学校结对帮扶计划.docx
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学校结对帮扶计划
水定镇中心学校与三道河中心学校结对帮扶促进教育均衡发展实施方案
过去的一年里，两校师生同舟共济，共同努力，在县教育局正确领导和悉心关怀下，结合县局的有关文件精神和两校的实际，两校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。
教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。
近几年随着我县教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升两校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。
本学期伊始教育局高瞻远瞩，为使我县域各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，特将我水定镇中心学校与三道河中心学校结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶三道河中心学校的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。
为切实落实好帮扶工作，为霍城教育贡献一份力量，特制订以下方案：
一、目的意义:
1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合城乡教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。
2、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。
3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。
4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。
二、确定帮扶目标
我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标.
1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。
2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。
3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。
通过两校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。
三、主要内容
（一）德育工作：
按照霍城县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。
1：
我校与三道河中心学校政教处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。
2、加强班主任队伍建设，根据三道河中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。
3、两校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。
如：
主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。
从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。
4、要进一步发挥两校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。
学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。
5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办“六一”文化艺术节活动，及运动会。
6、以活动为两校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。
（二）教育教学工作：
1、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。
2、加强我校与三道河中心学校教学常规经验交流。
互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。
3、每学期开展2次教学经验交流会。
4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.（专题讲座、观看名师教学实录等）
（三）其他方面：
1、体育与艺术活动，本学期与三道河中心学校全面合作交流，利用“六一”等节日为载体，举办运动会、艺术节、画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。
2、在各功能室及校园文化建设方面邀请三道河中心学校教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，根据三道河中心学校特色及现状，两校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。
3、每学期开展信息技术与课程教材的整合课,提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。
四、措施要求:
1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。
2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。
把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.
3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。
4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。
主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。
五、组织机构
成立学校结对帮扶工作领导小组
组长：
孙辉王刚
副组长：
张颖赛娜娃
成员：
马晓岩杨晓东李照英
李春英唐利辉陈琳琳
王玲梅马晓华张学斌
王晓虹于红莉刘建立
六、主要工作及活动安排表
时间及活动地点
活动具体内容
主办方
活动地点
3月
1、结对双方共商结对帮扶工作，制订结对帮扶工作计划
2、班级管理经验交流会
三道河中心学校
三道河中心学校
4月
1、两校学生体育运动友谊赛（体育运动技能）
水定镇中心学校
水定镇中心学校操场
5月
1、两校学生民族团结联谊活动
2、送课下乡活动（骨干教师送课互动）（五六年级）
三道河中心学校
三道河中心学校
6月
1、常规互查交流
2、兴趣小组汇报展示
三道河中心学校
三道河中心学校
7月
学校档案“两基”档案经验交流会）
水定镇中心学校
水定镇中心学校
8月
社会实践活动
水定镇中心学校
水定镇中心学校
开展水定镇中心学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，两所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。
在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使两所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现霍城县城乡基础教育均衡发展而不懈努力。
霍城县水定镇中心学校
霍城县三道河中心学校
2011.2．28
水定镇中心学校与三道河中心学校结对帮扶促进教育均衡发展
实施方案
霍城县水定镇中心学校
霍城县三道河中心学校
2011.2.
五、组织机构
成立学校结对帮扶工作领导小组
组长：
孙辉王刚
副组长：
张颖赛娜娃
成员：
马晓岩杨晓东李照英
李春英唐利辉陈琳琳
王玲梅马晓华张学斌
王晓虹于红莉刘建立
六、主要工作及活动安排表
时间及活动地点
活动具体内容
主办方
活动地点
3月
1、结对双方共商结对帮扶工作，制订结对帮扶工作计划
2、班级管理经验交流会
三道河中心学校
三道河中心学校
4月
1、两校学生体育运动友谊赛（体育运动技能）
水定镇中心学校
水定镇中心学校操场
5月
1、两校学生民族团结联谊活动
2、送课下乡活动（骨干教师送课互动）（五六年级）
三道河中心学校
三道河中心学校
6月
2、常规互查交流
2、兴趣小组汇报展示
三道河中心学校
三道河中心学校
7月
学校档案“两基”档案经验交流会）
水定镇中心学校
水定镇中心学校
8月
社会实践活动
水定镇中心学校
水定镇中心学校
霍城县水定镇中心学校
霍城县三道河中心学校
2011.2
雾都孤儿读后感1000字
时间:
2013-09-0708:
26 来源:
好词好句网 作者:
好词好句
篇一：
雾都孤儿读后感
《雾都孤儿》是狄更斯第二部长篇小说。
这位年仅二十五岁的小说家决心学习英国现实主义画家威廉·荷加斯（WilliamHogarth,1697一1764）的榜样，勇敢地直面人生，真实地表现当时伦敦贫民窟的悲惨生活。
他抱着一个崇高的道德意图：
抗议社会的不公，并唤起社会舆论，推行改革，使处于水深火热中的贫民得到救助。
正因为如此，狄更斯历来被我国及前苏联学者界定为“英国文学上批判现实主义的创始人和最伟大的代表”。
对此，我有一些不同的见解：
文学艺术是一种特殊的社会意识形态，它必然是社会存在的反映。
但是，我们决不能把反映现实的文学都说成是现实主义文学，把“现实主义”的外延无限扩展。
事实上，作家运用的创作方法多种多样，因人而异，这和作家的特殊气质和性格特点密切相关。
狄更斯的创作，想像力极为丰富，充满诗的激情，他着意渲染自己的道德理想，处处突破自然的忠实临摹，借用一句歌德的话：
它比自然高了一层。
这和萨克雷、特洛罗普等坚持的客观。
冷静、严格写实的方法有显著的区别。
奥利弗——一个孤儿，他被投入了一个充满贫困与犯罪的世界，忍饥挨饿，挨打挨骂，从来没有人关心他。
邪恶的费金，残暴的比尔?
赛克斯，以及一大群窃贼强盗。
他们把奥利弗训练成一个神偷手，然后利用他去骗取钱财。
可是奥利弗不愿去干这些事情,费金就对他拳打脚踢，迫使奥利弗到处流浪。
幸运的是，他遇到了一群善良的人，对他无微不至的关怀，让奥利弗感到非常温暖。
当我想到一个九岁的孩子，在伦敦被迫加入罪恶累累、堕落不堪的小偷、强盗、亡命之徒的行列之中。
但他并未放弃，在他的心中仍向往着一个美好的生活，多次在好心人的帮助下，终于过上了自己所想往的生活。
我真觉得奥利弗真勇敢、真坚强。
而我们生活在蜜罐里，福窝里，却总是抱怨，总是不满足。
但我们可曾想过，在世界上，还有许多孩子，正承受着巨大的痛苦；正和饥饿、寒冷、疾病作战；正面对着失去亲人，飘泊流浪的生活。
他们需要别人的帮助，但更需要不屈的精神、勇敢的精神。
我要学习奥利弗的坚强不屈的精神、勇敢的精神。
我们也要学习善良的布朗洛，是他伸出了援助之手帮助奥利弗的。
看了《雾都孤儿》，让我受益非浅，让我懂得了社会的冷酷与人的性格的残暴。
我们要行动，帮助他们，挽救他们。
我向大家推荐的书是这《雾都孤儿》，这里面突出了一个典型人物，可怜、凄惨、悲苦的南希，她生活在一个残忍的世界中，却挣扎着要忠实于她所爱的人。
她为了帮助奥利弗，而背叛了她所爱的人，最后遭到了坏人的毒手……经过这一连串的事奥利弗却坚强不屈，勇于斗争，所以我向大家推荐这本书。
篇二：
雾都孤儿读后感
故事讲述的是一个名叫奥力弗.退斯特的弃婴在孤儿院里被悲惨地教育了9年，然后又被送到棺材老板那儿当学徒。
由于难以忍受的饥饿和暴力以及侮辱，他逃亡伦敦。
又不幸误入贼窝，期间被一位善良的的老绅士班布尔先生收留。
但又被那一伙贼绑回贼窝。
最后善良的女扒手南希为了营救奥利佛，不顾贼头的监视和威胁，向班布尔报信，说奥利佛就是他找寻已久的外孙儿。
南希被贼窝头目杀害，警察随即围剿了贼窝。
奥利佛终于得以与亲人团聚。
在书中并不起眼，但是不能没有的人就是女扒手南希，她的形象是世上母亲的形象，看到可怜的而有善良的小奥力弗，她不顾背叛他所爱的人塞克斯，也不顾自己冒着被抓，被处以绞刑的危险，为小奥力弗逃出悲惨的生活，最后掺死于塞克斯的拳头之下。
没有太多对于南希的描写，但是她的内心世界读者能略微感受得出来：
无助，愤怒，矛盾。
她与习艺所的曼太太形成了鲜明的对比。
可憎的曼太太贪婪地剥削着那些可怜的小生命，却从来不为自己的行为感到可耻，也许我们也不能太多地责怪于曼太太，生活的残酷造就了人们的残酷。
只是在一些勇敢的人心中残存的那一点善良给予了我们那么一点感叹，但是最后的命运仍逃脱不了悲惨的死去。
这本书给我的第二个很深的感触就是主人公小奥力弗的勇敢的精神，虽然在黑暗的习艺所里饱尝了生活的艰辛，但是并没有给这么一个美好的心灵蒙上灰尘。
由于饥饿他向干事提出需要一碗稀粥时，被那些干事认为“这2孩子将来一定会被绞死。
在当学徒的时候他面对人们对于他母亲的羞辱，奋起反抗。
他啊也许是由于初生牛犊不怕虎，竭尽全力反抗着。
后来逃亡到伦敦后，纯洁的心灵让人们感到可笑。
其中有一段话让我记忆尤深“那些都是老先生的，在我还热病快死掉的时候，是那位好心的先生把我带到他家里去，照看我养好了病。
哦，求求你们把这些都送回去吧，把书和钱还给他。
你们要我一辈子待在这儿都可以，我只求你们把这些东西送回去，不然他们应定会以为我逃跑了的，你们可怜可怜我，把书和钱送回去吧”这是小奥力弗被抓后说的话。
我不禁被他维护尊严的行为所打动。
一个人活着就要有尊严。
合上这本书我没有太多的感慨，只有一个：
人活着只要不断地向这梦想千金不需要顾虑太多，不要向命运低头，命运永远在我们手中。
篇三：
雾都孤儿读后感
电影<<雾都孤儿>>是改编于查尔斯·狄更斯所作的同名小说。
这本小说，揭露了当时隐藏在伦敦狭小、胺脏的偏僻街道里的恐怖与暴力。
作者批判当时的灰暗社会并以此作为题材的一部小说。
这部小说的主人公是一个叫奥里弗的孤儿，他的童年是在济贫院里度过的。
因不堪忍受棺材铺老板娘的压迫，他向伦敦逃去。
路上，他遇上了一个外号机灵鬼的人，把他骗进了贼窝，在两次偷盗中，他都遇到了好人，把他留在家里抚养，但又一次次的被抓回去。
由于南西的良心发现，告诉了他偶然听到的一个秘密，说他的同父异母哥哥为了财产，要杀他，于是向警察告密，逮捕了贼窝的人，但出于同情，奥里弗放过了他的哥哥。
奥里弗的灾难终于结束了，他被第一次的偷窃对象——那位老绅士收为义子。
奥里弗这才知道，他以前偷窃两个对象竟然是他父亲的好友和他的亲姨妈。
整部小说曲折惊险，让人不仅为奥里弗的身世叹息，对资产阶级和坏人的愤怒，被善良人所感动，为奥里弗最后幸福的生活而高兴。
而使奥里弗逃离魔爪起最大作用的三个人物，两个是在两次奥里弗陷入危难时，没有计较他偷了东西，而是十分同情他，并帮助了他的老绅士和他父亲的老朋友。
而另一个是南西，她虽然是贼窝的一分子，但她没有被肮脏的环境染黑了心，她知道悔改，知道去怜悯一个孤儿，这说明她的本质是善良的。
南希最后死了，但正因为她的死才召唤出惊天动地的社会正义力量，正是她的死，注定了邪恶势力的代表——费金团伙的灭顶之灾。
奥利弗、老绅士、他父亲的老朋友包括南希都是善良的代表，他们都出生于苦难之中，在黑暗和充满罪恶的世界中成长，但在他们的心中始终保持着一片纯洁的天地，始终有着一颗善良的心，种种磨难并没有使他们堕落，反而更显示出了他们坚强、圣洁、出淤泥而不染的高贵品质。
也正因为他们几个的同情，奥里弗才得救，也因为他们充满爱的帮助，使世界上少了一个受苦的孩子、少了一个窃贼，又多了一个善良的人。
如果世上的人都想他们一样富有同情心的话，便不会有受苦的人，不会有那么多被社会所抛弃的人，更不会有被生活所迫而从事犯罪的人。
而在现实生活中，是不会有绝对的善与恶的，而故事恰恰反应了人们心中的一种渴望与希望，善有善报，恶有恶果。
奥利弗得到了幸福，坏人都得到了该有的惩罚。
人们不论环境恶劣与否，复杂与否，都必要保持一颗圣洁的心，善良与博爱的精神，这样，不但我们会拥有一个美好、和谐的社会，而且快乐与幸福将与我们相伴永远。
篇四：
雾都孤儿读后感
《雾都孤儿》是英国著名的现实主义作家查尔斯·狄更斯的作品。
这本小说的主人公是奥利弗·特威斯特。
奥利弗是一个很不辛的人，他一出生母亲就死了，没有人知道他的父亲是谁，所以，从此他就是一个由教区收容的孩子，救贫院的孤儿，卑微的饥而不死的苦工，注定要在世间倍受拳打脚踢的凌辱，遭受世人的冷眼而得不到任何人的怜惜。
奥利弗·特威斯特的幼年是在曼太太的虐待下度过的，她简直就是披着天使面孔的恶魔。
到奥利弗九岁的时候，他被送到殡丧承办人的铺子里当学徒。
但奥利弗的生活并没有好转，后来由于不能忍受棺材店老板娘、教区执事邦布儿等人的虐待，而独自逃往伦敦。
在逃往伦敦的路上，有几次奥利弗奄奄一息时，还好得到好人的帮助。
几经周折，好不容易到了伦敦，但又受骗误入贼窟。
有一次奥利弗跟随窃贼伙伴上街时，不幸被误认为他偷了一位叫布朗娄的绅士的手绢而被警察逮捕。
在法庭上，还好书摊老板及时出来证明了他的无辜，说明小偷是另有其人，他才被释放。
但当时奥利弗病重，还好善良的布朗娄先生把他带回了家。
在布朗娄家里，奥利弗得到了布朗娄和贝德温太太无微不至的照顾，也感受到了从未有过的温暖。
窃贼团伙害怕奥利弗会泄露团伙的秘密，在费金指示下，塞克斯和南茜费尽心机，趁奥利弗外出替布朗洛归还书摊老板的图书的时候用计使他重新陷入了贼窟。
有一天夜晚，奥利弗被迫到一座大宅行盗，好巧不巧被管家发现开枪射伤，在仓惶逃跑时，受伤的奥利弗成了塞克斯的累赘，所以把他丢下。
奥利弗不知不觉中爬回到了那家大宅门口，好心的主人梅丽夫人及其养女罗斯小姐收留并庇护了他。
奥利弗在梅丽夫人家里享受着温暖与关爱，但费金团伙却不能放过奥利弗。
有一天一个名叫蒙克斯的人来找费金，这人是奥利弗的同父异母兄长，由于他的不肖，他父亲在遗嘱中将全部遗产给了奥利弗，除非奥利弗和蒙克斯是一样的不肖儿女，遗产才可由蒙克斯继承。
为此蒙克斯出高价买通费金，要他使奥利弗变成不可救药的罪犯，以便霸占奥利弗名下的全部遗产，并发泄自己对已去世的父亲的怨恨。
正当蒙克斯得意洋洋的谈到他如何和帮布尔夫妇狼狈为奸，毁灭了能证明奥利弗身份的唯一证据的时侯，被南茜听见。
南茜见义勇为，同情奥利弗的遭遇，冒生命危险，偷偷找到罗斯小姐，向她报告了这一切。
正当罗斯小姐不知如何是好的时候，奥利弗遇到了布朗娄先生并打听到了他的住址。
罗斯小姐马上带奥利弗去找布朗娄先生，罗斯小姐把奥利弗离开布朗娄先生家后的遭遇一五一十的告诉了布朗娄先生，并将南茜告诉她的也告诉了布朗娄先生。
最后布朗娄先生澄清了奥利弗的身世，收他作养子，而布朗娄先生是奥利弗父亲生前最好的老朋友。
奥利弗同父异母的哥哥得到了应有的惩罚。
奥利弗是黑暗中的亮点，就算是再恶劣的环境，也不会让这光点被黑暗吞噬。
他有天使般纯洁、诚实、善良的心，虽然他的童年是多么得悲惨，但最后还是得到了幸福。
篇五：
雾都孤儿读后感
前不久，读了狄更斯的《雾都孤儿》，今天在这儿跟大家浅谈一下我读完这本书的感受。
这本书主要写了一位孤儿奥立弗因为一出生母亲便去了他天堂，并且没有父亲，遭到了大家的歧视。
他在济贫院里受到了理事们的歧视，并且把他对这种歧视的放抗看做罪恶，看做坏。
他被卖到了一个棺材铺里当学徒，却被其余学徒以及老板娘欺负得忍无可忍，他打算离家出走，却意外地被人诱骗，去学做小偷，他意识到这一行业的罪恶，在一次意外中被一位绅士收留，但他又被那些强盗拐走了。
在一次入室行窃活动中，他制止了这行为，并且不小心挨了一枪，事后，被一家好心人收留，那家好心人通过一个忏悔的女人口中得知他的身世，并且找到了那位曾收留他的好心人，联合为奥立弗讨会公道，还找到了属于他的一份遗产。
当我读完这个故事后，我简直不敢想象，这个世界上到底有多少人，他们可以为自己的利益，可以为了钱，不惜欺骗，不惜以别人的人生作为得到金钱的代价，他们还有属于自己的良心么？
是被金钱吞噬了吗？
古代有一句话说得好“有钱能使鬼推磨”,是的，多少人就是这样。
他们给自己盖上了一个伪善的面具，当撕开面具以后，就是凛冽的面目。
势利，对穷人的歧视，以及那些对上帝假惺惺的崇拜······为什么崇拜？
也不过是为了自己以后能上天堂，不受自己所干过的亏心事的影响，那种崇拜也不过是一种伪善的手段而已。
真正能上天堂的人，其实根本不需要崇拜上帝，他们已经踏踏实实地过好了自己的一辈子，不作亏心事，济贫救困，难道这种人不足以上天堂吗？
所谓的济贫院的绅士们，也不过是势利以及歧视穷人的下等人与卑鄙人罢了，无非是墙头的一根小草，哪里风大就往哪里靠，恃强凌弱。
且看书里的邦布尔先生，他所做的也不过是专门欺负穷人，他哪儿配得上济贫院理事这个神圣的职位呢？
口口声声喊着罪恶，口口声声喊着无耻，口口声声喊着仁慈的上帝，然而，他自己到底做了什么？
利用各种手段，把一个个孤儿卖了去，减轻他的负担，呵！
也就是“说一套做一套”。
善与恶之间的区别不大，它们也无非是两条路，就摆在所有人的面前，有的人选择了恶，然而面前的是一片漆黑，但是有利益一直在诱惑着人，一直诱惑着人向前走。
有的人选择了善，他的面前永远是光明的，从来不怕会有乌云，雨。
当不经意中走上了恶，只要愿意忏悔，重新堂堂正正地做人，仍然可以原谅，回头是岸。
一天零一夜读后感
星期天，我在书店里买了一本书，叫一天零一夜，这本书可好看了。
小朋友，我告诉你们吧！
一天零一夜里有许多动听、好听、精彩的寓言、爱情、童话故事，有用智慧拯救自己的渔夫和魔鬼的故事；有讲述有益和忠诚的哈希卜和蛇女王的故事；有崇尚勇敢和高尚的法德伦王子拯救被施了魔法的城市的故事；以及脍炙人口的阿里巴巴和四十个大盗、还有阿拉丁神灯和辛伯达航海历险记……
在这本书的故事里，有我最喜欢看的那些勇敢、机智、慷慨和善良的王子；有千万美丽的小岛；有千百个勇敢、争先恐后的士兵；有无数枚金光灿灿、金光闪闪的金子；有一朵朵美丽、漂亮、鲜艳的花朵；有一个个宽敞的大厅；有一座座高高钢铸的城楼；有一位位美貌无比的姑娘……
小朋友，我还要给你们讲故事的由来，一天零一夜这个故事是怎样来的呢？
请你们听一听故事的由来，就知道了。
传说有一位国王叫山鲁亚尔。
有一次，山鲁亚尔出去打猎。
回来的时候，发现王后和别人正在说笑。
国王非常生气，一怒之下，杀了王后。
从此以后他对女人充满了憎恨，他每天都娶一位年轻女子，到了第二天，便把她杀了。
人们十分不安，有的带着女儿躲起来，有的带着女儿到国外去。
有一天，国王让宰相给他找一位年轻女子，宰相跑遍了全城，也没用看见一个女子。
他知道，完不成国王的任务，他会受到惩罚，甚至会丢了性命。
宰相有一个女儿叫山鲁佐德，知道了这件事，就对父亲说：
“把我嫁给国王吧！
”宰相不同意女儿这样做，可女儿山鲁佐德坚持一定要去。
宰相没有办法，只好带女儿见国王。
到了晚上，山鲁佐德对国王说：
“让我给您讲个故事。
”国王说：
“好啊。
”于是，山鲁佐德就给国王讲故事，讲到最精彩的时候，天亮了。
国王为了听完故事，就对自己说：
“推迟一天杀她吧。
”从此以后山鲁佐德每天都给国王讲故事，但每次把故事的结尾留到下一个夜晚再讲，国王杀她的期限也一天一天地往后拖延。
就这样山鲁佐德讲啊讲啊，讲到一天零一夜，国王发现自己已经爱上了山鲁佐德。
后来，国王让山鲁佐德做了王后，并且改掉了杀女子的习惯。
小朋友，故事讲完了。
我觉得宰相的女儿山鲁佐德是一个勇敢、聪明的女子。
她爱自己的父亲，冒着被国王杀头的危险去见国王。
还好，山鲁佐德想出了一个聪明的办法，就是给国王讲故事，讲到精彩的时候刚好天亮。
一直到国王爱上了她，还改掉了杀女子的坏习惯呢！
我想：
在以后的学习上无论遇到什么样的困难，我都要多动脑筋，不能被困难吓倒
做一个聪明、勇敢的好学生。
一千零一夜读后感
我希望上帝使我忘记《一千零一夜》的故事情节，以便再读一遍，重温书中乐趣。
--著名作家 司汤达
一千零一夜是一本古老的书，里面讲述了许许多多古老的故事。
相传，一个国王，他每天娶一个女子，第二天就杀掉。
有个姑娘要阻止他的这种做法，于是愿嫁给国王。
她给国王讲故事，每次要杀掉她的时候刚好讲到精彩的部分，国王只好不杀她。
她一直讲了一千零一夜，终于使国王回心转意。
其实，这些故事是由阿拉伯民族智慧、才华凝聚成的，有些已经家喻户
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