德”的词源：

道德一词最早出现在老子的《道德经》中.道,从字面的形象来看,是指一条路,实际上是一个方向、一个原则.而“德”是人遵守了此道而体现出和得到的结果.我们现在所说的道德,涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等等很多方面.二、有序排队,体现道德.

（一）教师引导,学生感知道德.师：

一点一滴的小事就体现了一个人的道德修养.那大家身边有哪些有道德或者不道德的行为呢？

生：

打架、骂人、偷东西、加塞儿……师：

我们一节课的时间,不可能面面俱到.刚才同学们提到很多,今天我们就来探讨一下“不排队、拥挤”这种不道德的现象.2.                                  小组展示,学生走近道德.师：

同学们课前都分好了小组并且搜集了关于排队的资料,哪个小组给大家展示展示？

3.    文明排队的宣传标语4.                                   小组成员依次上台展示,把标语整齐地贴到黑板上,并领读一遍.（如图）排队一条线,整齐学大雁.素质需要体现,排队可见一斑.排队伴我行,天天好心情.排队在线,请勿打结.进进出出的文明就在你排队的那一刻.走廊不乱跑,文明真是好.好习惯益终生,有序排队我先行.公共场所秩序好,积极排队是法宝.5.                                   学生评价生1：

他们搜集的标语很好,读起来琅琅上口.生2：

他们不仅说得好,做得也挺好.刚才他们就是排着队贴的这些标语.生3：

他们还让每条标语也排好了队,看起来很整齐、美观.2.排队日.

（1）教师引出排队日.         师：

同学们展示的这些标语非常好,它告诉我们,一定要有序排队.不仅如此,我们还设有专门的排队日呢,大家知道吗？

（2）学生介绍排队日.学生介绍：

北京市为了迎接2008年奥运会,杜绝公共场所内乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为,确定每月的11日为“自觉排队日”,希望人们有序排队,为奥运会创造文明和谐的环境.6.                                   生生互动.生1问：

为什么选“11”号为“排队日”？

生2答：

……生1补充：

之所以设定排队日,就是希望,人们无论上车还是买东西,两人以上就应当像“11”一样的顺序排好队,做一个有道德的人.3.展示无序排队的图片.

（1）小组展示,如图（5—7张）：

      学生介绍：

生1：

大家请看,这是人们争先恐后地上公交车的情景.生2：

大家看,一个管理员手拿喇叭维持秩序,人们仍然不听,我行我素.生3：

火车站上,大家像潮水一样,涌向检票员.生4：

人们购物时,经常出现不排队的现象.生5：

你看,大家不排队过马路,不仅阻塞交通,还非常危险.……

（2）学生结合自己的生活实际谈体验.4.观看无序排队的视频,引起学生的共鸣.师：

同学们知道吗,这种不文明排队的现象,不仅仅不道德,有时候还会造成非常严重的后果,我们一起来看一段视频.（播放视频,视频内容：

无序拥挤造成的踩踏事故.）师：

看完之后,有什么感受？

生1：

不排队真的太可怕了,竟然能威胁到我们的生命.生2：

如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生3：

真的希望这种踩踏事故能远离我们的生活,希望大家能自觉排队,做一个有道德的人.师小结：

正是学生的这种不道德的行为,才酿成了惨不忍睹的悲剧呀,这真是血的教训！

7.                                   齐唱儿歌.师：

老师写了一首关于上下楼排队的儿歌,谁读给大家听听？

 上下楼,靠右走,轻声漫步心中有；上下楼,靠右行,文明礼让您先行；遇人多,别着急,有序排队勿拥挤；扶一扶,让一让,大家心情都舒畅.师：

你读得很好,如果能加上动作就更好了,你能当小老师教教大家吗？

         生：

……8.  展示有序排队的照片,唤起学生的文明意识.师：

如果大家都能够自觉排队,不仅可以避免惨剧的发生,更会成为学校一道亮丽的风景.大家请看这些图片（老师展示后,贴到黑板上）,你又有什么感受？

生1：

我们日常生活中,时时处处都要排队呀.生2：

大家排好队做操,真整齐！

生3：

上学、放学都要排队,这样才有秩序.生4：

出去参加活动,更要排好队,否则容易发生危险.……7.感受桑枣中学的奇迹.

（1）播放视频,感受奇迹.师：

自觉地、有秩序地排队,不仅能体现我们的文明和道德,有时候还能拯救我们的生命啊.（播放视频,视频内容：

发生地震时,桑枣中学2200多名师生,仅仅用了1分36秒的时间就全部撤离的奇迹.）9.                                   畅谈感受师：

正常的放学时间,发生了惨不忍睹的悲剧,而发生大地震的时候,桑枣中学2200多名师生仅仅用了1分36秒的时间,就全部撤离,无一人伤亡.这是多么强烈的对比呀,此时此刻,你又有什么感受？

生1：

如果大家都能养成有序排队的好习惯,就不会发生这样的悲剧了.生2：

我觉得桑枣中学太不可思议了,有秩序就是好.生3：

我也很震撼,桑枣中学创造了奇迹.生4：

有秩序地排队,不仅可以体现我们的文明,还能保护我们的安全.生5：

看完视频,我想给大家提个倡议,作为一名小学生,我们不仅要养成自觉排队的好习惯,还要告诉自己的父母亲戚朋友等,都来自觉排队,如果遇到不文明排队的,我们也得进行劝说,让大家从有序排队开始,变得文明起来.师小结：

我们多么希望人人都能自觉排队,讲文明、有道德,多么希望生活中,能多一些和谐美好的画面啊！

三、场景再现,深刻体会道德.

（一）何时、何地需要排队.师：

大家想想,我们生活中什么时候,什么地方需要排队呢？

生1：

买车票.生2：

银行取款.生3：

上下楼.生4：

上放学.生5：

过人行横道.生6：

参观游览.……

（二）学生场景再现,感受文明排队.师：

是啊,在我们的生活中,有许多地方需要排队,可排队和排队也有差别.请看大屏幕,这里有两个场景：

公交车站、接热水.请各组选择其中的一个场景,讨论讨论,应该怎么排队？

（学生在小组内交流讨论.）1.公交车站.

（1）小组展示.三名学生扮演乘客,在站台排队等候.一名学生扮演司机,说道：

“洪楼广场到了,请大家排好队有秩序地上车.”三名“乘客”陆续走过来排队.         一名学生解说：

在公交车站排队一定不要拥挤,要不很容易发生安全事故.在济南,就发生过小学生被挤到车下压死、压伤的事件.并且排队时应当离马路稍微远一点,还得注意非机动车道上的车辆,我们可以像图片上一样,顺着站牌的方向排队,排成“L”形,那样既文明,又安全.

（2）学生评价.2.接热水.

（1）小组展示.（播放下课铃声）四名学生一边走一边说：

“下课了,我们去接热水吧.”当走到饮水室门口时,四名学生自觉排好队,开始有序接热水.一名学生解说：

大家在排队接热水的时候,一定不要挨得太紧,要保持一定的距离,因为一旦出现推搡,很容易使前面同学烫伤.10.                              学会劝阻首先,创设情境：

老师扮演刚下体育课的学生,故意拥挤争抢着接热水.然后,引导学生质疑、劝阻：

如果遇到这种情况,你该怎么办？

生1劝阻：

你们怎么不排队？

大家都像你们一样争抢,都接不到水,多耽误时间.生2劝阻：

接热水的时候,可不能这样争抢,推推搡搡的烫着同学怎么办？

多危险呀！

……四、抒发感言,升华情感.

（一）教师渲染.师：

同学们,排队,是一件多么简单的事情.然而,越是简单的事情,越能看出我们的道德,越是微小的事情,越能体现我们的文明.11.                            学生抒发感言.师：

相信此时此刻,你有很多的心里话要说,请大家拿出小书签,写下自己的心灵感悟.（学生在音乐声中书写,书签如图.）写完后,可以送给你的同学、朋友.希望同学们,从点滴小事做起,做一个有道德的人,并且用自己的言行,去影响更多的人,去带动更多的事.最后让我们一起读读这首“讲文明、有道德三字歌”,结束我们本次的班会.有道德,懂礼貌,讲文明,最重要,父母亲,要尽孝,病残孕,多关照.尊师长,爱幼小,同学间,要友好,不骂人,不打闹,有分歧,不争吵.爱树木,惜花草,护公物,要环保,爱劳动,爱祖国,遵纪律,守规则.懂谦让,能改错,有秩序,会节约,注仪表,心胸阔,讲卫生,爱清洁.能坚持,虚心学,有信心,勇开拓,乐助人,善理解,言必信,行必果.五千年,文明史,好传统,要继承,讲文明,树新风,有道德,我先行！

班会结束,学生排好队,有序离开教室.反思：

            一、开始的茫然.我当了12年的班主任,上过的班会、队会不在少数,然而这么短的准备时间,上这样一节带有展示、评比性质的班会,还是头一次.尤其在拿到班会的主题——“做一个有道德的人”之后,我更是一脸的茫然,道德的范围太大了,它涵盖了文明、勤俭、善良、坚强、勇敢、诚信等很多方面.如何结合学生特点,突出班级特色,顺利自然地切入主题,使班会真正对学生有所启发,让学生认识道德,感受道德,成了困扰我的第一道难题.二、思考的了然.既然不能在一节班会中让学生全面了解道德,那就选取与学生息息相关的一个突破点,以点带面,以小见大.有了这样一个想法后,我仔细思考了学生的生活、学习实际,结合大的社会环境,便想到了排队这一看似简单普遍却非常能体现人们道德水平的话题.学生整天上学、放学、上下楼、大课间等等都离不开排队,它贴近学生生活,易于学生接受,便于学生展示.三、准备的悠然.想好了这样一个突破点,接下来各环节的设计就非常顺手了,在充分考虑了班会主题和学生的特点后,我就想到要想让班会扎实有效,得充分发挥学生的自主性与能动性,于是课前分组、查找排队的资料,课上,观看与排队有关的图片视频、小组展示排队资料、情景再现排队等,我都考虑到了从激发学生的学习兴趣入手,与学生产生共鸣,力求把教学活动与学生生活经验相结合,从多个角度、多个层面来印证排队的意义,彰显道德.四、展示的盎然.因为有了充分考虑与准备,我上起班会就非常流畅了,整个班会活动在和谐融洽的氛围中展开,由浅入深,环环相扣：

观看排队的图片视频,引发了学生的共鸣,触动了学生的心灵；再联系实际,畅谈感受就水到渠成了；小组展示充分发挥了学生的自主能动,培养了学生的合作意识；情景再现排队,加深了学生的理解,感受到排队的重要性；在小书签上抒发感言,既是对本节班会的总结升华,又是一个拓展延伸,让学生真正在生活实际中带动其他人,从小事做起,讲文明,有道德.五、结束的释然.如果说课前,我还是以“要完成一项任务”的心态去对待的话,那么到了课堂,我就被学生们那专注的目光、投入的表现、精彩的展示、有序的合作感动了,不少细节更是深深触动了我的心：

学生看排队图片时的眉头紧锁、看桑枣中学视频时的由衷赞叹、谈感受时的郑重其事、展示资料的井然有序、抒发感言的情真意切……看了这些,谁能说学生仅仅是在课堂上表演呢？

学生的一言一行、一举一动都在很好地诠释着道德啊！

古人云,言必信,行必果.看到学生们的表现,我没有理由不相信学生们会在以后的学习、生活中把对道德的这种理解、这种认识、这种做法延续下去,影响开去.您说呢？